小学数学苏教版（新教材）一年级下第六单元《简单的数量关系（一）》大单元表格式教学设计

小学数学单元整体教学设计
单元名称 第六单元 简单的数量关系（一） 单元课时数 3
年级版本 一年级苏教版
课标分析 内容要求:围绕“爱我家乡”书画展等生活情境，让学生认识求两数相差等简单数量关系，用100以内加减法解决对应实际问题，体会运算意义 。学业要求：学生能识别数量关系问题情境，正确分析、列式计算并解释结果，还要能用数学语言说清解题思路 。教学提示:创设贴近生活的真实情境，引导学生经观察、操作等抽象数量关系；指导解题策略，鼓励算法多样并优化，加强计算训练；开展小组合作，促进理解与能力提升 。学业质量描述：识别信息、列式易出错，难完整表达思路；能独立正确解题，清晰表达过程；灵活解决复杂问题，优化方法，思维灵活、表达有条理 。
教材分析 （知识结构图） 1. 单元知识节点“简单的数量关系(一)”是在学生已经初步理解加减法的含义，并能据此解决 简单实际问题的基础上教学的，它是学生进一步学习“用两步混合运算解决实际问 题”“常见的加法数量关系”等内容的重要基础。本单元内容在数量关系知识序列 中的节点位置如下图所示：纵观数量关系这一知识序列的学习历程，“简单的数量关系(一)”位于学生学 习数量关系的起始阶段，其核心是将相差关系的问题与加减运算的意义相对接，帮助学生初步感悟数量关系与四则运算间的联系，为后续进一步研究其他的数量关 系打下基础。2.单元知识结构本单元内容分为求一个数比另一个数多(或少)几的数量关系、求比一个数多 (或少)几的数是多少的数量关系两个部分。知识结构如下图所示： 本单元教学的重点是引导学生在解决实际问题的过程中，体会数量间的相差 关系与加减运算的联系，这也是学生学习的难点。在教学中，要鼓励学生通过画 图、实物操作等方法理解上述数量关系。
单元学习目标 依据《课标(2022年版)》第一学段的学段目标和相应的课程内容，拟定“简单 的数量关系(一)”的单元目标如下：(1)在解决简单实际问题的过程中，体会相差关系与加减运算间的联系，形成 初步的应用意识和模型意识。(2)在分析数量关系的过程中，利用画图、实物操作等方法，用学过的知识(加 减运算)表达情境中的数量关系，发展初步的推理意识和几何直观。(3)会用加减法解决相差关系的实际问题；能根据相差关系编相关的实际问 题，初步学会有条理地表达自己的思考过程，培养初步的推理意识和应用意识。(4)体会数学可以描述生活中的现象，感受数学与生活的密切联系；能听取同 伴的意见，尝试对同伴的想法提出建议；在数学活动中获得成功体验，树立学好数 学的信心。
单元重点难点 1.单元重点引导学生在解决实际问题的过程中，体会数量间的相差 关系与加减运算的联系。2.教学难点引导学生在解决实际问题的过程中，体会数量间的相差 关系与加减运算的联系。
单元目标分解 本单元建议用3课时完成，单元目标大致上可以按照下表分解至各课时。课时安排单元目标（1）单元目标（2）单元目标（3）单元目标（4）课时1：求两数相差多少的 实际问题√√课时2：求比一个数多(或少) 几的数是多少的实际问题。√√课时3：练 习 九√√
单元整体评价
对照单元目标，评价学生本单元学习的总体情况，可以参考下表的评价要点及作业设计进行。
单元目标 评价要点 作业一 作业二 作业三 作业四 作业五
(1)在解决简单实际问题 的过程中，体会相差 关系与加减运算间的 联系，形成初步的应 用意识和模型意识。 能否用减法解决求一个数比另一个数多(或少)多少的实际问题，并理解这两个问题存在相同的数量关系。 √ √
能否用加减法解决求 比一个数多(或少)几的 数是多少的实际问题。 √ √
能否通过分析，找到题目中隐蔽的加减运算 数量关系，从而正确解 决问题。 √ √
(2)在分析数量关系的过 程中，利用画图、实物 操作等方法，用学过 的知识(加减运算)表 达情境中的数量关系，发展初步的推理 意识和几何直观。 能否用画图、操作等 方法正确表达题目的 意思。 √ √
能否借助画图、操作等方式分析实际问题中的数量关系，从而选择合适的方法解决问题。
(3)会用加减法解决相差 关系的实际问题；能 根据相差关系编相关 的实际问题，初步学 会有条理地表达自己 的思考过程，培养初 步的推理意识和应用 意识。 能否根据给定的图，编 一个相关的实际问题。 √
能否根据给出的文字 描述，编一个相关的实 际问题。 √ √
(4)体会数学可以描述生 活中的现象，感受数 学与生活的密切联系； 能听取同伴的意见， 尝试对同伴的想法提 出建议；在数学活动 中获得成功体验，树 立学好数学的信心。 能否根据具体情境提 出不同的数学问题，并 正确解答。 √ √ √
是否在具体的数学活 动中对解决实际问题 以及相关数学学习活 动充满兴趣。 √ √ √ √ √
情境导入：同学们，看！大家在参观 “爱我家乡” 书画作品展呢，展厅里有书法和绘画作品。想知道书法作品比绘画作品少多少幅不？这就用到咱们要学的简单数量关系知识，一起探究吧！