期中专题：现代文阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版（含解析）

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期中专题：现代文阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版
课内阅读
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
——《匆匆》节选
1．时间的流逝本是司空见惯的现象，作者将无形的时间比作“________”和“________”，这样写的好处是__________。
2．画“_______”的句子有什么特点？表达了作者怎样的内心感受？请联系文章内容和生活经验说一说。
___________
3．请你结合所学知识和生活经验思考：正值青春年少的我们应该如何做才算是没有白白在这个世界上走一遭呢？
_________________
阅读。
人工智能（AI）
【材料一】怎样让电脑认出一只猫
第一代人工智能的方法是告诉电脑一大堆的“如果”“那么”。如果身上有花纹,那么就是一只猫;如果身上有爪子,那么就是一只猫:如果有胡子，就是一只猫;如果会捕老鼠，就是一只猫……当所有条件都符合时，电脑就能认出猫来。现在你只要给电脑输入100万张甚至更多猫的图片，电脑就会根据所给的图片，自行归纳出猫的特征，并准确地认出猫来。给的图片越多，答案越准确。
【材料二】人工智能（AI）在身边
①现代交通离不开人工智能（AI）。据新华社消息，截至2023年底，我国铁路营业里程达到15．9万公里，其中高铁达到4．5万公里，全部实现智能化、精细化的运维管理。
②人工智能（AI）满足了人们的就医需求。人工智能的图像算法和自然语言处理技术，已经可以基本满足人们医疗需求，在辅助诊疗、疾病预测、医疗影像和药物开发等方面发挥了重要的作用，实现医疗行业的信息化。
③人工智能（AI）服务教育发展成为现实。通过图像扫描，机器可以批改试卷；通过语音识别，可以纠正、改进发音；通过人机交互，可以进行在线答疑解惑等。课堂上，教师利用人工智能技术，还可以将文本转化为视频，呈现课文描写的场景。
【材料三】
4．读材料一，我们可推断，要让人工智能机器人医生准确地诊断病情，就需要（ ）
A．引进先进的医疗检查设备 B．提供100万张甚至更多猫的图片
C．输入大量的病例诊断资料 D．为电脑医生配一位助手
5．阅读以上材料，判断下列说法是否正确。对的“√”，错的“×”。
（1）人工智能（AI）可以根据文本生成视频。 ( )
（2）最有可能被人工智能（AI）淘汰的职业是教师。 ( )
（3）人工智能（AI）就在我们身边，现已应用在交通、医疗、教育等领域。 ( )
6．我们从材料二画横线的句子知道，人工智能（AI）可以为我们的学习提供很多帮助，你打算怎么合理利用人工智能（AI）进行学习？把你遇到的问题和打算写下来。
__________________________________________
阅读。
做一颗彩色的露珠
①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。
②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌，学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。
③年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。她从小就受到良好家庭氛围熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——名扬中外的学者。
④适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。
⑤林黛玉是无法适应环境的典型，她进入贾府，“步步留心，时时在意，唯恐被别人耻笑了去”。其实整个贾府的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。
⑥做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。
7．作者用哪些事例证明了什么观点？请梳理短文内容，完成思维导图。
8．如果想补充一个事例证明短文的观点，下面不恰当的一项是（ ）
A．老匠人不再摆地摊，而是通过直播在网上售卖自己的手工艺品，收到了许多订单。
B．长颈鹿祖先通过基因变异产生长颈个体，凭借能吃到高大树木叶片的优势存活下来。
C．爱迪生在改进电灯泡的过程中经历过无数的挫折，但他没有放弃。
D．北京烤鸭老字号“全聚德”曾因价格高被年轻人冷落，为适应快节奏生活，品牌推出小份烤鸭、速食包装产品。
9．文中划横线的句子与最后一个自然段有什么联系？说说这样写有什么好处？
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10．你即将到新的学校读初中，你该怎样去适应新学校的学习生活呢？请结合短文和生活实际谈一谈。
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类文联读
文段一：《腊八粥》（节选）
1“噗。”锅内（粥）又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
2①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，（A）饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
文段二：爆米花飘香的童年
1我正在炉火旁打盹的时候，听到一声吆喝——“爆米花喽……”我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时候，孩子大人已经从不同的胡同口出来，涌向街上。
2爆米花师傅的到来，孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐。②我的眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，（B）肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻腾多少次。等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，只见他用力一拉，“砰”的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。那一刻，我们欢呼起来。瞬时,浓香四溢。（C）那些爆米花穿着金黄色的外衣,冒着甜美的热气，安静地躺在口袋里。
3③孩子们沸腾了,也不管是谁家的爆米花,先抓一把解解馋。
4终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！给我多加点儿糖。”爆米花师傅咧开大嘴一笑，说：“好咧！”那时候所谓的糖不过是一种叫作“糖精”的东西，可它给我们带来的快乐是无法估量的。
5我把爆米花端回家先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能一次吃完，要不过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受美味和快乐。
6爆米花，仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢乐。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。
11．两篇选文写的“等”是不同的，请关注文段划横线的句子，完成以下表格。
选文 选文（一） 选文（二）
等什么 _______________ _______________
怎么等 ①_______________ ②______________ ③ 边尝边等
12．文段二写了“我”童年有关爆米花哪几件快乐的事？（ ）（多选）
A．等爆米花的快乐 B．尝爆米花的快乐
C．爆米花加糖的快乐 D．藏爆米花的快乐
13．作者写了有关爆米花几件快乐的事，其中详细写的是______（填上题序号），这样安排的好处是________________________________________________________
14．选文画“ ”的ABC处都写得很细腻，请任选一处从表达的角度作批注。
我选 _____处，批注：_____________________________
15．在铁桶罐中不断翻滚的玉米粒可能是怎样的？请细腻地描写你想象到的画面。
__________________________________________________________
阅读下面材料，回答问题。
【材料一】①嫦娥六号探测器是世界上第一个奔向月球背面采集样本返回地球的航天器。但嫦娥六号着陆区位于月球背面，月球本身会阻挡地月之间的通信，怎么办呢？鹊桥二号中继卫星可以作为“传声筒”来转发地球与月球背面之间的通信。
②鹊桥二号重约1．2吨，鹊桥二号设计寿命为8年。相比于嫦娥四号的中继卫星“鹊桥”，鹊桥二号在整体水平和能力上将有更大提升，为嫦娥六号在月球背面进行月球样品采集任务提供通讯支持。
【材料二】①1978年10月6日，刘洋出生于河南郑州的一个工人家庭。刘洋从小学习就特别刻苦，成绩优异。1997年8月21日，刘洋怀着新的梦想跨入空军长春飞行学院的大门。
②2010年，加入航天员大队后，刘洋重新走进教室，拿起书本，一头扎进学习训练中。她从没在12点前熄过灯，也没给自己放过一天假。在刘洋的记忆里，她只在大年三十晚上跟家人一起守岁，初一一大早就又坐回书桌前开始学习。
③专业技能训练更是一次次挑战着刘洋的极限。转椅练习要求坚持十分钟以上。第一次转椅训练到第五分钟时，突如其来的眩晕感瞬间让刘洋脸色苍白，满头是汗。教员曾提醒，一旦出现呕吐，身体就会产生记忆，下次再上转椅会出现条件反射。刘洋强迫自己转移注意力，幻想自己正站在海边看夕阳、看浪花，终于把第一次挺了过去。五分钟都这么艰难，如何达到十五分钟的优秀标准呢？为了提高前庭功能，刘洋每天都在学习之余坚持打地转，十五圈，二十圈，三十圈……不断强化自己的适应能力，最终她以一级的标准通过了这项训练。
④2012年3月，刘洋被确定为“神九”首飞梯队航天员。这意味着她将作为中国首位女航天员，代表中国亿万女同胞飞向太空，把中华民族千百年来“嫦娥飞天”的传说变成现实。
【材料三】①我国航天人历来都有浓厚的家国情怀，他们把个人的理想追求融入党和国家的事业之中，奋斗不止。
②钱学森是我国现代航天事业的奠基人之一。在美国被非法扣押期间，钱学森将写满数学公式的香烟纸藏在家书中寄回祖国，这些公式不仅承载着科研智慧，更是他归国决心的密码。1955年，他放弃美国终身教职，带着800公斤技术资料踏上归途，行李中甚至没有一件贵重私人物品。回国后，他数十年呕心沥血、攻坚克难，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。
③杨利伟是我国进入太空的第一人。在他的英雄事迹背后，有一段鲜为人知的26秒。2003年10月15日9时，神舟五号飞船升空，熊熊火焰直刺苍穹。火箭在上升到三四十公里高度时，突然与飞船产生了强烈共振，连同他自己都开始急剧振动，8倍重力加身，眼前一片漆黑，在那与死神咫尺相隔的26秒里，他强忍着痛苦，始终未按警报按钮。当整流罩打开，阳光照进舷窗，他眨动的双眼，让地面控制中心一片沸腾：“他还活着！”这短暂却无比漫长的26秒，是属于英雄的勋章，更是中国航天人以生命开拓航天之路的真实写照。
④从神舟八号到神舟十七号，从天宫、天舟、天和到梦天、问天实验舱，中国航天科技集团八院的首席技师王曙群是我国航天事业蓬勃发展的见证者和参与者。30多年来，他坚守航天装配一线，先后参与31次太空交会对接任务，完美演绎了一个个浪漫的“太空之吻”。“脚踏实地，仰望星空”，不仅是王曙群写在劳模创新工作室墙上的一句话，更是他作为航天一线工人的铮铮誓言。
⑤新时代是奋斗者的时代。我们少年儿童要向我国的航天人学习，把个人的理想追求融入党和国家的事业之中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献更多的智慧和力量。
16．阅读这三则材料，填表。
材 料 材料体裁 描写（说明）对象 计划拟定题目
一 说明文
二
三
17．阅读材料一，回答以下问题。
（1）下列句子分别采用了什么说明方法？请写在后面的括号里。
①鹊桥二号重约1．2吨，鹊桥二号设计寿命为8年。 ( )
②相比于嫦娥四号的中继卫星“鹊桥”，鹊桥二号在整体水平和能力上将有更大提升。 ( )
（2）“鹊桥”这一名字充满诗意，下列与这个名字有关的诗句是( )
A．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
C．七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 D．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
18．阅读材料二，回答以下问题。
（1）材料二对______________进行了详写。
（2）要继续深入了解刘洋，你会查阅有关她的哪些资料？
_________________
19．阅读材料三，思考：为证明“我国航天人历来都有浓厚的家国情怀，他们把个人的理想追求融入党和国家的事业之中”这一观点，短文列举了哪几个事例？
事例一：________________
事例二：_______________
事例三：______________
阅读短文，回答问题。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
……
②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。
稻田里的守望者
①1960年7月的一天，袁隆平在一片稻田里进行观察研究工作。突然，他欣喜地发现了一株“鹤立鸡群”的水稻：株型优异，穗大粒多。从此他精心照顾这株稻禾，到了收获的季节，他得到了一把金灿灿的稻种。
②第二年春天，他满怀期待地播下了这些稻种，可稻株们的表现却让袁隆平大失所望：它们高矮不一、粗细各异，没有一株比得上它们的妈妈。他在稻田中埋头仔细观察，翔实地记录下每一株水稻的性状，常常在嘴边嘀咕着：“为什么水稻会出现性状分离？”袁隆平不断思索，认真查看资料，反复统计整理。经过不懈实践，他重拾了信心，发现了真理：水稻存在明显的杂交优势。只要探索出其中的规律，就一定能培育出人工杂交水稻，从而大幅度提高水稻的产量。秉持着这样的信念，经过无数次的实验，袁隆平终于成功培育出人工杂交水稻，让粮食亩产量有了质的飞跃。袁隆平也因此被誉为“杂交水稻之父”。
20．根据下列意思在文中找出相应的词语，写在括号里。
（1）与“一叶知秋”意思相近的词语是( )。
（2）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。( )
21．文段一中用具体的事例说明发现真理的条件是什么？
____________________________
22．文段一中画线句子一连用了三个_________（选填“①疑问”“②反问”），波义耳提出一连串问题的行为，可以用下面哪句话来概括。( )
A．百思不得其解 B．一问三不知
C．敏而好学，不耻下问 D．打破砂锅问到底
23．文段一中说“在科学史上，这样的事例还有很多”。请你根据自己的积累再举出一个这样的事例来证明作者的观点。
______________________________
24．请结合《稻田里的守望者》，补充袁隆平在追寻真理的道路上的情感变化图。
欣喜→( )→( )→重拾信心
25．波义耳和袁隆平发现真理的过程有相似之处，结合两篇选文，完成下面表格。
人物 现象 提出问题 探究过程 发现真理
波义耳 溅上盐酸的花瓣变红 紫罗兰遇到盐酸变红的物质到底是什么？ 进行了 许多实验 大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并且由此制成石蕊试纸。
袁隆平 穗大粒多的稻种，收获却大失所望 ①______ ②______ ③________
26．关于两篇选文的内容，下列说法不恰当的一项是（ ）
A．波义耳对奇怪的现象敏感地提出了一系列问题，体现了他是一个善于发问的人。
B．袁隆平研究杂交水稻的经历，让人感受到他追根溯源的科学精神。
C．文段二中画横线的句子运用了语言和神态描写，表现了袁隆平刻苦钻研的优秀品质。
D．波义耳和袁隆平都是留心观察、严谨求实的科学家。
27．2021年5月22日，袁隆平爷爷与世长辞。这位守护中国人饭碗的老人将自己的一生奉献给了科研，奉献给了这片土地。在学校开展的“缅怀英雄，国士无双”主题悼念活动中，请你用几句话表达对袁隆平爷爷崇高的敬意。
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《期中专题：现代文阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 轻烟 薄雾 把无形的时间写得具体可感，生动形象地表现出时间流逝之快，以及作者对时光流逝的无奈和感慨 。 2．运用连续的反问句。表达了作者对时光匆匆流逝，自己却无所作为的不甘、困惑和自责。联系生活，我们在生活中常常会觉得时间过得很快，却没有好好珍惜，作者这样的反问，引发我们对时间和生命的思考，让我们意识到要珍惜时间 。 3．正值青春年少的我们，应该珍惜时间，努力学习知识，提升自己的能力；积极参加社会实践活动，培养自己的品德和责任感；勇于面对困难和挑战，不断超越自我，这样才能让自己的青春更有意义，不算白白在世上走一遭 。
【导语】这段《匆匆》节选以细腻的笔触勾勒出时间流逝的虚无感。朱自清通过“轻烟”“薄雾”的意象，将抽象的时间具象化，形成强烈的视觉隐喻。画线部分连用三个反问句，构成排比式的灵魂拷问，赤裸裸的生死叩问中迸发出不甘虚度的生命意识。文字间流淌着五四时期特有的焦灼感，既有对生命短暂的惶惑，又暗含把握当下的觉醒。这种对时间哲学的文学表达，至今仍能引发读者对生命价值的思考。
1．本题考查分析字词句段的含义或作用。
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这个句子中，作者运用了比喻的修辞手法，将无形的时间比作轻烟和薄雾。“吹散”指吹之使散开；“蒸融”指蒸发消融。两处形象地写出了时间稍纵即逝。
2．本题考查分析字词句段的含义或作用。
画横线的句子“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”通过连续的诘问与对比，将作者对时光与生命的思考展现得淋漓尽致。“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”以反问强化了对生命印记微乎其微的焦虑，仿佛在时光长河中，自己的存在不过如游丝般轻渺。“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”用生命起点与终点的对照，道尽物质上的一无所有，而“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”则陡然转折，将不甘与觉醒推向高潮——既然终将赤裸离去，为何不奋力在世间留下些什么？这种从自我质疑到不甘呐喊的情感递进，既像是作者对自己的灵魂拷问，也如同叩击着每个读者的内心：当我们在生活中回望流逝的日子，是否也会因“痕迹”的模糊而焦虑，因“白白走一遭”的可能而不甘？句子里的每个问号与叹号，都凝结着对生命意义的深刻追寻，让抽象的时间哲思有了滚烫的温度。
3．本题考查开放性作答。
要思考正值青春年少的我们如何不算白白走一遭，可从青春的特点、生命价值等方面入手。解题时可先紧扣“青春如何不白活”的核心，从个人与社会双重维度切入：先明确需树立目标并持续学习，像用知识武装自己、以实践提升能力，避免虚度；再结合生活中志愿活动、帮助他人等小事，理解奉献对生命价值的赋予；最后联系榜样人物，将个人理想与时代责任结合，思考如何在日常行动中让每一份努力都成为生命的“痕迹”。
示例：正值青春年少的我们，不应在迷茫中虚掷时光，而应像海绵般汲取知识以充实头脑，如萤火般用微小善举传递温暖——课堂上专注求知、课后为理想躬身实践，闲暇时参与志愿活动，哪怕只是给他人一句鼓励、为环保尽一份力，都是在时光里刻下属于自己的印记。当我们把个人成长与对他人、对社会的责任相连，让每一个努力的瞬间都蕴含价值，便是对“不白白走一遭”最好的诠释。
4．C 5． √ × √ 6．我朗读课文的时候读得不够流利，有的语音也不够准确，我打算运用人工智能（AI）帮助我分析读错的地方，我可以跟读强化练习，纠正发音，把课文读得更好。
【导语】这组阅读材料围绕人工智能展开，材料一介绍其识别事物的原理，材料二阐述在交通、医疗、教育等领域的应用，材料三以图表呈现职业被取代情况。整体通过多样形式，清晰展现人工智能的发展与影响，内容丰富且具可读性。
4．本题考查文章内容的概括和理解。
A．“引进先进的医疗检查设备”，材料一重点强调的是人工智能通过大量数据（如猫的图片）来学习归纳特征以识别事物，并未提及医疗检查设备对人工智能机器人医生诊断病情的作用，所以该选项不符合。故错误。
B．“提供100万张甚至更多猫的图片”，材料一中是用猫的图片让人工智能识别猫，而诊断病情需要的是病例诊断资料，并非猫的图片，属于对象混淆，该选项错误。故错误。
C．材料一表明，给电脑输入大量猫的图片，电脑能归纳猫的特征并准确识别。类比可知，要让人工智能机器人医生准确诊断病情，需要输入大量的病例诊断资料，这样人工智能才能从中归纳病情特征，从而准确诊断，该选项符合材料逻辑。故正确。
D．“为电脑医生配一位助手”，材料中没有任何内容涉及为人工智能机器人医生配备助手能帮助其准确诊断病情，属于无中生有。故错误。
故选C。
5．本题考查文章内容的概括和理解。
（1）材料二第③段明确提到“课堂上，教师利用人工智能技术，还可以将文本转化为视频，呈现课文描写的场景”，这直接表明人工智能具备根据文本生成视频的能力。故正确。
（2）从材料三的“被人工智能取代的职业”图表来看，客服被人工智能取代的淘汰率高达95%，是淘汰率最高的职业；而教师的淘汰率仅为2%，远低于客服等职业，所以最有可能被人工智能淘汰的职业不是教师。故错误。
（3）材料二第①段讲述人工智能在现代交通（铁路、高铁运营管理）中的应用；第②段阐述其在医疗领域（辅助诊疗、疾病预测等）的作用；第③段说明其在教育领域（批改试卷、纠正发音、在线答疑等）的应用。这充分体现出人工智能已应用在交通、医疗、教育等多个领域，就在我们身边。故正确。
6．本题考查开放性作答。
这道题旨在考查对材料内容的迁移运用能力。材料二画横线句子清晰呈现了人工智能在学习方面的多种助力，如图像扫描批改试卷、语音识别纠正发音、人机交互在线答疑等。答题时，需结合自身学习实际，先点明遇到的学习问题，再依据人工智能的这些功能，阐述合理利用的打算，使内容贴合材料所体现的人工智能对学习的帮助，逻辑清晰且具有可行性。
示例：在语文学习中，我常因对古诗意境理解不深导致答题丢分。我打算利用人工智能的文本解析功能，通过相关学习软件输入古诗，让其拆解诗句意象、分析情感脉络；遇到文言文翻译难点时，也可借助人工智能的实时翻译与字词注释功能，结合语境理解词义，提升对古文的理解能力。
7．人要学会适应。 仙人掌为适应沙漠将叶片变成刺。 蝴蝶为适应环境改变体色。 叶嘉莹在诗词吟唱环境中成长为名扬中外的学者。 8．C 9．首尾呼应；这样写使文章结构完整，强调了作者的观点，给读者留下深刻的印象。 10．结合文中“人要学会适应”的观点，我要努力适应新学校的环境，去努力创造真正属于自己的精彩。在学习上，初中增加了学习的科目，学习任务也更重了，我要学会规划时间，抓紧时间更自觉更主动地学习。
【导语】这篇短文以“露珠”为喻，形象地阐释了“适应环境”的生存智慧。结构清晰，由自然现象切入，辅以动植物案例作为类比，再以叶嘉莹和林黛玉的正反事例深化论证，逻辑层层推进。语言简洁而富有诗意，“彩色露珠”的意象贯穿首尾，使说理生动不枯燥。文章将人生哲理寓于常见事物中，易于引发共鸣，具有积极的启示意义。
7．本题考查文章内容概括。
首先，要确定文章的中心论点。论点通常在文章的开头或结尾。本文第①段由露珠的现象引出“人，也和露珠一样，要学会适应”，第⑥段再次总结“做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。”。因此，本文观点是“人要学会适应环境，才能获得成功、展现精彩”。在确定了论点之后，需要找出文中用来支持这个论点的事实或道理（即论据）。第②段提到“仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色。”句中的“仙人掌”和“蝴蝶”，直接证明了适应环境是生存的智慧和策略。第③段提到“年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。”叶嘉莹适应了书香世家的环境并取得成功。由此，①空填仙人掌为适应沙漠将叶片变成刺。②空填蝴蝶为适应环境改变体色以躲避天敌。③空填叶嘉莹适应书香世家的环境，成为著名学者。
8．本题考查观点。
本文的观点是“适应环境”，即主体根据外部条件的变化而主动或被动地做出调整，以求生存和发展。
A．这是主动适应“互联网+”新商业环境的变化，符合观点。
B．这是物种通过自然选择（基因变异）适应自然环境（高大树木）的典型例子，符合观点。
C．这个事例强调的品质是“毅力”“坚持”“不怕失败”，而非“适应外部环境”。爱迪生面对的是技术难题，而不是他个人需要去适应的新社会环境或生存规则。因此，此事例与观点关联度最低。
D．这是传统品牌为了适应现代年轻人“快节奏生活”和“小众消费”的新市场环境而做出的改变，符合观点。
故选C。
9．本题考查分析句子作用。
划横线的句子“人，也和露珠一样，要学会适应”是全文的论点句，它总结了文章的中心思想。第⑥段提到“做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。”“做一颗彩色的露珠”和“适应环境”再次出现，这是在重申和强调论点。这种写法叫做首尾呼应，其作用是使文章结构完整、严谨。解答好处时，可以从“结构”“内容”“表达”等多个角度来分析其好处。在结构上，使文章首尾圆合，结构紧凑，强化了文章的完整性和逻辑性。在内容上，再次点明中心论点，加深读者的印象，让文章的主旨更加突出、鲜明。在表达上运用“彩色的露珠”这个比喻，使说理更加生动形象，增强了文章的感染力和说服力。
10．本题考查观点、想法。
回答必须围绕“学会适应”这一观点，可以引用文中的关键词，如“主动面对”“不胆怯”等，将问题具体化到“新学校的学习生活”，从不同方面提出具体的、可操作的适应方法。最后，进行分点阐述，条理清晰，可以从环境、人际、学习等不同维度来谈。在环境适应方面，如熟悉校园、了解规则；在人际适应方面，如主动交流、参加活动；在学习适应方面，如调整方法、寻求帮助；在心态适应方面，如积极乐观、敢于尝试。
示例：
我会提前了解学校的规章制度、课程安排，熟悉校园环境，减少陌生感。此外，我会主动与同学交流，参加集体活动，建立良好的人际关系。在学习上，我努力适应初中的学习节奏，合理安排时间，遇到困难时主动向老师或同学请教。同时，我不畏惧挑战，像露珠一样在不同环境中展现自己的优点，努力融入新生活。正如短文所说，适应环境是一种智慧，只有主动适应，才能在新学校中获得成长和精彩。
11． 等粥 等爆米花 边想边等 边看边等 12．ABCD 13． A 详细写等爆米花，展现了孩子们嘴馋、可爱以及对爆米花的强烈期待，增加文章的趣味性，使读者切身感受到孩子们的期待和快乐的心情。 14． A 这个句子运用拟人的手法，生动形象地写了饭豆在锅中的变化，很有画面感。 15．玉米粒一定憋不住，正在上气不接下气地喘气吧？圆溜溜的身子像迷失方向的小陀螺，这铁桶一转，它们一定和同伴撞个满怀。
【导语】这篇阅读文章通过两则童年美食记忆，展现了不同场景下等待的童趣与温情。文段一以腊八粥为线索，通过八儿的想象与请求，细腻刻画了孩子对美食的期待；文段二则通过爆米花师傅的到来，描绘了集体等待的欢乐场景。两文均运用拟人、细节描写等手法，生动再现了童年记忆中的味觉与情感体验，语言质朴而富有画面感，体现了对传统美食文化的温情回望。
11．本题考查对文段内容的理解。
等什么
选文（一）：结合文中第2自然段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已经稀到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”可知，等的是锅里的粥。故①填：等粥
选文（二）：结合文中第2自然段“爆米花师傅的到来，孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐。”和“爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，只见他用力一拉，‘砰’的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。”可知，等的是爆米花。故②填：等爆米花
怎么等
结合选文（一）第2自然段“只能猜想”能看出是通过猜想锅里食物的状态来等。故③填：边想边等
结合选文（二）第2自然段“眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻滚多少次。等待的时间总是很漫长。”能看出是盯着铁桶罐，在漫长等待中盼着爆米花做好。故④填：边看边等
12．本题考查梳理并概括文本事件。
A．文段二第2自然段详细写了孩子们等爆米花时的兴奋、盯着铁桶罐的状态，体现等爆米花的快乐，正确。
B．文段二第3自然段：“孩子们沸腾了，也不管是谁家的爆米花，先抓一把解解馋”体现尝爆米花的快乐，正确。
C．文段二第4自然段：我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！给我多加点儿糖。”体现爆米花加糖的快乐，正确。
D．文段二第5自然段“母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能一次吃完”体现藏爆米花的快乐，正确。
故选ABCD。
13．本题考查写作手法鉴赏，判断详略安排及分析其作用。
首先梳理文章内容；然后分析详写内容；最后组织语言，规范表达。
文段二第2自然段详细写了等爆米花的过程（如孩子们围起来、盯着铁桶罐等），也就是“等爆米花的快乐”（对应第2题的A选项相关内容）。故①填A
②详细描写等待爆米花的过程，能更充分地展现出童年时等待爆米花的急切与期待心情，突出这种等待带来的快乐，使“爆米花给童年带来节日般快乐”的主题更加鲜明、突出。
14．本题考查语言赏析能力。
首先要识别表达手法，定位关键词句；然后结合语境，分析修辞作用；最后总结表达效果。
示例一：①A ②通过夸张的想象，突出八儿对粥的渴望。
示例二：①B ②用拟人修辞，形象写出铁桶罐的饱满，侧面体现等待的漫长。
示例三：①C ②用拟人手法描写爆米花，生动写出其色泽诱人、热气腾腾的样子，表达孩子们的喜爱之情。
15．本题考查想象力与细节描写能力。
首先可以写铁桶罐的环境；然后描写玉米粒动态；最后组织语言，规范表达。
示例：
玉米粒在滚烫的黑罐子里蹦跳翻腾，渐渐膨胀成圆鼓鼓的小球。它们碰撞时发出“沙沙”轻响，像裹着金黄外衣的小精灵，在热气中欢快地打转儿。
16． 鹊桥二号卫星 月背通信的桥梁 记叙文 航天员刘洋 刘洋的航天梦 议论文
中国航天人群体
航天人的家国情怀 17． 列数字 作比较 C 18． 转椅训练的过程 刘洋的航天成就、训练经历或采访报道 19．
钱学森放弃美国优越待遇，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。 杨利伟光荣地完成了我国首次载人航天任务。 首席技师王曙群坚守航天装配一线30多年，参与了31次太空交会对接任务。
【导语】这篇阅读材料通过三则不同体裁的文本，立体展现了中国航天事业的发展图景。材料一以说明文形式介绍“鹊桥二号”的技术突破，体现科技创新的硬实力；材料二用记叙文刻画刘洋的训练细节，凸显航天人的坚韧品格；材料三通过议论文串联钱学森、杨利伟等典型事例，升华航天精神的家国情怀。三则材料由物及人、由事及理，形成“科技-人物-精神”的递进式结构，既展现航天成就，更传递精神内核，为青少年树立了将个人理想融入国家事业的价值观导向。
16．本题考查体裁和文章内容理解。
材料一中有说明对象，有说明目的，有说明方法。所以文章的题材是一篇说明文。说明的对象是鹊桥二号卫星，可以拟定的题目有：鹊桥二号；月球探测的通信桥梁——鹊桥二号；月球通信的进阶使者——鹊桥二号。
材料二中讲述的是刘洋从学习到成为航天员的经历，通过具体事件（如转椅训练）刻画人物，属于记叙文。题目需点明人物与主题。拟定题目为：航天员刘洋；刘洋：为梦飞翔，终入太空。
材料三中的主要人物结合第②自然段“钱学森是我国现代航天事业的奠基人之一，为了祖国的航天事业”结合第③自然段“杨利伟是我国进入太空的第一人。”结合第④自然段的句子“中国航天科技集团八院的首席技师王曙群是我国航天事业蓬勃发展的见证者和参与者”可知，主要人物有钱学森、杨利伟、王曙群，因此描写对象是中国航天人。可以拟定题目为：航天人的家国情怀；航天精神：个人理想与国家事业的交融；向航天人学习：为中国梦奉献。
17．本题考查说明方法和常识积累。
（1）①句中有“1.2吨”，可知这是列数字的说明方法。
②句中将“鹊桥二号”与“鹊桥”对比，可知这是作比较的说明方法。
（2）“鹊桥”本意是指古代民间传说中每年农历七月初七，喜鹊在银河上搭成的桥，让牛郎和织女得以相会，后比喻男女结合相会的途径或婚姻。
A．“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，意思是暖和的春风又一次吹绿了，江南的田野明月什么时候才能照着我回到中山下的家里？与鹊桥无关。
B．“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”出自唐代诗人李商隐的《嫦娥》，意思是嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独自碧海青天。与鹊桥无关。
C．“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”出自林杰的《乞巧》，意思是七夕晚上望着碧蓝的天空，就好像看见隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相会。与鹊桥有关。
D．“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”出自张若虚的《春江花月夜》，意思是江水天空成一色，没有一点微小的灰尘。明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。与鹊桥无关。
故选C。
18．本题考查材料内容理解。
（1）材料二第③段“专业技能训练更是一次次挑战着刘洋的极限。转椅练习要求坚持十分钟以上……终于以一级的标准通过了这项训练”，详细描写了刘洋在转椅训练、提升前庭功能等专业技能训练中的挑战与突破，属于详写内容。
（2）从材料④“2012年3月，刘洋被确定为‘神九’首飞梯队航天员……代表中国亿万女同胞飞向太空”，可延伸查阅“神九”任务中她的具体工作内容；
材料②“加入航天员大队后，刘洋重新走进教室……没给自己放过一天假”，可拓展查阅她在航天员大队的体能训练、心理训练等其他细节；
材料①仅提及她的出生和小学、航校经历，可补充查阅其中学阶段的学习生活等等。
19．本题考查材料内容理解。
结合材料三的第②自然段的句子“钱学森是我国现代航天事业的奠基人之一，为了祖国的航天事业，他放弃了美国优厚的待遇，毅然决定回国。”“回国后，他数十年呕心沥血、攻坚克难，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。”可知，写了钱学森为了国家的航天事业放弃美国优厚的待遇，回国后为我国运载火箭导弹的研制和发射做出卓越贡献。
结合材料三的第③自然段的句子“杨利伟是我国进入太空的第一人。”“他返航之后，把自己的感受详细地描述给了科研人员，科研人员找到了问题改进了工艺，杜绝了这样的问题。”可知，写了杨利伟作为我国进入太空第一人，代表着祖国和人民出征。
结合材料三的第④自然段的句子“30多年来，他坚守航天装配一线，先后参与31次太空交会对接任务，完美演绎了一个个浪漫的‘太空之吻’。”可知，写了 王曙群30年坚守航天装配一线，是一位优秀的航天一线工人。
20． 见微知著 鹤立鸡群 21．见微知著，善于发问并不断探索 22． ① D 23．牛顿看见苹果落地后不断研究，发现了万有引力定律等符合本文观点的事例。教材中魏格纳、阿瑟林斯基的事例表述清楚均可。 24． 满怀期待 大失所望 25． 为什么水稻会出现性状分离？ 不断思索，认真查看资料，反复统计整理。 水稻存在明显的杂交优势，成功培育出人工杂交水稻。 26．C 27．袁隆平爷爷，您是稻田里的守望者，用一生的坚守让粮食产量实现质的飞跃。您的奉献精神永垂不朽，您是真正的国士无双，我们会永远铭记您的功绩！
【导语】这篇文章通过波义耳和袁隆平两位科学家的故事，生动诠释了科学发现的过程。作者以具体事例说明真理的发现源于敏锐的观察、不断的提问和坚持不懈的探索。文章结构清晰，语言朴实，通过对比两位科学家的经历，强调了科学精神的共性——见微知著、勇于质疑和实践验证。选材典型，既有化学领域的突破，也有农业科技的创新，展现了科学探索的普遍规律。结尾升华主题，表达了对科学家的敬意，传递了积极向上的价值观。
20．本题考查分析字词句段的含义。
（1）“一叶知秋”指通过细微迹象预知整体趋势，文中与之意思相近的“见微知著”出自《真理诞生于一百个问号之后》第②自然段。
（2）“鹤立鸡群”比喻人在群体中才能或仪表突出，根据《稻田里的守望者》第①自然段 “他欣喜地发现了一株‘鹤立鸡群’的水稻”可知，袁隆平在一篇稻田里发现了这株与众不同的水稻。故选“鹤立鸡群”。
21．本题考查提取关键信息。
文段一（《真理诞生于一百个问号之后》）第②自然段明确指出，发现真理的条件是“见微知著，善于发问并不断探索”。
22．本题考查文章内容理解。
文段一画线句子是疑问（以问号表达对未知的探寻，非反问），出自《真理诞生于一百个问号之后》第①自然段，故意选①；波义耳连续追问的行为符合“打破砂锅问到底”的探究精神，出自《真理诞生于一百个问号之后》第①自然段。
故选D。
23．本题考查开放性作答。
需举科学史上“从现象发问并探索出真理”的事例，如：伽利略观察吊灯摆动，提出“摆动周期与什么有关？”的问题，经探索发现单摆等时性原理。类似事例均可，核心逻辑需与文章一致。
24．本题考查文章内容理解。
结合《稻田里的守望者》，袁隆平的情感变化为：第①自然段“欣喜”→第②自然段“（①满怀期待）”→第②自然段“（②大失所望）”→重拾信心。
25．本题考查提取关键信息。
袁隆平“提出问题”：出自《稻田里的守望者》第②自然段，即“①为什么水稻会出现性状分离？” 袁隆平“探究过程”：出自《稻田里的守望者》第②自然段，即“②不断思索、查看资料、反复统计整理、不懈实践”袁隆平“发现真理”：出自《稻田里的守望者》第②自然段，即“③水稻存在明显的杂交优势，成功培育出人工杂交水稻”
26．本题考查文章内容理解。
C．文段二《稻田里的守望者》中画横线句子运用了动作描写：如“埋头仔细观察”“翔实地记录”；语言描写：如“为什么水稻会出现性状分离？”；无神态描写。
故选C。
27．本题考查开放性作答。
需表达对袁隆平的敬意，要结合其“杂交水稻之父”的贡献，如：袁隆平爷爷，您以一生守望稻田，用科技点亮粮仓，您的功绩泽被苍生，您是永远的“稻田守护者”，我们会传承您的精神！
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