(共10张PPT)
认识钟表
巩固练习
连一连。
一、基础练习
（一）我拨你说
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。
2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
二、拓展练习
（二）过1小时是几时？
提示：根据题目要求，先拨一拨钟表，再作答。
主要认识到整时的顺序。
4：00
10：00
6：00
12：00
或
4时
10时
6时
12时
二、拓展练习
活动：1. 看懂每幅图的意思，并说一说。
2. 找出每幅图活动发生的时间，再连线。
3. 联系自己的周末生活，想一想你每个时刻都在做什么，
同学间相互启发，说一说如何合理安排周末生活。
（三）快乐的周末（连线）
二、拓展练习
（四）下面的时间写对了吗？
6：00
√
二、拓展练习
12：00
2：00
（五）看图连线
二、拓展练习
8时。
快8时了。
8时过一点儿。
（六）我说你拨
活动：1. 教师说时间，学生用钟表拨时间。
2. 同桌同学，一人说时间，一人用钟表拨时间。
二、拓展练习
（七）观察规律
问题：1. 前面4个钟面有什么相同之处和不同之处？
2. 有什么变化规律？
3. 最后的钟面怎么表示？
最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。
1
12
二、拓展练习
本单元结束了，你想说些什么？
三、课堂作业(共16张PPT)
认识钟表
认识钟表（2）
小红是什么时候起床的？你是怎么知道的？
平时你是什么时候起床的？
我们每天的生活都离不开时间，只有认识了钟表，才能
做一个遵守时间的好学生。今天我们就来一起认识钟表。
揭示课题
一、情境导入
创设生活情景
结合生活经验回忆，钟面上都有些什么？
（一）认识钟面
送12个数宝宝回家。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
二、探究新知
你能快速说出任意一个数宝宝的家吗？
请闭上眼睛，用手指出数宝宝3、6、9、12的方向。
（一）认识钟面
二、探究新知
你知道这两根针的名字吗？
分针
时针
钟面上除了有数字，还有什么？
（又细又长）
（又粗又短）
你是怎么区别时针和分针的？
拿出学具钟面，把时针和分针指给同桌同学看。
（一）认识钟面
二、探究新知
仔细观察，时针和分针除了长短、粗细不同，还有什么
不一样？
虽然运动的快慢不同，但时针和分针运动的方向一样。
你能用手比画出它们的运动方向吗？
（一）认识钟面
二、探究新知
仔细观察这3个整时的钟面，它们有什么相同的地方？
把你的发现说给同桌同学听。
小精灵带来3个钟面，想考考大家。我们请会认的同学来当
小老师。
这是几时？你是怎么认的？
请听懂的同学再讲一遍。
请原来不会认现在已经会了的同学认读第2个、第3个钟面。
我们把8时、3时、6时这样的时刻叫做整时。
分针指向12，时针指向几就是几时。
（二）认读整时
二、探究新知
拿出作业纸，在刚才的钟面上画出一个你最喜欢的整时。
（二）认读整时
二、探究新知
生活中还有很多电子钟表，它们表示的是几时？
这是小红家床头柜上的电子钟，它是怎么记录时间的？
（三）记录整时
二、探究新知
怎样记录第1个钟面上的时刻？
练习记录第2个、第3个钟面上的时刻。
（三）记录整时
二、探究新知
仔细观察他是怎么安排的，把钟面上的时刻记录下来。
小明是个很会合理安排时间的小朋友，这是他的双休日
作息时间表。
（一）小明的一天
三、巩固新知
小明几时吃午饭？他家的钟表怎么只有一根针？
小明什么时候看电视？这时时针和分针有什么特点？
小明9时在干什么？同样是9时，为什么小明做的事情
却不一样？
看了小明的双休日作息时间表，你有什么想说的？
（一）小明的一天
三、巩固新知
这是几时？
3
6
9
12
（二）出示模糊钟面，认读整时
三、巩固新知
（二）中国古代计时工具
听了老师的介绍，你有什么想说的？
日晷（ɡuǐ)
铜漏壶
课后自己设计一个未来的钟表，把它的样子画下来。
这些是做什么用的？
（一）看图片，猜一猜
四、介绍计时工具
把自己的收获跟大家分享。
在爸爸妈妈的帮助下，制定自己的作息
时间表，向小明一样学会合理安排作息时间。
五、全课总结，活动拓展(共14张PPT)
认识钟表
认识钟表（1）
情境感知，认识钟表。
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
揭示课题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能
告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就
一起来认识钟表。
交流：1. 小红是什么时间起床的？
2. 你是怎么知道的？
情境感知，认识钟表。
揭示课题，明确内容。
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
二、结合生活，探究认读电子表上整时的方法
认识电子表时刻。
交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁
说一说你是怎么看出来的？
2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。
巩固电子表时刻认读方法。
交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？
2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。
二、结合生活，探究认读电子表上整时的方法
提问：认识了这些朋友，你能再说一说是怎样看出7时的吗？
交流：2. 他在认时间的时候用到了钟面上的指针和数。看来要想
从钟面上认读出时间，这些指针和数都非常重要。那就
让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
交流：1. 除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了
时间。你是怎么从钟面上看出这是7时的？
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
交流：1. 同桌同学互相说一说。
2. 谁能来说一说你的发现？
小结：当分针指向12时，时针指着几，就是几时。
提问：1. 这是几时呢？
2. 你是怎么知道的？
8时
3时
6时
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
巩固表盘钟面时间认读方法。
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。
2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
四、学习时间的书写方法
1. 介绍记录时间的两种方法。
2. 请学生在教科书上把时间写下来。
五、巩固提升
交流：1. 这是什么时间？
2. 怎样说就更好一些？
