湖北省部分重点中学2016-2017学年高二上学期期中考试语文试题

湖北省部分重点中学2016-2017学年度上学期高二期中考试
语文试卷
命
第I卷
阅读题
甲
必考题
现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题
用人文音乐滋润心灵
音乐对人的道德情操、精神面貌具有独特的影响。人文音乐更是蕴涵着丰富的生命哲理、深厚的文化底蕴，能在潜移默化中激励人、鼓舞人，还与社会发展相互产生积极的影响。
人文音乐有助于凝聚社会精神。音乐活动实际上是一种社会活动，人文音乐本质上是一种社会精神文化。人在劳动中总结、概括、创造了音乐，使音乐艺术从原始萌芽状态不断发展成为人类精神文化产品。人文音乐的民族性体现了音乐来自民族的生活和历史，脱离不了民族的精神特点。特别是民歌，更是鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情等。从根本上说，人类社会生产力的发展，决定了人文音乐的发展，但人文音乐的发展也会反过来对社会生产力发展产生促进作用。内容丰富、形式多样的人文音乐文化活动贴近人们的实际生活，能够对人们产生一系列的影响，并在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识，在不知不觉中增强民族凝聚力。
人文音乐有利于培育健康人格。音乐教育是美育的重要途径。人文音乐教育既利于传承民族精神文化，又有助于健康人格的形成。在我国古代社会，音乐教育占有重要地位。孔子认为音乐具有极强的教化功能，在《论语》中有“兴于《诗》，立于礼，成于乐”的说法。一个人通过学习诗，在内心修养、情感意象等方面得到培养和陶冶，通过学习礼，使行为修养、人际交流等方面得到培养和陶冶，然后再通过“乐”的教化，将前面的学习有机融合，使人外在修养与内在修养融为一体。人通过“乐”的教化功能，修养成一个彬彬有礼的谦谦君子。
人文音乐可以协调人际关系。音乐是最具感染力的艺术形式之一。由于人文音乐与人的生活有着直接的、密切的联系，对人的情绪有着强烈的激发作用，可以提供给人有教养的娱乐、有文化的休息，对人的生理、感情以及行为举止等方面产生有益的影响，因而音乐可以对人进行道德、情操、精神品质方面的潜移默化地熏陶，发挥对人的启迪感化作用。人文音乐中美妙的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以让人身心愉悦、心境良好。人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，最终在契合中增进友谊。所以，优美的人文音乐可以有效协调人与人之间的关系，促进人与人之间的交往合作。
人文音乐体现时代精神。音乐如同其他社会意识形态一样，是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。人文音乐的形式和内涵都必然随着社会生活的变化而发展变化。实际上，每一个时代都要求音乐体现这个时代的精神，适应社会的需要，并且对社会生活起积极作用。优秀的音乐作品在创作中都体现了所处时代的精神，比如贝多芬的交响乐，冼星海的《黄河大合唱》等。作为现代社会精神文明的重要组成部分，人文音乐与社会发展应保持契合，让生活在这一时代的人们得到音乐的潜移默化地启示。当今时代，人类文明快速发展，音乐元素也复杂多样。这就需要我们正确地观察、审视，有意识地让音乐体现出积极的社会价值观念。要把生活融入音乐，用音乐去表达生活、反映生活，又要让音乐引导社会思潮，为社会向着更健康的方向发展发挥作用。
（选自《人民日报》，有删改）
1、下列关于人文音乐的表述，不符合原文意思的一项是（
）（3分）
A.人文音乐对人和社会的积极作用，与其蕴涵的丰富的生命哲理和深厚的文化底蕴密不可分。
B.人文音乐鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情，这种特征对凝聚社会精神有重要作用。
C.人文音乐教育既利于传承民族精神文化，又有助于健康人格的形成。
D.优美的人文音乐可以让人身心愉悦、心境良好，容易使人们产生情感上的沟通和联系，最终在契合中增进友谊。
2、下列理解和分析，符合原文意思的一项是（
）（3分）
A.内容丰富、形式多样的人文音乐文化活动能贴近人们的实际生活，增强民族凝聚力，从而在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识。
B.孔子认为音乐具有极强的教化功能。只有“乐”的教化，才能培养和陶冶人的内在修养与外在修养，并使两者融为一体。
C.音乐是最具感染力的艺术形式，对人的情绪有着强烈的激发作用，对人的生理、感情以及行为举止等方面产生有益的影响。
D.当代音乐人应当正确地观察、审视时代的发展变化，有意识地让音乐体现出积极的社会价值观念。
3、下列理解和分析，不属于阐述音乐和社会相互作用之关系的一项是（
）（3分）
A.从根本上说，人类社会生产力的发展决定了人文音乐的发展，人文音乐的发展也会反过来对社会生产力发展产生促进作用。
B.音乐可以对人进行道德、情操、精神品质方面的潜移默化地熏陶，发挥对人的启迪感化作用。
C.音乐如同其他社会意识形态一样，是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。
D.优秀的音乐作品能够体现时代精神，适应社会的需要，并且对社会生活起积极作用。
古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的一段文言文，完成4—7题
白居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”
居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。
居易与河南元稹相善，稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。
上又欲加河东王锷平章事，居易谏曰：“宰相是陛下辅巨非贤良不可当此位锷诛剥民财以市恩泽不可使四方之人谓陛下得王锷进奉而与之宰相深无益于圣朝。”乃止。
上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八，居易面论，辞情切至。既而又请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者，上多听纳。唯谏承璀事切，上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。陛下欲开谏诤之路，不宜阻居易言。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）（3分）
A.宰相是陛下辅巨/非贤良不可当此位/锷诛剥民财/以市恩泽/不可使四方之人谓陛下得王锷进奉而与之/宰相深无益于圣朝。
B.宰相是陛下辅巨/非贤良不可当此位/锷诛剥民财/以市恩泽/不可使四方之人谓陛下得王锷进奉/而与之宰相/深无益于圣朝。
C.宰相是陛下辅巨/非贤良不可当此位/锷诛剥民财/以市恩泽/不可使四方之人/谓陛下得王锷进奉而与之/宰相深无益于圣朝。
D.宰相是陛下辅巨/非贤良/不可当此位/锷诛剥民财/以市恩泽/不可使四方之人/谓陛下得王锷进奉/而与之宰相/深无益于圣朝。
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）（3分）
A.元稹与白居易同科及第，后结为终生知己，二人共同倡导古文运动，世称“元白”，
B.监察御史于隋代始设，唐代监察御史负责监察百官、巡视郡县、纠正刑狱、肃整朝仪等事务，品秩不高但权限广。
C.谪指贬官降职或流放，《过秦论》里“谪戍之众，非抗于九国之师也”的“谪戍”指因罪被罚守边。
D..疏是古代臣下向皇帝条陈自己对某事的意见的一种文件，也称“奏疏”或“奏议”。
6.下列叙述不符合原文意思的一项是（
）(3分)
A.看过白居易的文章之后,顾况一改往日作风，主动邀请白居易到自己家中，并且以礼相待，当面夸赞。
B.章武皇帝渴望听到正直的言论，闻知白居易善讽谏，便征召他到翰林做学士,次年授予他左拾遗的官职。
C.皇上下令任命吐突承璀为招讨使，谏官大多上奏章阻止此事，白居易则当面劝止皇上，言辞十分激切。
D.皇上因承璀一事对白居易心生不快，李绛的一席言谈令皇上茅塞顿开，从此，李绛的劝谏多被皇上听取采纳。
7.
把文言文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）
①箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中（5分）
译文：
。
②居易所以不避死之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也（5分）
译文：
。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8-9小题。
春尽
郑獬
春尽行人未到家，春风应怪在天涯。
夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。
前树未回疑路断，后山才转便云遮。
野间绝少尘埃污，惟有清泉漾白沙。
注：作者曾任翰林学士，后被新党所恶，宮途失意，屡遭贬谪。
三、四句分别表现了行人在归途中怎样的情感？结合诗文赏析（6分）
最后两句使用了什么艺术手法？具有怎样的表达作用？（5分）
名篇名句默写（6分）
10、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼壮志难酬，只好以酒祭月、寄托苦闷的诗句是“
，
”。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“
，
”。
（3）杜牧在《阿房宫赋》一文中告诫后人要吸取秦朝灭亡的教训，不要重蹈覆辙的语句是 “
，
”。
乙
选考题
请考生在第三(11)、四(12)两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时请用2B铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。只能做所选定题内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一个题目计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题（25分）
主
角
①武生孙成有身段有扮相就是没嗓子，这个行当过于讲究，有功没嗓，自然演不了赵子龙。
演不了赵子龙不等于孙成没有名气，在相思古镇，只要提起马童孙成，老戏迷们哪个不知？
②朝细处说，孙成应该叫做翻扑武生。一般的翻扑武生只在武场中翻跟头或跑龙套，顶多饰演个牵马拉蹬的小马童，实在是没多大意思。梨园行有句话，说“只有小演员，没有小角色”，可戏份儿有轻有重，摆明了还是有区别。
③孙成早就听师傅说过关公戏不同于其它，那叫神戏。所有的关公戏中孙成最喜欢《古城会》。
这出戏中的马童，可是个举足轻重的角色。关公是圣人，上场哪能说翻就翻说打就打？
全凭马童腾跃跌扑推波助澜渲染气氛烘托关二爷的豪气神武。孙成扮演的马童身手矫健敏捷，干净利落，从不拖泥带水。所以老戏迷们都夸孙成演得好，为关公增色不少。
④孙成和扮演关公的红生孟强同科，俩人在舞台上是搭档，生活中是好友。孙成性情稳健办事颇有章法，孟强相反，大小有点事，就会迫不及待地找孙成讨教，就连他的婚事，要没孙成出主意，师妹含春决不会顺顺当当的嫁给他。
⑤可你孙成再能，在戏中也是个马童；孟强再没主意，在《古城会》里也是二爷，一声招呼———马童，孙成就忙不迭地上场听关二爷使唤来了。马童孙成在背对观众时，半真半假地冲孟强小声骂道，你这家伙。可一转过身，马上恭敬地说：遵命！人照样在戏情中。
⑥戏闭，关二爷怀抱鲜花谢幕，冲观众频频点头致谢，这时，马童孙成早已卸妆完毕，静静地坐在后台喝水，听着那一浪高过一浪的掌声，孙成似乎无动于衷。说孙成无动于衷是假的，他心里波涛汹涌，难以平静。孙成跟鲜花掌声无冤无仇，这辈子他期待的就是这个。
⑦说话间，主角配角的鬓角都生出了斑斑银丝。孟强在一次演出时，刚刚“斩完那蔡阳老儿”，就觉得体力不支，勉强回到后台就倒下了。这一病，再也没能上台。从此，这一对儿搭档从古镇的老戏迷眼中消失了。
⑧桃园三结义至死都不曾割袍断义，
关二爷和他的马童又怎么能就此分开呢？
孙成先是陪着孟强住院治疗，后又四处寻医问药帮他做康复。台上关二爷招呼马童时还会捻髯说声“马来”，戏外，孙成根本不用招呼，端水送药殷勤周到。看着跑前跑后的孙成，孟强心里很不是味儿。可让孟强欣慰的是儿子孟小强从戏剧学院毕业后又回到了剧团，踌躅满志，要演《古城会》里的关二爷，孟小强特意点名要孙成为他牵马。孟小强担心孙成拒绝，亲自上门求孙叔叔能来助阵。
⑨孙成看着眼前青春勃发一脸诚意的孟小强，推辞不过，应了。孙成不是不想演，戏是老戏，一招一式，早已烂熟于胸，他担心的是久未登台，功夫生疏，对不起戏迷。《古城会》排练了小半年后正式公演，开场锣鼓震耳欲聋，扎黑巾穿快靴扮作马童的孙成，眉宇间英气逼人，风采不减当年，从侧幕口一溜儿空心跟头，接着身子一拧，十几个旋子轻盈飘逸，“胯下赤兔胭脂马，手中青龙偃月刀”义薄云天的关羽关二爷的马童，绝非等闲之辈。“好”，老戏迷们忍不住拍手叫好，眼睛瞪得滴溜溜圆，生怕错过了孙成的哪个动作。关公提刀出场，红脸，黑须，绿蟒，眼微闭，头半低，不怒自威，既有泰山当头压下的气势，又有令人不寒而栗的力量。一场戏下来，关公和马童，绿叶托红花，红花扶绿叶，至始至终，配合默契，戏迷们欣喜若狂，眼界大开，如痴如醉。
⑩谢幕时，新一代红生孟小强突然转身下场，就在大家诧异不已时，他紧紧地挽着孙成又来到台子中央，把一大束鲜花恭恭敬敬地献给了马童孙成。这时掌声如雷，观众席中的孟强涨红着脸，猛然起身，泪眼模糊，可着劲儿拍巴掌……
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的的分析鉴赏，最恰当的两项是（
）（5分）
A.文章第三段为后文孙成因缺少尊重而感到失落以及受邀与孟小强默契配合大放异彩等情节作铺垫。
B.文章多处从观众落笔，运用侧面描写的方法，突出表现了主人公孙成的艺术造诣、及精神世界。
C.虽然孙成和孟强在生活中是好友，但主配角境遇的悬殊，让两人产生了隔阂。孟强离开舞台后，两人的关系更为融洽。
D.武生孙成在其几十年的表演生涯中一直是配角，所以小说题目改为“主角与配角”更符合主人公的身份及心理特征，也更能引发读者去思考红花与绿叶的辩证关系。
E.小说结尾处孟强“涨红着脸，猛然起身，泪眼模糊，可着劲儿拍巴掌”，完全是因为内疚和歉意，多年合作，自己没有像孟小强一样尊重孙成。
（2）文章划线句中的两次掌声，意味有何不同？（6分）
（3）为什么在第⑨段中用大量篇幅描写孙成与孟小强的演出？（6分）
孙成的形象给了你怎样的启示？联系文本和现实生活论述。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题（25分）
于敏：愿将一生献宏谋
1926年，于敏出生于天津，青少年时代历经军阀混战和抗日战争。在那屈辱的年代里，于敏看到的是“兵安在？膏锋锷；民安在？填沟壑”的国殇。喜欢读唐诗宋词、历史演义的于敏，崇拜诸葛亮运筹帷幄的智慧，向往其鞠躬尽瘁的精神，倾慕岳飞的精忠报国。
1951年，于敏研究生毕业后，受到核物理学家彭桓武和钱三强器重，调入近代物理研究所，从事原子核理论研究。当时，国内没人懂原子核理论。不过，他很快就掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点，对原子核物理知其然并知其所以然，站在了国际前沿。后来，钱三强告诉于敏，决定让他作为副组长领导“轻核理论组”。虽然当时于敏的原子核理论研究正处于可能取得重要成果的关键时期，但他忘不了“童年亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆，毅然走上了氢弹等核武器研制的道路。
1960年到1965年初，“轻核理论组”在于敏等人的带领下，对氢弹原理和结构做了初步探索，并解决了一系列热核材料燃烧的应用问题，产生了六十多篇论文，但均作为秘密文件保存。1965年9月底，于敏率领研究人员赶在国庆节前夕奔赴上海华东计算技术研究所，利用该所假期间空出的J501计算机完成了加强型原子弹的原理到构形基本完整的氢弹理论方案。该原理一突破，大家斗志昂扬，恨不得立马就造出氢弹。但是，氢弹原理还需经过核试验的检验。接下来的一年，于敏他们忙于氢弹原理试验准备工作。次年12月，氢弹原理试验取得圆满成功。于敏看着蘑菇云翻滚而上，仍不觉得圆满，直至听到测试队报来的测试结果时，才脱口而出：“与理论预估的完全一样！”
1967年6月17日，又成功进行了全威力氢弹的空投爆炸试验。爆炸成功后，氢弹需根据实战降低过早“点火”几率等作了优化设计，并定型为我国第一代核武器并装备部队。
尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，于敏并不接受。“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩，我只是起到了一定的作用，氢弹又不能有好几个‘父亲’。”他说。
1984年冬天，于敏在西北高原试验场进行核武器试验。“先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨忧虑，不由地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。
“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”会场最后只剩下了于敏一个人的声音，他一口气将《后出师表》背诵到底——
不过，不同于诸葛亮的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”的，而且凡事大多“逆见”。这次试验很成功，为我国掌握中子弹技术奠定了基础。
1986年，于敏对世界核武器发展趋势作了深刻分析，认为美国很可能会加快核裁军谈判进程，全面禁止核试验。于是向邓稼先建议上书中央，希望加快热核试验进程。果不其然，1992年，美国提出全面禁止核试验的谈判。1996年，全面禁核试条约签署。那次上书为我国争取了10年的热核试验时间。因此，于敏又被视为我国核武器事业发展的战略家。
于敏倾慕文天祥的威武不屈。“文革”期间，于敏成了被批判的对象，但他无悔：“如果我说假话，我可以轻松过关，但我经受不了历史和真理的考验。我宁愿现在挨整，绝不说对不起历史的话，不说违背真理的话。”
于敏，在这个世上大多“沉默无闻”，但他从未抛弃“献宏谋”的一片丹心。
（摘自《光明日报》，有删改）
相关链接：在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。他一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖；另外一次是2015年1月9日，国家最高科技奖颁奖。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
）（5分
）
A、旧时代的动乱与屈辱，是促使于敏献身核事业的重要原因，而先贤们的智慧和精神，更是激励传主奋然前行并获得卓越功勋的不竭动力。
B、由于受到核物理学家彭桓武和钱三强的器重，于敏被任命为副组长，领导“轻核理论组”。
C、于敏虽然在原子核理论研究方面已取得重要成果，但还是毫不犹豫地走上了氢弹等核武器研制的道路。
D、核武器的研制是一个大科学系统，需要多种学科、多方力量才能取得进步，其中，于敏只是起到了一定的作用。
E、文章标题和结尾遥相呼应，高度概括了于敏奋发图强、精忠报国的一片赤诚，它是于敏精神中最核心的部分。
文章描写了于敏在试验之前朗诵《后出师表》的情景，有什么作用？（6分）
对于中国核事业的发展，于敏贡献巨大，作品交代了哪些成绩？（6分）
（4）除了精忠报国之外，文章还表现了于敏的哪些优良品质？结合文本进行阐述。（8分）
第II卷
表达题
语言文字运用（20分）
下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（
）（3分）
①媒体普遍认为，中俄关系已经进入成熟发展期，不会因为国际社会某些人、某些事而发生任何改变，两国人民的友谊是牢不可破的。
②截至2013年5月底，某公司在中国的零售网点大幅减少，而在经营效益下滑的情况下，老股东大幅减持，更无异于釜底抽薪。
③被称为梦之队的中国跳水队，在本届奥运会上，虽然出师不利，但经过顽强拼搏，终于旗开得胜，囊括所有金牌。
④当年他独闯关东，筚路蓝缕，硬是凭借着过人的毅力和顽强的精神创下这份家业的。
⑤电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。
⑥近年来，随着微博平台的勃兴与壮大，微博营销风生水起，已日渐规模化与制度化，业务范畴也越发“开疆辟土”，商家生意越做越大。
A.①③④
B.①④⑥
C.②⑤⑥
D.②③⑤
14．下列各句中，没有语病的一项是（
）（3分）
A．面对一段情景交融的文字，老师要引导学生自己去细细品读，让学生领略语言文字所描绘的生动形象、丰富情感，从而得到性情的陶冶。
B．中国小公民道德建设计划以“我做合格小公民”为主题，旨在提高儿童道德素养为目的，得到了党和政府以及社会各界的肯定和支持。
C.
如果不切实落实《旅游法》，加强公民素质教育，一些不文明的现象就有可能继续影响游客情绪，破坏社会秩序，甚至引发重大安全事故。
D.遥感技术是最有效的进行大范围地面制图的手段之一，中国南极科学考察队在南极科考和研究中广泛应用这一技术，取得了较好成果。
15.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（
）（3分）
解决城市交通拥堵问题，
有多种具体措施可选，
要从根本上解决问题，
必须积极倡导绿色出行，优先发展公共交通。
出行理念和方式实现优化，
能突破城市交通发展的瓶颈。
A.即使
也
那么
如果
就
B.虽然
但
就
只要
就
C.虽然
但
就
只有
才
D.因为
所以
还
只有
才
16.在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（6分）
充满野性的狼如何变成对人类言听计从的狗 对于这个问题，一些研究人员结合考古发现给出了推测，认为大约在1.5万年前，由于环境的变化以及原始人类生活区域的扩张，狼群的领地逐渐缩小，
①
。一些狼在饥饿的驱使下，冒险来到人类生活区附近，尝试找一些食物充饥，并幸运地得到了人类投喂的食物。人类发现这些狼不仅没有攻击性，
②
，于是开始尝试利用它们的嗅觉来协助狩猎。狼为了得到食物而接近人类，人类为了寻找猎物而利用狼，
③
。随着时间的发展，这种关系一代代延续下来，并逐渐形成了今天的样子。
17．仔细观察下面的漫画，体会其寓意
，并拟写一个题目（“拔河”除外）
⑴题目：
⑵寓意：
写作
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文（60分）
公共汽车上，因拥挤而争吵之事屡有发生。任凭售票员“不要挤”的喊声扯破嗓子，仍无济于事。有个小伙子，为了给不断上车挤入人堆的乘客们让路，已经一退再退，背贴车门了，但他并没有生气，而是大声说道：“谢谢大伙儿，别挤了，再挤我们就变成相片啦。”听到这句话，车厢里立刻爆发出一阵欢乐的笑声，笑声过后，争吵没有了，拥挤的状况也逐渐缓解。
要求：依据材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
湖北省部分重点中学2016-2017学年度上学期高二期中考试
语文试卷
参考答案
B(文章第二段“人文音乐的民族性体现了音乐来自民族的生活和历史，脱离不了民族的精神特点。特别是民歌，更是鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情等。”)
D（A依文章第二段，“增强民族凝聚力”是“在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识”的结果B依文章第三段，人的内外修养的培养和陶冶是分别通过学诗和学礼实现的，乐只是使两者有机融合C文章第四段，“音乐是最具感染力的艺术形式之一”）
B（B项只涉及音乐对人的单向作用，不是与社会的相互作用）
4.B
5.A.新乐府运动
6.D
说的是白居易
7.
①针砭时俗的弊病，补救政事的缺陷，因而读书人、品德高尚的人都很赞赏他，（这些诗文）也常常流传到宫中(“箴”“多”“禁中”各1分，整句2分)
②白居易之所以冒着死罪，事无大小都要直言进谏，是因为要报答您大力提拔（的恩泽）罢了，决不是轻易进谏啊。（“所以”“酬”“轻”各1分，整句2分）
【译文】白居易从小就聪明过人，胸怀博大。他在十五六岁时带着一册自己的文章，向著作郎吴地人顾况自荐。顾况善文，不过性情浮躁，看不起别人，后辈的文章没有合他心意的。看过白居易的文章之后，顾况不由得把白居易请上门并友好地会见他说：“我以为文人已经绝迹了，没想到遇见了您。”
白居易文辞富丽华美，尤其擅长于写诗文。他写的上百篇诗歌，都含有讽谏之意，针砭时俗的弊病，补救政事的缺陷，因而读书人、品德高尚的人都很赞赏他，（这些诗文）也常常流传到宫中。章武皇帝广纳谏言，思虑着如何治理好天下，渴望听到正直的言论，元和二年十一月，征召白居易到翰林做学士。三年五月又授予他左拾遗的官职。白居易自认为遇到了爱好文学的君主，破格提升自己，（因此）要用平生所学得的知识，上报君主的恩遇。
白居易与河南的元稹交好，元稹由监察御史被贬为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群在皇上面前说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏，奏疏呈上后没有回音。皇上又要封河东人王锷为宰相，白居易劝谏说：“宰相是皇上的辅佐大臣，不是贤良的人不能担当此职。王锷强令他人供给物品、搜括百姓钱财，并以此来求得恩泽，不能让天下人认为您是得了王锷的进奉而给他宰相的职位，（这样做）对圣朝是很没有好处的。”（皇上）这才取消了（让王锷当宰相的想法）。
皇上下令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中上奏章（阻止此事）的人有十分之七八，白居易也当面向皇上谈论（自己的看法），言词十分激切。不久，他又请求停止河北用兵，（奏章）长达数千字，其中有很多话是别人不大愿意说出口的，（这些意见，皇上）有很多都听取采纳了。只有劝谏不要任命承璀一事，因为言辞过于激切，皇上很不高兴，并对李绛说：“白居易这个小子，是我一手提拔而有了名位的，但对我却这般放肆，我实在有些忍不住了。”李绛回答说：“白居易之所以冒着死罪，事无大小都要直言进谏，是因为要报答您大力提拔（的恩泽）罢了，决不是轻易进谏啊。陛下要想广开谏诤的言路，就不宜阻止白居易进谏。”皇上说：“你说得对。”从此，（白居易的劝谏）很多都被皇上听取采纳。
思乡心切
8、①思乡心切（2分）不顾艰险，翻山越岭，昼夜兼程，就是因为。（1分）
②惆怅伤感。（2分）面对落红无数，产生流年易逝的迟暮之感。（1分）
对比（1分）。山野间的“清泉漾白沙”与尘世间“尘埃污”形成鲜明对比（2分），表现了重返自然的兴奋喜悦，对乌烟瘴气的官场的厌恶（2分）。
赏析：郑獬与王安石同朝，二人政见不同，但诗风却颇相似，律诗极类唐人，这首诗便是一例。诗中写的是暮春时节，一位行色匆匆的旅人在返家途中所见到的景色和心理感受，不尽之意寓于景物描写之中，明快自然，工丽整饬，颇有唐人风调。
　　首句七个字，便将时间（春尽）、人物（行人）、地点（未到家）一一交待清楚。游子浪迹天涯，离家日久，又逢春色，倍添惆怅。连春风也要来责怪：为何不好端端在家，跑到这天涯来干什么？这就是第二句的意境，含蓄风趣。
　　思家心切，而路程遥远，只得昼夜兼程。颔联仍以景物描写来表现行人盼望早日回家的急迫心情。“夜来过岭忽闻雨”，高山上的气候变化多端，忽而睛、忽而雨是常事。过岭时突然遇雨，可见翻越的山岭是多么的高；而过岭又是在漆黑的夜间，看不见雨点，只能听到雨声，又可见翻越山岭是多么的难。作者没有从正面写山高路陷，而是用“忽闻雨”写出“夜来过岭”的特点，给读者留下了广阔的想象余地。“今日满溪俱是花”，写东方既白，小雨初霁，行人来到飘旋着落花的山溪边。夜间风雨打下的花瓣勾起了他满腹心事。时值暮春，落红无数，而在外宦游多年的行人也到了迟暮之年。他不愿如残英随波逐流，而希望叶落归根，回到故乡，回到亲人身边，所以才这样不顾艰险，昼夜兼程。从中体现了行人淡淡的惆怅和隐隐的伤感情绪。这一联是诗人精心锤炼而成的，被《宋诗纪事》称为名句。
　　颈联写人在曲折重叠的山间行走时的感觉，着重写动势。山势陡峭，忽上忽下，下坡时能远远望见前面路边的树，上坡时视线被山挡住，不但看不见前面的树，而且仿佛小路在山顶被突然截断了。气喘吁吁上了山顶，再回头望去，团团白云飘然而至，身后的山峦已经淹没在茫茫云海之中。移步换形，气象万千，此情此景，没有亲身体验的人是感受不到，也描写不出的。
　　尽管长途跋涉，旅程辛苦，但山间空气清新，野趣宜人，加上归家在即，所以尾联洋溢着行人如脱羁之鸟重返自然般的兴奋喜悦之情。不过，野外的景色绝不会“唯有清泉漾白沙”的，作者如此写，有其更深的含意。他是为了着重点出“清白”二字，使野间的“清白”同尘世间的“污污”形成鲜明对比，让读者从主人公对“绝少尘埃污”的喜爱中体味他对乌烟瘴气的官场的厌恶。作者曾任翰林学士，后被新党所恶，宦途失意，屡遭贬谪。此处就自然流露出了他的身世之感。
　　唐人诗重在炼意，宋人诗重在炼句。北宋王安石、郑獬一派诗人，都善于精细地刻画自然物态，通篇写景而情寓其中。郑獬此诗是“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，读者随着行人的视野、脚步，能从字里行间感受到作者心情的变化，领略到在崎岖漫长的山路上跋涉的滋味，但全诗却没有一句是直接抒情，可见作者的艺术匠心。
10、（1）人生如梦，一尊还酹江月
（2）金戈铁马，气吞万里如虎
（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
11（1）BA（B项3分A项2分D项1分。C未有隔阂，也不存在“更融洽”E项，说“完全是因为”，太狭隘，还有对儿子懂事的欣慰，对孙成提携儿子、帮助自己的感激，对孙成演技精湛且宝刀不老的敬佩。）
（2）第一处：久违的演出，孙成精彩的表演让观众折服，惊叹（2分）
第二处：对孙成提携后进行为的赞叹；对其长年甘作绿叶、默默耕耘的精神致敬；对其“主角”身份的认同；对小强谦虚感恩的赞许。（1点2分）
（3）①从人物形象上看，突出人物形象，业务精良，演艺精湛；倾力演绎，提携后进。②从主题上看，彰显主题，主角的成功离不开配角的合作和支持，主配角精诚合作，才会有精彩绝伦的演出。③从结构上看，为后文孟小强的献花作铺垫。④从表达效果上看，浓墨重彩，吸引读者，引人入胜。（1点2分，答中3点即满分）
①事业上，甘于平凡，但不能碌碌无为，而是爱业敬业②甘做绿叶，甘为人梯，有牺牲精神和团队精神;③生活上，坦诚待人，热心助人，善待他人，做生活的主人。（每1点4分，其中概括2分，结合文本和现实生活2分。答中2点即满分）
12、（1）EA(E项3分A项2分B项1分。B项概括不完整，于敏受器重是调入近代物理研究所的直接原因，而被任命为“轻核理论组”副组长，除了受器重，也与其在原子核理论研究中的突出成绩有关。C项，原文说“于敏的原子核理论研究正处于可能取得重要成果的关键时期”D项，这是于敏的自谦之辞。)
（2）①细节描写，使作品内容生动，形象鲜活，富有表现力。
②表现人物矢志报国、鞠躬尽瘁的崇高品质，升华了主题。
③与前文所写对诸葛亮的崇拜形成呼应，使文章结构紧凑。（1点2分）
①氢弹研制方面：带领团队完成了基本完整的氢弹理论方案；通过试验及优化，最终使其定型为我国第一代核武器并装备部队。
②核事业发展战略方面：对世界核武器发展趋势作出了准确判断，向邓稼先建议上书中央加快热核试验进程，为我国争取了10年的热核试验时间。
③原子核理论方面：掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点，站在了国际前沿。
④核武器试验成功，为我国掌握中子弹技术奠定了基础。
（①②1点2分，③④1点1分）
（4）①不计名利，默默奉献。以国家利益为先，不计个人得失，服从安排；一生只有两次公开露面。
②勤奋自励，刻苦钻研。几乎从一张白纸开始，克服重重困难解决了氢弹研制中的一系列基础问题。
③治学严谨。直至听到测试队报来的测试结果，才确认试验成功。
④谦虚自守。不接受“氢弹之父”的称号。
⑤坚持真理，威武不屈.文革期间，宁愿挨整不说假话。
（1点2分，答中4点即得全分）
B
①牢不可破：异常坚固，不可摧毁，多用于抽象事物
②釜底抽薪：比喻从根本上解决。
③旗开得胜：比喻事情刚一开始，就取得好成绩。
④筚路蓝缕：形容创业的艰苦
⑤耳提面命：是褒义词，形容恳切地教导，一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导，故不合本句中语境
⑥风生水起：比喻事情做得特别好，一定的时间里就发展得特别快，迅速壮大起来或是产生意料之外的效果
C
A“描绘”与“情感”不能搭配；B“旨在”与“为目的”形成句式杂糅；D语序不当，
“最有效的”应在“手段”前面。
15、C
猎物也越来越少；反而还主动亲近自己；两者之间形成了相互依存的关系
17⑴有力无心（或劲往哪儿使？）
⑵团队成员只顾各自埋头干活，不看方向，没有共同的目标，结果必然是高耗低效
（或者缺少团队意识协作精神，无法发挥出集体的威力）
18.参考立意：幽默可以使人们和谐相处。（宽容、忍让、平和等也可）