期中专题提优练习：综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版（含答案）

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期中专题提优练习：综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）
黄土高原是黄河的臂弯，我们祖先很早就在这里繁衍生息。黄土高原和黄河息息相关，和中华文明的发展息息相关。某校同学要开展一项关于黄土高原和黄河关系的专题研究。下面是他们搜集来的一些资料，请你研读后，完成下列小题。
①西汉时期，天下大治，中国人口激增至6000万。向西北开拓移民成为解决人口膨胀压力的主要手段，仅汉武帝时期，就向西北边塞迁徙了70余万人口。西汉将匈奴赶到遥远的漠北，将大片林牧区变成了农耕区。西汉在河套开发的引黄灌溉工程，是以宁夏内蒙的贺兰山森林和陕北森林的大破坏为代价的。
②明朝重视西北，重视屯田，以便以屯养军，以军隶民。当时“屯田普天下”，“而西北为最”。明初驻屯雁门、偏关长城附近时，那里因山势峭拔，林木茂盛，“人鲜径行，骑不能入”。到了明中叶，北京的高官显贵，边关将士，当地居民，群起砍伐，“百家成群，千夫为邻，逐之不可，禁之不从”。单是每年贩运到北京的林木，就不下百万根。
③始皇帝统一六国，大量人口随之进入关中，垦殖面积大增。与此同时，他大兴土木，建造宫殿陵寝，大肆砍伐关中山地森林，始皇三十三年（公元前214年），蒙恬击溃匈奴，取得河套地区大片土地，随后实行屯垦戍边，多次向鄂尔多斯高原地区移民，每次人数多达数十万，原本一望无际的草原变成了农耕区。
④6000年前，绿色还是这里的主色调，那时这里的森林覆盖率高达69%。
⑤目前高原1公里以上的沟壑有30多万条，成为黄河泥沙的主要来源。
⑥唐朝初年施行屯田垦殖，在黄土高原的林牧区垦田数十万亩，广种薄收，造成植被大面积破坏。
⑦清军入关，短短几十年休养生息，人口由8000万增至两亿。华北、江南人满为患，于是大量流民自发涌向西北。黄土高原又一次成为变林牧为农耕的重灾区，祁连山、六盘山明代以前尚有巨木参天，此时完全成了光山秃岭。
1．从以上材料来看，从秦朝开始，黄土高原上的森林、草原不断遭到大规模的破坏。下列有关这方面的材料按时间的先后排序正确的一项是（ ）
A．③①⑥②⑦ B．③⑥①②⑦ C．⑦②⑥①③ D．⑦⑥①③②
2．该校有同学认为，古人缺乏环保意识、乱砍滥伐是黄土高原植被不断遭到破坏的重要原因。除此之外，你还能概括出两条原因吗 （每条不超过10字）
3．【综合性学习】——倡导低碳生活
低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，即碳排放少、低能量、低能耗、低开支的一种生活方式。它代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
2020年，我国政府宣布：“中国将采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”。
（材料摘自义务教育教科书《生物学》七年级下册）
作为一名中学生，为了使人类的明天更加美好，我们要在低碳上多做贡献。为此，学校组织开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，活动如下：
(1)我校宣传办公室正在征集相关的宣传标语，请你也写一个，来投稿吧！（至少用一种修辞）
(2)在践行低碳生活这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣、食、住、行方面提出两条切实可行的建议。
八年级语文社团围绕《经典常谈》一书开展一系列的读书活动，阅读经典，弘扬中华文化。
活动一：阅读名著，探秘汉字
文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。
4．下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并推知其本义。
书写：________本义：__________
甲骨文 金文 小篆 楷书
活动二：研读名著，感悟经典
学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。
5．《经典常谈》是①_________先生为中学生撰写的一部介绍我国传统经典文化的著作。全书共②_________篇，介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《③________》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。
6．记者：这位同学，你好！相信你应该读过《经典常谈》，对经典有自己的理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。
7．成都大剧院与中国歌舞剧院相约签署合作协议，拟合办“成都演出季”活动，请按要求完成下列题目。
(1)请分点概括“成都演出季”的特色及剧院合作的情况。（以主谓短语的形式概括，每点不超过6个字）
“成都演出季”将以歌剧、舞剧音乐会等多种形式呈现其艺术风采和丰硕成果。据悉，舞剧《李白》已在成都大剧院连演四场，后续还有众多经典剧目陆续上演，如舞剧《赵氏孤儿》《昭君出塞》等。中国歌舞剧院与成都大剧院的合作，不只停留在演出活动的举办上，还在内容创作、艺术教育、人才培养等多方面进行合作。此次合作，能进一步满足人民的文化需求，增强人民的精神力量，为繁荣社会主义文艺、铸就社会主义文化发展作出更大的贡献。
①______ ②______ ③______ ④______
(2)在谈到即将上演的精品历史舞剧《昭君出塞》时，网友有以下看法，请在横线处填写恰当的语句，使语意连贯，内容贴切，逻辑严密。
创作历史剧该遵循怎样的原则呢？
首先，历史剧的创作需要①______。历史剧与历史的关联性是区别于其他艺术的重要特点，剧本要依据历史，在基本的历史框架中找到叙事立足点，不能为了戏剧冲突而偏离、曲解历史甚至凭空捏造。但是，历史剧又不是②______，它需要在尊重史实的基础上，通过合理想象和虚构，对历史事件和人物进行艺术加工和再创造，以更加生动、形象的戏剧形式展现历史风貌。因此，它具备③______。另外，历史剧还要通过历史故事传达出④______。这就要求编剧深入挖掘历史事件背后的社会背景、价值观念和文化内涵，将其融入剧情和人物塑造中，让观众更加深入地了解历史、思考历史，并从中汲取智慧和力量。
(3)请仿照历史剧《昭君出塞》的配音文字，给李白诗歌《送友人》的送别场景写一句配文。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
示例：昭君出塞，坚毅前行，黄沙漫漫映红颜，琴音袅袅传千古。
仿写：______
8．综合性学习
八年级（21）班决定围绕“古诗苑漫步”，以诗为舟，以心为桨，在浩瀚的诗海中轻漾。现邀请你参加下面的活动。
【活动主题】古韵流芳·诗意栖居——古诗苑漫步文化体验活动
(1)【活动目标】下面活动目标不完整，请再补写两条。
①感受古典诗词的韵律美与意境美
②了解诗词背后的历史文化背景
③____________________________________
④____________________________________
(2)【活动形式】请再补充两个活动形式。
①诗词留声机：专业设备录制个人朗诵作品
②AR诗词地图：扫描诗句呈现动态诗意场景
③____________________________________
④____________________________________
(3)【活动邀请】
你作为八年级（21）班的学生代表，邀请专家蒙老师来班级开展诗词相关讲座，请你写一段邀请语。时间是4月17号，地点是八年级（21）班教室。
9．小语认为“传统文化只有商业化才能更好地传承与发展”，你认同小语的看法吗？请发表你的看法。
(1)你的观点是：______________________
(2)从下列论据中选择最恰当的两个来证明你的观点（填序号）：___________
①苏州刺绣通过高端定制与品牌联名，既保留传统针法，又借助商业渠道走向国际，年产值超10亿元。
②丽江古城过度商业化后，原住民搬离，纳西族传统文化（如东巴文字、古乐）逐渐沦为游客表演项目，失去生活化传承土壤。
③抖音“非遗合伙人计划”通过流量扶持，帮助油纸伞、漆器等传统手工艺人直播带货，既增收又扩大文化传播范围。
④部分非遗技艺因机械化量产压缩成本，导致传承人收入微薄、后继无人，反加速技艺失传。
10．光明中学开展以“缅怀先烈忆初心 茶香浸润润童心”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)活动期间，校学生会拟邀请学校团委书记高老师于4月17日下午4：00在校大会议室给大家作“红色文化旅游”的专题讲座，安排宣传委员李明提前一周打电话预约。请根据情境将对话内容补充完整。
李明：高老师，您好！我是校学生会宣传委员李明。
高老师：李明同学，你好！
李明：高老师，打扰了！今天给您打电话，①____________________，请问你有时间参与吗？
高老师：没有问题，我会做好安排，准时参加。
李明：②________________________________________。
(2)张媛的妈妈特地查了一下淮南市和六安市霍山县的天气情况。请根据下面的材料，说说张媛妈妈会对她叮嘱些什么。
①淮南出发时间：4月18日上午8点 气温：18℃～25℃ 特殊状况：杨絮飞舞 ②霍山研学时间：4月18日至4月19日 气温：10℃～24℃ 特殊状况：有雷阵雨
(3)下面是有关“研学旅行收获”的柱状图，请仔细读图，写出你的探究结果。
研学旅行收获
(4)鲁蒙撰写了“研学旅行”报道，下面是其中的部分内容，请你帮助他修改。
为了创新校外教育模式，强化社会实践训练，充分利用校外社会教育资源，【甲】促使全社会齐抓共管青少年健康成长的良好局面，进而全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，【乙】培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力。2025年4月18日至4月19日，我校举办了一次为期两天的研学旅行活动，让学生走出课堂，走出学校，体验书本上学不到的知识，更收获不一样的情感体验。
①【甲】处画线句成分残缺，请你修改。
②【乙】处画线句标点符号使用不当，请你修改。
11．青年当自强，班级将围绕“君子自强不息”的主题召开班会，请你参加。请参与并完成以下任务。
【活动一：典故明自强】
(1)班会上将举办演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是( )( )（只填序号）
①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤
④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
【活动二：仿写颂自强】
(2)班会课上有一场“君子当自强不息”的辩论赛，请你根据所给内容仿写两句，为正方辩词补充内容。
中华文明源远流长，历经五千年而生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。自强不息是①_________，是②__________，是③_________，是清代秀才蒲松龄手中名垂千古的妙笔名篇。
【活动三：采访扬自强】
(3)班会后将围绕“君子自强不息”主题组织一次对我校“自强不息好少年”的采访报道活动，下面是该采访活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字，要求:语言简洁流畅，条理清晰。
《期中专题提优练习：综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案
1．A 2．①重农耕，轻林牧；②人口不断增长。
【解析】1．本题考查材料内容理解与排序。
根据材料③“始皇帝统一六国”“始皇三十三年（公元前214年）”可知，该事件发生在秦朝。
根据材料①“西汉时期”“仅汉武帝时期”可知，该事件发生在西汉，时间晚于秦朝。
根据材料⑥“唐朝初年施行屯田垦殖”可知，该事件发生在唐朝，时间晚于西汉。
根据材料②“明朝重得西北”“明初”“明中叶”可知，该事件发生在明朝，时间晚于唐朝。
根据材料⑦“清军入关”可知，该事件发生在清朝，时间晚于明朝。
按照时间先后顺序，正确排序为：秦朝（③）→西汉（①）→唐朝（⑥）→明朝（②）→清朝（⑦）。
故选A。
2．本题考查内容分析与概括。
根据材料①“西汉时期，天下大治，中国人口激增至6000万。向西北开拓移民成为解决人口膨胀压力的主要手段”“将大片林牧区变成了农耕区”、材料③“始皇帝统一六国，大量人口随之进入关中，垦殖面积大增”“多次向鄂尔多斯高原地区移民……原本一望无际的草原变成了农耕区”可知，无论是西汉因人口激增向西北移民，还是秦朝因人口进入关中、移民河套地区，最终都将林牧区或草原转变为农耕区，以满足人口增长带来的垦殖需求，故概括为：人口不断增长。
根据材料①“西汉将匈奴赶到遥远的漠北，将大片林牧区变成了农耕区。西汉在河套开发的引黄灌溉工程，是以宁夏内蒙的贺兰山森林和陕北森林的大破坏为代价的”、材料③“多次向鄂尔多斯高原地区移民，每次人数多达数十万，原本一望无际的草原变成了农耕区”、材料⑥“唐朝初年施行屯田垦殖，在黄土高原的林牧区垦田数十万亩……造成植被大面积破坏”可知，从西汉将林牧区变农耕区、秦朝将草原变农耕区，到唐朝在林牧区垦田，均体现出优先发展农耕、忽视林牧保护的倾向，且这一行为直接导致植被破坏，故概括为：重农耕，轻林牧。
3．(1)标语示例1：让绿色成为生活的旋律，让低碳成为生活的态度，让地球唱响环保的赞歌。（排比）
示例2：倡导绿色低碳生活，促进自然和谐发展。（对偶）
(2)建议：（1）循环使用购物袋儿，落实垃圾分类回收
（2）节约用电，随手关灯
（3）尽量选择步行、骑自行车或乘公共交通工具出行。
【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。
宣传标语的拟写要求包括紧扣主题、语言简洁明了、采用上下两句且字数相等、结构相对、要有人文性和感召力，还可以采用引用主题词句、运用修辞手法等方法，以增加标语的吸引力和表达效果。例如，通过比喻、拟人等修辞手法，可以使标语更加生动形象，增强感染力。结合题干要求可知，这里要拟写“倡导低碳生活”的标语，通过贴合主题的修辞，能让标语更生动形象，传递保护地球、践行低碳的责任意识，激发大家参与低碳行动的热情，言之有理即可。
示例一：减碳一小步，护蓝一大步。（对偶＋对比）
示例二：减耗节能存绿意，低排少碳护家园。（对偶+借代）
（2）本题考查提建议能力。
从衣、食、住、行提出低碳建议，需紧扣“低碳生活=减少能量消耗+降低碳排放”的本质，结合中学生日常可接触的生活场景，确保建议兼具“可操作性”与“针对性”，同时关联“健康生活”“保护地球”的核心目标，让建议既贴合实际，又能传递低碳意义。
建议：
（1）优先选择天然材质、耐穿百搭的衣物，避免频繁购买潮流快消品。
（2）践行“光盘行动”，按需点餐、剩菜打包。
（3）调节室内温度时，空调夏季不低于26℃、冬季不高于20℃，同时使用空调时关闭门窗，减少能量流失。
（4）短途出行优先选择步行或自行车，中短途可乘坐公交车、地铁等公共交通。
4． 采 用手指摘取 5． 朱自清 13 《诗经》 6．示例一：你好！我最喜欢的经典是《诗经》，里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。
示例二：你好！我最喜欢的经典是《论语》，书中记录的关于教育、文学、哲学以及立身处世的道理等的语句，给我极大的启发和教育，引导我成为一个有坚定志向、努力学习、善于自省的人。
【解析】4．本题考查字形字义。
从小篆等字体可以看出是“采”字。书写时注意使用楷体。
理解本义时，可联系该字的字形，将字拆成两部分来分析，上面是手，下面是一棵树，可知是用手在树上摘果子。可概括为：用手指摘取。
5．本题考查文学常识。
《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。据此填空即可。
6．本题考查名著阅读。选取《经典常谈》中的任何一部经典著作，简要介绍即可。
示例：你好！我最喜欢的经典是《说文解字》，《说文解字》是中国第一部系统地分析字形和考究字源的字典，书中对每个字的字形、字义作了分析解释，是研究中国文字学的重要著作。阅读《说文解字》令我深刻理解汉字文化的魅力。
7．(1) 演出形式多样 演出剧目经典 合作范围广泛 合作意义深远
(2) 具备一定的历史依据 历史事实的简单复制和拼接 戏剧性 正确的唯物史观和积极的文化精神
(3)示例：友人远行，慢慢上马，浮云朵朵牵游子，马鸣嘶嘶诉离别。
【详解】（1）本题考查材料概括。
根据题干要求可知，要以主谓短语的形式概括，每点不超过6个字。
①结合材料中“‘成都演出季’将以歌剧、舞剧音乐会等多种形式呈现其艺术风采和丰硕成果”可知，“成都演出季”涵盖歌剧、舞剧、音乐会等不同类别，呈现形式丰富多元，故概括为“演出形式多样”。
②结合材料中“舞剧《李白》已在成都大剧院连演四场，后续还有众多经典剧目陆续上演，如舞剧《赵氏孤儿》《昭君出塞》等”可知，上演的《李白》《赵氏孤儿》《昭君出塞》均为经典作品，且《李白》已成功连演，体现剧目经典性，故概括为“演出剧目经典”。
③结合材料中“中国歌舞剧院与成都大剧院的合作，不只停留在演出活动的举办上，还在内容创作、艺术教育、人才培养等多方面进行合作”可知，两院合作不仅包含演出，还涉及创作、教育、人才培养等多个领域，范围较广，故概括为“合作范围广泛”。
④结合材料中“此次合作，能进一步满足人民的文化需求，增强人民的精神力量，为繁荣社会主义文艺、铸就社会主义文化发展作出更大的贡献”可知，合作对满足群众需求、增强精神力量、繁荣文艺发展均有重要作用，价值和影响深远，故概括为“合作意义深远”。
（2）本题考查句子补写。
解答此题，要结合语境进行分析。
①处：结合后文“历史剧与历史的关联性是区别于其他艺术的重要特点，剧本要依据历史”可知，历史剧的创作需要尊重历史，具备一定的历史依据，故可填写：具备一定的历史依据。
②处：结合“历史剧又不是”可知，这句内容和下句相反，结合“它需要在尊重史实的基础上，通过合理想象和虚构，对历史事件和人物进行艺术加工和再创造”可知，历史剧是对历史史实的艺术再创造，不是历史事实的简单复制和拼接，故可填写：历史事实的简单复制和拼接。
③处：结合“因此”可知，是总结上文，结合“它需要在尊重史实的基础上，通过合理想象和虚构，对历史事件和人物进行艺术加工和再创造，以更加生动、形象的戏剧形式展现历史风貌”可知，“合理想象”“艺术加工”“生动形象的戏剧形式”都是为了让历史剧具备戏剧的特质——即吸引观众的情节张力与艺术表现力，故可知历史剧应具备戏剧的特点，故可填写：戏剧性。
④处：结合后文“深入挖掘历史事件背后的社会背景、价值观念和文化内涵，将其融入剧情和人物塑造中，让观众在观剧中，更加深入地了解历史、思考历史，并从中汲取智慧和力量”可知，历史剧的核心价值不仅是呈现历史，更在于传递有价值的思想内涵，引导观众正确认识历史、获取积极影响，即历史剧要以唯物辩证的观点看待历史，传播正能量，传达积极的文化精神，故可补写：正确的唯物史观和积极的文化精神。
（3）本题考查仿写。
开放类试题，根据李白诗歌《送友人》中的送别场景写一句配文，其格式与例句格式相同即可。
仿写《送友人》配文时，需先紧扣诗中“送别”核心事件与“游子”“故人”的情感，提取诗中青山、白水、浮云、落日、班马等意象，再借鉴示例结构，前半部分点明场景与情感基调，后半部分用意象勾勒画面并传递离别中的情谊，确保语言简洁且贴合诗歌意境。
示例“昭君出塞，坚毅前行，黄沙漫漫映红颜，琴音袅袅传千古”先点明核心事件与人物精神，再用意象（黄沙、琴音）营造场景并体现深远影响，句式上前后两句对仗且语言凝练。
“昭君出塞”是主谓短语，“坚毅前行”是偏正短语。“黄沙漫漫映红颜，琴音袅袅传千古”是对偶句。对偶句形式：名词+叠词+动宾短语。仿句应与之格式相同。
示例：李白送友，依依不舍。余晖灿灿照流云，马鸣声声显真情。
8．(1) 培养对古典诗词的热爱与传承意识 增强团队合作与创新表达能力
(2) 诗词情景剧：分组演绎经典诗词故事 诗词画长卷：集体创作诗意书画作品
(3)示例：
尊敬的蒙老师：
您好！我是八年级(21)班的学生代表。我们班一直对诗词文化充满浓厚兴趣，同学们渴望能更深入地学习诗词知识。听闻您在诗词领域造诣深厚，特诚挚邀请您于4月17号莅临八年级(21)班教室，为我们开展一场诗词相关讲座。希望能借助您的专业讲解，引领我们领略诗词的魅力，提升我们的诗词素养。期待您的到来！
XX中学八年级（21）班班委
2025年4月8日
【详解】（1）本题考查拟写活动目标。
根据“感受古典诗词的韵律美与意境美”“了解诗词背后的历史文化背景”可知，这是“古诗苑漫步文化体验活动”，活动目标需围绕“古诗苑漫步”主题，体现知识、能力、情感三个维度。 给定目标①为“感受诗歌的美”和②为“了解诗歌的背景”，这些是侧重体验和知识，补写目标从能力培养进行补充，例如鉴赏能力和情感态度。
示例：
提升对古典诗词的鉴赏能力
激发对传统文化的热爱之情
（2）本题考查活动设计。
这是开放性试题，补充活动需紧扣“古诗苑漫步文化体验活动”主题，结合传统文化与创新形式，体现参与性、趣味性或互动性。可从诗词创作、场景还原、技艺融合等角度构思，确保与前两项活动（朗诵、AR技术）形成差异化，同时增强文化体验的深度。
示例：
诗词工坊：手工制作诗词主题文创；
飞花令擂台：诗词接龙对抗赛。
（3）本题考查邀请函。
邀请函包含邀请函、称呼、正文、落款（邀请方及日期）。
称呼需顶格书写，体现对受邀者的尊重；正文另起一行空两格，要清晰、完整传达邀请内容（请老师来班级开展诗词相关讲座）、具体信息（时间为4月17号下午3：00，地点为八年级（21）班教室），并以诚恳、礼貌的语言发出邀请，让受邀者明晰关键内容；落款在正文右下角，依次写明邀请方（八年级（21）班全体同学）和日期（2025年4月10日），整体语言需简洁得体，精准传递邀请意图。
示例：
邀请函
尊敬的蒙老师：
您好，我是八年级（21）班学生代表。为助力同学们学习诗词知识、理解诗词文化，诚邀您于4月17号下午3：00，到八年级（21）班教室为同学们开展诗词相关讲座。望您届时莅临，指导交流，期待您的到来。
XX中学八年级（21）班
2025年4月10日
9．(1)示例一：商业化是传统文化传承与发展的必然选择。
示例二：过度依赖商业不利于传统文化的传承与发展。
(2)示例：
如选“商业化是传统文化传承与发展的必然选择”，选择①③。
如选“过度依赖商业不利于传统文化的传承与发展”，选择②④。
【详解】（1）本题考查观点表达。
先表明自己是否认同小语观点，给出明确立场。结合“传统文化只有商业化才能更好地传承与发展”，可从正反两个方面进行。
示例一：商业化对传统文化传承发展利大于弊
示例二：过度商业化不利于传统文化传承发展。
（2）本题考查论据补充。
先明确观点，若认为商业化对传统文化传承发展利大于弊，就选体现商业化带来积极影响的论据，如①中苏州刺绣借商业走向国际、③中抖音助传统手工艺人增收扩传播，选①③证明观点；若认为过度商业化不利，就选体现过度商业化负面影响的论据，②中丽江古城过度商业化使传统文化失去传承土壤、④中部分非遗因不当商业化加速失传，选②④证明观点。总之，观点要与所选论据紧密对应，论据能切实支撑观点，从正反两方面合理选取论据来表明对传统文化与商业化关系的看法。
示例一：
观点：商业化对传统文化传承发展利大于弊。
论据：①③
示例二：
观点：过度商业化不利于传统文化传承发展。
论据：②④
10．(1) 示例：是受学校学生会委托，想邀请您于4月17日下午4:00在校大会议室给大家作“红色文化旅游”的专题讲座 谢谢您！我们期待着您的精彩讲座
(2)示例：张媛，你参加研学旅行时，要记得戴口罩防过敏，带上雨伞或雨衣，还要注意早晚温差，适当增减衣物。（“防过敏”“带雨具”“温差”，语言通顺即可）
(3)示例：超过一半的学生认为在研学旅行时可以愉悦身心、放松心情，学到历史文化知识，看到优美的景色。由此可以看出研学旅行是有益于学生的成长和发展的。
(4)①在“促使”后面加上“形成”。
②将“社会责任感”后面的逗号改为顿号。
【详解】（1）本题考查情景对话。
根据原文“邀请学校团委书记高老师于4月17日下午4：00在校大会议室作‘红色文化旅游’专题讲座”和“提前一周打电话预约”可知，①需包含活动主题、时间、地点及邀请意图；②应再次强调关键信息并致谢。
示例：
①：我们想邀请您于4月17日下午4点在校大会议室为同学们作一场“红色文化旅游”专题讲座
②：感谢您的支持！讲座具体安排我们会提前发通知，届时期待您的精彩分享。
（2）本题考查语言表达。要根据天气和行程信息，模拟张媛妈妈的叮嘱内容。
需要结合材料中两地气温差异和特殊状况（杨絮、雷阵雨），从健康防护、衣物准备、安全事项等角度组织语言，体现母亲的细致关怀。
根据材料①“淮南：18℃～25℃、杨絮飞舞”，需叮嘱佩戴口罩防杨絮过敏；根据材料②“霍山：10℃～24℃、有雷阵雨”，需提醒携带雨具和保暖衣物（昼夜温差大）。另需补充行程注意事项（如遵守时间、注意安全等）。
示例：媛媛，明天早上出发时淮南有杨絮，记得戴口罩以防过敏。霍山这两天有雷阵雨，一定要把雨伞和外套带上，早晚温差大别着凉。参加活动时跟着队伍走，遇到下雨注意安全，随时和我保持联系。
（3）本题考查图文转换。要根据“研学旅行收获”的柱状图数据（百分比分布）写出探究结果。
从数据中提取关键信息：各收获项的占比差异（“愉悦身心、放松心情”最高60%，“学到历史文化知识”53.44%，“看到优美的景色”51%，“认识新朋友”和“其他”均为18.28%），并总结主要结论——即研学旅行的主要收获集中在个人情感体验和文化知识获取，而社交性收获相对较少。
示例：
从柱状图数据可知，研学旅行中学生的主要收获是“愉悦身心、放松心情”和“学到历史文化知识”，其次为“看到优美的景色”。而“认识新朋友”和“其他”收获占比较低。这表明研学旅行更侧重情感体验与文化教育功能，社交功能相对较弱。
（4）①本题考查病句辨析。
原句“促使全社会齐抓共管青少年健康成长的良好局面”存在成分残缺（缺少宾语中心语）的语病，正确的修改是在“促使”后面加上“形成”，修改后的句子是“促使形成全社会齐抓共管青少年健康成长的良好局面”。
②本题考查标点符号。
语段中“培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力”这一句，“社会责任感”“创新精神”“实践能力”是三个并列的短语，共同作为“培养”的宾语。根据标点符号的使用规则，并列的词语或短语之间应该使用顿号表示短暂的停顿。原句中使用逗号，停顿过长，容易造成句子层次的混乱，因此应该将“社会责任感”后面的逗号改为顿号。
11．(1) ① ⑤
(2) 东晋将领祖逖年少立志报国的闻鸡起舞 北宋名臣范仲淹坚持断齑画粥的长期苦修 宋代文豪苏轼屡遭贬谪却创作出的千古绝唱
(3)示例：我校将开展“自强不息好少年”采访报道活动，分三步实施：准备阶段收集信息、拟定提纲、明确分工；采编阶段进行实地采访并编审稿件；报道阶段通过广播站、校园网和公众号多渠道宣传。活动旨在挖掘榜样故事，弘扬自强精神，激励师生奋进。
【详解】（1）本题考查理解运用材料。
①高山流水：讲述俞伯牙与钟子期的知音故事，强调知音难觅，与自强无关；
②孙康映雪：孙康因家贫无灯，借雪光读书，体现刻苦自强；
③车胤囊萤：车胤用萤火虫照明读书，展现勤奋自强；
④宋濂抄书：宋濂借书抄写以学习，表现坚韧自强；
⑤岳母刺字：岳母在岳飞背上刺“精忠报国”，强调家庭教育与爱国教育，非个人自强不息；
故不符合主题要求的两项是①⑤。
（2）本题考查仿写句子。仿写时，注意句式一致，修辞一致，内容相关。
题目需要围绕“君子当自强不息”这一核心精神进行仿写。原句采用排比句式“是……，是……，是……”，每个分句句式为“时代+人物+……的四字概括事迹（精神）”，内容应是对自强不息精神的具体诠释，需要选取中华文明中体现自强不息精神的典型事例或象征物。
示例：①战国越王勾践十年卧薪尝胆的坚韧意志
②秦末霸王项羽决意破釜沉舟的凌云壮志
③西汉史官司马迁狱中奋笔疾书的执着信念
（3）本题考查图文转换。
观察该采访活动方案的框架图可知，本次活动的主题是“自强不息”，活动分设准备、采编、报道三步；准备阶段分“收集信息、采访提纲、团队分工”三步；采编阶段分“实地采访”“编审稿件”两步；报道的渠道有广播站、校园网、公众号；据此整理成文字。
示例：我校将围绕“君子自强不息”主题开展“自强不息好少年”采访报道活动。活动分三步进行：准备阶段（收集信息、拟定提纲、团队分工）、采编阶段（实地采访、编审稿件）、报道阶段（通过广播站、校园网、公众号发布）。旨在挖掘榜样事迹，激励学生奋发向上，传递自强精神。
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