古诗词曲鉴赏—山水田园主题 重点考点梳理 专题练 2026届初中语文中考一轮复习备考

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古诗词曲鉴赏—山水田园主题 重点考点梳理 专题练 2026届初中语文中考一轮复习备考
考点归纳
分析角度 具体内容
意象 1.自然意象： 山景：青峦、叠嶂、孤峰（如“绿树村边合，青山郭外斜”中的“青山”，营造宁静村落环境）、远岫（远山，常带朦胧感，传递闲适心境） 水景：清泉、溪流（“明月松间照，清泉石上流”的“清泉”，显清幽）、荷塘、湖泽（“湖光秋月两相和”的“湖光”，展开阔静谧）植物：松、竹、梅（“独坐幽篁里”的“幽篁”，象征高洁脱俗）、桑麻（“开轩面场圃，把酒话桑麻”的“桑麻”，关联田园劳作）、桃李、稻麦（体现农耕生活，显生机） 天气/时间：明月、清风（“清风明月本无价”，表超脱）、烟雨（“杏花春雨江南”，添朦胧诗意）、晨雾、暮霭（“山气日夕佳”的“山气”，衬闲适） 2.人文意象： 居所：茅舍、竹篱、柴门（“柴门闻犬吠”，显质朴田园生活）、农舍、草庐（“南阳诸葛庐”，借居所表淡泊） 人物：农夫、渔翁（“渔舟唱晚”的“渔翁”，带隐逸色彩）、牧童（“牧童骑黄牛”，显田园童趣）、隐士（“采菊东篱下”的诗人自身，表归隐之志） 活动：耕作（“锄禾日当午”，写农事辛劳却显踏实）、采菊、垂钓（“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，表超然）、把酒闲话（“把酒话桑麻”，显邻里和睦）
主旨 赞美自然之美： 抒发对山水田园清新、静谧、壮阔景色的喜爱（如王维《山居秋暝》赞秋山雨后的清幽雅致） 流露闲适心境： 体现诗人远离官场、归隐田园后的恬淡、自在（如陶渊明《饮酒·其五》“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然）寄托归隐之志：表达对官场纷扰的厌倦，对田园生活的向往，追求精神超（如孟浩然《过故人庄》暗含对田园生活的眷恋） 反映农耕生活： 展现农民劳作场景、田园生活细节，传递对质朴生活的认同（如范成大《四时田园杂兴》写“昼出耘田夜绩麻”的农事） 暗含社会批判： 以田园的宁静反衬官场的黑暗、世俗的喧嚣，间接表达对现实的不满（如陶渊明诗中“久在樊笼里，复得返自然”的对比）
考法、问法及答题思路 分析意象的作用 问法：“诗中‘XX’意象有何含义？请结合诗句简要分析”“这首诗通过哪些意象营造了怎样的氛围？” 答题思路：①解释意象本义（如“桑麻”指农作物，关联田园劳作）；②结合诗句分析意象语境义（如“把酒话桑麻”中，“桑麻”代指田园生活，体现诗人与友人的闲适交谈）；③关联主旨（点明意象对营造氛围、表达情感的作用，如“桑麻”凸显田园的质朴，传递诗人对田园生活的喜爱） 概括诗歌主旨 问法：“这首山水田园诗表达了诗人怎样的思想感情？“”“请结合全诗，简要概括诗歌的主旨” 答题思路：①梳理诗歌内容（明确诗中写了哪些山水/田园场景、人物活动，如“明月松间照，清泉石上流”写秋山雨后的清幽之景）；②抓关键情感词/细节（如“悠然”“闲”等词，或“采菊”“垂钓”等闲适活动）；③整合主旨（格式：诗歌通过描写XX场景，表达了诗人XX情感/追求，如“诗歌通过描写秋山雨后的清幽景色与村民的闲适生活，表达了诗人对自然之美、田园生活的喜爱，以及远离官场的恬淡心境”） 对比分析不同山水田园诗的差异 问法：“同为山水田园诗，这首诗与王维《XX》在情感表达上有何不同？”“请简要对比两首诗的意象选择与主旨侧重” 答题思路：①分别分析两首诗的意象（如A诗用“孤峰”“寒江”，B诗用“桃李”“桑麻”）；②分别概括两首诗的主旨（如A诗表超然避世，B诗表对农耕生活的认同）；③分点对比差异（从意象氛围、情感基调、主旨侧重等角度对比，如“意象上，A诗意象偏清冷，B诗意象偏温暖；情感上，A诗显孤寂超脱，B诗显亲切质朴”） 写作手法的赏析 问法：“这首诗运用了哪种（些）写作手法？请结合诗句简要赏析”“诗中XX句子运用了什么表现手法，有何作用？”“请分析这首山水田园诗的写作技巧及其表达效果”答题思路：①明确写作手法（山水田园诗高频手法：借景抒情、情景交融、动静结合、虚实结合、白描、对比、衬托等）；②结合诗句具体分析（定位手法运用的句子，拆解手法如何体现，如“动静结合”需区分“动景”“静景”，说明二者如何搭配，例“明月松间照（静），清泉石上流（动）”，以动衬静）；③分析表达效果（关联意象、氛围和主旨，说明手法如何突出景色特点、传递情感，如借景抒情手法，通过描写清幽山水之景，含蓄表达诗人归隐后的恬淡心境，使情感表达更自然、含蓄，富有诗意）
答题模板 1.意象作用模板：“诗中的‘XX’意象，本义指……，在诗中特指……（结合诗句分析）。这一意象不仅营造了……的氛围，还为后文表达……的情感/凸显……的主旨做了铺垫，体现了……” 2.主旨概括模板：“全诗以……（场景/意象）为核心，通过描写……（具体内容），展现了……（画面特点），字里行间流露出诗人……的情感，深层表达了对……（如田园生活、自然之美）的追求/对……（如官场黑暗）的批判”
针对性练习
一、诗歌阅读
1．阅读王安石的《书湖阴先生壁》，回答后面的问题。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
(1)下面关于这首诗的赏析，有误的一项是 （ ）
A．前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。
B．诗中对湖阴先生户内外环境的描写，可见湖阴先生勤劳、喜欢花木、热爱山水、热爱生活的特点。
C．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
D．这首诗表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从山水田园及与友人的交往中所获得的乐趣。
(2)请从修辞手法的角度赏析诗歌的三四句。
2．阅读下面古诗，完成下列各题。
新凉
徐玑①
水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
(1)下列对古诗的理解，不正确的一项（ ）
A．从前两句的“稻叶齐”“晓烟低”，可知这是秋天的早晨。
B．前两句通过稻田、树丛等景物，正面写出了无限的凉意。
C．后两句写黄莺越过田野，飞向晨雾迷蒙的山阴，纳凉去了。
D．本诗勾勒出了几幅小画面，构成一幅清新明快的田园山水图画。
(2)三四句运用了什么写作手法来表现“新凉”？在表达上有什么妙处？
3．阅读下面的古诗，完成问题。
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢①。
郭门②临渡头，村树连溪口。
白水③明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事④南亩。
【注释】①氛垢：雾气和尘埃。②郭门：外城之门。③白水：阳光照射下的河水。④事：动词，从事。
(1)对本诗的理解不正确的一项是（ ）
A．诗人在描写时，远近相称，动静结合，为我们展示了一幅天然绝妙、充满生机的画面。
B．首联诗人抓住“原野旷”和“无氛垢”的特点，概写了诗人“新晴野望”的感受。
C．颈联中的“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见之景，
D．诗歌的格调明朗、清新，表现了诗人要归隐山水田园的思想感情。
(2)小明同学想将这首诗歌颔联的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。
画面内容 画面声音 预期表达效果
郭门临渡头 外城、门楼、码头 ①______ 河边渡头的城门楼清晰可见
村树连溪口 村庄、绿树、溪流、入河口 水流淙淙声 ②______
阅读下面这首诗，完成小题。
夏日浮舟过陈大水亭①
唐 孟浩然
水亭凉气多，闲棹晚来过。
涧影见松竹，潭香闻芰荷。
野童扶醉舞，山鸟助酣歌。
幽赏未云遍，烟光奈夕何。
【注释】①《夏日浮舟过陈大水亭》：本诗的创作时间约为公元724年前后，正值唐代开元盛世。当时，孟浩然在家乡襄阳鹿门山过着恬静隐逸的生活，以农耕、读书和创作自娱，与当地文人墨客交往密切，热爱自然生活，常常陶醉于大自然的美景之中。
4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗描写了美丽的田园山水风光，流露出诗人热爱自然、眷念田园山水的恬淡闲适之情。
B．颔联描绘了一幅美丽的画卷，这是诗人乘船所见美景。
C．颈联对仗工整，写出了人与自然的和谐以及山野之人恬淡惬意的生活。
D．尾联抒发了诗人壮志难酬的伤感和对自然风光的喜爱之情。
5．这首诗的颔联“涧影见松竹，潭香闻芰荷”描写精妙，请从感官描写方式或表现手法的角度做简要赏析。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
春题湖上①
唐·白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。
【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。
6．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．本诗是一首写西湖春景的诗，前三联写景凸显“碧”色，尾联抒情重在“留”字。
B．开篇以“画图”起笔，其后五句，诗人用比喻再现了西湖山水和田园的明媚风光。
C．颔联“排”“点”两字最为生动传神，青松千层如山之翠屏，月影如珠点缀湖心。
D．本诗尾联和《钱塘湖春行》的尾联都是间接抒情，抒发诗人对西湖美景的喜爱之情。
7．本诗描绘了一幅春日西湖美景，采用大处点染、小处着墨的笔法。请结合具体诗句进行分析。
阅读《游山西村》和《过故人庄》，完成下面小题。
游山西村
宋陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
过故人庄
唐孟浩然
故人具①鸡黍②，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
①［具］备；办。②［黍］一年生草本植物。去皮后北方通称黄米，性黏，可酿酒。
8．这两首诗都是记游抒情诗。《游山西村》一诗的首联既写出了农村丰收的年景，又用一个“____”字，写出了农家款待客人时倾其所有的盛情，颔联和颈联则分别从风光和_____两个方面来描写山西村。《过故人庄》一诗中的“_____”一句与《游山西村》中“丰年留客足鸡豚”有异曲同工之妙，都表现出农家人的热情好客与淳朴善良。
9．下列对上面两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．《游山西村》一诗不仅渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛，颔联还以明快、抒情的笔调，借山水花树，描绘了一幅色彩明丽的自然风光图。
B．《游山西村》整首诗四联都是写实，无一“游”字，而处处扣合“游”字，游兴十足，游意不尽，又层次分明。
C．《过故人庄》的颔联也是写景的佳句，“绿树”是近景，“青山”是远景，使人感到幽静平和又不荒僻。
D．《游山西村》和《过故人庄》两首诗的尾联，既表现了主客之间的融洽气氛，也流露出了作者对田园生活的赞美与向往之情。
阅读下面的古诗，完成后面小题
春日还郊①
王勃
闲情兼嘿语②，携杖赴岩泉。
草绿萦新带，榆青缀古钱。
鱼床③侵岸水，鸟路④入山烟。
还题平子⑤赋，花树满春田。
【注】①还郊：王勃在虢州任参军，回到城郊住处。②嘿（mò）语：沉默。③鱼床：供鱼栖息的竹木编制席。④鸟路：鸟道，高山小径。⑤平子：张衡字平子，仕途不得志，因作《归田赋》。
10．下面对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．此诗首尾呼应，前六句写景，描绘了一派春日的田园景色，后两句则表现了作者对田园生活的不胜欣喜之情，寓情于景，情景交融。
B．首联写明还郊的原因，开笔点题。这里的“兼嘿语”暗示诗人在现实生活中缺少志同道合者，希望寄情山水，在山水中得到精神安慰。
C．颈联运用了拟人的修辞手法，表现出春天到来时万物复苏、生机勃勃的景象。
D．尾联用张衡作《归田赋》的典故，暗寓诗人想要回归田园的愿望。
11．颔联描写了怎样的景象？请结合诗句简要赏析。
阅读下面两首古诗，完成各题。
【甲】题稚川山水
唐 戴叔伦
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
【乙】新凉
宋 徐玑
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
12．下列对两首诗的内容理解不正确的一项是（ ）
A．两首诗都描绘了仲夏时节江南山水田园风光，流露出欣喜和惬意之情。
B．甲诗中“松下茅亭”是诗人观赏稚川山水的立足点和题咏之处。
C．乙诗前三句描绘了一幅清新、明快的田园山水大图画。
D．甲诗后两句表达思乡之情；乙诗后两句表达对新凉到来的惊喜。
13．下列对两首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．甲诗用典，含蓄表达“凉”的深层原因；乙诗运用比拟手法，突出清凉怡人的心境。
B．甲诗前两句即景描写，由远及近。
C．乙诗用白描手法勾勒出三幅画面：稻田、树丛、飞莺。
D．甲诗最后两句抒情含蓄，意境深远。
参考答案
1．(1)C
(2)示例：这两句运用了对偶、拟人的修辞手法，赋予山水人的情感，化静为动，写出了水和山对人的情谊，表达了作者对自然山水的赞美之情。
【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。
C.选项中“由远及近”表述有误。“茅檐”“花木”皆是近景，由两者到“田”“两山”，呈现出由近到远的视角。
故选C。
（2）本题考查诗歌鉴赏。
题干要求从修辞手法视角鉴赏，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”句意：庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。结合诗歌中“一水”与“两山”、“护田”与“排闼”、“将绿绕”与“送青来”可知，该句运用了对偶的修辞手法，使得山水景色的呈现十分和谐；“护”与“排”将山水拟人化，赋予了山水情感，将静景描写生动的景物，表现了作者对山水的喜爱与赞美。
2．(1)B
(2)运用拟人的手法，写黄莺在这刚刚凉爽下来的青山之中欢快地鸣唱着。这样写，不仅写出了大自然中的勃勃生机，更写出了诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。
【导语】《新凉》是南宋诗人徐玑创作的一首七言绝句。这是一首清新、明快的田园小诗，诗前两句工笔绘景，后两句寄情于景，描绘了一幅初秋清晨的风景图，使人仿佛置身其中，呼吸着浓重的乡村气息。虽无深意，却具恬适、自然的情致。
【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解分析。
B.有误。前两句皆为映衬，即侧面描写。前两句描写了两幅图画。第一幅是稻田，从它灌满了水和长得绿油油、齐整整的稻叶中透出凉意；第二幅是树丛，“晓”字自含凉意，低压的雾气也自含凉意。“日”本有热意，因其初升，故也“沧沧凉凉”，何况其穿树而来。因此这两句是用侧面描写的手法来表现“凉”；
故选B。
（2）本题考查诗歌写作手法。
“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”意思是：黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快的啼鸣。这里不直接写“凉”，而是忽然从翩飞的黄莺上发出奇想：那黄莺是不是因为新凉而高兴，所以飞到了青山影里，欢快地啼鸣。“黄莺也爱新凉好”运用拟人手法，表现黄莺因新凉而产生无限喜悦，因而在青山中欢快歌唱。黄莺的喜悦其实是诗人的喜悦，是诗人因为新凉而感到高兴和惬意，诗人把自己对新凉的感受移到黄莺身上，使新凉的境地更加深化，融合进一切生物中去，诗便由景而生情，透出了无边的灵气来。同时诗句借助黄莺的啼唱和青山的背景，写出了大自然的无限生机。
3．(1)D
(2) 河边的摆渡声 绿树连着溪流入河口，清新明朗
【详解】（1）本题考查对诗歌赏析。
D.有误，《新晴野望》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了在初夏雨后诗人眺望原野所见到的田园风光，写出了农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。全诗语言秀丽，情调明朗健康，意境清新开阔，紧紧扣住初夏农村雨后初晴的特征，融新晴景象与农民劳作为一体，构成一幅景色优美且又充满生活气息的画卷，表现了诗人高超的写景艺术水平。本项“诗人要归隐山水田园的思想感情”错误。
故选D。
（2）本题考查对诗句的理解。
“郭门临渡头，村树连溪口”诗人描述了远处的城门矗立在渡口，而近处的村庄树木则与溪流相连，形象生动地描绘出田野的景致，既有远处的宏伟城门，又有近处的亲切村庄。
第一空：“郭门临渡头”，写的远处，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼，可听到河边码头上的摆渡的声音
第二空：“村树连溪口”，写的近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。一座临着溪水的山村，村子的门楼紧靠着渡口，村中绿树环抱，一直伸延到溪边，一切都是那么清新明朗。
据此回答即可。
4．D 5．①充分调动视觉、嗅觉感官，水中倒映着松枝竹影，潭间散发着芰荷芳香，生动地描写了诗人的所见所闻，勾画出一幅清爽幽静的画面，表现了诗人恬淡闲适的心情。②流动的涧水、荷花的清香，动静结合，勾画出一幅清爽幽静的画面，表现了诗人恬淡闲适的心情。
【导语】孟浩然此诗以夏日浮舟为线，勾勒出水亭纳凉的闲适画卷。诗中“涧影”“潭香”二联动静相宜，视觉与嗅觉通感交织；“野童”“山鸟”联更添野趣生机。尾联“烟光奈夕”的轻叹，将隐逸之乐与时光流逝的惆怅自然糅合，展现了盛唐隐逸诗清幽淡远、物我交融的典型意境。
4．本题考查词句的理解。
D.尾联意为：优美的景色还没有赏遍，只是天色已晚，无法欣赏美丽的风光了。结合注解①“《夏日浮舟过陈大水亭》：本诗的创作时间约为公元724年前后，正值唐代开元盛世。当时，孟浩然在家乡襄阳鹿门山过着恬静隐逸的生活，以农耕、读书和创作自娱，与当地文人墨客交往密切，热爱自然生活，常常陶醉于大自然的美景之中”可知，尾联表现了诗人对周围美景的留恋和对自然风光的喜爱之情，没有壮志难酬的伤感；
故选D。
5．本题考查词句的赏析。
“涧影见松竹，潭香闻芰荷”意为：水中倒映着藤萝青竹，潭间散发出芰荷的芳香。
从感官角度：“涧影见松竹”中的“涧影”指的是山涧中流水的倒影，而“见松竹”则清晰地描绘了松竹的倒影在涧水中若隐若现的景象。这一视觉元素不仅展现了画面的静谧与清澈，还通过松竹的挺拔姿态，赋予了画面一种坚韧与高远之感。“潭香闻芰荷”中的“潭香”指的是潭水边弥漫的香气，而“闻芰荷”则点明了香气的来源——芰荷（即荷花）。荷花的清香随风飘散，使得整个场景不仅视觉上令人心旷神怡，嗅觉上也充满了清新与雅致。此句描写了诗人的所见所闻，勾勒出水亭纳凉的闲适画卷画面，表现了诗人恬淡闲适的心情。
从表现手法角度：“涧影见松竹”一句，描绘的是山涧中松竹的倒影映在水中的景象。这里的“见”字，既表现了松竹身影的清晰可见，又隐含了观察者静观自然、心境平和的状态，营造出一种超脱尘世的宁静氛围。“潭香闻芰荷”一句，则将读者的注意力引向了水面上的荷香。这里的“闻”字，打破了前一句的静态画面，引入了嗅觉的感官体验。芰荷，即荷花，其香气随风飘散，不仅让人仿佛能闻到那清新淡雅的荷香，还暗示了微风拂过水面，带动了荷花的摇曳，以及香气的流动，为整个画面增添了一抹生动与活力。此句描绘了一幅静谧而生动的自然景致，巧妙地运用了动静结合的手法，展现了自然之美的和谐与灵动，表现了诗人恬淡闲适的心情。
6．D 7．示例：本诗前两联整体写群山环绕、湖水平展，青松苍翠，月映湖心，这些都是远观的大处写景；颈联细观农桑，写早稻如碧毯上抽出的线头，新蒲如飘展的裙带，小处着墨。（表现诗人心中既有山水，也有民情。）
【解析】6．本题考查诗歌内容理解辨析。
D.《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”为直接抒情；
故选D。
7．本题考查诗歌写作手法。
诗歌大意：西湖的春天，像一幅醉人的风景画。群山环绕，湖水汪汪一碧，水平如镜。松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。早稻犹如一块巨大的绿色的毛毯上绒头，舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带。我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋这风景如画西湖。
全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，临摹出一幅有山有水，有主次、有陪衬，对比强烈、衬染分明，层次清晰，色彩丰富，自然浑成的西湖春景图。诗人的目光由远及近，由高而低，流连于美妙可人的湖光山色中，一会儿是全景“湖上春来似画图”；一会儿是远景“乱峰”“松排”，这些都是远观的大处写景；颈联“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”描绘早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意，这是从小处着墨。诗人运用大处点染、小处着墨的笔法将大自然的盎然生机，生动细致地刻画了出来，表现出诗人对西湖美景的喜爱以及对当地民生的关切之情。
8． 足 风俗 故人具鸡黍，邀我至田家。 9．B
【解析】8．本题考查诗歌内容和情感的比较阅读。
①首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。故该空填：足；
②颔联写秀丽的山村自然风光，颈联描绘了南宋初年的农村风俗画卷。农家祭社祈年，充满着丰收的期待。故该空填：风俗；
③《过故人庄》“故人具鸡黍，邀我至田家”，故人“具鸡黍”，写出田庄（农家）朋友准备了富有农家特色的饭食，以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。表现出田庄朋友的好客热情、质朴大方。故该空填：故人具鸡黍，邀我至田家。
9．本题考查对诗歌内容的辨析能力。
B.有误，“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意为：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。是作者想象的虚景，是虚写。故“《游山西村》整首诗四联都是写实”表述有误。
故选B。
10．C 11．绿草如带，漫延郊野，榆荚像古钱成串而缀，描绘了春天到来万物复苏、生机勃勃的美好景象。作者观察细致，巧用比喻的修辞手法，将野草遍布原野，榆树发新芽描绘得新奇传神。
【解析】10．本题考查诗歌内容理解辨析能力。
C.“拟人的修辞手法”表述错误，“鱼床侵岸水，鸟路入山烟”意思是供鱼栖息的围栏插入临岸的江水中，大鸟展翅高飞，直入云烟，其中“侵”“入”没有使用拟人的修辞手法。
故选C。
11．本题考查赏析诗句的能力。
依据对颔联“草绿萦新带，榆青缀古钱”内容的理解可知，诗句描绘了郊园碧草如茵，随山旋绕，茂盛稠密，象一条绿色的彩带。青色的榆树，枝头缀满了一串串古钱似的榆钱，一片碧绿可爱的自然之美，给人以万物复苏、生机勃勃的美好景象。
依据“新带”“古钱”可知，作者把绿草比作一条绿色的彩带，把榆钱比作古钱，这是运用了比喻的修辞手法，将野草遍布原野，榆树发新芽的景象描绘得栩栩如生，细腻传神，姿态可爱。
12．A 13．B
【解析】12．A．季节上，乙诗中，新凉：指初秋凉爽的天气，并非仲夏。甲诗从“行人无限秋风思，隔水青山似故乡”可以看出，在客处旅途乡思无限的情况下，忽见“隔水青山似故乡”，既有似曾相识的神往，又含不期而遇的欣喜，甚至还有虽“似故乡”而终非故土的喟叹。感情内涵比较复杂。乙诗是一首清新、明快的田园小诗。诗人用白描的手法勾勒出三幅小画面：稻田、树丛、飞莺，构成了一幅清新、明快的田园山水大图画。故选A。
13．B．错在“由远及近”，应改为“由近及远”。故选B。
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