人教版八年级上册第三单元第12课《桥之美》教学设计

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12.桥之美
教学课型
新授课
课时数：一课时
教学目标
知识与能力目标：1、理解作者喜爱桥的原
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过程和方法目标：
2、品味本文优美而富有意蕴的语言。
情感、态度和价值观目标：指引学生关注生活，关注自然，做生活的有心人。
教学重难点
教学重点：品味文章中形象优美的语句。
教学难点：学习一种新的审美视角。
课前准备
学生：?1.查字典，扫除字词障碍。
2、思考课后练习一，有书面结果。
教学过程：
（一）导入桥“美”
1、用多媒体展示多幅桥
( http: / / www.21cnjy.com )的优美画面，并配上优美的音乐，创设情景，渲染气氛。
2、师问：看了图片后，给人产生一种什么样的感受呢？为什么会产生这样的感受？
师引入：马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家眼中，桥则别有一番韵味。今天，我们就来学习《桥之美》，去听听画家吴冠中先生是怎样告诉大家这个答案的。
（二）感知桥“美”
1、学生默读课文，教师出示默读要求和思考内容：
默读要求：
（1）集中注意力默读，尽量做到不指读，不回读，不发出声音来读。
（2）对默读的内容要进行最大限度的记忆。
（3）学会在关键的地方作记号。
思考内容：
（1）作者眼中的桥美在何处？
（2）为了说明桥的美，作者主要举了哪几个例子？
（三）赏析桥“美”
1、选择自己喜欢的一个段落，自由朗读。
2、用优美的语言与同桌互相描绘一下自己选择的这一幅画面。
3、全班交流。
（四）探究桥“美”
1、从文中找到自己认为对桥的描写优美的语句，小组内诵读交流，并理解其蕴含的情味。
2、全班交流，并且选择好的段落或句子全班朗读。3、归纳一下，从文中可以得到怎样的审美原则
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（五）整合桥“美”
1、文章的写作意图是什么？学了课文给了你怎样的启示？
2、与《中国石拱桥》相比，在内容和写法上有什么区别？
3、让学生欣赏《江雪》的flash动画，用所学的审美原则谈谈画中的意境美。
（六）总结桥“美”
同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起去领略了桥的风采。我们学了文章，学习了一种新的审美视角，即：从事物之间的联系中寻求美或新的发现。其实，生活中并不缺少美，而是缺少发现。让我们练就一双慧眼去发现，去鉴赏这多姿多彩的大千世界吧！
学生齐读：用心感受，你会发现生活中处处都是美！结束教学。
（七）布置作业1、课外练笔：根据自己的生活经历，写一写自己所见过的最美的桥。
2、完成《顶尖》并预习下一课。
五、板书设计：桥之美启发：从事物之间的联系中寻求美或新的发现。其实，生活中并不缺少美，而是缺少发现。
六、教后反思
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