2026年春统编版语文四级下册第三单元综合检测情景卷（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
2026年春统编版语文四年级下册第三单元综合检测情景卷
时间：90分钟 分值：100分
班级： 姓名： 成绩：
主题情境：徜徉诗海，领略魅力
诗歌是文学宝库中的瑰宝，班级开展了“徜徉诗海，领略魅力”嘉年华活动，请你参与。
◇◇诗歌朗诵会——读出美◇◇
一、同学们为诗歌朗诵会创作了几首小诗，请你读一读并完成练习。(13分)
(一)晚风拾色
满天的棉花糖在飘，挤着风儿轻轻跑。晚xiá( )的颜料盒被打翻，
méng lóng( )了——归鸟的翅膀。星灯明miè( ),暮色漫过衣角。
(二)小园丁
院边的蔷薇绽放，露珠在叶片上晕开。我huī( )动着淡绿的小喷壶，
tú亮每朵花的脸庞。墙角的紫téng luó( ),抱着春天打盹。
(三)夕照
麦suì( )在田野里，写金色日记。蜻蜓飞过jì( )静的池塘，爷爷的草帽檐duǒ( )着余晖。光的碎屑掉入深渊，夕阳给云朵抹上最后一道光，天边的一抹蓝渐渐漫过脚踝。
1.请用“√”选出诗歌中加点字的正确读音。(6分)
挤着(jǐ qí) 绽放(zhàn zàn) 晕开(yūn yùn)
余晖(jūn huī) 深渊(yuān yuàn) 漫过(mǎn màn)
2.请你根据诗歌中的拼音，在括号中写出正确的字词。(5分)
3.根据字典释义，诗歌(二)横线上的“tú”应写作( )(2分)
A.途tú ①道路。
B.涂tú ①使颜色、油漆等附着在物体上；②用笔等抹上或抹去。
C.徒tú ①步行；②空；③文言副词，只，仅仅。
D.荼tú ①古书上说的一种苦菜；②古书上指茅草的白花。
二、为了更好地了解诗歌，老师发起了诗歌基础知识问答，请你参与。(9分)
1.根据关键信息，猜猜他是谁 选一选。(填序号)(6分)
①屈原 ②陶渊明 ③孟浩然 ④杜甫
(1)唐代诗人 诗圣 《绝句》 ( )
(2)爱国诗人 端午 《离骚》 ( )
(3)田园诗人 菊花 隐居南山( )
2.下列对诗歌内容理解错误的一项是( )(3分)
A.《白桦》流露出苏联诗人叶赛宁对家乡和大自然的热爱之情。
B.《在天晴了的时候》依次描写了小路、小草、小白菊、凤蝶儿等景物。
C.《绿》描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。
D.课文《短诗三首》中的三首短诗均出自艾青的第一部诗集《繁星》,对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。
◇◇诗歌交流会——体验美◇◇
三、同学们交流了朗诵诗歌时的收获，请完成练习，体验诗歌的美。(16分)
1.诗歌的表达有时蕴含丰富的颜色描写，请你照样子写一写。(4分)
例：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
(1)
例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!
(2)
2.诗歌中充满美好，请你根据所学知识填空。(12分)
(1)诗中饱含着真挚的情感，《繁星(七一)》中，诗人写道：“这些事——是
的回忆： 的园中， 的叶下， 的膝上。”
(2)《绿》的作者是艾青，描绘了 (季节)到处都是绿色，万物充满生机的景象。在诗人笔下，“ 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的”。
(3)诗歌点亮了我们的生活。朱光潜说：“诗和音乐一样， 。”诗人艾青则认为：“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类 。”英国浪漫主义诗人华兹华斯认为：“诗是 ，它源于宁静中回忆起来的情感。”
四、同学们交流时决定一起装订诗集，请你参与并一起完成各题。(9分)
1.下面是同学们编写的诗集目录，请你根据目录完成相应题目。(4分)
根据诗歌名称，目录一的诗集名应该是 ,目录二的诗集名应该是 。(填选项)
A.科幻之光 B.自然密码 C.星语心愿
2.聪聪分享了自己喜欢的诗歌，请你赏析并仿照着写一写。(5分)
示例：春天的早晨， 秋天的傍晚，
怎样的可爱呢! 怎样的温柔呢!
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
上面的小诗写出了春天早晨的灵动与温柔，朗读时应用 (豪迈激昂 舒缓愉悦)的语气来读，同时应带上肢体动作，表情体态要 。
◇◇诗歌细品读——鉴赏美◇◇
五、老师选取了两首优美的诗歌，请你阅读并回答问题。(23分)
(一)(10分)
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
1.《繁星(一五九)》一诗中出现了两次“风雨”,第一个“风雨”指
,第二个“风雨”指 。(4分)
2.根据诗歌内容判断正误，对的画“√”,错的画“×”。(3分)
(1)“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”,这里的“你”指诗人的朋友。( )
(2)《繁星·春水》中的花不能说话，只能用沉默来表达对春光的感激。 ( )
(3)这两首诗歌都运用了比喻的修辞手法。 ( )
3.两首诗歌中都提到了“母亲”,请简单概括它们所表达的共同的情感。(3分)
(二)《语文时文》牵牛花(13分)
朝阳下的牵牛花，
藤蔓儿悄悄伸出触角，
一路写下，攀缘的诗行。
朝太阳借一缕光，
便完成一场生命的蜕变。
被照耀的瞬间，
你擎(qíng)起火把，
成为传递光明的使者。
你从都市的花圃逃离，
去荒郊野外，去山坡草岗。
1.这首诗歌写了 、 两个时间节点的牵牛花，并赋予牵牛花“ ”的美称。(3分)
2.诗歌中“被照耀的瞬间，你擎起火把”一句极具画面感，请从修辞的角度赏析此句。(3分)
3.诗歌中为何称牵牛花是“一朵自由行走的花” 表达了诗人怎样的情感 (4分)
4.诗歌第一小节意境优美，极富画面感，写出了牵牛花向上攀缘的特点。请从以
下植物中任选一种进行仿写。(3分)
向日葵 蜡梅 含羞草
牵牛花
朝阳下的牵牛花，
藤蔓儿悄悄伸出触角，
一路写下，攀缘的诗行。
◇◇诗歌创作坊——书写美◇◇
六、请把你在本次诗歌活动中印象最深、最想与人分享的事情写下来，比如：朗诵诗歌时遇到了什么困难，是如何克服的；交流诗歌时发生了哪些趣事……(30分)
要求：题目自拟，把事件过程和真实感受写清楚，不少于350字。
第三单元自测卷
一、(13分)1.(6分)jǐzhàn yùn huī yuān màn(每个1分)
2.(5分)霞 朦胧 灭 挥 藤萝穗 寂躲(每字0.5分)
3.(2分)B
二、(9分)1.(6分)(1)④(2)①(3)②(每小题2分)
2.(3分)D
三、(16分)1.(4分)(1)示例：在黄昏的沙滩上，有一片细沙，仿佛撒满金粉，闪烁着光芒。 (2)示例：那桃花的粉，粉得娇羞；那迎春的黄，黄得明媚；而那新柳的绿，又是绿得多么清新啊!(每句2分)
2.(12分)(1)永不漫灭 月明 藤萝 母亲(2)春天 刮的风 下的雨 流的水 阳光(3)生命全在节奏 以朝向理想的勇气 强烈感情的自然流露(每空1分)
四、(9分)1.(4分)C B(每空2分)
2.(5分)示例：染红的枫叶 飘香的桂花归巢的鸟群 舒缓愉悦 示例：自然 大方(每空1分)
五、(23分)(一)(10分)1.(4分)自然界刮风下雨生活中遇到的困难、挫折等负面情绪或困境(每空2分)
2.(3分)(1)×(2)×(3)√(每小题1分)
3.(3分)这两首诗都表达了作者对母亲深深的依恋和感恩之情，凸显了真挚 而浓厚的母爱。(言之有理即可)
(二)(13分)1.(3分)朝阳下(早晨)夕阳下(傍晚)传递光明的使者(每空1分)
2.(3分)句中运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出牵牛花在阳光照耀下 绽放的姿态。(修辞1分，赏析2分)
3.(4分)原因：牵牛花不局限于都市花圃的狭小空间，主动逃离到荒郊野外、山坡草岗，去寻觅更广阔的天地，拥有选择生长环境的自由。 情感：表达了诗人对牵牛花不被局限、向往广阔、追寻自由的生命状态的赞美与向往之情。(原因2分，情感2分)
4.(3分)示例：向日葵 阳光下的向日葵，花盘悄悄转着脸庞，一路追着，太阳的方向。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)