七年级下册 第三单元 整本书阅读《骆驼祥子》：圈点、批注、做笔记 课件

(共49张PPT)
老舍
子
骆
驼
祥
二三十年代的中国，北洋军阀统治的时代，底层的劳动人民究竟过着怎样的生活呢？
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情景导入
《申报》的记者小语为此准备写一篇反映当时旧中国底层劳动人民的报道，需要去采访一位生活在北京的人力车夫，下面是推荐的人选。
谁才是最佳人选呢？让我们带着笔跟随小语去探个究竟吧。
B.《骆驼祥子》中的祥子
A.《老王》中的老王
情景导入
赏一幅社会风情画
品一杯人生百味酒
统编版 语文 七年级 下册
《骆驼祥子》：圈点与批注
01
02
梳理故事情节，探究人物形象，掌握并学会运用“圈点与批注”的读书方法；
了解本文的写作背景及作者生平；
03
探究祥子悲剧产生的因素及社会根源，培养学生珍惜当下美好生活，关爱弱势群体的意识。
核心素养
圈点批注，培养学生精细阅读、勾画重点、思考分析的习惯；探究人物形象及悲剧性根源。
探究祥子的悲剧根源，强调社会的环境影响力；引导学生珍惜美好生活，培养感恩时代，关爱弱势群体的意识。
教学重难点
教学重点
教学难点
目标导学一
探究作品,了解背景
赏一幅社会风情画
作者简介
现代作家，杰出的语言大师，是我国“五·四”运动以来新文学的开拓者之一，享有世界声誉的著名作家；曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
老舍（1899～1966）原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
主要作品
老舍一生写了约计800万字的作品。长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等；中篇小说《我这一辈子》；短篇小说《月牙儿》、《柳家大院》；剧本《龙须沟》、《茶馆》等。其作品以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大读者的赞誉，其中《骆驼祥子》是其代表作。
作品介绍
《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，于1936年在《宇宙风》杂志25-48期上连载，1939年由上海人间书屋出版单行本。
《骆驼祥子》以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对社会最底层的劳动者苦难命运的关怀和同情，歌颂了祥子勤劳、朴实、善良、向上的品质，深刻揭示了造成祥子悲剧命运的原因。
《骆驼祥子》浓郁的北京地方色彩，从语言、环境到风俗人情，更显示了作者日渐成熟而富有魅力的艺术风格。
作品掠影
长安街的牌楼，新华门的门楼、南海的红墙，这些真实的环境，使整个北京城变得可以感知，再加上小说中提到的大杂院、四合院、胡同等京味儿建筑，为故事的展开营造了一个充满立体感、真实感、亲切感的大环境。
“京味儿”建筑
“长安牌楼”，新华门的门楼，南海的红墙，都戴上了素冠，配着朱柱红墙，静静的在灯光下展示着故都的尊严。（《骆驼祥子》第十一章）
文中片段
作品掠影
“整天儿”、“半天儿”、“拉晚儿”，这是北京方言中的“儿化音”，读起来音节响亮，干脆利落。
“京味儿”语言
这派的车夫，也许拉“整天儿”，也许拉“半天儿”。在后者的情形下，因为还有相当的精气神，所以无论冬天还是夏天总是“拉晚儿”。（《骆驼祥子》第十一章）
文中片段
作品掠影
糖瓜、祭灶和祭神都是老北京的习俗。传说中灶王负责管理各家的灶火。腊月二十三，他要上天汇报这家人一年来的善恶之行，而玉帝会根据灶王的汇报决定这家人来年的吉凶祸福。因此老百姓为了防止他上天乱说，会买来糖瓜放在灶门前烤化，以此糊住他的嘴。
“京味儿”人情风俗
这天上落着稀疏的雪花，卖糖瓜的都着了急……七点以后，铺户与人家开始祭灶，步行的，坐车的，都急于回家祭神。（《骆驼祥子》第十一章）
文中片段
作品掠影
文中片段
新年后，九点多钟，铺户的徒弟们就已吃完早饭，来到此地（注：天桥）。各色的货摊，各样卖艺的场子，都很早的摆好占好。…… 平日，这里的说相声的，耍狗熊的，变戏法的，数来宝的，唱秧歌的，说鼓书的，练把式的，都能供给他一些真的快乐，使他张开大嘴去笑。他舍不得北平，天桥得算一半儿原因。每逢望到天桥的席棚，与那一圈一圈儿的人，他便想起许多可笑可爱的事。 （《骆驼祥子》第十五章）
作品掠影
北京的天桥，曾经是北京的文化地标和最繁华的娱乐场所，拥有七百多年的悠久历史。在《骆驼祥子》中，我们能感受到昔日的繁华，零距离地“接触”到当时老北京市民的娱乐方式。
“京味儿”市井生活
创作背景
1927年国民党叛变革命，1932年东北全部沦陷，1934年10月10日红军开始长征；1936年12月12日西安事变，提出停止内战联共抗日。而《骆驼祥子》是老舍在1936年从英国回来后，看到北洋军阀统治的时代，遍体鳞伤的祖国，有感而发的作品。
有一位车夫买了“洋车”不久又卖掉，三起三落，最后还是受穷；另外一个车夫被军队抓去了，哪知转祸为福，趁着军队转移之际牵回三匹骆驼。
故事原型
目标导学二
方法引领，初学圈点
写一纸心酸悲苦诗
指阅读时利用一些能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。
何为圈点
常见符号
2.波浪线“~~~~~~~”：画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解。　
1.直线“____”：画在生字或需要解释的词语下,用以批注时注音或解词。
4.问号“ ”：用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问。
3.圈点“…”：标在文中的重点词或优美词语下面。　
6.圈字码①②③：用来标示自然段的序号,便于查找内容。　
5.感叹号“!”：用在有感叹或惊奇的语句旁边,可以畅言所感。　
常见符号
个性符号：
7.分隔号“//”“/”，用来划分段落与层次,可以附注层次大意。　
11.方括号“【 】”：标在副词上。　
10.圆括号“（ ）”：标在形容词上。　
8.圆点“ ”：画名词下面。
◎
9.三角“ ”：画在动词下面。
△
即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。
何为批注
批注的分类：眉批、旁批、夹批、尾批。
批注的方法
阐释式：
阐释文章的语言文字和思想内容，着重解决读懂“写什么”的问题。
赏析式：
用来欣赏分析文章的表达技巧，着重解决读懂“怎么写”的问题。
评价式：
针对文章的内容、情感、语言特点、人物塑造、表现手法等各个角度写出自己或褒或贬的评价。
质疑式：
就是在阅读时记下自己的疑问。“信任一怀疑—探究—明晰”的心理和思维经历中完成读者与作者的深度对话。
补充式：
就是顺着作者的思路，照作者的写法，接着为作者补充。
牛刀小试
况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。
请同学们判断下面语段运用的批注方法。
赏析式
这是祥子的生意经
阐释式
“嘴慢气盛”写祥子的性格，优劣分明。
牛刀小试
在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。以至人们问到，“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。
请同学们判断下面语段运用的批注方法。
祥子的相貌气质是他的保护色吗？
评价式 +赏析式
质疑式
质疑式
语言简洁，憨态可掬。
坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方上更胜一筹？
目标导学三
精心圈点，学习批注
听一折老北京方言戏
题目“骆驼祥子”耐人寻味，我们可以这样做批注。
圈点题目，批注意蕴
骆驼（有何含义？它和祥子有何关系？） 祥子 结合作品进行分析，如文章中有无骆驼等。
点拨
题目“骆驼祥子”耐人寻味。
圈点题目，批注意蕴
小说开头祥子被兵抓去，士兵们牵来几匹骆驼，使祥子动了逃跑的念头，骆驼的出现救了祥子的命，此后骆驼成为祥子的精神安慰和寄托，卖骆驼买车，使祥子的最高理想和追求得以实现，使祥子得到“骆驼祥子”的外号。可见骆驼与祥子有着千丝万缕的紧密联系贯穿全篇。
因此，题目“骆驼祥子”是祥子的外号，反映出祥子的性格特征：吃苦耐劳、沉默寡言、有股“干倔的劲儿”。象征着使祥子成为一个有理想、有抱负、有干劲、有忍耐，而且怀着失败后再从头来过的强大精神力量。
梳理故事，批注情节
梳理故事情节，批注祥子的“三起三落”，概括大意；画出思维导图。
一起：祥子到北平当人力车夫，苦干凑足一百元买新车。
一落：祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。
一起一落
二起：祥子逃了出来，顺手牵三匹骆驼来卖，攒钱买新车。
二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去，第二次希望破灭。
二起二落
三起：祥子娶了虎妞，虎妞给祥子买了邻居二强子的车。
三落：祥子为了置办虎妞的丧事，又卖掉了车，希望破灭。
三起三落
祥子的“三起三落”
点拨
揣摩语句，批注人物
请你判断下面的人物，并运用至少两种的方法做批注。
（1）“仿佛是走到日落的时候，远处已然暗淡，眼前可是还有些亮儿，就趁着亮儿多走几步吧”“买车既是那么不易，现在能买上也就该满意了，何必想到那么远呢”
分别是虎妞和祥子。
质疑式：分别是谁的感受？这俩人的感受有什么共同点？交代这些，在文中有何作用？
阐释式：他们都产生了得过且过的想法。祥子自忖和虎妞不是一类人，但却不知道自己已经离当初的自己越来越远了，暗示了他悲惨的结局。
揣摩语句，批注人物
请你判断下面的人物，并运用至少两种的方法做批注。
（2）他还没挪动几步，她已经到了身前：“给你，你存的30多块钱；有几毛钱的零儿，我给你补足了一块。给你！不为别的，就为表表我的心，我惦念着你 ，疼你，护着你！别的都甭说，你别忘恩负义就得了！给你！好好拿着，丢了可别赖我！
分别是祥子和虎妞。
评价式：这是虎妞对祥子用情至深的体现。
赏析式：语言描写，一连用了五个感叹号，让我们看到了娇媚柔软的虎妞。她给人的印象一直是大大咧咧，泼辣霸道的，她对待祥子却有无限耐心和柔情，像母羊无私地付出、爱怜地照料小羊羔一样。
目标导学四
理清关系，探究悲剧
品一杯人生百味酒
下面是小华做的文段批注，有误的是
探究人物变化
大概的说吧，①他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。 ②但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，③他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，④只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。
探究人物变化
①“他”刚到城里不久，对生活充满梦想。
③吝啬，贪婪，爱占小便宜！如此挖空心思省钱，攒钱。
②就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！
④突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！
批注
下面是小华做的文段批注，有误的是
③错误，应该是表现了祥子的省吃俭用，渴望攒钱买一辆属于自己的车。
探究人物变化
①“他”刚到城里不久，对生活充满梦想。
③祥子的省吃俭用，渴望攒钱买一辆属于自己的车。
②就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！
④突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！
由此你可以看出祥子是一个怎样的人？
心怀梦想、努力工作、吃苦耐劳、省吃俭用的青年。
请同学们阅读下面两个段落，进行对比批注。
探究人物变化
示例一：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。……他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，象自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人;有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。
请同学们阅读下面两个段落，进行对比批注。
探究人物变化
示例二：他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。他变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。……他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还;逼急了他可以撒无赖。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱;没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒。
探究人物变化
差别如此鲜明的两种表现，两个性格竟然是同一个人物。
请你概括祥子前后的变化。
这两段描写的是谁？
祥子
以前：
壮实、自尊、要强、努力、老实、坚韧、吃苦耐劳、克己、勤俭、有梦想。
后来：
吃喝嫖赌、懒惰、狡猾、好占便宜、麻木、自私、自甘堕落、得过且过。
探究人物悲剧
请同学们梳理人物关系。
祥子和虎妞——夫妻
祥子和小福子——爱恋
第一组：夫妻或爱恋关系
刘四爷和祥子；曹先生、曹太太和祥子——主雇
祥子和二强子、老马——同行
第二组：主雇或同行关系
探究人物悲剧
请同学们梳理人物关系。
刘四爷和虎妞；
二强子和小福子——父女
曹先生、曹太太和高妈——主仆
第三组：家庭内关系
曹先生和阮明——师生
祥子和高妈、孙侦探、陈二奶、阮明——间接关系
第四组：其他关系
2.在《骆驼祥子》一书中，围绕着主人公祥子，老舍还刻画了很多其他人物，那么这些人物对祥子的堕落分别有着怎样的影响呢 请列举并简要谈谈看法。
探究人物悲剧
刘四爷：霸道残酷的车场主，他赶走了虎妞，酿成了虎妞和祥子的悲剧。
虎妞：泼辣、有心计。她的引诱、骗婚、难产而死一步一步加深了祥子的悲剧。
曹先生：为人温和、热心帮助祥子，却无法挽救祥子的悲剧。
孙侦探：他抢走了祥子的买车钱，直接粉碎了祥子的梦想。
2.在《骆驼祥子》一书中，围绕着主人公祥子，老舍还刻画了很多其他人物，那么这些人物对祥子的堕落分别有着怎样的影响呢？请列举并简要谈谈看法。
探究人物悲剧
小福子：她是祥子最后的温暖，但她的自尽也彻底将祥子推向了堕落的深渊。
二强子：他的嗜酒嗜赌使他家破人亡，直接导致了小福子的自杀，也间接加深了祥子的悲剧。
老马小马：他们流落街头的惨况让祥子看到了将来的自己，信心和梦想都有所动摇。
杨、夏太太：她们的丑陋行为影响着祥子对梦想的追求。
3.在祥子起伏悲惨的命运中，曹先生和小福子是两个重要人物，请结合小说内容，分别概括这两个人物对祥子的影响。
探究人物悲剧
曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子，给予祥子的帮助、关心和信任，让他感受到温暖，安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。
小福子是祥子喜欢的人。与祥子共同的悲惨命运拉近了他们心与心的距离。虎妞死后，小福子让祥子对新生活又有了希望。然而小福子的死，成为压死“骆驼”的最后一根稻草，让祥子的美好愿望再次破灭，最终彻底沉沦。
探究人物悲剧
4.小语写完了报道，有读者认为结局太悲惨，提出改编。结合背景资料，你同意这样改编吗？
结局一：夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她还活着，他也活着，他们现在自由了。（翻译自英译本《骆驼祥子》）
《骆驼祥子》结局改编：
结局二：他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。（人民文学出版社《骆驼祥子》第二十三章）
探究人物悲剧
4.小语写完了报道，有读者认为结局太悲惨，提出改编。你同意改编吗？
背景链接
外患内忧，中国社会正处于各种统治力量瓜分统治，人民生活在一片剥削、混乱的社会环境下。
老舍为了揭露旧中国的黑暗，控诉统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达自己对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，于是创作出了《骆驼祥子》。
探究人物悲剧
不同意。首先，如果改了，就违背了作者的创作本意。本文就是以一个人力车夫为线索对这一时期北京底层贫民生活的坎坷、悲惨进行描写，揭了旧中国的黑暗，控诉了北洋军阀统治阶级对劳动人民的压迫、剥削。其次，在特定的历史环境下人物的悲剧性命运是无法改变的。命运、社会和自身性格的多重因素叠加在一起，祥子的悲剧是注定的。
4.小语写完了报道，有读者认为结局太悲惨，提出改编。你同意改编吗？
“雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”《骆驼祥子》中刻画的人物都或多或少的对祥子的悲剧命运都产生着影响，他们绝不是个别的存在，而是整个社会芸芸众生的缩影。归根结底，祥子堕落的主要原因是
课堂小结
一个（黑暗、腐朽、不公、动乱、落后）吃人的社会。
小语结束了采访，完成了报道。他感觉祥子的故事对于今天的我们仍然有着深刻的启示。我们从祥子的悲惨命运中可以获得哪些启示？请你试着写一写。
布置作业
祥子生活在一个充满压迫和剥削的社会里，他的生活充满了艰辛和不幸。与之相比，我们今天的生活无疑要幸福得多。因此，我们应该珍惜现在的生活，感恩社会的进步和发展，同时也要努力为社会的进步贡献自己的力量。
要珍惜现在美好生活
小语结束了采访，完成了报道。他感觉祥子的故事对于今天的我们仍然有着深刻的启示。我们从祥子的悲惨命运中可以获得哪些启示？请你试着写一写。
祥子虽然生活在艰难的环境中，但他始终保持着对生活的热爱和对美好未来的向往。他不断努力工作，希望能够实现自己的梦想。在面对困难和挫折时，我们也应该保持积极的心态，勇往直前，不断追求自己的梦想。
布置作业
要有追求梦想的精神
小语结束了采访，完成了报道。他感觉祥子的故事对于今天的我们仍然有着深刻的启示。我们从祥子的悲惨命运中可以获得哪些启示？请你试着写一写。
祥子因为社会地位低下和不公平的待遇而遭受了无尽的苦难，这让我们深刻认识到社会公平和正义的重要性。在今天的社会中，虽然我们已经取得了很大的进步，但仍然存在一些弱势群体。因此，我们应该关注社会弱势群体，对他人充满同情和关爱，维护社会的和谐稳定。
要关注弱势群体
布置作业