2026年浙江省杭州市中考语文自编模拟卷（六）（含答案）

2026年浙江省杭州市中考语文自编模拟卷（六）
一、积累与运用（25分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
西湖的春，是藏在柳浪闻莺的啼鸣里的。当东风拂过湖面，泛起层层涟漪，岸边的垂柳便抽出了嫩绿的新芽，如烟似雾，笼罩着堤岸。苏东坡曾在此留下“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的千古绝唱。如今的西湖，不仅保留了古典的韵味，更融入了现代的生机。清晨，老人们在树下打太极，动作舒缓而有力；傍晚，年轻人在跑道上挥洒汗水，脚步轻盈而坚定。这里的一草一木，一砖一瓦，都仿佛在诉说着杭州这座城市的包容与活力。漫步其间，你会感到一种前所未有的宁静与和谐，仿佛时间都在这里放慢了脚步。
1、（3分）语段中加点字的注音正确的一项是（ ）
A. 涟漪（yī） B. 笼罩（lóng） C. 韵味（yùn） D. 挥洒（huī）
2、（3分）语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ）
A. 啼鸣 B. 绝唱 C. 韵味 D. 和谐
3、（3分）对语段中画波浪线的语句修改最恰当的一项是（ ）
A. 这里的一草一木，一砖一瓦，都仿佛在倾听着杭州这座城市的包容与活力。
B. 这里的一草一木，一砖一瓦，都仿佛在见证着杭州这座城市的包容与活力。
C. 这里的一草一木，一砖一瓦，都仿佛在记录着杭州这座城市的宽容与活力。
D. 这里的一草一木，一砖一瓦，都仿佛在描绘着杭州这座城市的包容与动力。
4、（3分）下列关于名著《骆驼祥子》的表述，有误的一项是（ ）
A. 祥子原本是一个老实、健壮、坚忍的人力车夫，他的梦想是拥有一辆属于自己的车。
B. 虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她性格泼辣，有心计，最终难产而死。
C. 小福子是祥子心中最后的希望，她的死让祥子彻底失去了生活的信心，走向堕落。
D. 祥子第一次买车的钱被孙侦探敲诈走了，第二次买的车被大兵抢走，第三次买车是为了安葬虎妞。
5、（3分）班级举行“数字时代的人际交往”辩论赛，作为反方辩手（认为数字时代疏远了人际关系），下列论据最有力的一项是（ ）
A. 微信视频让我们可以随时见到远方的亲人，拉近了空间距离。
B. 聚会时大家都低头看手机，面对面的交流变少了，情感连接变弱了。
C. 网络社群让志同道合的人更容易聚集，形成了新的朋友圈。
D. 表情包和语音消息让沟通变得更加生动有趣，减少了误解。
6、（3分）结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）
文化是一个民族的灵魂。____________；文化是历史的沉淀，让我们在回望中汲取智慧；文化是未来的灯塔，让我们在探索中明确方向。
A. 文化是现实的土壤，让我们在耕耘中收获希望
B. 文化是精神的家园，让我们在栖息中安放灵魂
C. 文化是时代的号角，让我们在奋进中吹响旋律
D. 文化是社会的基石，让我们在建设中稳固根基
7、（7分）按教材原文填空。
古诗文中蕴含着丰富的哲理与深情。读曹操《观沧海》，“(1) ______________，(2) ______________”，我们感受到了诗人博大的胸襟和宏伟的抱负；读杜甫《春望》，“(3) ______________，(4) ______________”，我们体会到了战乱中诗人对家国的深切忧虑；读周敦颐《爱莲说》，“(5) ______________，(6) ______________”，我们领悟到了君子洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格；读辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，“(7) ______________”，我们看到了英雄壮志未酬的悲愤。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（8分）
阅读下面的文言文，完成8-10题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
游沙湖
苏轼
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾，闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
8、（2分）解释下列句中加点的词语。
（1）念无与为乐者 念：____________
（2）书不数字 书：____________
9、（4分）将下列句子翻译成现代汉语。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
10、（2分）两篇短文都写于苏轼被贬黄州期间，请结合内容分析两文中作者心境的异同。
（二）非连续性文本阅读（11分）
阅读下面的材料，完成11-14题。
【材料一】
近年来，随着“双减”政策的落地实施，我国基础教育生态发生了深刻变化。据统计，2025年全国义务教育阶段学生校外学科类培训机构压减率超过95%，学生过重作业负担和校外培训负担得到有效缓解。调查显示，85%的家长表示孩子的睡眠时间有所增加，78%的学生表示有了更多时间发展兴趣爱好。然而，部分家长仍存在焦虑情绪，担心孩子“吃不饱”，私下进行“一对一”辅导的现象时有发生，这需要进一步引导和规范。
【材料二】
“双减”减的是负担，加的是质量。学校作为教育的主阵地，纷纷推出课后服务“升级版”。某市实验中学开设了“科普创新”“非遗传承”“体育竞技”等五大类五十多个社团，学生参与率达到100%。教师们利用课后时间指导学生完成作业，开展个性化辅导，确保学生在校内“吃饱”“吃好”。同时，评价体系也在改革，从单一的分数评价转向综合素质评价，关注学生的品德发展、身心健康和艺术素养。
【材料三】
家庭教育的回归是“双减”成功的关键。专家指出，家长应转变教育观念，不再唯分数论，而是关注孩子的全面成长。亲子阅读、户外运动、家务劳动等成为许多家庭的新常态。一位家长在采访中说：“以前周末都在赶场补课，现在我们可以一起去博物馆、去爬山，孩子笑容多了，亲子关系也更融洽了。”当然，这也对家长的教育能力提出了更高要求，需要家长不断学习，提升陪伴质量。
11、（3分）下列对材料理解和分析不正确的一项是（ ）
A. “双减”政策实施后，校外学科类培训机构大幅减少，学生负担明显减轻。
B. 大部分家长和孩子对“双减”后的变化持肯定态度，睡眠和兴趣发展得到改善。
C. 学校课后服务内容丰富多样，确保了所有学生都能在校内完成所有学习任务。
D. 家庭教育在“双减”背景下显得尤为重要，家长需要转变观念并提升陪伴质量。
12、（2分）材料一中画线句子主要运用了哪两种说明方法？
13、（3分）结合材料二，简述学校在“双减”背景下是如何提升教育质量的。
14、（3分）针对材料一中提到的“部分家长仍存在焦虑情绪”的现象，请你结合三则材料，给这些家长提两条建议。
（三）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文章，完成15-19题。
巷子里的修鞋匠
文/佚名
①老城区的深处，有一条狭窄的巷子，巷口有一棵百年的老槐树。树下，常年坐着一位修鞋匠，大家都叫他老陈。
②老陈个子不高，背微驼，脸上刻满了岁月的皱纹。他的摊位很简单：一台老旧的缝纫机，几个装满皮料和工具的木箱，还有一把磨得发亮的小马扎。无论春夏秋冬，他总是早早地来到这里，直到夕阳西下才收拾回家。
③起初，我对老陈并无太多印象，只觉得他是个沉默寡言的手艺人。直到那次，我的运动鞋开胶了，急着第二天比赛用，便抱着试试看的心态找到了他。那天正下着暴雨，巷子里积满了水。老陈见我淋得像只落汤鸡，连忙招呼我进他那个简陋的雨棚里躲雨。他接过鞋，仔细端详了一番，说：“这鞋底磨损严重，光粘不行，得补一块皮，不然明天比赛容易崴脚。”说完，他便埋头干了起来。
④雨水顺着雨棚的边缘滴落，发出噼里啪啦的声响。老陈的手指粗糙却异常灵活，穿针、引线、敲打，每一个动作都那么娴熟专注。他时不时抬起头，用那双浑浊却温和的眼睛看我一眼，仿佛在确认我是否着急。半小时后，鞋修好了。他递给我，笑着说：“试试，保准结实。”我穿上鞋，踩了踩，果然稳当如初。我想付钱，他却摆摆手：“雨这么大，你先回去，钱下次给也行，别耽误了比赛。”那一刻，我心中涌起一股暖流。
⑤后来，我成了老陈摊位的常客。我发现，他修鞋不仅仅是在修补物品，更是在修补人心。邻居张大妈的布鞋破了，他免费给缝好，说是大妈儿女不在身边，不容易；小学生红领巾散了，他顺手给系上，还叮嘱要好好学习。他从不计较得失，只是默默地用他那双巧手，温暖着这条小巷里的每一个人。
⑥随着城市的发展，老城区面临拆迁，许多老店都搬走了。有人劝老陈换个地方，或者改行做点别的，毕竟修鞋挣不了多少钱。老陈却摇摇头，说：“这巷子住了几十年，大家都熟识了，我走了，大家鞋子坏了找谁修呢？只要还有人穿鞋，我就守在这里。”
⑦如今，老槐树依然郁郁葱葱，老陈依然坐在树下。他的身影或许有些佝偻，但在夕阳的余晖中，却显得格外高大。他就像这巷子里的一盏灯，虽然微弱，却足以照亮归人的路，温暖寒夜的心。
⑧在这个快节奏的时代，像老陈这样坚守初心、默默奉献的人，或许不起眼，但他们却是社会最温暖的底色。
15、（3分）文章围绕老陈写了哪几件事？请简要概括。
（1）暴雨天为“我”精心修补运动鞋，并让“我”先回去比赛。
（2）______________________________________________________
（3）面对拆迁和劝说，坚持留在老街为大家修鞋。
16、（3分）赏析第④段中画线的句子。
“他时不时抬起头，用那双浑浊却温和的眼睛看我一眼，仿佛在确认我是否着急。”
17、（4分）第⑥段写老陈拒绝搬家和改行，有什么作用？
18、（3分）结合全文，谈谈你对题目“巷子里的修鞋匠”含义的理解。
19、（2分）文章结尾说“他们却是社会最温暖的底色”，联系生活实际，说说你身边是否有像老陈这样的人，他（她）做了什么事让你感到温暖？
（四）议论性文本阅读（11分）
阅读下面的文章，完成20-23题。
在挫折中开出花来
①人生不如意事十之八九，挫折如同路上的荆棘，不可避免。然而，正是这些荆棘，磨砺了我们的意志，让我们在痛苦中绽放出更加绚烂的花朵。
②挫折是成长的催化剂。古往今来，凡成大事者，无不经历过巨大的挫折。司马迁遭受宫刑之辱，却发愤著书，完成了“史家之绝唱”的《史记》；贝多芬双耳失聪，却扼住命运的咽喉，谱写出震撼人心的《命运交响曲》；海伦·凯勒失明失聪，却在黑暗中摸索，成为了著名的作家和教育家。如果没有这些挫折，他们的人生或许会平淡无奇，正是因为战胜了挫折，他们的生命才焕发出耀眼的光芒。
③面对挫折，我们需要有乐观的心态。心态决定一切，同样的半杯水，乐观者看到“还有半杯”，悲观者看到“只剩半杯”。在挫折面前，如果我们一味抱怨、消沉，只会被挫折击垮；如果我们能保持乐观，积极寻找解决问题的方法，就能将挫折转化为机遇。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了上千次失败，但他从未放弃，反而笑着说：“我没有失败，我只是发现了一千种不适合做灯丝的材料。”正是这种乐观的精神，支撑他走向了成功。
④面对挫折，我们更需要有行动的勇气。空谈误国，实干兴邦。仅仅有乐观的心态还不够，必须付诸行动。我们要分析失败的原因，总结经验教训，调整策略，再次出发。每一次跌倒后的爬起，都会让我们变得更加坚强；每一次失败后的反思，都会让我们变得更加智慧。只有行动起来，才能在挫折的废墟上重建希望的殿堂。
⑤“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”挫折不是终点，而是新的起点。让我们拥抱挫折，在逆境中奋起，在磨难中成长，让生命在挫折中开出最美丽的花朵。
20、（3分）本文的中心论点是什么？
21、（2分）第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
22、（3分）文章从哪两个方面论述了如何面对挫折？
23、（3分）结合文章内容，谈谈你对“挫折不是终点，而是新的起点”这句话的理解。
三、写作（50分）
24、请从下面两题中任选一题作文。
（1）命题作文
成长的路上，我们总会遇到各种各样的人。有的如明灯，指引方向；有的如春风，温暖心灵；有的如磐石，给予力量。他们或许是你的亲人、老师、朋友，或许是陌生的路人。
请以“有你，真好”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题纸的第一行；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名。
（2）材料作文
一颗种子，如果害怕黑暗，就永远无法破土而出；一只雏鹰，如果害怕摔打，就永远无法翱翔蓝天；一个人，如果害怕挑战，就永远无法成就自我。
恐惧是本能，但战胜恐惧是本领。
这则材料引发了你怎样的思考和联想？
请根据材料寓意，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①立意自定，题目自拟；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名。
语文参考答案
一、积累与运用（25分）
C
A
B
D
B
B
（1）日月之行 （2）若出其中 （3）感时花溅泪 （4）恨别鸟惊心 （5）出淤泥而不染 （6）濯清涟而不妖 （7）可怜白发生
（每空1分，有错别字该空不给分）
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（8分）
8.（2分）（1）考虑，想到 （2）写
9.（4分）（1）庭院中（的月光）宛如积水般清澈透明，（仿佛）有藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2分）
（2）我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们都是当代的奇异之人啊。（2分）
10.（2分）同：两文都表现了作者豁达乐观、随遇而安的心境，以及在自然美景中获得的愉悦。异：《记承天寺夜游》更多流露出被贬后的淡淡忧伤和自我排遣的复杂情感（“闲人”之叹）；《游沙湖》则更显昂扬向上，充满对生活的热爱和对未来的信心（“谁道人生无再少”）。
（二）非连续性文本阅读（11分）
11.（3分）C
12.（2分）列数字、作比较
13.（3分）①丰富课后服务内容，开设多样化社团，满足学生兴趣需求；②教师指导学生在校完成作业，提供个性化辅导；③改革评价体系，从单一分数评价转向综合素质评价。
14.（3分）示例：①转变教育观念，认识到全面发展比单纯分数更重要，信任学校的教育质量；②充分利用“双减”带来的空闲时间，多陪伴孩子进行亲子阅读、运动等活动，提升陪伴质量，缓解焦虑。
（三）文学类文本阅读（15分）
15.（3分）（2）免费为邻居张大妈缝补布鞋，帮助小学生系红领巾，关爱邻里。
16.（3分）运用了神态描写（细节描写），生动传神地写出了老陈在忙碌中仍不忘关心顾客（“我”）的焦急心情，表现了他善良、体贴、为他人着想的品质。
17.（4分）通过语言描写和侧面烘托，突出了老陈重情重义、坚守初心、甘于奉献的精神品质；深化了文章主题，赞美了普通劳动者身上的闪光点；与前文他对邻里的关爱相呼应，使人物形象更加丰满。
18.（3分）表层含义：指在老城区巷子里以修鞋为生的老陈这个人。深层含义：象征着像老陈一样在平凡岗位上默默坚守、无私奉献、温暖他人的普通劳动者，他们是社会良知的守护者，是人性的光辉体现。
19.（2分）示例：我心中的“老陈”是小区的保洁阿姨。无论严寒酷暑，她总是最早起床打扫街道，把小区清理得干干净净。有一次我丢失了钥匙，是她帮我在垃圾桶旁细心找到，她的朴实和热心让我感到了深深的温暖。
（四）议论性文本阅读（11分）
20.（3分）我们要在挫折中奋起，让生命在挫折中开出美丽的花朵。（或：挫折能磨砺意志，让我们在痛苦中绽放绚烂。）
21.（2分）举例论证。列举司马迁、贝多芬、海伦·凯勒的事例，具体有力地论证了“挫折是成长的催化剂”这一观点，增强了文章的说服力。
22.（3分）①需要有乐观的心态；②需要有行动的勇气。
23.（3分）挫折并不意味着失败或结束，它是对意志的磨砺和对经验的积累。只要我们正视挫折，从中吸取教训，调整方向，继续努力，就能将挫折转化为成功的动力，开启新的人生篇章。
三、写作（50分）
24.（50分）略。（按中考作文评分标准执行）