2025-2026学年语文六年级下册统编版10.古诗三首-马诗 课件

(共31张PPT)
单元主题
理想和信念
语文要素
趣味互动
聪明的同学，请你猜一猜这是哪一个字的甲骨文写法？
趣味互动
马
长脸
鬃毛飞扬
长尾有蹄
今年是马年。马，是十二生肖中最具动感和拼搏精神的动物。今天，我们就从“马”说起，走进一首流传千年的《马诗》。
马
诗
作者简介
姓名：李贺
生卒年：约790年—约817年
字：长吉
朝代：唐代中期著名诗人。
身份：唐朝宗室后裔，但家道早已中落，一生郁郁不得志，年仅27岁便英年早逝。
代表作：除《马诗二十三首》外，还有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。
作者简介
诗仙李白
诗圣杜甫
诗佛王维
诗鬼李贺
李贺的诗歌想象奇诡，语言瑰丽，常涉及神仙鬼魅、日月星河等意象，故后人称他为“诗鬼”，与李白、杜甫、王维齐名。
初读感知 ·壹
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
马诗
诗题解惑
《马诗》是一首经典的咏物诗，咏物诗是指以某一具体事物为吟咏对象，寄寓诗人思想感情或人格理想的诗歌。
燕：yān
络：luò
李贺的《马诗》共23首，均为五言绝句，是唐代最大规模的咏马组诗。本课所学是组诗中的第五首，也是最著名、流传最广的一首
自由朗读
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
马诗
燕：yān
络：luò
请同学们自由朗读，注意读准字音，读通句子。用你的朗朗书声，唤醒这首古诗。
节奏划分
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
马诗
燕：yān
络：luò
五言诗的节奏一般是“二三”。前两句写景，后两句抒情，请男女生各位一组，进行赛读。
词语理解
广阔的沙漠
燕然山，今河北北部至辽宁西部一带。这里借指边塞。
黄金装饰的马笼头。
什么时候
清爽的秋天，秋天是征战的好时节。
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
马诗
根据注释，用自己的话说说全诗大意。
疏通诗意
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
马诗
月光洒在广阔的沙漠上，沙子白得像铺了一层霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
何时才能给我这匹骏马佩戴上黄金打造的笼头，
我要在清爽的秋日战场上尽情驰骋，立下战功。
感悟诗心 ·贰
大漠沙如雪，燕山月似钩。
想象画面
请你闭上眼睛听老师读，说一说你仿佛看到了什么？感受到了什么？
品味比喻
大漠沙如雪，燕山月似钩。
请你想一想：将“雪”改为“霜”，将“钩”改为“盘”好不好？
大漠沙如霜，燕山月似盘。
不好。雪不仅颜色比霜更白，更能给人冰冷的感觉，暗示边塞苦寒；钩，尖锐锋利，让人联想到战场。这两个比喻奠定了全诗苍凉悲壮的基调。
感受情绪
何当金络脑，快走踏清秋。
读一读这两句，说一说你体会到了怎样的情绪？
“何当”意思是“什么时候”，是诗人渴望被重用的呼喊。从这两句诗中，可以感受到诗人急切渴望被朝廷重用，却无奈怀才不遇的情绪。
金络脑象征尊贵、信任、委以重任，是战功赫赫的战马才能佩戴的。
体悟尾句
何当金络脑，快走踏清秋。
“快走”描写的不是散步的马，也不是游玩的马，而是奔驰的战马。
秋天天气凉爽，适合长途行军。秋天粮食丰收，军粮充足。
秋天草料丰足，战马膘肥体壮
在古代，打仗的时间为什么大多选在秋季？
资料补充
李晋肃，是李贺的父亲。“晋”与进士的“进”同音。按照古代的避讳制度，父亲名“晋肃”，儿子就不能参加进士考试，这就是所谓的“避家讳”。
韩愈对此极为愤慨，专门写下《讳辨》一文为李贺辩护。在文中，韩愈引经据典，据理力争。然而，尽管韩愈大声疾呼，最终仍无济于事。李贺还是被剥夺了考试资格
结合资料，你理解李贺为何要写这匹马了吗？
再次朗读
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
马诗
燕：yān
络：luò
请一位同学为大家示范朗读，要求读出前两句的苍凉和后两句的激昂。
角色体验
假如你是李贺，站在燕山脚下，望着月亮，你会对自己说些什么？请以第一人称写一段话。
诗歌手法
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
马诗
请你思考：诗人李贺通过写马来表达自己的志向的手法是什么？
托物言志
物：马
志：渴望被重用、建功立业
请你回忆，从三年级开始，我们学过哪些托物言志的课文。
背诵挑战
同桌为一组，试着根据提示背诵全诗。
大漠____，燕山____。何当____，快走____。
延伸拓展 ·叁
延伸拓展
此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
马诗·其四
这是李贺的《马诗·其四》读一读，说说这匹马有什么特点？
外表瘦弱，骨头却像铜铁般坚硬。
这匹马不是人间的凡马，
它本是天上的房星下凡。
走上前去敲一敲它瘦削的骨头，
竟然还能发出铮铮的铜铁之声。
对比阅读
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
马诗
此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
马诗·其四
对比两首诗，有何相同和不同之处？
相同：托物言志。
不同：本课所学是诗人表达自己渴望被重用。《马诗·其四》是写诗人虽遭遇凄凉，但骨气刚强
小试牛刀
如果让你用托物言志的手法写一段话，你会选什么物？表达什么志？选择你熟悉的物，赋予它人的品格，写出你的心声。
提示
主旨总结
《马诗》借咏马自喻，表达了诗人李贺渴望被重用、建功立业的远大抱负，以及怀才不遇、报国无门的悲愤之情。
主旨总结
李贺的这匹马，穿越千年，依然在我们心中驰骋。它提醒我们，无论身处何境，都要保持一颗渴望奔跑的心
下节课见！