【高考快车道】第一部分 板块三 写作 进阶复习1.0 大数据备考：寻规律,知流变（课件）语文高考二轮复习

(共23张PPT)
进阶复习1.0　大数据备考寻规律,知流变
在人工智能迅猛发展的当下,近年高考作文紧密围绕“AI时代的情感与理性表达”这一关键话题设题。2024年新课标卷直面人工智能普及带来的认知挑战,抛出人类的问题是否会随着互联网的普及和人工智能的应用而越来越少的疑问和探索未知之境的话题,促使考生理性思考AI时代人类思考与探索的价值;而2025年的高考作文,全国一卷选取抗战题材名句,直指爱国情怀,全国二卷“梦的赠予”深度契合民族复兴的中国梦,凸显在AI浪潮中人类的情感深度与价值判断。高考作文通过此类命题,引导考生坚守情感的真诚性,保持深度思考的能力,在情感与理性的交融中,展现人类独有的精神品质,凸显在数智化时代人类情感与思考无可替代的地位。
一、近三年高考作文题目与素养指向
卷别 作文题目 素养指向
材料内容 核心概念 2025·全国一卷 老舍《鼓书艺人》中的语句,艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》中的诗句。 “歌唱”“拥抱” 国家认同
2025·全国二卷 我们也常常向别人讲述自己的梦,用文字记录自己的梦,以行动实现自己的梦。如果有一天,我们能够将梦赠予他人…… “梦的赠予” 国家认同
2024·新课标Ⅰ卷 随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少 “答案”与“问题” 理性思考
2024·新课标Ⅱ卷 “嫦娥四号”探月,“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空……我们每个人也都在不断抵达未知之境。 “抵达未知之境” 探索精神
卷别 作文题目 素养指向
材料内容 核心概念 2024·全国甲卷 每个人都要学习与他人相处。有时,我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实,坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 “坦诚交流” 青年成长
2023·新课标Ⅰ卷 好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通……故事是有力量的。 “好的故事” “有力量” 国家认同
2023·新课标Ⅱ卷 安静一下不被打扰,有时希望有一个自己的空间,放松,沉淀,成长。 “放松,沉淀,成长” 青年成长
2023·全国甲卷 人们因技术发展得以更好地掌控时间,但也有人因此成了时间的仆人。 “技术”“人” “时间” 理性思考
2023·全国乙卷 吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。“一花独放不是春,百花齐放春满园。” 合作共赢,和谐共生 国家认同
考情解码
(一)命题指向
1.紧扣时代脉搏与青年成长
从近三年作文题目来看,命题紧密围绕时代发展,考查考生的核心素养。如2025年全国一卷借助老舍、艾青、穆旦的作品语句,在抗战胜利80周年的背景下,引导考生思考“歌唱”“拥抱”背后的国家认同,体现对历史的铭记与对民族精神的传承;2024年新课标Ⅱ卷以航天探索引出“抵达未知之境”,培养考生的探索精神,这与当下科技飞速发展,鼓励创新探索的时代背景相契合。命题注重对考生国家认同、理性思考、探索精神等素养的培育,引导考生关注社会、关注自我发展,将个人成长与时代发展紧密相连。
2.强调思维能力与思维品格
作文题目普遍具有较强的思辨性。像2024年新课标Ⅰ卷关于“答案”与“问题”的探讨,随着互联网的普及和人工智能的发展,获取问题的答案变得容易,但深层次问题的产生及人类思考能力的变化等都值得深入思考;2023年全国甲卷对于“技术发展与时间掌控”的思考,考查考生对技术与人类关系的辩证思维。这要求考生具备分析问题、解决问题以及逻辑论证的能力,能够从不同角度思考问题,挖掘问题本质。
(二)核心素养
1.国家认同素养突出
2025年全国一卷通过文学作品回顾抗战历史,激发考生对民族精神的共鸣,增强国家认同;2023年新课标Ⅰ卷强调“好的故事”在表达、沟通以及传承文化等方面的力量,2023年全国乙卷以“合作共赢,和谐共生”为主题,这些都引导考生从国家、民族层面思考问题,培养考生对国家文化、价值观的认同和传承意识。
2.多维度素养融合考查
在青年成长方面,2024年全国甲卷关注考生在人际交往中的“坦诚交流”,引导考生思考如何更好地与他人相处,实现个人成长;在探索精神培养上,2024年新课标Ⅱ卷从航天探索拓展到个人对未知之境的探索。不同素养并非孤立考查,而是相互关联,如在探索未知中需要理性思考,在人际交往中也能体现国家认同下的价值观等。
(三)题型特点
1.命题材料丰富多元
作文题目材料来源广泛,有文学作品选段(2025年全国一卷老舍《鼓书艺人》)、经典诗歌[2025年全国一卷艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》,2025年全国二卷唐代张若虚《春江花月夜》、唐代李白《梦游天姥吟留别》、宋代陆游《十一月四日风雨大作》(其二)]、科技发展现象(2024年新课标Ⅰ卷互联网普及与人工智能应用)、社会生活现象(2024年全国甲卷人际交往中的冲突与交流)等。丰富的材料为考生提供了多样的思考角度,也考查考生对不同类型信息的理解与分析能力。
2.写作空间开放
题目大多不设置过多限制,给予考生充分的写作空间。如2025年全国二卷“梦的赠予”,考生可以从“梦”的内涵、“赠予”的意义、“梦的赠予”对个人与社会的影响等多个角度展开论述;2023年新课标Ⅱ卷“放松,沉淀,成长”,考生可结合自身经历或社会现象,从不同层面阐述对这一主题的理解,有利于考生展现个性化思考与表达。
备考策略
1.关注时代热点与文化经典
日常要关注时事新闻,了解国家发展动态、科技进步成果、社会热点问题等,积累相关素材,以便在写作中能够紧密联系时代背景,使文章具有现实意义。同时,加强对经典文学作品、诗词歌赋的阅读与积累,提升文化素养,如阅读老舍、艾青、穆旦等作家的作品,深入理解其作品内涵与时代价值,为写作提供丰富的文化底蕴与素材支撑。
2.提升审题立意与谋篇布局能力
认真分析题目中的关键词、材料之间的逻辑关系,准确把握题目主旨,确立正确、新颖的立意。在谋篇布局上,学会合理安排文章结构,使文章层次清晰、条理分明。同时,注重段落之间的衔接与过渡,使文章整体流畅自然。
3.强化辩证思维训练
针对具有思辨性的题目,如2025年上海卷“专”“转”“传”的关系,2024年新课标Ⅰ卷“答案”与“问题”的关系,2023年全国甲卷“技术”与“人”“时间”的关系等,平时要多进行辩证思考练习。学会从多个方面分析问题,找到问题的平衡点与解决思路,在写作中能够全面、客观地阐述观点,避免片面化。
4.培养创新思维与想象力
如2025年全国二卷“梦的赠予”这类具有想象空间的题目,要求考生具备创新思维与想象力。可以通过创意写作、头脑风暴等方式,激发思维活力,突破常规思维定式,从独特视角解读题目,提出新颖观点,使文章脱颖而出。
二、经典题目剖析与范文评点
[高考真题](2025·全国一卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
他想要给孩子们唱上一段,可是心里直翻腾,开不了口。
——老舍《鼓书艺人》
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱,
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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本作文题目以老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》和穆旦《赞美》中的经典语句为引,各有侧重,同时又相互交织,共同建构起中华民族近现代历史从苦难到复兴的壮丽历程,为考生提供了多维度的立意空间:个体与国家、人与时代、苦难与抗争、历史与未来等。该题目不仅考查考生的“思辨力”,更关注考生的情感体验,要求考生不仅要有扎实的语文素养,对经典文学作品有深刻的理解,更要有对历史、现实和未来的宏观思考能力和对民族精神的深刻体认。
(1)审题立意。题目中的三则材料蕴含着深刻的情感与精神内涵。老舍笔下的“开不了口”象征着民族在苦难压迫下的沉默与屈辱;艾青的“用嘶哑的喉咙歌唱”则体现了觉醒年代仁人志士的呐喊与抗争;穆旦的“以带血的手”“拥抱”代表着民族奋起后的拼搏与奋斗。考生需抓住这些意象背后的精神内涵,挖掘出民族从苦难到复兴的脉络,立意应聚焦于民族精神的传承与发展。
(2)选材构思。文章可采用“总—分—总”结构。开头总述民族复兴之路的艰难与辉煌,引出下文。接着按照材料内部的逻辑关系,结合三则材料背后的时代特征层层推进:第一层可以着眼近代以来民族遭受的苦难,第二层可以聚焦觉醒年代的抗争,第三层可以关注当下民族的崛起与复兴。最后站在历史维度上总结全文,从沉沦屈辱到觉醒抗争,再到辉煌崛起,我们当铭记历史,永葆初心,矢志前行,迎接民族更加璀璨的未来。
(3)语言表达。语言上要富有感染力和表现力,可运用比喻、排比、对偶等修辞手法,增强文章的气势和节奏感。同时,注意引用经典诗句或名言,为文章增添文化底蕴。
参考立意
①苦难铸就脊梁,奋斗成就复兴。②从屈辱到崛起,以初心绘华章。③从沉默到呐喊,民族精神的觉醒之旅。④民族的苦难与坚韧,铸就复兴的力量。
范文
从苦难到辉煌,民族复兴的壮丽和声
中华民族的复兴之路,宛如一条用苦难浇灌、以歌声铺就的雄浑长河,奔腾不息,那些深重的苦难与不屈的歌声,共同谱写了一部震撼人心的民族史诗。
1840年,英国的炮舰犹如一把锋利的匕首,刺破了中国封闭的大门。老舍笔下鼓书艺人的“开不了口”,恰似那个时代整个民族的缩影。圆明园的大火连烧三天三夜,曾经精美的器物在熊熊火焰中化为灰烬,民族的文化自信也在这烈火中被一点点焚毁。中日甲午海战中,邓世昌驾驶着伤痕累累的致远舰冲向敌舰,最终与舰同沉。那一刻,他是否也像那位鼓书艺人一样,心中有千言万语,却只能化作无声的决绝 这无声的决绝,恰似一座沉默的山峰,虽不言语,却承载着无尽的悲愤与不屈。
“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”觉醒年代,无数仁人志士怀着对中华大地深沉的爱,在血泪中嘶声呐喊。1937年,北平沦陷,清华、北大、南开三校师生徒步南迁,在昆明组建西南联大。教授们穿着破旧的长衫,在漏雨的教室里讲授《诗经》《楚辞》;学生们在敌机轰炸的间隙,躲在防空洞里背诵莎士比亚。在延安的窑洞里,冼星海抱病创作《黄河大合唱》。当“风在吼,马在叫”的旋律响彻宝塔山下时,那个“开不了口”的民族终于找回了自己的声音,这声音犹如破晓的曙光,驱散了黑暗,带来了希望。
抗战的烽火中,中华民族的呐喊声愈发嘹亮。穆旦“以带血的手”“拥抱”的,是千千万万为民族存亡而战的英雄儿女。淞沪会战中,八百壮士死守四行仓库,用鲜血在苏州河畔筑起不屈的丰碑;台儿庄战役,将士们用血肉之躯阻挡日军铁蹄,让“台儿庄大捷”的捷报传遍华夏;在东北林海雪原,杨靖宇将军以棉絮草根果腹,战斗至最后一刻。这些血与火的抗争,化作艾青笔下最动人的诗行:“为什么我的眼里常含泪水 /因为我对这土地爱得深沉……”这爱,是深沉而炽热的,犹如燃烧的火焰,照亮了前行的道路。
今天,当我们再一次处在百年未有之大变局的时代洪流中,一个民族已然崛起。从“复兴号”高铁驰骋神州大地,到“北斗”系统服务全球;从“嫦娥”探月带回月壤,到“奋斗者”号深潜万米海底;从贵州群山中的“中国天眼”遥望宇宙,到量子计算机“九章”领跑世界,我们从“开眼看世界”到“平视世界”,再到“世界看向中国”,逆袭何以可能 由中国制造到中国智造,由技术引进到技术出海,中华民族锚定目标,一棒接着一棒跑,终于让中国的声音响彻寰宇!
从老舍笔下“开不了口”的民族屈辱,到今日“平视世界”的从容自信;从艾青诗中“嘶哑的喉咙”,到新时代响彻寰宇的中国声音;从穆旦笔下“带血的手”,到今日托举复兴梦想的勤劳双手——这一路走来,那些深重的苦难没有让我们屈服,反而铸就了挺立的脊梁;那些嘶哑的歌声没有消散,最终汇聚成复兴的壮丽和声。站在新的历史起点上,我们更加坚信:一个牢记苦难的民族,必将拥有光明的未来;一个永葆初心的民族,必将书写更加辉煌的篇章。
愿我们每一个中华儿女,都能铭记这段波澜壮阔的历史,以先辈们为榜样,用我们的智慧和汗水,继续奏响民族复兴的壮丽乐章,让中华民族的伟大复兴,在我们手中绽放出更加耀眼的光芒!
点评这篇文章以宏大的历史视野和深沉的情感笔触,生动勾勒出中华民族从苦难走向辉煌的复兴之路,具有极强的感染力和思想深度。
文章开篇便以“雄浑长河”的比喻,巧妙地将民族复兴之路比作一条奔腾不息的河流,既形象地展现了历史进程的漫长与曲折,又赋予了民族复兴一种磅礴的力量感,为全文奠定了雄浑的基调。
主体部分按照时间顺序,依次展现了中华民族在不同历史阶段的精神状态与奋斗历程,层层递进,清晰地勾勒出民族精神的升华轨迹,使读者能够清晰地感受到民族在苦难中挣扎、觉醒与奋起的全过程。同时,文章大量运用排比、比喻等修辞手法,如“从……到……再到……”的句式,增强了语言的节奏感和气势,情感充沛,富有张力。文中对历史苦难的描述充满悲悯与痛惜,对抗争精神的刻画饱含敬意与激昂,对当代成就的展现洋溢着自信与豪情,充满了对民族深沉的爱、对先辈的崇高敬意以及对国家辉煌成就的自豪感,真挚的情感极大地增强了文章的表现力和感染力。
结尾部分,“愿我们每一个中华儿女……”的呼吁,将文章的情感推向高潮,不仅呼应了开头,更将历史与现实紧密相连,激发读者的民族自豪感与责任感,使文章具有强烈的现实意义和时代价值。整体而言,这是一篇兼具思想性、艺术性和感染力的佳作。