统编版六年级语文下册第二单元自主测试同步练习（含答案）

统编版六年级语文下册第二单元自主测试同步练习
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
第一部分：基础积累（30分）
一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）
kǒng jù qī liáng jì mò yàn huì
（________） （________） （________） （________）
xíng fú kuí wú yōu lǜ zhì xù
（________） （________） （________） （________）
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
1. 鲁滨逊在荒岛上种了庄稼，还养了几只羊，勉强（qiǎng qiáng）维持生活。
2. 汤姆和贝琪在山洞里迷路了，饥寒交迫，几（jī jǐ）乎绝望。
3. 尼尔斯被小精灵变成了一个小不点，他感到十分沮（jǔ zǔ）丧。
4. 鲁滨逊独自一人在荒岛上生活，克服了无数困难，真让人佩（pèi pài）服。
三、辨字组词，避免混淆（6分）
惧（________） 凄（________） 宴（________）
俱（________） 妻（________） 晏（________）
忧（________） 秩（________） 缕（________）
犹（________） 秋（________） 搂（________）
四、选词填空（4分）
凄凉 孤寂 顽强 坚毅
1. 鲁滨逊在荒岛上度过了漫长而（________）的时光，却从未放弃希望。
2. 月光洒在空无一人的荒岛上，显得格外（________）。
3. 面对困难，我们要拿出（________）的意志，不能轻易退缩。
4. 汤姆凭借（________）的毅力，带着贝琪走出了黑暗的山洞。
五、按要求完成句子练习（8分）
1. 汤姆说：“贝琪，别害怕，我一定会带你走出这个山洞的。”（改为转述句）（2分）
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2. 鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年。（扩写句子，至少两处）（2分）
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3. 尼尔斯把小精灵激怒了。（改为“被”字句）（2分）
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4. 通过阅读《骑鹅旅行记》，使我学会了勇敢面对自己的错误。（修改病句）（2分）
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第二部分：阅读理解（35分）
一、课内阅读（18分）
（一）阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》选段，完成练习
我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨我的想法吐露出来。我的理智现在已经能够逐渐控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记的格式，“借方”和“贷方”，把我的幸运与不幸、好处与坏处都记下来。
坏处：
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
我没有衣服穿。
我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。
好处：
但我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
但我也没有衣服穿，可是我身处热带，即使有衣服也穿不住。
但我没有遇到在非洲看到的那种野兽，假使我在那里覆舟，我又将怎样？
1. 选段主要写了鲁滨逊________的过程，体现了他________的性格特点。（3分）
2. 鲁滨逊是怎样安慰自己的？请用选段中的句子回答。（2分）
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3. 选段中“借方”和“贷方”分别指什么？鲁滨逊这样做的目的是什么？（3分）
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4. 从鲁滨逊的做法中，你得到了什么启示？（4分）
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5. 结合选段，说说鲁滨逊为什么能在荒岛上坚持活下去？（4分）
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（二）阅读《骑鹅旅行记（节选）》选段，完成练习
尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸正叼着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的模样，不屑地笑了：“原来是个小不点，也敢来管我！”尼尔斯气得浑身发抖，捡起一块石头朝狐狸扔去，却被狐狸轻松躲开。
野鹅们吓得四处逃窜，只有领头的阿卡勇敢地冲了过来，对着狐狸尖叫。狐狸恼羞成怒，放下野鹅，朝阿卡扑去。尼尔斯急中生智，一把抓住狐狸的尾巴，用尽全身力气往后拽。狐狸疼得大叫一声，转身想去咬尼尔斯，尼尔斯趁机跳到了一棵树上。
狐狸围着树转了几圈，见抓不到尼尔斯，又看了看远处赶来的野鹅群，只好不甘心地走了。尼尔斯从树上跳下来，走到受伤的野鹅身边，轻轻地抚摸着它的翅膀，愧疚地说：“对不起，都是因为我，你才受伤的。”
1. 选段主要描写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（3分）
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2. 选段中描写了尼尔斯的哪些动作和语言？请找出来，说说这些表现了尼尔斯怎样的变化？（3分）
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3. 选段中“不屑地笑”“恼羞成怒”等词语描写了狐狸的神态，这样写有什么好处？（2分）
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二、课外阅读（17分）
一次难忘的冒险
那是一个夏日的午后，我和小伙伴们相约去村后的山林里探险。出发前，大家都信心满满，没人想到，这次探险会成为我记忆中最难忘的经历。
山林里树木茂盛，阳光透过枝叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑。我们一边走，一边好奇地观察着路边的花草树木，偶尔还能看到几只小松鼠在树枝间跳跃。可走着走着，我们发现自己迷路了——周围的树木长得一模一样，来时的路早已被茂密的枝叶掩盖。
小伙伴们顿时慌了神，有的吓得哭了起来，有的急得直跺脚。我也感到一阵害怕，手心全是汗，但看着大家慌乱的样子，我想起了汤姆·索亚在山洞里的勇敢，想起了鲁滨逊在荒岛上的坚强。我深吸一口气，对大家说：“别害怕，我们一定能走出去的！我们先找个高处，看看能不能找到村子的方向。”
我们互相鼓励着，扶着树干一步步爬上附近的小山坡。站在山坡上，我们终于看到了远处的村子。可下山的时候，意外发生了——一个小伙伴不小心崴了脚，疼得站不起来。我和另一个小伙伴轮流扶着他，慢慢往下走，脚下的石子硌得我们脚生疼，汗水顺着脸颊往下淌，但我们没有一个人抱怨。
终于，在夕阳西下的时候，我们走出了山林，看到了前来寻找我们的家长。那一刻，大家都激动得哭了。这次冒险，虽然充满了惊险，但也让我明白了：遇到困难时，不能慌乱，要勇敢面对，互相帮助，才能战胜困难。
就像汤姆·索亚和鲁滨逊一样，只要有勇气和毅力，就没有克服不了的挑战。
1. 短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（3分）
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2. 第3自然段中，作者描写了小伙伴们和自己的反应，这样写有什么作用？（4分）
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3. 赏析文中画线的句子。（4分）
（1）山林里树木茂盛，阳光透过枝叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑。
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（2）我深吸一口气，对大家说：“别害怕，我们一定能走出去的！我们先找个高处，看看能不能找到村子的方向。”
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4. 短文表达了作者怎样的思想感情和感悟？（3分）
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5. 结合本文和单元课文，说说这些冒险故事给了你怎样的启示？（3分）
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第三部分：习作表达（35分）
一、小练笔（5分）
结合单元所学的冒险故事，用几句话描写一个你心中的“勇敢者”，注意运用动作或神态描写，突出人物的勇敢。
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二、大作文（30分）
题目：一次难忘的冒险
要求：1. 选择一次你经历过或想象中的冒险，交代清楚冒险的起因、经过和结果；
2. 重点描写冒险过程中的惊险场面和自己的心理变化，突出“难忘”；
3. 运用细节描写、神态描写等方法，使文章生动具体；
4. 融入自己的真实感受，表达对勇敢、坚持的理解；
5. 字数不少于450字，书写规范、整洁，不出现真实的人名、校名。
参考答案
第一部分：基础积累（30分）
一、看拼音，写词语（8分，每空1分）
恐惧 凄凉 寂寞 宴会 行福 魁梧 忧虑 秩序
二、给加点字选择正确读音（4分，每空1分）
1. qiǎng√ 2. jī√ 3. jǔ√ 4. pèi√
三、辨字组词（6分，每空0.5分，答案不唯一）
恐惧 俱全 凄凉 妻子 宴会 晏起
忧虑 犹豫 秩序 秋天 一缕 搂抱
四、选词填空（4分，每空1分）
1. 孤寂 2. 凄凉 3. 坚毅 4. 顽强
五、按要求完成句子练习（8分，每句2分）
1. 汤姆对贝琪说，别害怕，他一定会带贝琪走出那个山洞的。（转述正确，语义不变即可）
2. 示例：勇敢的鲁滨逊在荒无人烟的孤岛上，凭借自己的双手和智慧，艰难地生活了二十八年。（扩写合理，至少两处即可）
3. 小精灵被尼尔斯激怒了。（“被”字句正确即可）
4. 示例1：通过阅读《骑鹅旅行记》，我学会了勇敢面对自己的错误。（删除“使”）
示例2：阅读《骑鹅旅行记》，使我学会了勇敢面对自己的错误。（删除“通过”）
第二部分：阅读理解（35分）
一、课内阅读（18分）
（一）《鲁滨逊漂流记（节选）》选段（10分）
1. 安慰自己、调整心态；理智、乐观、坚强（3分，每空1分）
2. 把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记的格式，“借方”和“贷方”，把我的幸运与不幸、好处与坏处都记下来。（2分，画全即可）
3. “借方”指不幸和坏处，“贷方”指幸运和好处（1分）；目的是通过对比，安慰自己，平复沮丧的心情，让自己保持乐观，找到坚持下去的勇气（2分，意思对即可）。
4. 示例：面对困难时，我们要保持理智和乐观，学会换个角度看问题，积极寻找解决问题的方法，不轻易放弃；遇到挫折时，要学会自我安慰，调整好心态，才能战胜困难。（4分，意思对即可）
5. ① 他有坚强的意志，不轻易放弃希望；② 他理智冷静，能通过对比幸运与不幸来安慰自己；③ 他能积极面对困境，主动寻找生存的方法；④ 他珍惜自己的生命，有强烈的求生欲望。（4分，答出3点即可）
（二）《骑鹅旅行记（节选）》选段（8分）
1. 尼尔斯看到狐狸叼着野鹅，勇敢地上前阻止，和领头的阿卡一起赶走狐狸，并向受伤的野鹅道歉的事。（3分，概括完整、简洁即可）
2. 动作：扔、抓、拽、跳、抚摸；语言：“快把鹅放下！”“对不起，都是因为我，你才受伤的。”（1分）；表现了尼尔斯从调皮、任性，变得勇敢、有责任心、懂得愧疚和道歉的变化（2分，意思对即可）。
3. 生动形象地写出了狐狸的傲慢和暴躁（1分），反衬出尼尔斯的勇敢无畏，也让狐狸的形象更加鲜明立体（1分，意思对即可）。
二、课外阅读（17分）
1. “我”和小伙伴们去山林探险迷路，大家慌乱不已，“我”学着单元课文中人物的勇敢，鼓励大家，互相帮助，最终走出山林的难忘经历。（3分，概括完整、简洁即可）
2. 描写小伙伴们的慌乱，反衬出“我”的冷静和勇敢（2分）；同时写出“我”从害怕到坚定的心理变化，为下文“我”鼓励大家、带领大家走出山林的情节做铺垫（2分，意思对即可）。
3. （1）运用环境描写（1分），写出了山林的美丽，营造了轻松愉快的氛围，与下文迷路后的惊险形成对比，突出了冒险的难忘（1分，意思对即可）。
（2）运用动作和语言描写（1分），生动形象地写出了“我”的冷静和坚定，表现了“我”的勇敢，也体现了单元课文中冒险人物对“我”的影响（1分，意思对即可）。
4. 表达了作者对这次冒险经历的难忘，对勇敢、坚持和互助精神的赞美（1分）；也表达了作者从冒险中获得的感悟：遇到困难要勇敢面对、互相帮助，才能战胜挑战（2分，意思对即可）。
5. 示例：这些冒险故事告诉我们，生活中难免会遇到困难和挑战，我们要像鲁滨逊、汤姆·索亚、尼尔斯一样，拥有勇敢、坚强、乐观的品质，遇到困难不慌乱，主动寻找解决问题的方法，互相帮助，才能战胜困难，收获成长。（3分，意思对即可）
第三部分：习作表达（35分）
一、小练笔（5分）
评分标准：描写具体，运用动作或神态描写（1-2分）；突出人物的勇敢（2分）；语句通顺，无语病（2分）。
示例：鲁滨逊双手握着锄头，眉头紧锁，眼神坚定地在荒岛上开垦土地。即使烈日炎炎，汗水浸透了衣衫，他也没有停下脚步，脸上没有丝毫退缩，只有战胜困境的勇气和决心，尽显勇敢与坚强。
二、大作文（30分）
评分标准：
1. 明确写出冒险的起因、经过和结果，选材恰当（5分）；
2. 重点突出，详细描写冒险过程中的惊险场面和自己的心理变化，体现“难忘”（6分）；
3. 运用细节描写、神态描写等方法，文章生动具体（6分）；
4. 融入真实感受，表达对勇敢、坚持的理解（6分）；
5. 字数达标（不少于450字），书写规范、整洁，无错别字、语病（7分）。
（注：错别字每3个扣1分，语病每处扣1分，扣完为止；字数不足酌情扣分。）