小学数学苏教版一年级下册 练习八（2） 教学设计（表格式）

小学数学课时教学设计
课时名称 练习八（2） 第 （ 8）课时
设计者 杨慧华
学习目标 经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，逐步养成独立思考的习惯，学会与学生合作交流。
重点难点 重点:根据已知量和未知量之间的关系选择合适的方法，并列式计算。难点:培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
学习过程 嵌入评价
谈话导入:今天这节课我们继续复习两位数加减一位数（进位、退位）在生活中的应用。任务一:解决问题练习一、加法练习1.练习八第6题提问:从题目中你可以获得哪些数学信息？ 学习预设:已知书法作品有9幅，儿童画有24幅，求一共有多少幅？引导:求一共有多少幅，就是把书法作品的9幅和儿童画的24幅合起来，用加法计算。学情预设:9+24=提问:你是怎样计算的？并提醒学生规范答题。二、减法练习1.练习八第7题提问:从题目中你可以获得哪些数学信息？学情预设:一共要折32个纸鹤，已经折了9个，还要折多少个？引导:要求还要折多少个纸鹤，就要从32个纸鹤中去掉已经折好的9个，用减法计算。学情预设:32-9提问:你是怎样计算的？2.练习八第9题要求学生认真观察，理解表格中信息。提问:谁来把条件和问题连起来说一说？引导得出:原来有56个游泳圈，卖出8个，还剩多少个……提问:怎样列算式呢？学情预设:56-8=48（个）提问:你是怎样计算的？三、综合问题1.练习八11题提问:题目中已知什么信息？问题是什么？学情预设:左边有17个皮球，右边有9个皮球，要放进能装25个皮球的纸箱里，能不能完全放进去？引导:要知道纸箱里能不能装下，要先算出这两堆球一共有多少个，再和25比大小。要求同学们自主完成强调格式:一算，二比，三写答。2.练习八第12题提问:从题目中你可以知道哪些数学信息？学情预设:四种花各有多少枝引导:第一问求什么？用什么方法？怎样列算式？学情预设:求一共有多少枝，就是把它们合起来用加法。4+38=42（枝）提问:第二问求什么？用什么方法？怎样列算式？学情预设:求还剩多少。用减法计算。52-8=44（枝）请问:你还能提出什么问题呢？哪位同学能帮他解决呢？学生自主完成。3.练习八13题学生独立完成。4.练习八思考题提问:你能看懂题目意思吗？指出:一个两位数减去十位上的数字等于73。引导:你有什么想法？学情预设1:这可能是一道不退位减法，算式7（ ）－7=73。通过分析可得十位上不能是7。学情预设2:这可能是一道退位减法，算式8（ ）－8=73。通过分析可得：这个两位数，十位上是8，个位上是1。任务二:课堂总结1.说一说你在这节课的学习中有哪些收获？2.所以说两位数减一位数，个位不够减的口算方法。3.说说解决问题需要注意什么？ 通过整理信息列式，说说计算过程的环节，掌握解决问题的，一般过程，提高解决问题的能力 整理题目中的信息，学会选取有用信息。
板书设计： 练习八 两位数加、减一位数（进位、退位） 书法作品的幅数+儿童画的幅数=一共的幅数 一共要折的纸鹤个数—已折的纸鹤个数=还要折的个数。
分层作业：1.基础树上原有36个桃子，摘下来8个，还剩多少个桃子？2.提升选择合适的条件和问题，并解答。鲜花饼是某地的传统糕点，李叔叔来旅游，买了抹茶味和蔓越莓味的鲜花饼。①一共买了26个鲜花饼。②其中抹茶味鲜花饼有10个。③晚饭吃掉了8个。④还剩多少个？⑤蔓越莓味鲜花饼有多少个？我选择的条件是（ ）和（ ），问题是（ ）。（填序号）列算式：（ ）〇（ ）=（ ）3.拓展琪琪自己动手制作了一本76页的科学家卡册，从前面数第20页是著名科学家钱学森的肖像卡，如果倒过来数，这一页是第几页？
自我反思：
情境导：一家人围坐包粽子，桌上食材、粽子数量藏着数学秘密！今天就用两位数加、减整十数和一位数，解开包粽子里的数学题。