课内古诗词鉴赏（九年级） 重点考点梳理 专题练 2026届初中语文中考一轮复习备考

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课内古诗词鉴赏（九年级） 重点考点梳理
专题练 2026届初中语文中考一轮复习备考
阅读下列古诗，完成小题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1．以下对诗中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．羞：同“馐”，美味的食物。 B．直：同“只”，只不过。
C．会：终将。 D．济：渡。
2．以下对诗歌的理解，正确的一项是（ ）
A．诗人以“行路难”为题，慨叹自己仕途艰难、贫困孤苦的处境。
B．“金樽”四句以极为夸张的笔法领起，营造了欢乐的宴饮气氛。
C．“欲渡”四句描写诗人随心所欲畅游天下，自由自在隐逸生活。
D．诗歌结尾表达诗人在沉郁中振起，坚定信心，重新出发的勇气。
阅读古诗，完成下面小题。
行路难（其一）
唐·李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3．诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”化用了________和伊尹梦日的典故，这表明诗人在心境茫然之际，内心依然________。
4．整首诗中，诗人的情感经历了怎样的跌宕起伏？请结合具体诗句，分析其情感变化的过程。
阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
5．下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．首联叙写诗人被贬谪的遭遇，“凄凉地”“弃置身”饱含无限辛酸与愤懑。
B．颔联运用两个典故，既表达对友人的怀念，又抒发世事沧桑、人事变迁的感慨。
C．颈联以“沉舟”“病树”自喻，展现出诗人消极悲观、怨天尤人的心境。
D．尾联点明题意，诗人借酒振作精神，表现出豁达乐观、积极进取的人生态度。
6．请简要赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句的哲理内涵。
阅读《水调歌头》，完成下面小题。
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
7．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
词人紧紧围绕“月”来抒写思想情感，先写把酒问月和_______的情景，再写对月沉思，领悟到“人有悲欢离合”的哲理，最后借月怀人，发出“_______”的美好祝愿。
8．词人用“转”“低”“照”三个动词来描写月。谈谈这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。
9．渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1)词的上阕描绘了一幅怎样的画面？
(2)下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“衡阳雁去无留意”是说衡阳的大雁毫不留恋地离开了，可边防军人没有走，他们坚守在边关。
B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是说边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人。
C．本词先写边塞秋景，再写身处边塞的征人之情，景中有情，情中有景。
D．诵读这首词，我们感觉到凄清、悲凉、壮阔、深沉，还有些伤感；而就在这悲凉、伤感中有一种悲壮的英雄气概感染着我们，这就是作家对祖国的深沉的爱。
阅读宋词，完成下面小题。
江城子 密州出猎
宋 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
10．选出对这首词赏析不正确的一项（ ）
A．词的上片描绘了出猎的宏大场面，下片则由实入虚，抒发了词人的报国情怀。
B．“亲射虎，看孙郎”一句，运用典故，意思是说词人想要亲眼观看孙权射虎的英姿。
C．“持节云中，何日遣冯唐”一句，借冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了词人渴望被朝廷重用的心情。
D．“会挽雕弓如满月”中的“会”字，表现出词人对自己能够实现杀敌报国愿望的坚定信心。
11．《江城子·密州出猎》和《水调歌头·明月几时有》都是苏轼的代表作，但二者表达的思想感情有何不同？请简要分析。
12．阅读词作，回答小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1)下列对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的理解和分析，最不恰当的一项是（ ）
A．词的开篇“醉里挑灯看剑”，通过动作描写，刻画了词人深夜醉后仍心系抗金的形象。
B．上阕的“沙场秋点兵”与下阕的战斗场景，共同营造出豪迈壮阔的战争氛围。
C．全词以“梦”为线索，由现实入梦境，再由梦境回现实，脉络清晰，情感跌宕。
D．这首词寄赠友人陈同甫，仅表达了词人自身的壮志豪情，未体现与友人的共勉之情。
(2)词中选取了多个具有军旅特色的意象，请结合内容分析这些意象的共同作用。
13．阅读下面的宋词，完成后面小题
满江红·小住京华
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列；心却比，男儿烈！俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
(1)对词中所用写作手法赏析错误的一项是（ ）
A．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”运用景物描写，以乐景衬哀情，清丽秋景反衬词人内心的愁绪。
B．“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”运用对比的修辞手法，突出词人的巾帼豪情，是全词的情感核心。
C．“莽红尘何处觅知音？青衫湿”运用设问的修辞手法，自问自答，直接抒发词人的孤独与惆怅。
D．作品融写景、叙事、抒情、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了词人冲破束缚、心怀天下的英雄气概。
(2)“用典寓意”是古诗词常用的写作手法，请任选本词中一个典故分析其表达效果。
阅读下面一首诗， 完成下面小题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁 ”
“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
14．下列关于《十五从军征》表现手法的分析，不正确的一项是（ ）
A．以“十五”和“八十”的数字对比，凸显战争时间之长。
B．借乡里人的回答，从侧面交代了主人公家人的悲惨结局。
C．通过描写庭院荒凉景象，从正面表现主人公的孤独心境。
D．用“羹饭熟”却“不知饴阿谁”，反衬出了战争的残酷。
15．诗歌结尾“出门东向看，泪落沾我衣”，主人公“泪落沾衣”的原因有哪些 请结合全诗简要概括。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
16．有人评价岑参“擅写奇景”，请结合诗句内容说说诗中景物“奇”在何处。（至少两点）
17．“山回路转不见君，雪上空留马行处。”“空”不见君，但“空”字含情，请简要分析“空”字中包含了作者什么样的情感。
阅读下面这首诗词，回答问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
18．结合词意，发挥想象，用自己的话描述“年少万兜鍪”在你脑海中呈现的画面。
19．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，与这首词里的“不尽长江滚滚流”都借“长江”抒情，请简要说说两位诗人分别表达了怎样的情感。
20．阅读下面古诗，补全表格中的内容。
过零丁洋
［宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
诗句 译文 修辞 鉴赏
示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。 比喻、夸张 以春景写冬景，以梨花喻冬雪，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （1）_______ （2）_______ （3）_______
阅读下面的元曲，完成下面小题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
21．下面表格是小语对本曲所作的阅读批注，请你结合诗句帮他将内容补充完整。
诗句 表现手法 景物特征 表达效果
峰峦如聚 ①_____ 峰峦的众多及向潼关聚集的动感 写出了潼关地势险要，暗示这里是兵家必争之地
波涛如怒 拟人、听觉 ②__________
22．此曲为怀古之作，说说它咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。
参考答案
1．B 2．D
【导语】李白的《行路难》以美酒佳肴反衬内心苦闷，“停杯投箸不能食”直抒怀才不遇的愤懑。诗中“欲渡黄河冰塞川”以象征手法写人生困厄，意境苍凉。末句“长风破浪会有时”振起全篇，将失意化为豪情，尽显诗人桀骜风骨与不屈信念，是盛唐咏怀诗的千古绝唱。
1．本题考查诗句词语解释。
B.“玉盘珍羞直万钱”的意思是盘子里装满价值万钱的佳肴。直，同“值”，价值。选项中“直，同“只”，只不过”的表述有误。
故选B。
2．本题考查对诗歌内容的理解。
A.诗人以“行路难”为题，主要慨叹的是仕途的艰难，但诗中并没有体现“贫困孤苦”的处境，开头的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”反而体现了宴饮的丰盛，所以该选项错误；
B.“金樽”四句虽然用夸张的笔法写了宴饮的丰盛，但“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”体现的是诗人内心的苦闷，并非欢乐的宴饮气氛，该选项错误；
C.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是诗人用自然景色象征仕途的艰难，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”是借用典故表达自己对从政的期待，并非描写畅游天下、隐逸的生活，该选项错误；
D.诗歌结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人在前面的苦闷迷茫之中，重新燃起信心，表达了在沉郁中振起，坚定信心，重新出发的心情，该选项正确。
故选D。
3． 姜太公（或姜尚、吕尚） 渴望得到朝廷重用 4．诗人的情感由苦闷迷茫转向乐观自信。起初，诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，内心苦闷；随后以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路的艰难，倍感迷茫。但诗中借姜太公、伊尹的典故，表明自己仍期待机遇；最后高唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，抒发了冲破困境、实现理想的豪迈气概。
【导语】此诗以“美酒珍馐”起笔，反衬“停杯投箸”的苦闷，继用“冰塞川”喻仕途困厄。诗人借姜尚、伊尹典故燃起希望，虽发“多歧路”之叹，终以“济沧海”的豪语收束，情感跌宕间尽显不屈的理想主义光芒。
3．本题考查诗歌内容理解。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意为：闲时学太公在碧溪上钓鱼，忽然又像伊尹梦见乘船经过了太阳的旁边。
结合诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，“乘舟梦日边”化用伊尹受商汤重用前梦到乘船经过太阳之畔的典故；“垂钓碧溪上”则对应姜太公（姜尚、吕尚）在渭水之滨垂钓多年，最终被周文王赏识重用的典故。
结合前文“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人正处于仕途受阻、理想受挫的茫然困顿之中。在此心境下，他仍借两位贤臣早年隐居、终得明主重用的典故自比。因此诗人在心境茫然之际，内心依然渴望得到朝廷重用，期待能像姜太公、伊尹一样，获得施展抱负、建功立业的机会。
4．本题考查情感理解。
结合“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，诗人面对奢华的宴席却无心享用，放下酒杯、丢下筷子，拔剑环顾四周，内心满是失意与苦闷。由此可知诗歌开篇就体现出诗人仕途受挫后的迷茫心境。
结合“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人用“冰塞黄河”“雪满太行”的景象，象征人生道路上的重重阻碍，进一步烘托出内心的困顿与迷茫。由此可知此时诗人的失意情绪愈发浓重。
结合“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，诗人引用姜太公垂钓遇文王、伊尹梦日辅商汤的典故，以两位先贤自比。由此可知，诗人在迷茫之中仍心怀期待，盼望着能得到朝廷重用，实现抱负。
结合“行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，诗人先是发出前路艰险的慨叹，随即又以“长风破浪”“直挂云帆”的豪言壮语，抒发冲破阻碍的决心。由此可知诗人的情感最终从迷茫困顿转向乐观自信，尽显豪迈气概。
5．C 6．旧事物必将被新事物取代，社会总是在不断向前发展，未来充满生机与希望。诗人借此表达了豁达乐观、积极进取的人生态度。
【导语】此诗为刘禹锡酬答白居易之作，前半抒贬谪凄凉、世事沧桑之慨，后半以沉舟病树自喻，却见千帆竞发、万木逢春，于困顿中见生机，尽显豁达襟怀。全诗沉郁中见昂扬，情理交融，堪称千古酬赠名篇。
5．本题考查诗词鉴赏。
C.根据“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗句意思是：沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆驶过；枯萎的树木前面，有万千树木欣欣向荣、迎春生长。诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，感叹长期被贬、身世坎坷，但并未因此消沉悲观。相反，诗人看到“千帆过”“万木春”的蓬勃景象，坦然接受世事变迁、新旧更替的自然规律，展现出豁达洒脱、积极进取、乐观向上的人生态度，并非消极悲观、怨天尤人，表述错误。
故选C。
6．本题考查诗句哲理探究。
本诗是刘禹锡被贬谪二十三年后，与白居易在扬州初逢时的酬赠之作。诗人长期遭受贬谪、仕途坎坷、身心俱疲，人生境遇十分困顿。
根据“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：沉没的船只旁边，仍有千帆竞发、破浪前行；枯病的树木前头，万千林木依旧生机盎然、迎春生长。
诗人以“沉舟”“病树”自比，对应自己长期被贬、壮志难伸的坎坷遭遇；以“千帆”“万木春”比喻仕途得意的新贵与蓬勃不息的新生力量。结合诗人长期被贬的创作背景来看，诗句并未停留在个人的悲苦与哀怨中，而是跳出一己得失，客观认识到旧事物终将被新事物替代，时代与人生永远向前发展。既暗含对世事变迁、宦海沉浮的感慨，更彰显出不因困境消沉、始终豁达乐观、积极进取的胸襟与信念。
7． 起舞弄影 但愿人长久，千里共婵娟 8．这三个动词细腻地写出了月光移动的过程，表现了词人因与亲人分离而难以入眠的孤寂与惆怅，也暗含对亲人的深切思念。
【导语】《水调歌头》是苏轼在中秋之夜怀念弟弟苏辙时写下的千古名篇。全词以“月”为线索，从把酒问月的浪漫想象，到对人生离合的哲理思考，再到千里共月的美好祝愿，情感跌宕起伏却又旷达超脱，展现了苏轼独特的生命智慧与旷达胸襟。
7．本题考查诗歌画面和内容理解。
第一空：词人在“把酒问青天”之后，展开浪漫想象，进而“起舞弄清影”。可填“起舞弄影”。
第二空：词人在领悟到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”之后，情感由惆怅转为旷达，于是发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，希望亲人即使相隔千里，也能共享明月的清辉，这是全词情感的升华。
8．本题考查词句赏析。
“转朱阁，低绮户，照无眠”三句，三个动词连用，层层递进地表现了词人的情感变化。“转”字写月光在夜空中移动，仿佛绕着朱红的楼阁缓缓转动。这个“转”不仅是自然景象的描写，更带有一种徘徊不去的意味，暗示词人内心的不平静。月光似乎在寻找什么，又似乎在陪伴孤独的人，与词人的思绪一起在夜空中回旋。“低”字写月光逐渐下沉，靠近雕饰华美的窗户。“低”有贴近、亲近之意，月光仿佛要透过窗户探进屋内，照亮离人的不眠之夜。这一动作带有温柔的意味，却更反衬出屋内人的孤独，因为越是温柔的月光，越容易勾起对亲人的思念。“照”字写月光最终落在窗前，照亮无法入眠的人。“照”把词人的无眠与孤寂暴露在清辉之下，使他无处遁形。月光本无情，却在此时显得格外有情，勾起他对弟弟苏辙的深切思念。这三个动词连在一起，不仅写出了月光移动的轨迹，更写出了词人情感的流动过程：从内心的不平静，到对亲人的思念，再到无法排遣的孤寂。这种以动写静、以景写情的手法，使词人的离愁别绪显得更加含蓄而深沉。
9．(1)描绘了一幅苍凉辽阔的边塞秋景图：衡阳的大雁向南方飞去，毫无留恋之意；边境上的各种声音随着号角响起，在连绵的群山之中，夕阳西下，长烟升起，一座孤城紧闭着城门。
(2)A
【导语】《渔家傲·秋思》以边塞秋景为背景，通过“雁去”“孤城”“羌管”等意象，勾勒出苍凉壮阔的边关画卷。词人巧妙运用对比手法，将“浊酒一杯”与“家万里”并置，凸显征人思乡之情与报国之志的矛盾。结句“将军白发征夫泪”更是以白描手法，道尽戍边将士的悲壮与坚守，展现了范仲淹深沉的家国情怀。
【详解】（1）上阕以“塞下秋来风景异”总起，点明地点是边塞、时节是秋季，且风光与中原截然不同。“衡阳雁去无留意”中，雁是候鸟，秋日南飞本是常态，但“无留意”三字赋予雁群主观情感，写它们毫无留恋地离开边塞，侧面烘托出边塞秋景的荒凉苦寒。“边声”指边塞特有的风声、马嘶声等，再加上军营号角声，各种声音交织回荡，渲染出边塞紧张肃穆的氛围。连绵的群山环抱之中，夕阳西沉，炊烟袅袅，一座孤城紧闭城门。“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”组合，勾勒出边塞的辽阔与寂寥，“闭”字则暗示了战事紧张、戍边戒备森严的状态。综上可知，上阕描绘出一幅苍凉萧瑟、辽阔寂寥的边塞秋景图。
示例：群山连绵，大雁南飞不留恋；号角声与风沙交织，暮色中孤城紧闭，长烟直上，落日低垂，满目萧瑟而肃杀。
（2）A.“衡阳雁去无留意”一句是说，大雁向衡阳飞去，没有丝毫想留下来的意思，通过大雁的离去侧面烘托边塞的荒寒苦寂，暗示戍边环境的恶劣。原句未提及军人坚守，而是通过自然景象暗含征人思乡却无法归去的无奈，并非为了表现“可边防军人没有走，他们坚守在边关”，选项理解有误。
10．B 11．①《江城子》情感：表达了渴望驰骋疆场、杀敌报国的爱国热情和雄心壮志。
②《水调歌头》情感：表达了对弟弟苏辙的思念之情，同时借明月阐发人生哲理，表现出旷达超脱的人生态度。
【导语】《江城子 密州出猎》以出猎为引，尽显苏轼豪放词风。开篇勾勒出猎盛况，意气风发；下片借冯唐典故抒报国之志，鬓微霜仍怀射天狼的豪情，将个人壮志与家国情怀熔铸于笔端，慷慨激昂，沉雄奔放。
10．B.此句用孙权射虎的典故，是词人以孙权自比，表达自己虽年岁已长，仍有少年般的豪情壮志，想要亲自射虎，展现勇武，而不是想“观看孙权射虎的英姿”，该选项赏析错误。
11．《江城子 密州出猎》：词人以出猎为契机，借典冯唐持节赦免魏尚的典故，抒发壮志，虽鬓发已白，仍渴望被朝廷重用，奔赴西北边疆，抗击外敌，保家卫国，情感豪迈奔放，充满建功立业的豪情。
《水调歌头 明月几时有》：词人由中秋望月而生发感慨，既抒发了对亲人的思念，又借明月的运行规律，阐明了人生有缺憾是常态，并以美好期许面对未来的哲理，体现了苏轼旷达超脱的人生态度。
12．(1)D
(2)词中的军旅意象有剑、号角、军营、麾下炙、塞外声、沙场、的卢马、弓箭等。这些意象的共同作用：①营造了豪迈热烈、雄浑壮阔的军营与战场意境，凸显出军旅生活的豪迈与战斗的激烈，奠定全词豪壮的基调；②烘托出词人渴望奔赴战场、收复失地、建功立业的壮志豪情，让情感表达更具体、更真挚；③与结尾“可怜白发生”的现实形成鲜明对比，强化了词人壮志未酬的悲怆，深化了词作的爱国主旨。
【导语】这是辛弃疾豪放词的经典代表作，以醉梦开篇，将梦境的雄阔豪壮与现实失意对照，抒发仕途坎坷、壮志难酬的悲愤，壮语寄悲，笔力千钧，极具艺术感染力。
【详解】（1）D.“仅表达了词人自身的壮志豪情，未体现与友人的共勉之情”理解有误，这首词寄赠给同为爱国志士的陈同甫，既抒发了词人自身的抗金抱负与壮志难酬之悲，也希望与友人共勉，共同坚守抗金的理想，暗含对友人的期许。
（2）这首词中选取了吹角、连营、麾下炙、塞外军乐、沙场、的卢马、惊雷般的弓等一系列军旅特色意象，它们的共同作用如下：
结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”“沙场秋点兵”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”可知，词中选取剑、号角、军营、沙场、战马、弓箭等军旅意象，描绘出军营肃穆、沙场点兵、冲锋杀敌的壮阔场面，营造出雄浑豪迈、紧张激烈的意境，奠定全词豪壮奔放的感情基调。
结合“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”“了却君王天下事，赢得生前身后名”可知，这些军旅意象集中展现了军旅生活的豪迈与战斗的激昂，烘托出词人渴望驰骋沙场、收复失地、为国建功、名垂青史的满腔壮志与英雄气概。
结合梦境中“沙场秋点兵”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的壮阔场景与结尾“可怜白发生”可知，梦中意气风发的军旅生活与词人年华老去、报国无门的现实形成鲜明对比，强化了壮志未酬的悲愤与无奈，深化了词人渴望报国却壮志难酬的爱国主题。
13．(1)C
(2)示例一：用“四面楚歌”的典故。感叹祖国处于危难之中。
示例二：“青衫湿”化用唐代诗人白居易同情琵琶女的遭遇而泪落青衫的典故，感叹自己找不到知音。
【导语】这首词是秋瑾的言志之作，上片写中秋佳节的清丽秋景，以乐景衬哀情，抒发家国沦丧的悲愤与不甘屈从封建礼教的决绝；下片用“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”的对比，尽显巾帼豪情，又借“青衫湿”的典故，叹知音难觅的孤寂。全词融写景、抒情、用典于一体，刚健沉郁，是近代女性觉醒与家国情怀的动人呐喊。
【详解】（1）C.“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”只提出了疑问，并没有回答“何处觅知音”这个问题，“青衫湿”化用白居易《琵琶行》典故，并非直接抒发，而是借典抒发词人知音难觅的悲苦情绪，该选项表述错误。
（2）《满江红》这首词中，多用典故，不仅丰富了词作的内涵，更有助于抒发作者的思想感情。比如：“四面歌残终破楚”是指国家四面受敌，陷入孤立无援的困境。这里化用了《史记》中楚汉相争“四面楚歌”的典故，既写出了清末中国被列强欺凌、民族危亡的严峻局势，也暗喻词人冲破了封建婚姻家庭的束缚，含蓄表达了对国家前途的忧虑，以及挣脱封建桎梏的决心。结尾一句“青衫湿”是指因悲叹无知音而落泪。化用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故，白居易因同情琵琶女的身世而落泪，词人借此感叹自己身处封建礼教束缚中，虽有报国之志却难觅知音，抒发了孤独惆怅与壮志难酬的苦闷。
14．C 15．示例：①多年征战归来，家中亲人已全部离世，亲人离散，内心悲痛；②看到曾经的家园如今破败不堪，一片荒芜，物是人非，心中感慨万千；③自己做好羹饭后却无人可分享，孤独寂寞之感涌上心头。
【导语】《十五从军征》以白描手法展现战争残酷，通过“十五从军，八十得归”的强烈时间对比，凸显生命被战争吞噬的悲剧。诗中“松柏冢累累”的荒凉景象与“不知饴阿谁”的孤寂心理形成双重打击，结尾“泪落沾衣”将老兵无家可归的悲怆推向高潮。全诗语言质朴却震撼人心，堪称汉乐府反战题材的典范之作。
14．本题考查诗歌内容的理解。
C.根据“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”可知，诗中描绘了兔子从狗洞进出，野鸡在屋梁上乱飞，庭院中长满野生的谷子，井台上长满野生的葵菜这样一幅荒凉破败的景象。这里是通过对庭院荒凉景象的描写来衬托主人公的孤独心境，是一种侧面烘托的手法，而不是直接对主人公的孤独心境进行正面刻画。本项“从正面表现主人公的孤独心境”有误；
故选C。
15．本题考查诗歌内容的理解。
根据“十五从军征，八十始得归。遥看是君家，松柏冢累累”可知，主人公十五岁便从军，历经六十五年的征战才得以归家，然而归来时却得知家中亲人早已离世，只能看到坟冢相连的凄凉景象。亲人离散、阴阳两隔，这种巨大的悲痛使他不禁“泪落沾衣” 。
根据“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”可知，主人公回到曾经的家园，眼前却是野兔从狗洞钻进钻出、野鸡在房梁上乱飞，庭院里野谷生长、井台上野葵茂盛的荒芜场景。曾经的家如今破败不堪，物是人非，强烈的反差与凄凉感让他心中感慨万千，悲从中来，泪水沾湿衣裳。
根据“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁”可知，主人公舂野谷做饭、采野葵做羹，当饭食做好后，却发现没有可以分享的人。征战归来，孑然一身，孤独寂寞之感瞬间涌上心头，无尽的凄凉促使他流下悲伤的泪水。
16．①“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，北方大风呼啸，白草被吹折，八月就下雪，景象奇特。②“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将雪花比作梨花，雪景美丽奇特。③“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，沙漠中纵横交错的冰层和万里愁云，景象宏大奇特。 17．“空”字表达了诗人对友人的依依惜别之情，以及友人离去后的孤独和失落，也体现了诗人对边塞生活的感慨。
【导语】这首诗是岑参边塞诗的巅峰之作，以奇崛的笔触绘就边塞雪景与送别情长。开篇以“北风卷地”“八月飞雪”写尽胡天酷寒，“忽如一夜春风来”以暖景喻寒雪，堪称千古奇喻。中段由景及人，写将士苦寒与军中饯别，胡琴羌笛衬出苍凉意境。结尾“山回路转不见君，雪上空留马行处”，以留白收笔，将离别之愁藏于茫茫雪景，景中有情，意韵悠长。
16．本题考查诗歌内容分析与概括。
根据诗句“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”可知，此处之奇在于时节与气势的反常。中原地区八月正值盛夏，而边塞却已大雪纷飞，“北风卷地”的凌厉、“白草折”的苍劲，勾勒出边塞独有的酷寒景象，打破了人们对八月的常规认知，尽显边塞景物的奇特壮阔，让人感受到胡天气候的迥异与雄奇。
根据诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”可知，此处之奇在于比喻的新颖巧妙。诗人没有直接描摹雪花的洁白，而是将漫天飞雪比作春风吹拂下绽放的梨花，以暖景喻寒雪，化苦寒为灵动，既写出了雪花的晶莹洁白、纷繁繁多，又赋予了雪景蓬勃的生机，让原本萧瑟的边塞雪景变得明媚动人，极具画面感与奇趣。
根据诗句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”可知，此处之奇在于意境的宏大苍凉。“瀚海”点明边塞沙漠的辽阔，“阑干百丈冰”写出冰层纵横交错、高耸陡峭的模样，“愁云惨淡万里凝”则描绘出乌云密布、绵延万里的壮阔景象，天地间冰寒与阴沉交织，勾勒出一幅雄浑苍茫的边塞酷寒图，尽显边塞景物的宏大奇特与苍凉气势。
17．本题考查诗歌炼字赏析。
诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处”意思是山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一串马蹄印迹。
“空”字意蕴深远，藏着诗人复杂而深沉的情感。诗人目送友人离去，直到“山回路转”，友人的身影彻底消失在视线中，眼前只剩下茫茫白雪和雪地上残留的马蹄印，“空”字写出了友人离去后，天地间的空旷寂寥，既饱含着对友人的依依惜别之情，不舍友人远行、牵挂友人前路的牵挂。“空”字还传递出诗人友人离去后的孤独与失落。往日相伴的身影已然消失，唯有马蹄印在白雪中静静留存，这份“空”是身边无友人相伴的孤寂，是送别后的怅然若失，将离别后的惆怅藏于空旷雪景之中，言有尽而意无穷。同时，“空”字也暗含着诗人对边塞生活的感慨。边塞之地本就苍凉辽阔，友人离去后，这份苍凉更甚，“空”字既写出了边塞天地的辽阔空旷，也藏着诗人身处边塞的孤寂，以及对友人归乡、自己仍留边塞的复杂心绪，让离别之愁更添几分深沉。
18．年轻的孙权身披铠甲，神情坚毅，统领着成千上万头戴战盔的士兵，稳稳占据东南地区，率军持续征战，尽显雄武霸气的英雄模样。 19．辛弃疾借滚滚长江抒发了对历史兴亡变迁的沧桑感慨，以及对南宋朝廷偏安江南的忧虑；李白借浩荡长江抒发了与友人离别时的不舍与惆怅之情。
【导语】辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》融登临、怀古、讽今于一体，以设问起笔，借孙权年少统军之雄姿，反衬南宋无人的现实困境。词中“不尽长江滚滚流”化用杜甫诗意，将千古兴亡之叹注入浩荡江声，豪迈中见沉郁，激昂里藏忧愤，堪称以史铸词、借古鉴今的典范之作。
18．本题考查诗歌画面。
诗句的大意是：年纪轻轻就统率千军万马。“年少”指孙权十九岁继承父兄基业，执掌江东；“万兜鍪”以头盔代指士兵，极言其麾下将士之众、军容之盛。此句勾勒出一位少年统帅身披战甲、英气勃发，立于千军万阵之前指挥若定的雄姿。结合历史背景，可想象东吴水师列阵长江，旌旗猎猎，战鼓雷鸣，年轻的孙权目光如炬，沉着调度，虽强敌环伺而毫无惧色，展现出非凡的胆略与担当。
示例：十九岁的孙权身披银甲，立于点将台上，身后是浩浩荡荡的东吴大军，铁甲映日，战旗翻飞。他目光坚定，号令一出，万军齐应，声震江岸，尽显少年英雄的豪迈与魄力。
19．本题考查诗歌情感。
辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中“不尽长江滚滚流”意为：那奔流不息的长江水，千百年来滔滔东去，从未停歇。此句紧承“千古兴亡多少事？悠悠”，以浩荡江流象征历史长河的无情流逝。词人登临北固亭——三国孙权曾在此建功立业之地，而南宋朝廷却偏安一隅、不思收复失地。面对滚滚长江，他借古讽今，既感慨英雄不再、国势衰微，又暗含对当权者苟且偷安的忧愤。长江在此成为历史沧桑与现实危机的双重见证，情感沉郁悲壮。
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“唯见长江天际流”意为：友人的孤舟已消失在碧空尽头，眼前只剩下长江水向天边奔流而去。此句写于送别挚友孟浩然之际，诗人久久伫立江畔，目送帆影渐远，直至视线尽头唯有浩渺江流。此处的长江并非历史载体，而是离愁的空间延展——水流愈远，思念愈深。诗人未直抒“不舍”，却以“唯见”二字将全部目光与心绪系于江水，以景结情，含蓄隽永，传达出对友人深情的眷恋与别后的怅惘。
20． 国家危在旦夕，就像狂风中飘散的柳絮；自己一生坎坷，如同雨中飘摇的浮萍。 比喻、对偶 诗人以“风飘絮”比喻山河破碎的危局，以“雨打萍”比喻自身坎坷的遭遇，既抒发了对国家命运的深切忧虑，也饱含着对个人身世飘零的无限悲叹。这两句将家国之痛与个人之悲融为一体，对仗工整，情感沉郁，为后文直抒胸臆的生死抉择做了有力铺垫。
【导语】南宋末年，文天祥兵败被俘，囚船过零丁洋，面对山河破碎、身世浮沉的绝境，他以血泪作笔，写下这首千古绝唱《过零丁洋》。诗中“风飘絮”“雨打萍”道尽国破家亡的凄苦，“惶恐滩”“零丁洋”藏着孤臣的悲愤与无奈。而“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句，更是将个人生死置之度外，以赤诚丹心照亮青史，成为中华民族气节的不朽丰碑。
【详解】本题考查诗歌内容的理解。
①翻译时应注意如下重点字词的意思：山河破碎：指南宋的国土在元军的侵略下支离破碎，国家濒临灭亡；风飘絮：像被狂风卷动的柳絮，用来比喻国家局势的动荡与危亡；身世浮沉：形容个人的人生经历坎坷、命运起伏不定；雨打萍：如同被暴雨击打的浮萍，比喻自己在乱世中漂泊无依、身不由己的处境。
②比喻：诗人把“山河破碎”比作“风飘絮”，柳絮在狂风里四散翻飞，没有根基、无法聚拢，这和南宋国土在元军侵略下支离破碎、王朝飘摇欲坠的状态完全吻合。这个比喻不仅写出了国家危亡的惨烈景象，更暗含着诗人对故土沦丧的无力与悲痛。诗人把“身世浮沉”比作“雨打萍”，浮萍本就漂泊无依，在暴雨的击打之下更是起伏不定、身不由己，这正对应了他兵败被俘、历经坎坷的人生。这个比喻将个人命运的脆弱与动荡具象化，饱含着对自身飘零的悲叹。
对偶：在结构上，“山河破碎”（四字短语，主谓结构）对“身世浮沉”（四字短语，主谓结构）；“风飘絮”（三字短语，名动名结构）对“雨打萍”（三字短语，名动名结构）。句式对称，节奏铿锵，读来朗朗上口。内容上，“山河”与“身世”相对，将国家命运和个人遭遇并置；“风飘絮”与“雨打萍”相对，用两个漂泊无依的意象相互呼应，让家国之痛与个人之悲交织在一起，情感表达更有力度。
③“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗，是文天祥将家国之痛与个人之悲交织在一起的经典写照。从意象上看，“风飘絮”以柳絮在狂风中四散飘飞、无法自主的状态，精准比喻南宋国土在元军铁蹄下支离破碎、危在旦夕的局势。柳絮的轻盈无根，恰如当时飘摇欲坠的南宋王朝，诗人借此抒发了对国家命运的深切忧虑。“雨打萍”则以暴雨中起伏不定、任水飘零的浮萍，比喻自己兵败被俘、身世坎坷的遭遇。浮萍本就无依无靠，再遭暴雨击打，更显脆弱无助，这正是诗人在乱世中身不由己、命运飘摇的真实写照。从手法上看，这两句是工整的对偶句。“山河破碎”对“身世浮沉”，将国家危亡与个人命运并置；“风飘絮”对“雨打萍”，用两个意象强化了动荡漂泊的质感。这种对仗不仅让诗句节奏铿锵，更让家国之痛与个人之悲相互映照、融为一体，情感沉郁而厚重。在结构上，这两句为结尾“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的直抒胸臆做了有力铺垫。正因为目睹了山河破碎的绝望，亲历了身世飘零的悲苦，诗人最终在生死抉择前，才会毅然选择以生命殉道，以赤诚丹心照亮青史，让个人气节与家国命运一同升华。
21． 拟人、视觉 黄河汹涌澎湃，向前奔腾的气势 22．作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替中想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级剥削人民、压迫人民的本质，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
【导语】这首元曲以潼关险要为背景，通过“聚”“怒”的拟人化笔触，勾勒出山河的雄浑悲壮。作者触目伤怀，将秦汉宫阙的倾颓与百姓永恒苦难并置，形成尖锐的历史叩问。全曲以凝练的意象和递进式结构，完成了从地理形胜到历史兴亡、再至民生疾苦的三重升华，最终凝结成“兴亡皆苦”的深刻历史洞见，堪称元代散曲中批判现实主义的巅峰之作。
21．本题考查表现手法和内容概括。
①“峰峦如聚”表现手法：“峰峦如聚”的意思为群峰攒集，层峦叠嶂，这是诗人是用眼睛去看到的峰峦的形态，属于视觉描写。“聚”有主动聚拢的意思，赋予峰峦人的行为、动作，让静态的峰峦有了动态感，仿佛群山主动汇聚到潼关，凸显潼关地势的险要，故①处填写“拟人、视觉”。
②“波涛如怒”景物特征：根据“如怒”可知运用拟人，赋予波涛以人的愤怒情绪，从听觉角度（波涛汹涌的声音像发怒），展现出黄河波涛汹涌、气势磅礴，似在愤怒咆哮的特征，结合潼关的地理位置，进一步渲染这里兵家必争的氛围，故②处填写“黄河汹涌澎湃，向前奔腾的气势”
22．本题考查情感主旨。
根据曲中“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，诗人行经秦汉故地，看到曾经的宫阙如今化为尘土。这是在咏叹秦汉以来朝代更迭，繁华的宫殿建筑兴衰交替的历史，王朝兴起时大兴土木建宫阙，灭亡时宫阙也毁于一旦。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是情感核心。王朝兴盛时，要征发百姓修建宫室等，百姓受苦；王朝灭亡时，战乱等又让百姓遭殃。表达了对历史变迁中百姓始终承受苦难的深切同情，以及对封建王朝兴衰循环，给人民带来无尽痛苦的批判与忧虑，借怀古抒发对现实社会中百姓命运的关切。
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