小学数学苏教版一年级下册 练习八 教学设计 （表格式）

小学数学课时教学设计
课时名称 练习八 第 （ 7 ）课时
年级版本 一年级苏教版
学习目标 进一步掌握两位数加一位数（进位），两位数减一位数（退位）的口算方法，能正确熟练地口算，掌握估算方法，提高计算正确率，初步养成仔细观察，主动思考，认真倾听，大胆交流的良好学习习惯。
重点难点 重点:正确熟练的计算。难点:通过观察，比较找出数列中隐藏的规律。
学习过程 嵌入评价
任务一:知识整理教师提问:1.前两节课我们学习了哪些内容？2.谁来说一说两位数加一位数（进位）的口算方法？3.两位数减一位数( 退位）怎样口算呢？任务二: 口算练习，提升口算技能1.练习八第1题提问:你是怎样圈的，结果等于多少？学情预设1:将8个方块和5个方块圈在一起。也就是先算8个一加5个一。口算过程8+5=13 13+30=43学情预设2:先从12个方块中圈出7个，也就是先算12个一去7个一。口算过程: 12-7=5 30+5=352.练习八第2题独立完成，集体校正。并说说每一组有什么联系。学情预设1:每组第一个数相同，第二数有规律，可根据第一题的结果直接算出下面两题的结果。学情预设2:左起第一组都要先算3个一加上几个一，第二组都要先算3个一或13个一减去几个一，第三组都要先算10个一减去几个一。3.想想做做第3题学生独立完成之后交流答案学情预设1:对于7+56 因为7+6满10，所以得数一定是60多。学情预设2:对于68-6因为8-6够减，所以得数一定是60多。学情预设3:对于84-7因为4-7不够减，需向十位借一，所以得数一定是70多。学情预设4:对于45-8因为5-8不够减，需向十位借一，所以得数一定是30多。学情预设5:对于54+3可口算答案是57学情预设6:对于2+29因为2+9满10，所以得数一定是30多。4.想想做做第4题男生女生大PK （2人板演）5.想想做做第5题要求学生仔细观察两边算式，分析，推理，得出结果。学情预设1:第一个加数相同，比第二个加数。学情预设2:被减数相同，减去的数越大，剩下的数就越小。学情预设3:算出得数比较大小。6.想想做做第8题独立完成，同桌互检。重点要引导学生体会两位数加减一位数在计算方法上的联系与区别。7.想想做做第10题学生独立完成。 要求学生说一说，最后一道题的特点:同数连加，为今后认识乘法积累感性认识。任务三：课堂小结说一说通过这节课的学习，你有什么收获？
先回顾口算方法唤起已知经验。通过男女比赛的形式，增强学生的计算的积极性。
板书设计： 练习八 两位数加、减一位数（进位、退位） 38+5=43 42-7=35 先算: 8+5=13 先算:12-7=5 再算:30+13=43 再算:30+5=35
分层作业：1.基础一个加数是45，另一个加数是6，和是（ ）。被减数是70，减数是5，差是（ ）。2.提升一只螃蟹8条腿，4只螃蟹一共（ ）条腿。3.拓展如果65-（ ）的差是五十多，那么（ ）可以填（ ）。
自我反思：
情境导入：一家人围坐包粽子，桌上食材、粽子数量藏着数学秘密！今天就用两位数加、减整十数和一位数，解开包粽子里的数学题。