小学数学苏教版一年级下册 练习七（1） 教学设计（表格式）

小学数学课时教学设计
课时名称 练习七（1） 第 （ 3 ）课时
年级版本 一年级苏教版
学习目标 理解两位数加、减整十数和一位数（不进位、不退位）的计算思路，能正确口算两位数加、减整十数和一位数（不进位、不退位）。会利用计数器或小方块来强化计算方法的探索过程，并学会表达。培养初步的观察。操作、分析和比较的能力，逐步学会有条理的思考和表达。
重点难点 重点：理解两位数加、减整十数和一位数的计算过程。难点：正确口算两位数加、减整十数和一位数。
学习过程 嵌入评价
任务1：1.口算练习并说出思路35+40 29+50 50+1845-30 99-60 50-4072+2 91+7 65+378-5 26-3 54-42.分组合作，借助小方块或计数器进一步巩固口算中的计算过程。（一列为一组）3.完成练习七1.2题。4.分析并比较第2题上下两道算式有什么不同？小结：加或减的是几十，就和两位数的几个十相加减；加或减的是几，就和两位数的几个一相加减（个位相加减）。在计算时，十位只能与十位相加减，个位只能与个位相加减。任务2：1.估算谁能快速说出15+20的得数是几十多吗？同桌之间互相说，一人说一人听，然后交换。比比哪组又快又好。说完后个人独立完成计算。2.独立完成练习七第3题。（1.）看清楚题目的要求（2）估计一下每道题的得数是几十多并说说你是怎样想的3.完成练习七第4题。提问：怎样才能不计算就进行比较呢？明确：可以先判断结果是几十多，然后再比较两道算式的大小。任务3：玩计算游戏分组选取10位同学，分成两组。其中找两名同学分别拿40和4剩下的同学4人一组分成两组。一组计算加40；一组计算减4看哪组计算的又对又快并予以奖励。其余同学当裁判。 小组交流合作并讨论。学生各抒己见弄清先算什么，在进行判断明确在估算中应注意什么学生读题，指名说要求先要求学生独立完成，然后同桌之间互相交流计时来定输赢。
板书设计： 练习七（1） 35+40 29+50 50+1845-30 99-60 50-4072+2 91+7 65+378-5 26-3 54-4
分层作业：1.基础（1）（ ）十多85-50 （ ）几十多3+61 ( )几十多78-6 （ ）十多45+40（2）56-30○56-3 20+65○2+65 55+40○40+55 74+2○74+20 2+67○76-2 75-40○85-502.提升96-□=36 66-□=60 28+□=68 □+4=44□-40=15 □-30=64 20+□=40+25 30+□=□-53.拓展（1）10+□＞38，□里最小可以填（ ）。（2）4+□＜27，□里最大可以填 （ ）。
自我反思：