24京剧趣谈 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
24.京剧趣谈
学
亮相 行当 压轴 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏
粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
了解京剧名词，初步认识国粹京剧。
hánɡ
xínɡ
问
京剧演员与观众是如何实现“对话”的？
思1
京剧的艺术之美是怎样表现出来的？
任务一：
阅读《马鞭》第1自然段，思考为什么要使用马鞭？艺术之美是怎样表现出来的？（完成表格填写）
马 鞭 出 现 原 因 艺术之美怎样表现出来的？
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
思1
京剧的艺术之美是怎样表现出来的？
任务一：
阅读《马鞭》第1自然段，思考为什么要使用马鞭？艺术之美是怎样表现出来的？（完成表格填写）
马 鞭 出 现 原 因 艺术之美怎样表现出来的？
①古人时常骑马，舞台太小，无法表现。 ②演员怕真马失去控制。
这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具有一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
思1
京剧的艺术之美是怎样表现出来的？
任务一：
阅读《马鞭》第1自然段，思考为什么要使用马鞭？艺术之美是怎样表现出来的？（完成表格填写）
马 鞭 出 现 原 因 艺术之美怎样表现出来的？
①古人时常骑马，舞台太小，无法表现。 ②演员怕真马失去控制。 ①符合中国的美学
②可以展现骑马人的姿态
③拥有表演的自由
④本身具有装饰的美
可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
思1
京剧的艺术之美是怎样表现出来的？
任务二：
阅读《马鞭》第2、3自然段，思考：课文还写了哪几种虚拟的道具？艺术之美是怎样表现出来的？（完成表格填写）
真实道具 虚拟道具 艺术之美样表现出来的？
思1
京剧的艺术之美是怎样表现出来的？
任务二：
阅读《马鞭》第2、3自然段，思考：课文还写了哪几种虚拟的道具？艺术之美是怎么表现出来的？（完成表格填写）
真实道具 虚拟道具 艺术之美怎样表现出来的？
鞋底 针线
酒壶、酒杯 饭碗（饭菜）
思1
京剧的艺术之美是怎样表现出来的？
任务三：
阅读《亮相》，找出文中描写的两种亮相方式，分别起到了什么样的表现效果（艺术之美体现在哪里）？
表演艺术 艺术之美怎样表现出来的？
思1
京剧的艺术之美是怎样表现出来的？
任务三：
阅读《亮相》，找出文中描写的两种亮相方式，分别起到了什么样的表现效果（艺术之美体现在哪里）？
表演艺术 艺术之美怎样表现出来的？
静态：对方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术制服了！
动态：可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
思1
京剧的艺术之美是怎样表现出来的？
任务三：
阅读《亮相》，找出文中描写的两种亮相方式，分别起到了什么样的表现效果（艺术之美体现在哪里）？
表演艺术 艺术之美怎样表现出来的？
静态：对方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术制服了！ “此时无声胜有声”静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
动态：可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 为了凸显人物的英雄气概。
思2
观众怎么能看得懂京剧演员的这些动作所表达的意思？
思3
京剧演员和观众是如何实现“对话”的？
身份 如何实现“对话”？
京剧演员
观众
京剧演员和观众身份不同，生活在不同的时空下，舞台和实际生活也属于不同时空，但是演员的表演观众却都能懂，这说明艺术超越身份和时空，京剧表演艺术家用心表现出来的意境，观众用心用情方能体会。
艺术是超越身份，甚至超越时空的；任何高超的艺术家表现的意境，需要用心用情才能体会。
艺术是超越身份，甚至超越时空的；任何高超的艺术家表现的意境，需要用心用情才能体会。
辨
京剧这样的舞台剧，能有效地表现创作者想表达的生活寓意、内涵吗？
行
选一种京剧表现手法详细了解，找出对应视频欣赏、体会其所表现的意境。