小学数学苏教版一年级下册 不进位不退位的两位数加减一位数 教学设计（表格式）

小学数学课时教学设计
课时名称 不进位不退位的两位数加减一位数 第 （ 2 ）课时
年级版本 一年级苏教版
学习目标 通过摆小棒、拨计数器等活动，学生理解算理，掌握不进位不退位的两位数加减一位数的计算方法，形成数感与运算能力。
重点难点 重点：掌握不进位不退位的两位数加减一位数的计算方法。难点：理解“个位上的数相加减，十位不变”的算理。
学习过程 嵌入评价
任务一：探究两位数加一位数 活动：创设买蛋糕情境，买25块方形蛋糕和3块圆形蛋糕，一共买了多少块蛋糕？学生用小棒或计数器探究25+3的算法，小组内交流。内容：理解两位数加一位数（不进位）是个位上的数相加，十位不变的算理，掌握算法。任务二：探究两位数减一位数 活动：究25-3的算法，学生自主用学具计算25-3，然后同桌相互说计算过程。内容：掌握两位数减一位数（不退位）时，个位相减，十位不变的计算方法，理解算理 。任务三：巩固与应用 活动：出示生活中的数学问题，如公交车上原有38人，到站后下去5人，又上来2人，现在车上有多少人？学生独立完成计算，全班汇报解题思路。内容：能运用两位数加减一位数（不进位不退位）知识解决实际问题，提升运算能力和应用意识。 能准确操作并说出“先算5+3=8，再算20+8=28”得优；操作基本正确但表述简略得良；操作错误或无法表达思路得待改进。能条理清晰说出“先算5-3=2，再算20+2=22”得优；表述较流畅但细节有瑕疵得良；无法正确计算和阐述得待改进。解题思路清晰、计算准确得优；思路正确但计算有误得良；不能正确解题得待改进。
板书设计：不进位不退位的两位数加减一位数1.两位数加一位数例：25 + 3= 28（5个一 + 3个一 = 8个一，2个十 + 8个一 = 28） 2.两位数减一位数例：25 - 3 = 22（5个一 - 3个一 = 2个一，2个十 + 2个一 = 22） 小结：个位相加减，十位不变
分层作业：1.基础口算：24 + 5 = ？ 67 - 2 = ？ 48 + 1 = ？ 95 - 4 = ？（巩固个位相加减、十位不变的基本计算）2.提升填空：一个数是73，加上6后，十位是（ ），个位是（ ）；减去5后，这个数是（ ）。（结合数的组成，深化对算理的理解）3.拓展情境题：小鸭子有36条鱼，妈妈又给它4条，它分给同伴2条，现在有多少条鱼？（综合运用加减知识解决两步实际问题）
自我反思：