【课堂无忧】人教版二下3.1《1000以内数的认识》课件

(共36张PPT)
1000以内数的认识
（人教版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
通过数一数、拨一拨、估一估等活动，建立“百”“千”的计数单位概念，理解数的组成与顺序。
能正确读写1000以内的数，理解数位意义，掌握“0”在读写中的作用。
能用自己的语言解释数的组成，参与数学交流，初步形成有序思考的习惯。
01
02
03
02
情境导入
猜一猜：体育馆里大约能坐多少人？
03
复习回顾
体育馆座位比100要多得多。
比100多得多的数是多少？
可能是五千人。
也可能是八千人。
我知道，能坐一万人。
04
合作探究
一根一根地数，10个一是 1 个( )。
十
当数较少物体的个数时，可以一个一个地数。
04
合作探究
十根十根地数，10个十是1个 ( )。
百
当数较多物体的个数时，可以十个十个地数。
04
合作探究
数一数：下图表示的数是多少？
( )个百
个位
十位
百位
3
在计数器上拨一拨。
04
合作探究
估一估下面有多少个纽扣，再数一数。
04
合作探究
2个一百是二百，与三十五合起来是_____________。
一百
一百
二百三十五
04
合作探究
你能用小棒表示出二百三十五吗？
用 表示，它是由( )个百、( )个十和( )个一组成的。
2
3
5
04
合作探究
个位
十位
百位
把这个数在计数器上表示出来。
百位上要放____个珠子。
十位上要放____个珠子。
个位上要放____个珠子。
2
3
5
写作：_____________
读作：_____________
2
3
5
二百三十五
05
展示分享
你能说说“写数”和“读数”的方法吗？
写数和读数都要从高位开始。
1.从高位写起，哪一位上有几个，就在计数器对应的数位上拨几颗珠子并写几。
个位
十位
百位
写作：_____________
读作：_____________
2
3
5
二百三十五
05
展示分享
你能说说“写数”和“读数”的方法吗？
写数和读数都要从高位开始。
2.从高位读起，几个百就读几百，几个十读几十，几个一读几，最后连起来读。
个位
十位
百位
写作：_____________
读作：_____________
2
3
5
二百三十五
05
展示分享
用计数器还可以表示更多的数。
百位
十位
个位
写作： ，
读作： 。
百位上有3颗珠子表示3个百，在百位上写3，读作：三百。
3
8
十位上有8颗珠子，表示8个十，在十位上写8，读作：八十。
三百
八十
个位上有4颗珠子表示4个一，在个位上写4，读作：四。
4
四
05
展示分享
用计数器还可以表示更多的数。
百位
十位
个位
写作： ，
读作： 。
百位上有4颗珠子表示4个百，在百位上写4，读作：四百。
4
0
十位上有0颗珠子，表示0个十，在十位上写0占位，读作：零。
四百
零
个位上有6颗珠子表示6个一，在个位上写6，读作：六。
6
六
05
展示分享
用计数器还可以表示更多的数。
百位
十位
个位
写作： ，
读作： 。
百位上有5颗珠子表示5个百，在百位上写5，读作：五百。
5
9
十位上有9颗珠子，表示9个十，在十位上写9，读作：九十。
五百
九十
个位上有0颗珠子表示0个一，在个位上写0，不读。
0
06
要点总结
十个十个地数，10个十是一百；一百一百地数，几个百就是几百。
一个数的百位、十位、个位上分别是几，这个数就由几个百、几个十、几个一组成。
06
要点总结
1000以内数的写法：从最高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
1000以内数的读法：从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间的0读作“零”，末尾不管有几个0，都不读。
07
课堂练习
1.在计数器上边拨珠边数数。
（1）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
个位
十位
百位
一个一个
一百九十八
一百九十九
二百
二百零一
二百零二
二百零三
07
课堂练习
1.在计数器上边拨珠边数数。
（2）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
一十一十
个位
十位
百位
二百二十
二百三十
二百四十
二百五十
二百六十
二百七十
二百八十
二百九十
三百
三百一十
2.从下面各数开始，连续数出后面五个数。
07
课堂练习
三百零八
四百一十九
五百四十六
八百九十七
三百零九
三百一十
三百一十一
三百一十二
三百一十三
四百二十
四百二十一
四百二十二
四百二十三
四百二十四
五百四十七
五百四十八
五百四十九
五百五十
五百五十一
八百九十八
八百九十九
九百
九百零一
九百零二
3.标出285、294、308的位置，并读出图中的数。
07
课堂练习
280
290
300
310
285
读作：二百八十五
294
读作：二百九十四
308
读作：三百零八
4.填一填：6个一和3个百组成的数是（ ）。
07
课堂练习
3
0
6
306
08
作业设计
1.填空：
（1）一个数从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
（2）356是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）8个百和5个一组成的数是（ ）；6个百和7个十组成的数是（ ）。
基础达标
个
十
百
3
5
6
805
670
08
作业设计
2.画一画，读一读。
基础达标
读作：（ ）
八百
读作：（ ）
三百六十七
800
367
08
作业设计
3.在括号里填上合适的数：
（1）599后面的一个数是（ ）
（2）800前面的一个数是（ ）
（3）300和500之间，最接近400的数是（ ）
基础达标
600
799
399和401
08
作业设计
1.填空：
（1）一个三位数，百位上是5，十位上是0，个位上是最大的一位数，这个数是（ ），读作（ ）。
（2）一个数，个位和百位上都是6，十位上是0，这个数是（ ），它里面有（ ）个百和（ ）个一。
（3）最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），它们相差（ ）。
509
能力提升
五百零九
606
6
6
999
100
899
08
作业设计
2. 一个三位数，百位上的数字比十位上的数字大2，个位上的数字比十位上的数字小1，十位上是4，这个数是多少？
百位：4+2=6
个位：4-1=3
答：这个数是643.
能力提升
08
作业设计
3.下图中○的个数比100（多、少） 个，一共有 个。
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
能力提升
√
4
96
08
作业设计
1.与家长协作，找出家里3件带有1000以内数字的物品（如：家电说明书、食品包装、日用品标签等），记录物品名称和对应的数字，分别读出、写出这些数字，并说说每个数字的组成（如：“洗衣液包装上的500ml，500是由5个百组成的”）。
拓展迁移
08
作业设计
2.用小棒（或豆子、积木）摆出一个三位数，要求百位上有3根小棒，十位上的小棒数比百位多2根，个位上的小棒数比十位少1根。
（1）摆出的这个数是多少？
（2）读出这个数，说说它的组成。
拓展迁移
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我了解了一个数的百位、十位、个位上分别是几，这个数就由几个百、几个十、几个一组成。
我学会了计数器上哪一位没有珠子，写数时用0占位，读数时末尾的0不读，中间的0要读出来。
我还知道了无论读数还是写数都要从最高位开始。
10
板书设计
1000以内数的认识
组成
几个百
几个十
几个一
读数、
写数
都从高位起
一级一级往下写
没有单位写0
中间有0，读；末尾有0 不读
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