20 送小蚂蚁回家 教案

20
送小蚂蚁回家
教学目标：
1、认识8个生字“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”，书写5个生字“惊、睁、掉、塘、眨”，积累书后词语。
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2、分角色有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵美、行为美。懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。
教学重点：
1、认识8个生字“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”，书写5个生字“惊、睁、掉、塘、眨”，积累书后词语。
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2、分角色有感情地朗读课文。
教学难点：
1、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵美、行为美。
2、懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
课时要求：
1、认识8个生字“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”，书写5个生字“惊、睁、掉、塘、眨”，积累书后词语。21cnjy.com
2、有感情朗读课文1—7节。
教学过程：
一、揭题导入
1、出示夏夜图，介绍睡莲
图上有什么？（月亮、池塘、睡莲、莲叶）
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睡莲是荷花的一种。（板书：睡莲）
2、过渡
是啊！一轮弯月高挂夜空，柔柔的月光洒向清清
( http: / / www.21cnjy.com )的水面，水面上漂浮着绿色的莲叶，还有红红的睡莲，多美呀！就在这美丽的夏夜，发生了一个动人的故事……21教育网
3、看动画听课文录音
4、揭课齐读
这就是今天要学习的课文，题目是——（板书课题：20、送小蚂蚁回家）
齐读课题
二、整体感知
1、轻声读读课文，要求：读准生字的字音，把课文读通顺。想一想：小蚂蚁、睡莲、蜻蜓和萤火虫之间发生了什么事？www.21-cn-jy.com
2、小组合作学习生字，反馈交流
出示：呜
说说其他象声词。
掉
找找它的好朋友。
惊、睁　　　
注意它是后鼻音。　　　　　　　　　　
趴、塘、坛
开火车读。
眨
做做“眨”的动作。
这几个字都是什么结构？（左右结构）
3、指导交流主要内容并板书
蜻蜓
救
送小蚂蚁回家
睡莲
萤火虫　
（掉进池塘）
三、学习课文
1、指名分节读1—7节
2、同桌分角色反复读1—7节
3、完成填空：
当小蚂蚁
的时候，睡莲
。
（怎么样）
（怎么说/做）
（当小蚂蚁掉进池塘在哭泣的时候，睡莲弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。
当小蚂蚁感激地连声说谢谢的时候，睡莲邀请她住下来。
当小蚂蚁摇着头说要回家的时候，睡莲却没有办法送她回家。）
4、指导朗读
读出：小蚂蚁入水后的无助，得救后的感激。
睡莲的热情相助。
第二课时
课时要求：
1、感情地朗读课文8——16节。
2、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵美、行为美。
教学过程：
一、复习巩固
1、读词语
2、分角色朗读课文1—7节
二、学习课文8—16节
1、过渡：正当睡莲姑姑十分为难时，蜻蜓和萤火虫帮上了忙。
2、三人小组分角色朗读8—12节
读出：睡莲的无奈担心、蜻蜓和萤火虫的热情
3、总结：蜻蜓当飞机，萤火虫作小灯笼，他们都用自己的本领，安全地把小蚂蚁送回家。
4、指导背诵14节
（1）看动画交流它们的飞行路线
（小桥、草坪、花坛）
（2）说说：（
）的小桥
（
）的草坪
（
）的花坛
（3）用上：飞过……飞过……飞到……说说小蚂蚁是怎么回到家的？
5、想像说话
小蚂蚁在伙伴们的帮助下回到了家，他会怎么说呢？（完成课后练习“说”）
6、说话练习
把朋友们怎么帮助小蚂蚁和它们回去的路线连起来说说。
三、总结全文。
1、朗读全文，说说：课文几次出现“夏夜多美”？“夏夜多美”是指什么美呢？
（2次。第1次是睡莲要留住小蚂蚁说……第2次是课文的最后……）
（夏夜景美，夏夜植物和小动物的心灵美。）
2、总结：
夏夜的景色是那么美，有了睡莲帮助小蚂蚁，有了蜻蜓、萤火虫一块儿把小蚂蚁送回家，夏夜就更美啦！我们不禁会说：啊，——多美的夏夜啊！
3、指导写字
“惊、睁、掉、塘、眨”都是左右结构的字，写时要“左窄右宽”。
板书设计：
蜻蜓
救
送小蚂蚁回家
睡莲
萤火虫　
（掉进池塘）
课后练习：
课前：
一、选择正确的读音画圈。
爪子(
zhuǎ
zhǎo
)
眨眼（
zhá
zhá
）
蚂蚁（
mǎ
mà
）
安静（
jìng
jìn
）
叫嚷（
lǎng
rǎng
）
睡莲（
lián
lán
）
课中：
二、加部首变成新字，再用新字组词。（16%）
其（
）（
）
韦（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
扁（
）（
）
争（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
云（
）（
）
京（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
三、照样子填空。
（弯）腰
（
）花
（
）眼
（美丽的）夏夜
（
）哭声
（
）灯笼
（自言自语地）说
（
）吹
（
）飞
课后：
四、小蚂蚁回到家后会和妈妈有着怎样的对话呢？试着写一写。
小蚂蚁回到家后，
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精品试卷·第
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（共
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