【课堂无忧】人教版二下3.2《认识1000》课件

(共27张PPT)
认识1000
（人教版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
通过数一数、拨一拨等活动，理解1000的组成，建立“千”的计数单位概念。
认识千位，掌握1000的读写方法，理解0在1000中的占位作用。
通过数数、拨珠活动体会十进制计数法，感受 1000 在生活中的应用，增强应用意识。
01
02
03
02
情境导入
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
读作：
写作：
读作：
写作：
百位
十位
个位
你能分别读出并写出图上表示的数，并说说它们的组成吗？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
读作：
写作：
读作：
写作：
百位
十位
个位
你能分别读出并写出图上表示的数，并说说它们的组成吗？
由2个百组成。
200
二百
402
四百零二
由4个百和2个一组成的。
03
复习回顾
04
合作探究
一共有999个。
数一数，一共有多少个？
900
90
再添1个是多少？
9
04
合作探究
999添1是1000。
1个1个地数，999后面是1000。
04
合作探究
想一想，还可以怎样数到一千？
10个一百是一千。
05
展示分享
个位
十位
百位
千位
1.在计数器上拨出999。
2.在计数器上拨出一千，再写出来，读一读。
写作：
1
0
0
0
读作：
一千
05
展示分享
个位
十位
百位
千位
写作：
1
0
0
0
读作：
一千
1000中的“1”和“0”分别表示什么意思？
1表示1个千，0表示个位、十位、百位一个计数单位也没有。
06
要点总结
数位顺序表从右数第四位是千位。
1000里面有10个一百，有100个十，有1000个一。
“1000”中的1表示1个千，0表示个位、十位、百位一个计数单位也没有。
1.填空：
（1）（ ）个一百是1000，（ ）个10是1000，一千里面有（ ）个一百。
（2）一个数从右边起，第四位是（ ）位，一千是一个（ ）位数。
（3）3个一百是（ ），8个一百是（ ），10个一百是（ ）。
07
课堂练习
10
100
10
千
四
300
800
1000
2.判断对错（对的打“√”，错的打“×”）
（1）10个一百是一千，写作100。 （ ）
（2）一千读作“一零零零”。 （ ）
（3）500里面有5个一百，900里面有9个一百。 （ ）
07
课堂练习
×
×
√
3.数一数
07
课堂练习
（1）一百一百地数，六百、_______、_______、 _______、 _______。
（2）一十一十地数，九百四十、 ________、 ________、 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________。
（3）一个一个地数，九百九十五、 __________、 __________、 __________ 、 __________ 、 __________ 。
七百
八百
九百
一千
九百五十
九百六十
九百七十
九百八十
九百九十
一千
九百九十六
九百九十七
九百九十八
九百九十九
一千
4.
07
课堂练习
在( )位添
( )颗珠子
在( )位添
( )颗珠子
在( )位添
( )颗珠子
个
2
十
3
百
1
08
作业设计
读出或写出下面各数：
（1）1000 读作：（ ） （2）五百 写作：（ ）
（3）八百 写作：（ ） （4）900 读作： （ ）
（5）375 读作：（ ）
（6）二百零四 写作： （ ）
基础达标
一千
500
800
九百
三百七十五
204
08
作业设计
2.从300开始，一十一十地数，数到350，一共数了多少个数？
基础达标
300、310、320、330、 340、 350
答：一共数了6个数。
08
作业设计
3.一个三位数，百位上的数字是最小的一位数，十位上的数字是百位和个位数字的差，个位上的数字是最大的一位数。这个三位数是多少？
基础达标
答：这个三位数是189。
08
作业设计
1.判断对错（对的打“√”，错的打“×”）
（1）450读作四百五。 （ ）
（2）3个百和6个一组成的数是360。 （ ）
（3）读数和写数都要从高位起。 （ ）
×
能力提升
×
√
08
作业设计
2.按规律填一填，再读一读。
能力提升
700
900
1000
970
990
1000
997
999
1000
08
作业设计
3.填空：
（1）500和700之间，最接近600的数是（ ）。
（2）一个数，百位上是9，十位和个位上都是0，这个数是（ ），它再添上1个一百是（ ）。
（3）一千里面有（ ）个十，有（ ）个一。
（4）由6个一百和4个一百组成的数是（ ），这个数是（ ）个一百。
599和601
能力提升
900
1000
100
1000
1000
10
08
作业设计
1.找出家里1件带有“1000”或接近1000的物品（如1000毫升的饮料、1000克的面粉），记录物品名称和数字，说说这个数字的含义。
拓展迁移
08
作业设计
2.用小棒（或豆子、积木）摆出一个三位数，要求百位上有3根小棒，十位上的小棒数比百位多2根，个位上的小棒数比十位少1根。
（1）摆出的这个数是多少？
（2）读出这个数，说说它的组成。
（3）把这个数的十位和个位数字交换，得到一个新数，再说一说它的组成。
拓展迁移
354
354是由3个百，5个十和4个一组成的。
新数是345，是由3个百，4个十和5个一组成的。
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我了解了数位顺序表从右数第四位是千位。
我在生活中找到了很多“1000”
我还知道了1000的组成。
10
板书设计
认识1000
10个一百是一千。
百位
十位
个位
百位
千位
写作：
读作：
1
0
0
0
一千
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