1.多对基因控制生物性状的分析
n对等位基因（完全显性）独立遗传时的遗传规律
亲本相对 性状的对数 F1配子 F2表型 F2基因型
种类 比例 种类 比例 种类 比例
1 2 （1∶1）1 2 （3∶1）1 3 （1∶2∶1）1
2 22 （1∶1）2 22 （3∶1）2 32 （1∶2∶1）2
n 2n （1∶1）n 2n （3∶1）n 3n （1∶2∶1）n
1.老鼠的毛色有栗色、黄棕色、黑色、棕色和白色，受位于常染色体上且独立遗传的三对等位基因控制，其表型与基因型的对应关系如表所示。两只纯种雌雄鼠杂交，得到的F1自由交配，F2有栗色、黄棕色、黑色、棕色和白色共5种表型。下列有关说法错误的是（ ）
基因型 C_A_B_ C_A_bb C_aaB_ C_aabb cc_ _ _ _
表型 栗色 黄棕色 黑色 棕色 白色
A.两亲本的表型只能为栗色与白色
B.F1的基因型只能是CcAaBb
C.F2中白色个体的基因型有9种
D.F2中棕色雌鼠占3/128
2.两种遗传病患病概率的计算方法
（1）集合法：当两种遗传病之间具有“独立性”和“自由组合”的关系时，各种患病情况的概率计算如表
序号 类型 计算公式
① 患甲病的概率为m 则不患甲病的概率为1－m
② 患乙病的概率为n 则不患乙病的概率为1－n
③ 只患甲病的概率 m（1－n）
④ 只患乙病的概率 n（1－m）
⑤ 同时患两种病的概率 mn
⑥ 只患一种病的概率 m（1－n）＋n（1－m）
⑦ 患病概率 m＋n－mn或1－不患病概率
⑧ 不患病概率 （1－m）（1－n）
（2）“十字交叉法”：求两种遗传病的患病概率还可以用“十字交叉法”
①表示甲、乙两病都患的概率：m×n。
②表示患甲病但不患乙病的概率：m×（1－n）。
③表示不患甲病但患乙病的概率：（1－m）×n。
④表示甲、乙两病都不患的概率：（1－m）×（1－n）。
2.一对夫妇的子代患遗传病甲的概率是a，不患遗传病甲的概率是b；患遗传病乙的概率是c，不患遗传病乙的概率是d，两病基因独立遗传。那么下列表示这对夫妇所生的孩子只患其中一种病的概率表达式正确的是（ ）
A.ad＋bc B.1－ad－bc
C.ac＋bd D.b＋d－2ac
3.一个正常的女人与一个并指（Bb）的男人结婚，他们生了一个白化病且手指正常的孩子。若他们再生一个孩子：
（1）只患并指的概率是 。
（2）只患白化病的概率是 。
（3）既患白化病又患并指的男孩的概率是 。
（4）只患一种病的概率是 。
（5）患病的概率是 。
2 / 2第1课时 两对相对性状的杂交实验过程、解释及验证
导学 聚焦 1.分析两对相对性状的杂交实验过程。 2.阐明对自由组合现象的解释和相关假说。 3.简述对自由组合现象解释的验证过程，并说出自由组合定律的内容
知识点（一） 两对相对性状的杂交实验——发现问题
1.实验过程
小提醒：亲本黄色圆粒和绿色皱粒均为纯种。
2.实验分析
小提醒：F2中亲本型性状占5/8，重组型性状占3/8。
3.判断下列说法是否正确
（1）在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1的表现类型与亲本中绿色皱粒豌豆是作为母本还是作为父本无关。（ ）
（2）孟德尔两对相对性状的杂交实验中，每一对遗传因子的传递都遵循分离定律。（ ）
（3）纯合黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，F2中的性状分离比接近于9∶3∶3∶1。（ ）
（4）在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组性状指的是与F1性状不同的类型。（ ）
探讨 分析豌豆两对相对性状杂交实验，提高推理能力
1.若用表现黄色皱粒与绿色圆粒的一对纯合亲本进行杂交实验。
（1）所得F1和F2的性状表现如何？
（2）F2中与亲本性状表现类型相同和与亲本的性状表现类型不同的分别是哪几种？比例分别是多少？
2.9∶3∶3∶1与3∶1从数学角度上看有什么关系？这说明了什么？
3.将亲本P改为纯种黄色皱粒×纯种绿色圆粒。则F1的性状是怎样的？F2性状分离比是多少？F2中重组性状所占比例是多少？
对F2的性状类型分析的方法
1.
两对相对性状的
分离是各自独立的。
2. 两对性状随机组合
3.从数学角度考虑，9∶3∶3∶1是（3∶1）2的展开式，由此推测，两对相对性状的遗传结果是两对相对性状独立遗传结果（3∶1）的乘积。
下列有关孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，错误的是（ ）
A.F1自交后，F2出现绿色圆粒和黄色皱粒两种新性状组合
B.对F2每一对性状进行分析，分离比都接近3∶1
C.F2的性状表现有4种，比例接近9∶3∶3∶1
D.F2中有3/8的个体性状表现与亲本相同
知识点（二） 对自由组合现象的解释——提出假设
1.理论解释和遗传图解
2.结果分析
（1）杂合子YyRr（Y和R独立遗传）产生的配子类型及比例是 。
（2）雌雄配子有 种结合方式，F2的遗传因子组成共有 种，性状表现类型有 种，黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1。
（3）F2中各种性状表现类型对应的遗传因子组成类型
①双显性：黄色圆粒： 。
②一显性一隐性
③双隐性：绿色皱粒： 。
3.判断下列说法是否正确
（1）在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，受精时F1雌雄配子的结合方式有9种。（ ）
（2）用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交，F1自交，F2重组类型中杂合子所占比例为2/3。（ ）
（3）两对相对性状的杂交实验中，F2中纯合子所占的比例是1/2。（ ）
探讨 结合教材，解释自由组合现象
教材P11图1-8为孟德尔对豌豆两对相对性状杂交实验所进行的解释的遗传图解，分析并回答问题：
（1）通过对两对相对性状的豌豆杂交实验进行分析发现：两对遗传因子在遗传时，每对遗传因子仍遵循分离定律，不同对的遗传因子可以自由组合。所以可以采用先拆后合的思路来推导F2的情况：
①F1自交后，子叶颜色的遗传因子组成有 种，种子形状的遗传因子组成有 种，因此F2的遗传因子组成有 种。
②F1自交后，子叶颜色的性状表现有 种，种子形状的性状表现有 种，因此F2的性状表现有 种。
③F1自交后，黄色豌豆出现的概率为 ，圆粒豌豆出现的概率为 ，因此F2中黄色圆粒豌豆出现的概率为 。
（2）观察遗传图解，讨论F2的重组类型中纯合子的遗传因子组成是什么？占重组类型的比例为多少？
（3）在两对相对性状的杂交实验中，F2中纯合的黄色圆粒豌豆所占比例是多少？F2的绿色圆粒豌豆中杂合子所占比例是多少？
（4）F2出现9∶3∶3∶1的比例有直接关系的条件是什么？
1.用分离定律分析两对相对性状的杂交实验
1/4YY（黄） 2/4Yy（黄） 1/4yy（绿）
1/4RR（圆） 2/4Rr（圆） 1/16YYRR 2/16YyRR 2/16YYRr 4/16YyRr （黄色圆粒） 1/16yyRR 2/16yyRr （绿色圆粒）
1/4rr（皱） 1/16YYrr 2/16Yyrr （黄色皱粒） 1/16yyrr （绿色皱粒）
2.两对相对性状杂交实验中F2遗传因子组成和性状表现类型的种类及比例
（1）遗传因子组成
（2）性状表现类型
1.（2024·辽宁鞍山高一月考）在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种性状且比例为9∶3∶3∶1，下列叙述错误的是（ ）
A.F1产生的雌雄配子各4种
B.雌配子和雄配子的数量相等
C.F1的四种雌、雄配子随机结合
D.必须统计足量的F2个体
2.番茄的高茎对矮茎为显性，红果对黄果为显性。现有高茎黄果的纯合子（TTrr）和矮茎红果的纯合子（ttRR）杂交，按自由组合定律遗传。请回答下列有关问题：
（1）F2中出现的重组性状个体占总数的 。
（2）F2中高茎红果番茄占总数的 ，矮茎红果番茄占总数的 ，高茎黄果中纯合子占 。
（3）若F2共收获800个番茄，其中黄果番茄约有 个。
易错提醒
亲本不同，F2中重组性状及其比例也不同
（1）当亲本遗传因子组成为YYRR和yyrr时，F2中重组性状所占比例是3/16＋3/16＝6/16。
（2）当亲本遗传因子组成为YYrr和yyRR时，F2中重组性状所占比例是1/16＋9/16＝10/16。
知识点（三） 对自由组合现象解释的验证及自由组合定律——演绎推理、实验验证、得出结论
1.对自由组合现象解释的验证——演绎推理和实验验证
2.提出自由组合定律——得出结论
3.判断下列说法是否正确
（1）测交实验必须有隐性纯合子参与。（ ）
（2）利用杂合子AaBb测交，后代性状之比为1∶1∶1∶1，可以验证自由组合定律。（ ）
（3）双杂合子测交，后代会出现9种遗传因子组成。（ ）
（4）自由组合定律可用于分析两对或两对以上的相对性状的遗传。（ ）
（5）若两对相对性状遗传符合分离定律，则此两对相对性状遗传一定都符合自由组合定律。（ ）
（6）遗传因子的自由组合发生于雌雄配子随机结合的过程中。（ ）
（7）含不同遗传因子的雌雄配子的随机组合属于自由组合定律。（ ）
探讨一 分析测交实验原理和应用，提高学以致用能力
1.为了验证豌豆两对相对性状的自由组合现象，孟德尔设计了测交实验。分析回答有关问题：
（1）测交后代的遗传因子组成取决于哪个亲代？为什么？
（2）在测交实验中，子代出现4种比例相等的性状表现类型的原因是什么？
（3）若两亲本杂交，后代性状表现类型的比例为1∶1∶1∶1，据此能否确定亲本的遗传因子组成就是AaBb、aabb？
（4）测交实验可以用于验证那些问题？
探讨二 分析自由组合定律的实质，提高理解和推理能力
2.甲、乙图分别为一对、两对相对性状的杂交实验遗传图解
（1）甲图中分离定律发生在哪些过程？
（2）乙图中自由组合定律发生在哪些过程？
（3）分离和自由组合是同时进行的，还是有先后顺序的？
1.自由组合定律的适用条件
2.分离定律和自由组合定律的关系
（1）区别
项目 分离定律 自由组合定律
相对性状对数 1对 n（n≥2）对
遗传因子对数 1对 n对
F1 配子 配子类型及其比例 2种，1∶1 2n种，（1∶1）n
配子组合数 4种 4n种
F2 遗传因子组成种类及比例 3种，1∶2∶1 3n种，（1∶2∶1）n
性状表现种类及比例 2种，3∶1 2n种，（3∶1）n
F1测交子代 遗传因子组成种类及比例 2种，1∶1 2n种，（1∶1）n
性状表现种类及比例 2种，1∶1 2n种，（1∶1）n
（2）联系
①发生时间：两大遗传定律均发生于形成配子时，同时进行，同时起作用。
②范围：真核生物细胞核内遗传因子在有性生殖中的传递规律。
③关系：分离定律是自由组合定律的基础。
3.验证符合自由组合定律的方法
1.（2024·河北石家庄高一期中）孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1∶1∶1∶1比例的是（ ）
①F1产生配子类型的比例 ②F2性状表现类型的比例 ③F1测交后代遗传因子组成的比例 ④F1性状表现类型的比例 ⑤F2遗传因子组成的比例
A.②④ B.①③ C.④⑤ D.②⑤
2.下列关于图解的理解正确的是（ ）
A.自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥
B.分离定律的实质表现在图中①②③
C.图甲中③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一
D.图乙中子代aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/16
（1）在两对相对性状的杂交实验中，F2中共有9种 ，4种 ，且4种性状表现类型的比例为 。
（2）在两对相对性状的杂交实验中，测交后代的遗传因子组成和性状表现类型均为4种，比例为 。
1.（2024·河南省直辖县级单位高一月考）在豚鼠中，黑色（C）对白色（c）是显性，毛皮粗糙（R）对毛皮光滑（r）是显性，能验证自由组合定律的最佳组合是（ ）
A.黑光×白光→18黑粗∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
2.以下关于孟德尔测交实验的叙述，正确的是（ ）
A.必须用F1作母本，即对F1进行去雄
B.F1产生的雌雄配子各4种，且雌雄配子数量相等
C.只有测交才能产生1∶1∶1∶1的分离比
D.孟德尔在做测交实验前，预测了结果
3.（2024·四川南充高级中学高一月考）用两纯种豌豆杂交获得F1，F1自交得到的F2中黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1。下列不属于F2出现该性状分离比的必要条件是（ ）
A.亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆
B.F1产生配子时，控制不同性状的遗传因子自由组合
C.F1产生的不同遗传因子组成的配子成活率相同
D.F2中9种遗传因子组成的个体存活率相同
4.下表列出了纯合豌豆两对相对性状杂交实验中F2的部分遗传因子组成，下列叙述错误的是（ ）
配子 YR Yr yR yr
YR ① ② YyRr
Yr ③
yR ④
yr yyrr
A.F2有9种遗传因子组成，4种性状表现类型
B.表中Y与y、R与r的分离以及Y与R或r、y与R或r的组合是互不干扰的
C.①②③④代表的遗传因子组成在F2中出现的概率之间的关系为③＞②＝④＞①
D.F2中出现性状表现不同于亲本的重组类型的概率是3/8
5.如图表示孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验，已知控制黄色、绿色和圆粒、皱粒的遗传因子分别为Y、y和R、r。请回答下列相关问题：
（1）进行豌豆杂交实验时，去雄和人工授粉不能同时进行的原因是 。
（2）根据图示，请写出判断豌豆种子形状显隐性的两个依据：
① ；
② 。
（3）F2中新出现的性状组合所占的比例是 ，其中的纯合子杂交，得到的子代再自交，后代的性状类型及比例为 。
（4）若F2中杂合的黄色皱粒豌豆有104粒，则杂合的黄色圆粒豌豆约有 粒，其中数量最多的是遗传因子组成为 的豌豆。
提示：完成课后作业 第1章 第2节 第1课时
9 / 9第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释
导学 聚焦 1.说出豌豆适合作遗传实验材料的优点并掌握相关的基本操作。 2.阐明孟德尔设计的一对相对性状的杂交实验。 3.理解孟德尔对分离现象作出的假设，并能画出遗传图解
知识点（一） 豌豆用作遗传实验材料的优点和杂交实验技术
1.豌豆用作遗传实验材料的优点
小提醒：（1）两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。（2）单性花：一朵花中只有雄蕊（称为雄花）或只有雌蕊（称为雌花）。单性花可分为雌雄同株异花（雌花、雄花在同一植株上）和雌雄异株（雌植株上的为雌花，雄植株上的为雄花）。玉米的雄花和雌花示意图如下：
2.豌豆人工异花传粉（杂交）的一般步骤
3.相关概念
（1）自交：植物的 、同株异花传粉均属于自交。
（2）父本和母本：提供花粉的植株叫 ，接受花粉的植株叫 。
（3）相对性状
4.判断下列说法是否正确
（1）豌豆是严格自花传粉、闭花受粉植物，因此，不能进行人工杂交。（ ）
（2）人工去雄时，要去除未成熟花的全部雄蕊，然后进行套袋。（ ）
（3）在豌豆杂交实验中，人工授粉前和授粉后均需套上纸袋。（ ）
（4）豌豆的不同品种之间具有多对相对性状。（ ）
（5）狗的长毛和兔的短毛是一对相对性状。（ ）
探讨 分析豌豆杂交实验操作，提高操作能力
如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，据图分析并回答下列问题：
（1）利用图中的序号完善孟德尔进行豌豆杂交实验的操作步骤。
①（ ）→套袋→②（ ）→套袋。
（2）上述实验中父本和母本分别是哪株豌豆？判断依据是什么？
（3）什么时间对豌豆进行去雄？为什么？
（4）第二次套袋前，虽然已经完成了人工传粉，但存在部分传粉不成功的可能，如果不套袋，就会 ，套袋是防止 、保证父本的花粉来自杂交实验指定父本的有效措施。袋一般选用透气性较好的纸袋，保证植株的正常细胞呼吸，同时避免外界花粉的干扰。
1.豌豆和玉米杂交实验操作的比较
豌豆 玉米
花的类型 两性花 单性花
去雄 除去母本未成熟花的全部雄蕊 不用去雄
套袋 套上纸袋，防止外来花粉干扰
人工传粉 雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄的花的雌蕊柱头上 雌蕊成熟时将雄花花粉撒在雌蕊柱头上
套袋 套上纸袋，防止外来花粉干扰，保证杂交得到的种子是人工传粉后所结的
2.相对性状的判断
1.（2024·河南洛阳孟津一中高一月考）玉米是我国主要的农作物之一，雌雄同株，异花传粉，是一种非常理想的遗传学实验材料。下列叙述错误的是（ ）
A.与豌豆杂交实验相比，玉米杂交实验中不需要对花进行去雄操作
B.作为理想的遗传学实验材料，与豌豆相比，玉米的优势只在于雌雄同株
C.在用玉米进行人工杂交实验时，需要进行套袋处理
D.玉米的子代数量较多，相对性状差异明显，便于区分与统计，因此是遗传学的良好实验材料
2.下列相关概念中，错误的有几项（ ）
①自花传粉是指两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程 ②异花传粉是指两朵花之间的传粉过程 ③玉米的黄粒和皱粒是一对相对性状 ④绵羊的白毛和黑毛是一对相对性状
A.0项 B.1项 C.2项 D.3项
知识点（二） 一对相对性状的杂交实验
1.一对相对性状的杂交实验
（1）实验过程
实验过程 相关说明
①P具有 ②显性性状是 ，隐性性状是 ③F1全部表现为 性状 ④F2出现 现象，性状分离比约为
（2）写出下列各符号的含义
符号 P F1 F2 × ♀ ♂
含义
2.相关概念
（1）杂交： 的个体间的相互交配。
（2）正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交；则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为 。
（3）显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代 出来的性状。
（4）隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代 出来的性状。
（5）性状分离： 后代中同时出现 的现象。
3.判断下列说法是否正确
（1）显性性状是子代能够表现出来的性状，隐性性状是子代不能表现出来的性状。（ ）
（2）性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。（ ）
（3）孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题。（ ）
探讨 分析豌豆一对相对性状杂交实验，提高推理能力
阅读孟德尔的一对相对性状的杂交实验，请思考并回答下列问题：
（1）孟德尔选择让F1自交，其目的是什么？
（2）若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？请说明原因。
（3）在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，否定融合遗传最有利的实验结果是什么？
根据孟德尔的豌豆杂交实验，归纳显、隐性性状的判断方法
（1）根据子代性状判断
（2）根据子代性状分离比判断
1.（2024·陕西榆林高新中学月考）在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（ ）
①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆 ②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1 ③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4 ④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现类型
A.②③④ B.③④
C.②③ D.③
2.（2024·海南屯昌期中）玉米的甜和非甜为一对相对性状，下列杂交实验能单独判断性状显隐性关系的是（ ）
①甜×非甜→非甜 ②甜×非甜→100甜＋98非甜 ③甜×甜→甜 ④非甜×非甜→312非甜＋106甜
A.①和② B.①和④
C.②和③ D.③和④
知识点（三） 对分离现象的解释
1.提出假说
2.用遗传图解解释分离现象
（1）配子的结合方式： 种。
（2）遗传因子组成： 种，分别为 ，其比例为 。
（3）产生后代的性状表现： 种，分别为 ，其比例为 。
3.相关概念
（1）显性遗传因子：决定 的遗传因子为显性遗传因子，用大写字母表示。
（2）隐性遗传因子：决定 的遗传因子为隐性遗传因子，用小写字母表示。
（3）纯合子：遗传因子组成 的个体，如DD、dd。
（4）杂合子：遗传因子组成 的个体，如Dd。
4.判断下列说法是否正确
（1）杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同。（ ）
（2）Dd豌豆植株产生D雄配子和d雌配子的比例为1∶1。（ ）
（3）纯合子与杂合子杂交，后代一定是杂合子。（ ）
（4）双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子。（ ）
探讨 理解对分离现象的解释，提高演绎推理能力
下面是孟德尔用纯合亲本高茎（DD）与矮茎（dd）杂交得到的子一代（F1）自交获得子二代（F2）的实验过程图解，回答相关问题：
（1）图中D、d两种雄配子的数目是否相等？雄配子D与雌配子D数目是否相等？
（2）表中①②③的遗传因子组成和性状表现分别是怎样的？
（3）F2中纯合子和杂合子所占的比例分别是多少？F2的高茎豌豆中纯合子和杂合子所占比例又分别是多少？
（4）若F1遗传因子组成为Dd，从配子的形成和随机结合角度分析，在F2中出现性状分离比3∶1的原因是什么？
（5）融合遗传认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，否定融合遗传最有利的实验结果是什么？
1.F1自交后代出现3∶1的理论分离比所必须满足的五个理想条件
2.规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点
（1）左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。如：P、配子、F1、F2等。
（2）要明确写出亲代和子代的遗传因子组成、性状表现。有时还需要在亲代旁边标上父本、母本（或♂、♀符号），尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。
（3）要写出杂交（×）、自交（ ）符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头（注意不是线段）。
（4）要写出最后一代的相关性状表现及比例。
1.（2024·湖南株洲高一月考）下列关于分离现象的假说错误的是（ ）
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的
C.生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中
D.受精时，雌雄配子的结合是随机的
2.F1的紫花豌豆（遗传因子组成为Aa）自交时，假设由于某种因素的影响，含遗传因子A的雌配子失去了活性（即不能与雄配子结合），请根据孟德尔对分离现象的解释进行推理，下列F2的性状表现及比例符合预期结果的是（ ）
A.紫花∶白花＝1∶1 B.紫花∶白花＝2∶1
C.紫花∶白花＝3∶1 D.全为紫花
（1）相对性状是指 。
（2）显性性状是指 。
（3）性状分离是指 。
1.（2024·江苏无锡高一期末）豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ）
A.豌豆品种间性状差异大 B.豌豆先开花后受粉
C.豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物 D.豌豆是异花传粉的植物
2.玉米的高秆和矮秆是一对相对性状，由一对遗传因子控制，下列现象属于性状分离的是（ ）
A.高秆玉米自交后代出现高秆和矮秆
B.矮秆玉米自交后代全部表现为矮秆
C.高秆玉米自交后代全部表现为高秆
D.高秆玉米和矮秆玉米杂交，后代全部表现为高秆
3.（2024·四川南充高级中学高一月考）下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是（ ）
A.玉米雄花的花粉落在同一植株雌花的柱头上属于自交
B.兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
C.去雄是指去除父本和母本花朵上的全部雄蕊
D.红花和白花杂交后代同时出现红花和白花，说明红花为杂合子
4.（2024·山东莱芜一中高一月考）孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的性状分离比必须满足的条件有（ ）
①观察的子代样本数目足够多
②F1形成的D、d两种配子比例为1∶1且生活力相同
③雌、雄配子数量相等
④F2不同遗传因子组成的个体存活率相等
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
5.（2024·山东淄博高一期中）水稻的非糯性和糯性由一对遗传因子控制，非糯性水稻的胚乳和花粉含直链淀粉，遇碘变蓝黑色，糯性水稻的胚乳和花粉含支链淀粉，遇碘变橙红色。花粉相当于雄配子。请据图回答问题：
（1）该对性状中，显性性状是 。
（2）非糯性水稻自交产生的后代中出现糯性和非糯性两种水稻，这种现象在遗传学上称为 。
（3）请写出亲本（P）的遗传因子组成（用A、a表示）：非糯性 ：糯性 。
（4）纯种非糯性水稻与糯性水稻杂交，子一代植株抽穗时，套上纸袋，让其自花传粉，所结籽粒中，非糯性和糯性的比例应为 ，若子二代糯性水稻有120株，从理论上推断，非糯性水稻中不能稳定遗传的植株约 株。
提示：完成课后作业 第1章 第1节 第1课时
8 / 8第2课时 性状分离比的模拟实验及对分离现象解释的验证和分离定律的内容
导学 聚焦 1.完成性状分离比的模拟实验，加深对分离现象解释的理解。 2.分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。 3.归纳总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容
知识点（一） 性状分离比的模拟实验
1.实验目的
通过模拟实验，理解 的分离、 的数量关系，体验孟德尔的假说。
2.实验原理
用具或操作 模拟对象或过程
甲、乙两个小桶
小桶内的彩球
不同彩球的随机组合 的随机结合
3.操作步骤
小提醒：①每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取，是为了使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。②两个小桶内小球总数可以不相等，但每个小桶内两种彩球的数量必须相等。
4.分析结果，得出结论
（1）彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 。
（2）彩球代表的显性与隐性类型的数量比：显性∶隐性≈ 。
5.判断下列说法是否正确
（1）在性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶中放入两种彩球的总数必须相等。（ ）
（2）性状分离比的模拟实验中，每个桶内两种颜色的彩球的数量必须相同。（ ）
（3）用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机结合。（ ）
（4）每做一次模拟实验后，不需要将小球放回原来的小桶内，便可接着做下一次模拟实验。（ ）
（5）模拟实验的结果显示杂合子所占的比例约为50％。（ ）
探讨 分析性状分离比模拟实验，提高实验探究能力
下面是性状分离比的模拟实验相关内容，思考下列问题。
（1）为什么每个小桶内的两种彩球必须相等？
（2）分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起，模拟了什么过程？
（3）为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？
（4）理论上，实验结果应是：彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？
性状分离比模拟实验中的注意事项
（1）盛放彩球的容器最好为圆柱形小桶或其他圆柱形容器，以便摇动时彩球能够充分混匀。
（2）彩球的规格、质地要统一，手感要相同，以避免人为的误差。
（3）两个小桶内小球总数可以不相等，但每个小桶内两种彩球的数量必须相等。
（4）每次抓取时左手随机抓取甲桶内彩球，同时右手随机抓取乙桶内彩球，避免从一个小桶内同时抓取两个彩球。做完一次模拟实验后，将彩球放回原桶（切记不能将两个桶中的彩球相混），必须充分摇匀彩球，再做下一次模拟实验。
（5）要认真观察每次的组合情况，记录统计要如实、准确；统计数据时不能主观更改实验数据。
（6）要多次抓取并进行统计，这样才能接近理论值。
1.在“性状分离比的模拟实验”中，老师准备了①～⑤5个小桶，在每个小桶中放置了10个小球，小球颜色表示不同遗传因子类型的配子，若某同学在进行“一对相对性状的杂交实验”中，模拟F1雌、雄个体产生配子的随机结合时，他选择的组合应该为（ ）
A.雌①、雄② B.雌④、雄⑤
C.雌③、雄⑤ D.雌⑤、雄⑤
2.（2024·陕西咸阳高一期中）某同学模拟孟德尔杂交实验，在两个信封上分别写好“雄”“雌”，每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张，分别从雄、雌信封内各取一张。下列叙述错误的是（ ）
A.两个信封模拟雌、雄个体的遗传因子组成都为Yy
B.每个信封中“黄Y”和“绿y”的卡片数必须相等
C.卡片每次取出后需要再放回信封
D.模拟实验只模拟了雌雄配子的结合，没有模拟遗传因子分离
知识点（二） 对分离现象解释的验证
1.验证方法
法，即让F1与隐性纯合子杂交。
2.用孟德尔的假说进行演绎推理，预测实验结果
3.真正进行实验的结果：测交后代中的高茎与矮茎植株的数量比接近 。
4.实验结论：验证了孟德尔的假说是 的。
5.判断下列说法是否正确
（1）测交实验对推理过程中提出的假说进行了验证。（ ）
（2）孟德尔通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类和个数，从而验证其假说的正确与否。（ ）
（3）在揭示分离定律的过程中，孟德尔的演绎推理是：若F1与隐性纯合子杂交，F1产生两种配子，测交后代性状表现类型比例是1∶1。（ ）
（4）孟德尔设计的测交实验只能用于检测F1的遗传因子组成。（ ）
（5）测定F1的遗传因子组成是根据测交所得后代种类反向推知的。（ ）
探讨 分析测交实验及其应用，提高实验探究能力
1.孟德尔在对分离现象的解释进行验证时，为什么让F1与隐性纯合子杂交？
2.请总结测交实验的作用
（1）测定F1产生的配子的 。
（2）测定F1的 。
（3）预测F1在形成配子时，遗传因子的 。
3.杂交、自交和测交在遗传中各有不同的用途，请分析回答下列问题：
（1）已知豌豆豆荚的绿色和黄色是一对相对性状，如何来确定二者的显隐性关系？
（2）已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，如何鉴定该高茎豌豆是纯合子还是杂合子？
（3）羊的白毛对黑毛是显性，现在有一只白毛公羊，如何鉴定其遗传因子组成是纯合还是杂合？
纯合子和杂合子的判断方法
（1）测交法（已知显、隐性性状）
（2）自交法（已知或未知显、隐性性状）
小提醒：判断某个体是纯合子还是杂合子时，应根据生物的种类选择不同的方法：当待测个体为动物时，常采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可，但自交法更简便。
1.具有一对相对性状的纯合亲本杂交，获得F1。让F1与隐性个体进行测交，通过该测交实验不能了解到（ ）
A.F1相关遗传因子的化学结构
B.F1产生配子的种类
C.F1的遗传因子组成
D.F1产生配子的比例
2.（2024·山东新泰市第一中学高一月考）控制蛇皮颜色的一对遗传因子遵循分离定律，现进行下列杂交实验。根据该杂交实验可推知，下列结论中错误的是（ ）
甲：P 黑斑蛇×黄斑蛇 乙：F1 黑斑蛇×黑斑蛇
↓ ↓
F1 黑斑蛇、黄斑蛇 F2 黑斑蛇、黄斑蛇
A.所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇
B.黄斑是隐性性状
C.甲实验中，F1黑斑蛇遗传因子组成与亲本黑斑蛇遗传因子组成相同
D.乙实验中，F2黑斑蛇遗传因子组成与亲本黑斑蛇遗传因子组成相同
知识点（三） 分离定律和假说－演绎法
1.分离定律
2.假说—演绎法
（1）研究程序：提出问题→ → →实验验证→得出结论。
（2）对假说的判断：如果实验结果与预期结论相符，则说明假说是 的，反之，则说明假说是 的。
小提醒：“演绎≠测交实验”：“演绎”不同于测交实验，前者只是设计测交实验，预测测交结果，后者则是进行实验结果的验证。
3.判断下列说法是否正确
（1）病毒和原核生物的遗传均遵循分离定律。（ ）
（2）分离定律发生在配子形成过程中。（ ）
（3）符合分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比。（ ）
（4）孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌、雄配子”。（ ）
（5）孟德尔进行测交实验属于演绎过程。（ ）
探讨一 掌握分离定律的实质和验证，提高理解能力
1.下列是孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中的几组比例：
①F2的性状分离比为3∶1
②F1产生不同类型配子的比例为1∶1
③F2遗传因子组成的比例为1∶2∶1
④测交后代的性状分离比为1∶1
上述比例中能说明分离定律实质的是 。
2.玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对遗传因子控制。现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用这两种玉米籽粒作为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。
3.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答：花粉出现这种比例的原因是什么？
探讨二 应用“假说—演绎法”分析一对相对性状杂交实验
4.孟德尔通过豌豆的“一对相对性状的杂交实验”，利用假说—演绎法，提出了分离定律。请将下列内容进行归类：
①生物的性状是由遗传因子决定的 ②体细胞中遗传因子成对存在 ③F1自交后代出现性状分离现象，且分离比为3∶1 ④进行测交实验，发现后代出现1∶1的性状比例 ⑤若F1与隐性纯合子杂交，后代的性状比例应为1∶1
观察现象阶段： 。
提出假说阶段： 。
演绎推理阶段： 。
验证假说阶段： 。
1.分离定律的适用范围
（1）真核生物有性生殖的细胞核遗传。
（2）由成对的遗传因子控制的一对相对性状的遗传。
2.分离定律的实质
在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
3.分离定律的验证方法
4.遵循分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比的原因（针对完全显性）
（1）F2中3∶1的性状分离比必须在统计大量子代后才能得到；若子代数目较少，则不一定符合预期的分离比。
（2）致死现象可能会导致性状分离比发生变化，如隐性致死、显性纯合致死等。
1.下列有关分离定律的叙述，正确的是（ ）
A.分离定律是孟德尔针对豌豆一对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的
B.在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是单独存在的，不会相互融合
C.在形成生殖细胞——配子时，单独存在的遗传因子要发生分离，所以称分离定律
D.在形成配子时，成对的遗传因子分离后进入不同的配子中，可随配子遗传给后代
2.（2024·河北沧州高一月考）孟德尔创新运用“假说—演绎法”揭示了遗传定律。下列关于该研究的叙述，错误的是（ ）
A.孟德尔所作假说内容之一是“体细胞中遗传因子是成对存在的”
B.F1高茎豌豆测交时，会出现1∶1的实验结果，属于“演绎推理”
C.受精时雌雄配子的结合如果不是随机的，不会影响对实验现象的解释
D.运用“假说—演绎法”验证的实验结果不一定总与预期相符
（1）测交法是 。
（2）分离定律是在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，
。
（3）假说—演绎法的一般程序是 。
1.关于孟德尔杂交实验中测交的说法，错误的是（ ）
A.F1×隐性类型→检测F1遗传因子组成
B.通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离现象解释的科学性
C.F1的遗传因子组成是根据F1×隐性类型→所得后代性状表现反向推知的
D.测交时，与F1杂交的另一亲本无任何限制
2.若用玉米作为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（ ）
A.所选实验材料是否为纯合子
B.所选相对性状的显隐性是否易于区分
C.所选相对性状是否受一对遗传因子控制
D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
3.“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（ ）
A.让F1测交，结果产生了两种性状的子代，比例接近1∶1
B.由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成个体比接近1∶2∶1
4.（2024·江西南昌莲塘一中高一期中）某班学生做性状分离比模拟实验，甲、乙小桶代表雌、雄生殖器官，若干D或d小球代表配子，球混匀后从两桶内各随机抓取一个小球组合，记录结果后放回原桶内，重复以上操作多次。下列叙述错误的是（ ）
A.D、d小球的组合代表遗传因子组成
B.每个小桶内的小球总数可以不相同
C.一个小桶内D、d的小球数应相等
D.实际上小球组合为Dd的比例必为1/2
5.（2024·山东济宁高一期末）某生物兴趣小组对果蝇的长翅和残翅这一相对性状进行了研究，其结果如表所示，相应遗传因子用A、a表示。回答下列问题。
组合 亲本性状 子一代性状
1 残翅×残翅 残翅
2 长翅×残翅 长翅、残翅
3 长翅×长翅 长翅、残翅
（1）根据组合 ，可以判断 是隐性性状。组合2的杂交方式称为 ，可验证分离定律。
（2）组合3的子一代长翅果蝇中，纯合个体所占的比例是 。
（3）为判断某长翅雄果蝇的遗传因子组成，可将该长翅雄果蝇与 果蝇进行杂交，观察记录杂交后代的表现类型，预期结果得出相应结论：
①若杂交后代全为长翅，则其遗传因子组成为 ；
②若杂交后代出现残翅，则其遗传因子组成为 。
提示：完成课后作业 第1章 第1节 第2课时
8 / 8微专题一 分离定律的解题方法和拓展应用
题型一 亲子代遗传因子组成和性状表现类型（表型）的相互推断
1.由亲代推断子代的遗传因子组成、性状表现及其概率
亲本 子代遗传因子组成 子代表型
AA×AA AA 全为显性
AA×Aa AA∶Aa＝1∶1 全为显性
AA×aa Aa 全为显性
Aa×Aa AA∶Aa∶aa ＝1∶2∶1 显性∶隐性＝3∶1
Aa×aa Aa∶aa＝1∶1 显性∶隐性＝1∶1
aa×aa aa 全为隐性
2.由子代推断亲代的遗传因子组成
角度一：隐性纯合子突破法。
如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子（aa），因此亲代遗传因子组成中必然都有一个a遗传因子，然后再根据亲代的性状表现做进一步的推断。
角度二：根据分离定律中的规律性比值来直接判断。
子代性状表现 亲本
全为显性 AA×AA、AA×Aa、AA×aa
显性∶隐性＝3∶1 Aa×Aa
显性∶隐性＝1∶1 Aa×aa
全为隐性 aa×aa
【典例1】 某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。
①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离
②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶
③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1
④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1
其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（ ）
A.①或② B.①或④
C.②或③ D.③或④
【典例2】 （2024·四川宜宾高一期中）香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对遗传因子的控制（用R、r表示）。根据以下杂交实验，分析正确的是（ ）
杂交组合 后代性状
一 红花①×白花② 全为红花
二 红花③×红花④ 红花与白花数量比约为3∶1
三 红花⑤×白花⑥ 红花与白花数量比约为1∶1
A.由杂交组合三可判断红花为显性性状 B.红花①与红花③的遗传因子组成不同
C.白花②与白花⑥的遗传因子组成不同 D.红花③与红花④的遗传因子组成不同
题型二 概率计算
1.用经典公式计算
概率＝×100％。
2.根据分离比计算
如Aa1AA∶2Aa∶1aa
（1）如果没有明确子代的性状表现，那么AA、aa出现的概率各是1/4，Aa出现的概率是1/2。
（2）如果明确了子代的性状表现是显性，那么AA出现的概率是1/3，Aa出现的概率是2/3。
3.根据配子概率计算
（1）先计算亲本产生每种配子的概率。
（2）根据题目要求将相关的两种（♀、♂）配子的概率相乘，即可得出某一遗传因子组成的个体的概率。
如Aa自交时，含A、a的雄配子各占1/2，含A、a的雌配子也各占1/2，由此可列出下表：
♀ ♂ 1/2A 1/2a
1/2A 1/4AA 1/4Aa
1/2a 1/4Aa 1/4aa
（3）计算性状表现概率时，再将相同性状表现的个体的概率相加即可。
【典例3】 （2024·河南驻马店高一月考）白化病是由一对隐性遗传因子控制的。如果一对正常夫妇生下了一个有病的女儿和一个正常的儿子，这个儿子如果与患有白化病的女人结婚，婚后生育出患有白化病孩子的几率为（ ）
A.2/3 B.1/3
C.1/6 D.1/12
【典例4】 （2024·四川南充高级中学校高一月考）某植物的叶形受一对遗传因子控制，且宽叶对窄叶为完全显性。现将该植物群体中的宽叶与窄叶杂交，子一代中的宽叶与窄叶植株的比例为7∶1，则亲本宽叶中纯合与杂合的比例是（ ）
A.1∶1 B.2∶1
C.3∶1 D.4∶1
题型三 自交与自由交配
1.自交与自由交配的区别
（1）自交强调的是遗传因子组成相同的个体的交配，如遗传因子组成为AA、Aa群体中，自交是指AA×AA、Aa×Aa。
（2）自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，遗传因子组成可以相同也可以不同，如遗传因子组成为AA、Aa群体中，自由交配是指AA×AA、Aa×Aa、AA（♀）×Aa（♂）、Aa（♀）×AA（♂）。
2.杂合子连续自交的相关概率计算
（1）杂合子连续自交过程分析
每一代中，PAA＝Paa，且PAA＋PAa＋Paa＝1；
由于F1中PAa＝1/2，F2中PAa＝1/4，F3中PAa＝1/8，利用不完全归纳法，可知：
Fn中，PAa＝，PAA＝Paa＝/2。
（2）根据图解推导相关公式
Fn 杂合子 纯合子 显性纯合子
所占比例 1－ －
Fn 隐性纯合子 显性性状个体 隐性性状个体
所占比例 － ＋ －
（3）杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下
（4）杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体的过程分析
每一代中，PAA＋PAa＝1；
由于F1中PAa＝2/3，F2中PAa＝2/5，F3中PAa＝2/9，利用不完全归纳法，可知：
Fn中，PAa＝2/（2n＋1），
PAA＝1－2/（2n＋1）＝（2n－1）/（2n＋1）。
3.自由交配常用分析方法——配子法
（1）实例：某生物种群中遗传因子组成为AA∶Aa＝1∶2，雌雄个体间可以自由交配，求后代中AA所占比例。
（2）分析过程：首先计算A、a的配子比例，然后再计算自由交配情况下的某种遗传因子组成的比例。1/3AA个体产生一种配子A，2/3Aa个体产生含A或a的两种数量相等的配子，则A配子所占比例为2/3，a配子所占比例为1/3。
♀（配子） ♂（配子） 2/3A 1/3a
2/3A 4/9AA 2/9Aa
1/3a 2/9Aa 1/9aa
由表可知，后代中AA＝2/3×2/3＝4/9。
【典例5】 将遗传因子组成为Aa的豌豆连续自交，后代中的纯合子和杂合子按所占的比例得如图所示曲线，据图分析相关说法错误的是（ ）
A.曲线a可代表自交n代后纯合子所占的比例
B.曲线b可代表自交n代后显性纯合子所占的比例
C.隐性纯合子的比例比曲线b所对应的比例要小
D.曲线c可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化
【典例6】 （2024·福建厦门二中高一月考）杂合高茎豌豆自交后得到F1，在幼苗期淘汰全部隐性个体后，让其①自交或②自由交配得到F2。则两种方法获得的F2的性状分离比分别为（ ）
A.①5∶1，②8∶1 B.①7∶1，②3∶1
C.①7∶1，②8∶1 D.①5∶1，②3∶1
题型四 特殊情况下的性状分离比
1.不完全显性
不完全显性是指具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1显现中间类型的现象。如成对的遗传因子A和a分别控制红花和白花，在完全显性时，Aa自交后代中红花∶白花＝3∶1；在不完全显性时，Aa自交后代中红花（AA）∶粉红花（Aa）∶白花（aa）＝1∶2∶1。
2.致死现象
（1）合子致死：致死遗传因子在胚胎时期或幼体阶段发挥作用，从而不能形成活的幼体或幼体夭折的现象。
①显性致死：显性遗传因子具有致死作用。若为显性纯合致死，杂合子自交后代显性∶隐性＝2∶1。
②隐性致死：隐性遗传因子纯合对个体有致死作用。如植物中的白化遗传因子（b）使植物不能形成叶绿素，不能进行光合作用而死亡。
（2）配子致死：致死遗传因子在配子时期发挥作用，不能形成有生活力的配子的现象。较为常见的是雄配子（或花粉）致死。
3.复等位基因
控制某一性状的等位基因的数目在两个以上的基因，称为复等位基因。如控制人类ABO血型的IA、i、IB三个基因，ABO血型由这三个复等位基因决定。因为IA对i是显性，IB对i是显性，IA和IB是共显性，所以基因型与表型的关系如下表：
表型 A型 B型 AB型 O型
基因型 IAIA、IAi IBIB、IBi IAIB ii
注：等位基因指控制相对性状的基因，基因型指遗传因子组成，遗传因子后称基因。
4.从性遗传
（1）从性遗传是指由常染色体（与性别无关的染色体）上遗传因子控制的性状，在性状表现上受个体性别影响的现象，又称性控遗传。比如牛、羊角的遗传，人类秃顶，蝴蝶颜色的遗传等。
（2）从性遗传的本质：性状表现＝遗传因子组成＋环境条件（性激素种类及含量差异等）。
【典例7】 （2024·四川蓉城联盟高二联考）某植物的花瓣有紫色、红色以及粉色三种颜色，紫花和粉花植株自交不会出现性状分离，红花植株自交后代总会出现性状分离且比例为紫花∶红花∶粉花＝1∶2∶1，下列相关叙述错误的是（ ）
A.控制花瓣颜色的一对遗传因子遵循分离定律
B.紫花植株与红花植株杂交后代全是紫花植株
C.紫花植株与粉花植株杂交后代全是红花植株
D.红花与粉花植株杂交后代既有红花也有粉花植株
【典例8】 凤仙花的花瓣有单瓣和重瓣两种，由一对遗传因子A和a控制，且单瓣对重瓣为显性，在开花时含有显性遗传因子的花粉不育而含隐性遗传因子的花粉可育，卵细胞不论含显性还是隐性遗传因子都可育。现取自然情况下多株单瓣凤仙花自交得F1，让F1再相互交配产生F2。下列有关分析中正确的是（ ）
A.F1中单瓣与重瓣的比例为2∶1
B.亲本单瓣凤仙花的遗传因子组成为AA或Aa
C.F2中单瓣与重瓣的比例为1∶3
D.F2的单瓣中纯合子占
【典例9】 某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表型如表所示，若APAS与ASa杂交，子代表型的种类及比例分别是（ ）
纯合子 杂合子
AA 红色 A与任一等位基因 红色
aa 纯白色 AP与AS、a 红斑白花
ASAS 红条白花 AS与a 红条白花
APAP 红斑白花
A.3种、2∶1∶1 B.4种、1∶1∶1∶1
C.2种、1∶1 D.2种、3∶1
【典例10】 果蝇的腹部有斑与无斑是一对相对性状（其表型与遗传因子组成的关系如下表）。现用无斑雌蝇与有斑雄蝇进行杂交，产生的子代有①有斑雌蝇、②无斑雄蝇、③无斑雌蝇、④有斑雄蝇。以下分析错误的是（ ）
AA Aa aa
雄性 有斑 有斑 无斑
雌性 有斑 无斑 无斑
A.有斑为显性性状
B.①与有斑雄蝇的杂交后代不可能有无斑果蝇
C.亲本无斑雌蝇的遗传因子组成为Aa
D.②与③杂交产生有斑果蝇的概率为1/6
1.（2024·天津河西区高一期中）番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制。关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果如下：
实验1：红果×黄果→F1中红果（492）、黄果（504）
实验2：红果×黄果→F1中红果（997）、黄果（0）
实验3：红果×红果→F1中红果（1 511）、黄果（508）
下列分析正确的是（ ）
A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状
B.实验1的亲本遗传因子组成：红果为AA，黄果为aa
C.实验2的后代中红果均为杂合子
D.实验3的后代中黄果的遗传因子组成可能是Aa或AA
2.水稻抗病对不抗病为显性。现以杂合抗病水稻（Aa）为亲本，连续自交3代，子三代中杂合抗病水稻的概率及每次自交后均除去不抗病水稻再自交后纯合抗病水稻的概率分别是（ ）
A.1/4 7/16 B.1/4 7/9
C.1/8 7/9 D.1/8 1/16
3.（2024·辽宁名校联盟联考）豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，玉米是雌雄同株异花的植物。若将遗传因子组成为DD（高茎）、Dd（高茎）、dd（矮茎）的豌豆和遗传因子组成为WW（非甜）、Ww（非甜）、ww（甜）的玉米均按1∶1∶2的比例种植。则自然繁殖一代后，子代高茎∶矮茎、非甜∶甜的性状分离比分别为（ ）
A.7∶9、7∶9 B.39∶25、39∶25
C.7∶9、39∶25 D.39∶25、7∶9
4.（2024·山东省实验中学高一月考）萝卜的花有红色、紫色、白色三种，由一对遗传因子控制。现选用紫花萝卜分别与红花、白花、紫花萝卜杂交，F1中红花、白花、紫花的数量比例分别如下图中①②③所示，下列相关叙述错误的是（ ）
A.红花萝卜与红花萝卜杂交，后代均为红花萝卜
B.红花萝卜与白花萝卜杂交，后代均为红花萝卜
C.白花萝卜与白花萝卜杂交，后代均为白花萝卜
D.紫花萝卜与紫花萝卜杂交，可验证分离定律
5.（2024·河北正定一中高一月考）紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是由一对遗传因子（B、b）控制的相对性状。现将单瓣紫罗兰自交得F1，再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2。如此连续自交多代，发现每一代中总会出现性状分离。下列叙述错误的是（ ）
A.自交后代出现性状分离，说明B、b遗传因子的遗传遵循分离定律
B.若自交每代性状分离比为单瓣∶重瓣＝2∶1，则可能是B遗传因子纯合致死导致的
C.若自交每代性状分离比为单瓣∶重瓣＝5∶1，则可能是杂合单瓣致死导致的
D.若自交每代性状分离比为单瓣∶重瓣＝1∶1，则可能是含B遗传因子的雄配子不育导致的
6.某种动物的体色有黄色、白色和黑色三种，分别由遗传因子A1、A2、A3控制。已知黄色对白色、黑色为显性，白色对黑色为显性，白色遗传因子在胚胎发育时期纯合致死。下列说法不正确的是（ ）
A.与该动物体色有关的遗传因子组成有5种
B.两个白色个体交配，后代中白色个体占2/3
C.黄色个体与黑色个体杂交的后代中有白色个体，说明亲本黄色个体的遗传因子组成为A1A2
D.不存在两种动物交配，后代出现三种体色可能
7.已知绵羊角的性状与遗传因子组成的关系如表所示，下列判断正确的是（ ）
遗传因子组成 HH Hh hh
公羊的性状 有角 有角 无角
母羊的性状 有角 无角 无角
A.若双亲无角，子代中也会出现有角
B.若双亲有角，则子代全部有角
C.若双亲遗传因子组成为Hh，则子代有角与无角的数量比为3∶1
D.绵羊角的性状遗传不遵循分离定律
7 / 7学习讲义部分
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释
【核心要点·巧突破】
知识点（一）
自主学习
1. 自花且闭花 易于区分的相对 短 既可靠又容易分析 容易观察和分析
2. 去雄 人工授粉 母本 外来花粉 雌蕊
3.（1）自花传粉 （2）父本 母本 （3）一种 同一种
4.（1）× （2）√ （3）√ （4）√
（5）× 提示：狗和兔不是一种生物。
互动探究
（1）去雄 传粉
（2）提示：父本是矮茎豌豆、母本是高茎豌豆。判断依据：去雄的植株作母本，接受父本的花粉。
（3）提示：在花蕾期（或未成熟期）对豌豆进行去雄操作。因为豌豆为自花传粉植物，如果花成熟，花瓣开放了，此时已经完成了自花传粉（自交）过程，达不到杂交的目的。
（4）有外来花粉干扰人工杂交过程 外来花粉干扰
学以致用
1.B 玉米是雌雄同株、异花传粉植物，玉米花为单性花（雌、雄不同花），杂交实验中不需要对花进行去雄操作，而豌豆花为两性花，进行杂交实验时需要进行去雄这一步骤，A正确；玉米花为单性花（雌、雄不同花），杂交实验中不需要对花进行去雄操作，这也是优势之一，B错误；在用玉米进行人工杂交实验时，也需要进行套袋处理，避免外来花粉的干扰，C正确；玉米的子代数量较多，相对性状差异明显，便于区分与统计，因此是遗传学的良好实验材料，D正确。
2.B 自花传粉是指两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，①正确；异花传粉是指两朵花之间的传粉过程，②正确；相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型，而玉米的黄粒和皱粒是不同性状，因此不是一对相对性状，③错误，④正确。
知识点（二）
自主学习
1.（1）高茎 高茎 矮茎 ①相对性状 ②高茎 矮茎 ③显性 ④性状分离 3∶1 （2）亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本
2.（1）遗传因子组成不同 （2）反交 （3）显现 （4）未显现 （5）杂种 显性性状和隐性性状
3.（1）× 提示：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1没有表现出来的亲本性状是隐性性状，表现出来的性状是显性性状。
（2）× 提示：性状分离是杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
（3）√
互动探究
（1）提示：判断亲代矮茎性状在遗传过程中是不是消失了。
（2）提示：不一定。样本数量太少，不一定完全符合3∶1的性状分离比，孟德尔实验中获得的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。
（3）提示：F2出现接近3∶1的性状分离比，在F1中消失的矮茎性状在F2中又出现了，说明双亲的遗传物质没有发生混合。
学以致用
1.B ①高茎（AA）×矮茎（aa）→高茎（Aa），不符合性状分离的概念，①错误；②高茎（Aa）×矮茎（aa）→高茎（Aa）∶矮茎（aa）＝1∶1，不符合性状分离的概念，②错误；③圆粒（Rr）×圆粒（Rr）→圆粒（RR、Rr）∶皱粒（rr）＝3∶1，符合性状分离的概念，③正确；④粉色（Bb）×粉色（Bb）→红色（BB）∶粉色（Bb）∶白色（bb）＝1∶2∶1，符合性状分离的概念，④正确。
2.B ①甜×非甜→非甜，可以判断非甜为显性性状，①符合题意；②甜×非甜→100甜＋98非甜，子代表现类型为1∶1，无法判断显隐性，②不符合题意；③甜×甜→甜，甜可能为显性性状，也可能是隐性性状，③不符合题意；④非甜×非甜→312非甜＋106甜，子代表现类型为3∶1，非甜为显性性状，④符合题意。
知识点（三）
自主学习
1. 遗传因子 成对 分离 一 随机
2.（1）4 （2）3 DD、Dd、dd 1∶2∶1 （3）2 高茎、矮茎 3∶1
3.（1）显性性状 （2）隐性性状 （3）相同 （4）不同
4.（1）× 提示：杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现却可能相同，如DD和Dd都为高茎碗豆。
（2）× 提示：Dd的碗豆能产生含D或d的两种雄配子或雌配子，但雄配子D与雌配子d的数目不相等。
（3）× 提示：纯合子与杂合子杂交，后代不一定是杂合子，如Aa与aa杂交。
（4）√
互动探究
（1）提示：D、d两种雄配子的数目是相等的。但是由于雄配子的数目要远多于雌配子，所以雄配子D的数目要远多于雌配子D。
（2）提示：①和②的遗传因子组成均为Dd，性状表现为高茎；③的遗传因子组成为dd，性状表现为矮茎。
（3）提示：F2中纯合子和杂合子所占比例分别是1/2和1/2；F2的高茎豌豆中纯合子和杂合子所占比例分别是1/3和2/3。
（4）提示：F1产生配子时D、d相互分离，雌雄个体中配子均为D∶d＝1∶1，受精时雌雄配子随机结合，F2中有1/4DD、1/2Dd表现为显性性状，1/4dd表现为隐性性状。
（5）提示：F2出现3∶1的性状分离比，在F1中消失的矮茎性状在F2又出现了，说明双亲的遗传物质没有发生混合，可以在后代中分离出来。
学以致用
1.B 孟德尔认为生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的，A正确；体细胞中遗传因子是成对存在的，属于假说内容，B错误；孟德尔认为生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，C正确；孟德尔认为受精时雌雄配子的结合是随机的，D正确。
2.A F1的紫花（Aa）豌豆自交时，假设由于某种因素的影响，含遗传因子A的雌配子失去了活性，说明只有含遗传因子a的雌配子能与雄配子结合，而F1的紫花产生的雄配子中A∶a＝1∶1，所以根据孟德尔对分离现象的解释进行推理，F2的性状表现及比例是紫花（Aa）∶白花（aa）＝1∶1，A正确。
【过程评价·勤检测】
网络构建
（1）一种生物的同一种性状的不同表现类型
（2）具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代显现出来的性状
（3）杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象
课堂演练
1.C 豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，所以在自然状态下一般为纯种，C正确。
2.A 性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3.A 自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉，玉米雄花的花粉落在同一植株雌花的柱头上属于自交，A正确；兔的白毛和黑毛属于相对性状，但狗的长毛和卷毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；去雄是指去除母本花朵上的全部雄蕊，C错误；红花和白花杂交后代同时出现红花和白花，不能判断性状的显隐性，故无法说明红花为杂合子，D错误。
4.B 观察的子代样本数目要足够多，这样可以避免偶然性，①正确；F1形成的D、d两种配子比例为1∶1且生活力相同，雌雄配子分别有两种且出现的概率为1/2，后代才会出现3∶1的性状分离比，②正确；雌、雄配子数量可以不相等，只要满足雌雄配子均有两种，每种概率均为1/2即可，③错误；F2不同遗传因子组成的个体存活率相等，这样三种不同遗传因子组成才能出现1∶2∶1的比例，后代才会出现3∶1的性状分离比，④正确。
5.（1）非糯性 （2）性状分离 （3）Aa aa （4）3∶1 80
解析：（1）非糯性水稻自交，产生糯性和非糯性两种后代，说明非糯性是显性性状，糯性是隐性性状。非糯性亲本遗传因子组成为Aa，糯性亲本遗传因子组成为aa。（2）F1非糯性水稻自交产生的后代中，出现糯性和非糯性水稻，这种现象在遗传学上称为性状分离。（3）亲本（P）的遗传因子组成（用A、a表示）为：非糯性Aa；糯性aa。（4）纯种非糯性水稻AA与糯性水稻aa杂交，子一代植株Aa抽穗时，套上纸袋，让其自花传粉，所结籽粒中，非糯性和糯性的比例应为3∶1，子二代中非糯性水稻中不能稳定遗传的占2/3，若子二代糯性水稻有120株，从理论上推断，非糯性水稻中不能稳定遗传的植株约2/3×120＝80株。
第2课时 性状分离比的模拟实验及对分离现象解释的验证和分离定律的内容
【核心要点·巧突破】
知识点（一）
自主学习
1.遗传因子 配子的随机结合与性状之间
2.雌、雄生殖器官 雌、雄配子 雌、雄配子
4.（1）1∶2∶1 （2）3∶1
5.（1）× 提示：因甲、乙两个小桶内的小球分别代表雌、雄配子，它们的数量可以不相等。
（2）√ （3）√ （4）× （5）√
互动探究
（1）提示：杂种F1（Dd）产生比例相等的两种配子。
（2）提示：模拟了雌、雄配子形成和随机结合的过程。
（3）提示：为了使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。
（4）提示：不是。DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。
学以致用
1.D 根据题图分析可知，①中只有A，②中只有a，③中A∶a＝6∶4，④中B∶b＝7∶3，⑤中A∶a＝5∶5。故模拟F1雌、雄个体产生配子的随机结合时，他选择的组合应该为雌⑤和雄⑤，即小桶中含有两种配子，且两种配子的比例为1∶1。
2.D 两个信封上分别写好“雄”“雌”，即两个信封分布模拟雌、雄生殖器官；每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张，黄Y、绿y模拟配子，故两个信封模拟雌、雄个体的遗传因子组成都为Yy，A正确；黄Y、绿y模拟配子，需要保证雌性生殖器官产生的两种配子数量相等，雄性生殖器官产生的两种类型的配子数量相等，故每个信封中“黄Y”和“绿y”的卡片数必须相等，B正确；卡片每次取出后需要再放回信封，保证每种卡片被抽取的概率相同，C正确；分别从雄、雌信封内各取一张模拟的是遗传因子的分离，将抽取的两张卡片结合到一起模拟的才是雌雄配子的结合，题干未体现这一过程，D错误。
知识点（二）
自主学习
1.测交 2.D d Dd dd 3.1∶1 4.正确
5.（1）√
（2）× 提示：孟德尔通过测交实验的结果不能推测出F1产生配子的个数。
（3）√
（4）× 提示：孟德尔设计的测交实验能用于检测F1的遗传因子组成、F1产生配子的种类和比例。
（5）√
互动探究
1.提示：测交时隐性个体（纯合子）产生的配子只含控制该性状的隐性遗传因子，故后代的性状表现及比例能真实地反映F1产生的配子种类和比例。
2.（1）种类和比例 （2）遗传因子组成 （3）行为
3.（1）提示：用纯合的绿豆荚豌豆和纯合的黄豆荚豌豆杂交，子一代显现出来的性状是显性性状。
（2）提示：让该高茎豌豆自交：若后代全为高茎豌豆，则该豌豆是纯合子；若后代发生性状分离，则该豌豆是杂合子。
（3）提示：让该白毛公羊和多只黑毛母羊交配：子代如果出现黑毛羊，则该白毛羊的遗传因子组成为杂合；若子代全为白毛羊，则该白毛羊的遗传因子组成很大可能为纯合。
学以致用
1.A 通过测交实验可以验证F1的遗传因子组成、F1产生配子的种类及比例，但不能验证F1相关遗传因子的化学结构。
2.D 由于黑斑蛇是显性性状，所以所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇，A正确；黑斑对黄斑为显性，即黄斑是隐性性状，B正确；甲实验中，F1黑斑蛇遗传因子组成与亲本黑斑蛇遗传因子组成相同，都是杂合体，C正确；乙实验中，F2黑斑蛇遗传因子组成（AA和Aa）与亲本黑斑蛇遗传因子组成（Aa）不完全相同，D错误。
知识点（三）
自主学习
1. 有性生殖的生物 配子 遗传因子 遗传因子
2.（1）提出假说 演绎推理 （2）正确 错误
3.（1）× 提示：分离定律的适用范围：①真核生物有性生殖的细胞核遗传；②由成对的遗传因子控制的一对相对性状的遗传。
（2）√ （3）√
（4）× 提示：孟德尔所作假说的核心内容是“在形成配子时成对的遗传因子分离”。
（5）× 提示：孟德尔进行测交实验属于实验验证。
互动探究
1.②
2.提示：验证分离定律的方法有两种，即自交和测交，具体实验思路是：①将两种玉米分别自交，若遵循基因的分离定律，则某些玉米子代会出现3∶1的性状分离比；②让饱满的玉米籽粒和凹陷的玉米籽粒杂交，如果子一代表现出两种性状，且比例为1∶1，说明遵循分离定律。
3.提示：在F1水稻细胞中含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中。含支链淀粉遗传因子的配子，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。
4.③ ①② ⑤ ④
学以致用
1.D 孟德尔归纳总结出分离定律的科学实验程序是：杂交实验和观察到的实验现象（发现问题）→对实验现象进行分析（提出解释问题的假说）→设计测交实验（演绎推理）→对实验现象解释的验证（验证假说）→分离定律（得出结论），A错误；根据孟德尔对性状分离现象的解释可以知道在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是成对存在的，这些遗传因子既不会相互融合，也不会在传递中消失，B错误；分离定律的实质是在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，C错误，D正确。
2.C “体细胞中遗传因子是成对存在的”，是孟德尔所作假说内容之一，A正确；F1高茎豌豆测交时，会出现1∶1的实验结果，是孟德尔对所设计的测交实验的预测，属于“演绎推理”的内容，B正确；受精时雌雄配子的结合如果不是随机的，会影响对实验现象的解释，C错误；运用“假说—演绎法”验证的实验结果不一定总与预期相符，若子代数目较少，实验结果不一定与预期结果相符，D正确。
【过程评价·勤检测】
网络构建
（1）让F1与隐性纯合子杂交
（2）成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代
（3）提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论
课堂演练
1.D 测交时，与F1杂交的另一亲本必须是隐性纯合子。
2.A 杂合子也可验证分离定律，所选实验材料是否为纯合子对实验结论的影响是最小的。对分离定律进行验证的实验，要求所选相对性状的显隐性易于区分，否则会严重影响实验结果；验证实验中所选的相对性状受一对遗传因子控制，这样才符合分离定律的适用范围；实验中要严格遵守实验操作流程和统计分析方法，否则会导致实验误差。
3.C “让F1测交，结果产生了两种性状的子代，比例接近1∶1”这属于验证内容，A不符合题意；由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离，这属于假说内容，B不符合题意；演绎推理内容是若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1，C符合题意；若F1产生配子时成对遗传因子分离，雌雄配子随机组合，则F2中三种遗传因子组成个体比接近1∶2∶1，这属于假说内容，D不符合题意。
4.D 甲、乙小桶代表雌、雄生殖器官，其中的小球代表的雌雄配子，把两个小球放在一起模拟雌雄配子随机结合的过程，D、d小球的组合代表遗传因子组成，A正确；每只小桶内两种小球的数量必须相等，表示成对的遗传因子彼此分离，因而两种配子的比例是1∶1，但生物的雌雄配子数量一般不相同，因此每只小桶内小球的总数不一定要相等，C正确；每只小桶内两种小球的数量必须相等，表示成对的遗传因子彼此分离，因而两种配子的比例是1∶1，C正确；在做性状分离比的模拟实验时，重复多次抓取后，理论上Dd的比例为1/2，但未必与事实相符，D错误。
5.（1）3 残翅 测交 （2）1/3 （3）残翅雌 ①AA ②Aa
解析：（1）在组合3中，亲本为长翅×长翅，子代中有残翅的出现，说明残翅是隐性性状，长翅是显性性状。测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式，组合2亲代性状为长翅×残翅，子一代性状为长翅和残翅，杂交方式称为测交，可验证分离定律。（2）残翅是隐性性状，由遗传因子a控制，长翅是显性性状，由遗传因子A控制。在组合3中，亲本为长翅（A_）×长翅（A_），子代中出现了残翅（aa），说明亲本的遗传因子组成是Aa×Aa，则子一代长翅果蝇（A_）中，AA果蝇个体所占的比例是1/3。（3）为判断某长翅（A_）雄果蝇的遗传因子组成，某同学将该长翅（A_）雄果蝇与残翅（aa）雌果蝇进行杂交，观察后代的表现类型，①若杂交后代全为长翅Aa，则其遗传因子组成为AA。②若杂交后代出现残翅（aa），则其遗传因子组成为Aa。
微专题一 分离定律的解题方法和拓展应用
【典例1】 B 实验①中植株甲自交，子代出现了性状分离，说明作为亲本的植株甲为杂合子。实验④中植株甲与另一具有相同性状的个体杂交，后代出现3∶1的性状分离比，说明亲本均为杂合子。在相对性状的显隐性不确定的情况下，无法依据实验②、③判定植株甲为杂合子。
【典例2】 B 由杂交组合一（相对性状的亲本杂交，子代只有一种表现类型）可判断红花为显性性状，只由杂交组合三（测交实验）无法判断显隐性关系，A错误；由杂交组合一红花①×白花②子代全为红花可知，红花①遗传因子组成为RR，由杂交组合二红花③×红花④，子代红花与白花数量比约为3∶1，可知红花③遗传因子组成为Rr，故红花①与红花③的遗传因子组成不同，B正确；白花为隐性性状，遗传因子组成都为rr，C错误；由杂交组合二红花③×红花④，子代红花与白花数量比约为3∶1，可得亲本红花全为杂合子，即红花③与红花④的遗传因子组成相同，均为Rr，D错误。
【典例3】 B 白化病是常染色体隐性遗传病，设相关遗传因子为A/a，女儿有病，则这对夫妇均为杂合子Aa，则正常儿子的遗传因子组成是1/3AA或2/3Aa，与白化病患者aa结婚，婚后生育出患有白化病孩子的几率为2/3×1/2＝1/3，B正确。
【典例4】 C 若亲代宽叶植株是纯合体，则与窄叶植株杂交，子一代都是宽叶植株；若亲代宽叶植株是杂合体，则与窄叶植株杂交，子一代中宽叶植株∶窄叶植株的比值为1∶1，由于子一代中宽叶植株和窄叶植株的比值为7∶1，可以拆分成6∶0与1∶1，所以亲代宽叶植株中，纯合子∶杂合子＝3∶1，C正确。
【典例5】 C Aa个体自交，子一代遗传因子组成及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，纯合子的比例由0变成了0.5，若再次自交还会提高纯合子的比例，所以自交代数越多，纯合子占的比例越高。其中AA与aa的比例是相同的，所以曲线b也可以表示隐性纯合子所占的比例变化。
【典例6】 A 幼苗期去掉隐性个体后F1遗传因子组成及比例为AA∶Aa＝1∶2，1/3AA自交结果为1/3AA，2/3Aa自交即2/3×{1/4AA∶1/2Aa∶1/4aa}，2/3Aa自交结果为1/6AA、1/3Aa、1/6aa，则①自交得到F2为AA∶Aa∶aa＝{1/3AA＋1/6AA}∶1/3Aa∶1/6aa＝3∶2∶1，F2性状分离比为5∶1；幼苗期去掉隐性个体后F1遗传因子组成及比例为AA∶Aa＝1∶2，其自由交配，即母本AA∶Aa＝1∶2，父本AA∶Aa＝1∶2，则F1雌配子及比例为A∶a＝2∶1，雄配子及比例A∶a＝2∶1，自由交配后F2遗传因子组成及比例为AA∶Aa∶aa＝{2/3×2/3}∶{2×2/3×1/3}∶{1/3×1/3}＝4∶4∶1，②自由交配F2性状分离比为8∶1，A正确。
【典例7】 B 紫花和粉花植株自交不会出现性状分离，红花植株自交后代总会出现性状分离且比例为紫花∶红花∶粉花＝1∶2∶1，说明杂合子表现为红花，紫花、粉花是纯合子，控制花瓣颜色的一对遗传因子遵循分离定律，A正确；紫花植株是纯合子，红花植株是杂合子，因此杂交后代紫花植株∶红花植株＝1∶1，B错误；杂合子表现为红花，紫花、粉花是纯合子，紫花植株与粉花植株杂交后代全是红花植株，C正确；粉花植株是纯合子，红花植株是杂合子，红花与粉花植株杂交后代既有红花也有粉花植株，D正确。
【典例8】 C 由于含遗传因子A的花粉不育，则亲本单瓣凤仙花的遗传因子组成为Aa，花粉为a，卵细胞为A∶a＝1∶1，自交得F1，F1的遗传因子组成及比例为Aa∶aa＝1∶1，单瓣与重瓣的比例为1∶1，A、B错误；F1中有Aa、aa，花粉为a，卵细胞为A∶a＝1∶3，因此F2的遗传因子组成及比例为Aa∶aa＝1∶3，单瓣与重瓣的比例为1∶3，C正确；F2的单瓣中遗传因子组成全为Aa，无纯合子，D错误。
【典例9】 C APAS与ASa杂交，产生的配子随机组合，共产生4种基因型，分别是APAS、APa、ASAS和ASa。根据基因的显隐性关系可知，它们的表型分别是红斑白花、红斑白花、红条白花和红条白花，比例为1∶1∶1∶1。因此，APAS与ASa杂交，子代表型的种类及比例是红斑白花∶红条白花＝1∶1。
【典例10】 B 根据题表可知，有斑为显性性状；无斑雌蝇（_a）与有斑雄蝇（A_）进行杂交，产生的子代有①有斑雌蝇（AA）、②无斑雄蝇（aa）、③无斑雌蝇（_a）、④有斑雄蝇（A_），则亲本无斑雌蝇和有斑雄蝇的遗传因子组成均为Aa，①有斑雌蝇的遗传因子组成为AA，与有斑雄蝇（A_）杂交，后代可能出现无斑雌蝇（Aa）；③无斑雌蝇（_a）的遗传因子组成为2/3Aa、1/3aa，②无斑雄蝇（aa）与③无斑雌蝇（_a）杂交，后代产生有斑雄蝇的概率为2/3×1/2×1/2＝1/6，不产生有斑雌蝇。
针对练习
1.C 根据实验2中红果×黄果→F1中只有红果，可知红果相对于黄果是显性性状（或根据实验3中红果×黄果→F1中红果∶黄果＝3∶1，可知红果相对于黄果是显性性状），A错误；实验1后代分离比为1∶1，则亲本的遗传因子组成是红果（Aa）×黄果（aa），B错误；实验2亲本的遗传因子组成为红果（AA）×黄果（aa），后代都是杂合子Aa，C正确；实验3后代出现3∶1的性状分离比，则亲本的遗传因子组成均为Aa，后代中红果的遗传因子组成可能是Aa或AA，黄果的遗传因子组成为aa，D错误。
2.C 根据分离定律可知，第一种情况，自交第一代：1/4AA、2/4Aa、1/4aa；自交第二代：AA＝aa＝（1/4＋2/4×1/4）＝3/8，Aa＝2/4×1/2＝2/8；自交第三代：Aa＝2/8×1/2＝1/8。第二种情况，自交第一代：1/4AA、2/4Aa、1/4aa（除去），变成1/3AA、2/3Aa；自交第二代：AA＝1/3＋2/3×1/4＝3/6，Aa＝2/3×1/2＝2/6，aa＝2/3×1/4＝1/6（除去），变成3/5AA、2/5Aa；自交第三代：AA＝3/5＋2/5×1/4＝7/10，Aa＝2/5×1/2＝2/10，aa＝2/5×1/4＝1/10（除去），变成AA＝7/9、Aa＝2/9，即子三代中除去不抗病水稻再自交后纯合抗病水稻的概率为7/9。
3.C 豌豆自然状态下只能进行自交，故子代高茎植株占的比例为1/4＋1/4×3/4＝7/16，矮茎植株占的比例为1－7/16＝9/16；玉米自然状态下，可以进行自交，也可以进行杂交，故用配子法计算，即亲本产生的配子中W的比例为1/4＋1/4×1/2＝3/8，w的比例为2/4＋1/4×1/2＝5/8，子代ww的比例为5/8×5/8＝25/64，W_的比例为1－25/64＝39/64，即子代高茎∶矮茎、非甜∶甜的性状分离比分别为7∶9、39∶25，C正确。
4.B 图③所示，F1中红花∶白花∶紫花＝1∶1∶2，说明紫花萝卜为杂合子，红花和白花萝卜均为纯合子，因此红花萝卜与红花萝卜杂交，后代均为红花萝卜；白花萝卜与白花萝卜杂交，后代均为白花萝卜；红花萝卜与白花萝卜杂交，后代为杂合子，均为紫花萝卜，A、C正确，B错误；萝卜的花由一对遗传因子控制，紫花萝卜为杂合子，因此紫花萝卜与紫花萝卜杂交，可验证分离定律，D正确。
5.C 单瓣紫罗兰自交后代出现性状分离，说明B、b遗传因子组成的遗传遵循分离定律，且单瓣对重瓣为显性，A正确；若B遗传因子纯合致死，则单瓣个体均为杂合子，其自交每代性状分离比为单瓣∶重瓣＝2∶1，B正确；若杂合单瓣致死，则单瓣个体均为纯合子，自交后代不会出现性状分离，C错误；若含B遗传因子的雄配子不育，则不存在遗传因子组成为BB的个体，即单瓣个体均为杂合子，单瓣个体自交，由于含B遗传因子的雄配子不育，故每代的性状分离比均为单瓣∶重瓣＝1∶1，D正确。
6.D A1、A2、A3中两个遗传因子构成的遗传因子组成共有6种，三种纯合子A1A1、A2A2、A3A3，三种杂合子A1A2、A1A3、A2A3，但由于A2A2致死，因此，与该动物体色有关的遗传因子组成一共有5种，A正确；由题意可知，白色个体的遗传因子组成只能为A2A3，所以两个白色个体交配，后代基因型及比例为A2A2∶A2A3∶A3A3＝1∶2∶1，由于A2A2致死，故后代中白色个体（A2A3）占2/3，B正确；黄色个体（A1_）与黑色个体（A3A3）杂交的后代中有白色个体（A2A3），说明亲本黄色个体的遗传因子组成为A1A2，C正确；遗传因子组成为A1A3的个体与遗传因子组成为A2A3的个体杂交，后代的遗传因子组成有A1A2、A1A3、A2A3、A3A3，毛色分别为黄色、黄色、白色、黑色，共三种体色，D错误。
7.A 若双亲无角，则父本遗传因子组成为hh，母本遗传因子组成可能为Hh或hh，则子代中可能出现遗传因子组成为Hh的个体，若其为公羊则表现为有角，A正确；若双亲有角，则母本遗传因子组成为HH，父本遗传因子组成可能为Hh或HH，子代就可能出现遗传因子组成为Hh的个体，若其为母羊则表现为无角，B错误；若双亲遗传因子组成为Hh，则子代HH∶Hh∶hh＝1∶2∶1，公羊中有角∶无角＝3∶1，母羊中有角∶无角＝1∶3，当公羊母羊数量一致时，子代有角与无角的数量比为1∶1，C错误；绵羊的有角和无角是受一对遗传因子控制的相对性状，遵循分离定律，D错误。
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第1课时 两对相对性状的杂交实验过程、解释及验证
【核心要点·巧突破】
知识点（一）
自主学习
1.黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒 9∶3∶3∶1
2. 黄色 圆粒 分离 分离
3.（1）√ （2）√ （3）√
（4）× 提示：在孟德尔杂交实验中，F2中出现的重组性状指的是与P（亲本）性状不同的类型。
互动探究
1.（1）提示：F1仍然全部都是黄色圆粒，F2仍然是四种性状组合，即黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1。
（2）提示：F2中与亲本表现类型相同的是黄色皱粒和绿色圆粒，分别占3/16、3/16；与亲本性状表现类型不同的是黄色圆粒和绿色皱粒，分别占9/16、1/16。
2.提示：9∶3∶3∶1是（3∶1）2的展开式，由此推测，两对相对性状的遗传结果是两对相对性状独立遗传结果（3∶1）的乘积。
3.提示：黄色圆粒。黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1。5/8。
学以致用
D 当亲本性状表现为双显性和双隐性时，F2中性状表现与亲本相同，所占的比例为5/8。
知识点（二）
自主学习
1. 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 彼此分离
自由组合
2.（1）YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1 （2）16 9 4
（3）①YYRR、YyRR、YYRr、YyRr ②YYrr Yyrr yyRR yyRr ③yyrr
3.（1）× 提示：在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，受精时F1雌雄配子的结合方式有16种。
（2）√ （3）×
互动探究
（1）①3 3 9 ②2 2 4 ③3/4 3/4 9/16
（2）提示：YYrr、yyRR；1/3。
（3）提示：1/16；2/3。
（4）提示：F1产生的雌、雄配子各有4种，比例为1∶1∶1∶1；控制两对相对性状的遗传因子的遗传互不干扰；F1自交时，4种类型的雌、雄配子的结合是随机的；F1的16种配子组合方式都能发育成新个体；必须有足量的F2个体。
学以致用
1.B F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1∶1∶1∶1，A正确；雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，B错误；F1的四种雌、雄配子随机结合，C正确；必须有足量的F2个体，子代比例才能接近9∶3∶3∶1，D正确。
2.（1）5/8 （2）9/16 3/16 1/3 （3）200
解析：（1）重组性状为高茎红果（T_R_）和矮茎黄果（ttrr），占F2的比例为9/16＋1/16＝5/8。（2）亲本杂交获得的F1基因型为TtRr，F1自交，F2中高茎红果番茄（T_R_）占9/16，矮茎红果番茄（ttR_）占3/16，高茎黄果番茄（T_rr）占3/16，高茎黄果番茄中纯合子（TTrr）占1/16÷3/16＝1/3。（3）F2中黄果占1/4，故F2中黄果番茄的个数约为1/4×800＝200（个）。
知识点（三）
自主学习
1. 测交 隐性纯合子 YR Yr yR yr
yyrr yr 1 ⑩1 1 1 相符 4
相等 双杂合子 分离 自由组合
2. 分离 组合 彼此分离 自由组合 自由组合
3.（1）√ （2）√
（3）× 提示：双杂合子测交，后代会出现4种遗传因子组成。
（4）√ （5）×
（6）× 提示：遗传因子的自由组合发生于配子形成时。
（7）×
互动探究
1.（1）提示：取决于杂种子一代，因为隐性纯合子只产生一种配子。
（2）提示：F1是杂合子。能产生4种比例相等的配子，而隐性纯合子只产生1种类型的配子。
（3）提示：不能。当双亲的遗传因子组成为Aabb和aaBb时，其后代性状表现类型的比例也为1∶1∶1∶1。
（4）提示：①F1产生了比例为1∶1∶1∶1的4种配子。②F1的遗传因子组成为YyRr。③F1在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
2.（1）提示：分离定律发生在①②过程。
（2）提示：自由组合定律发生在④⑤过程。
（3）提示：同时进行。
学以致用
1.B 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1遗传因子组成为YyRr，性状表现类型只有一种，F1产生的配子为YR、Yr、yR、yr，比例为1∶1∶1∶1；F1测交后代遗传因子组成为YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr4种，性状表现类型也为4种，比例为1∶1∶1∶1；F1自交得F2，其性状表现类型为4种，比例为9∶3∶3∶1，遗传因子组成为9种，比例为4∶2∶2∶2∶2∶1∶1∶1∶1。
2.C 基因的自由组合定律发生在两对及以上遗传因子之间，且发生在形成配子时，因此自由组合定律的实质表现在图中的④⑤，A错误；分离定律的实质表现在形成配子时，即图中的①②④⑤，B错误；图甲中③受精作用过程中，雌雄配子是随机结合的，所以后代AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，其中Aa占1/2，C正确；图乙中子代aaBB的个体在子代所有个体中占1/16，aaB_个体在子代所有个体中占3/16，所以图乙中子代aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/3，D错误。
【过程评价·勤检测】
网络构建
（1）遗传因子组成 性状表现类型 9∶3∶3∶1
（2）1∶1∶1∶1
课堂演练
1.D 验证自由组合定律时应该进行测交：CcRr（黑色粗糙）个体与ccrr（白色光滑）个体杂交，后代性状表现及比例为黑色粗糙∶黑色光滑∶白色粗糙∶白色光滑＝1∶1∶1∶1，说明在F1产生配子时，在成对的遗传因子分离的同时，不同对的遗传因子自由组合，能验证自由组合定律。
2.D 在孟德尔所做的测交实验中，F1无论是作母本还是父本，结果都与预测相符，A错误；F1产生的雌雄配子各4种，但一般雄配子数量多于雌配子数量，B错误；Yyrr×yyRr的后代也会出现1∶1∶1∶1的比例，但该杂交不属于测交，C错误。
3.A 亲本既可以选择纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆，也可以选择纯种的黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆，A错误；F1产生的雌、雄配子各有4种，比例为1∶1∶1∶1，且雌雄配子是随机结合的，不同遗传因子组成的配子成活率相同，是F2中出现9∶3∶3∶1的基础，B、C正确；F2中9种遗传因子组成的个体存活率相同也是出现9∶3∶3∶1的条件之一，D正确。
4.D 由F1产生的配子类型可知，F1的遗传因子组成为YyRr，但亲本类型不能确定。假如亲本是YYRR和yyrr，则重组类型为：Y_rr（1/16YYrr、2/16Yyrr）＋yyR_（1/16yyRR、2/16yyRr），则占总数的3/8；假如亲本是YYrr和yyRR，则重组类型为：Y_R_（1/16YYRR、2/16YYRr、2/16YyRR、4/16YyRr）＋1/16yyrr，占总数的5/8。所以F2中出现性状表现不同于亲本的重组类型的概率是3/8或5/8。
5.（1）去雄是在花蕾期进行的，此时雌蕊的发育还不成熟，需等雌蕊成熟后再授以成熟的花粉（答案合理即可） （2）①亲本圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，F1均为圆粒豌豆，故圆粒为显性性状 ②F1圆粒豌豆自交，F2的性状类型及比例为圆粒∶皱粒＝3∶1，所占比例小的为隐性性状（或F1圆粒豌豆自交，F2中出现了皱粒豌豆，故皱粒为隐性性状） （3）6/16（或3/8） 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1 （4）416 YyRr
解析：（1）进行豌豆杂交实验时，去雄是在花蕾期进行的，此时雌蕊的发育还不成熟，需等雌蕊成熟后再授以成熟的花粉，因此去雄和人工授粉不能同时进行。（2）根据图示，亲本圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，F1均为圆粒豌豆，则圆粒为显性性状；F1的圆粒豌豆自交，F2的性状类型及比例为圆粒∶皱粒＝3∶1，出现性状分离，比例小的为隐性性状（或F1圆粒豌豆自交，F2中出现了皱粒豌豆，故皱粒为隐性性状。据此，可判断豌豆种子形状的显隐性）。（3）F2中新出现的性状组合为绿色圆粒和黄色皱粒，所占的比例是6/16（或3/8），其中的纯合子为YYrr、yyRR，二者杂交，F1的遗传因子组成为YyRr，自交后代的性状类型及比例为黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1。（4）F2中杂合的黄色皱粒豌豆（Yyrr）所占比例为2/16，杂合的黄色圆粒豌豆所占的比例为8/16，若杂合的黄色皱粒豌豆有104粒，则杂合的黄色圆粒豌豆约有104÷2×8＝416粒，其中数量最多的是遗传因子组成为YyRr的豌豆。
第2课时 孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用
【核心要点·巧突破】
知识点（一）
自主学习
1.豌豆 一 多
2. 表型 性状 基因组成 Dd dd 相对性状
3.（1）√ （2）√
（3）× 提示：约翰逊提出基因型和表型的概念。
（4）× 提示：控制相对性状的基因，叫作等位基因，如D和d。
（5）× 提示：表型相同，基因型不一定相同，如基因型为DD、Dd的豌豆植株都表现为高茎。
互动探究
（1）提示：不相同。甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。
（2）提示：不是。是受环境的影响。
（3）提示：表型是基因型和环境共同作用的结果。
学以致用
1.A 孟德尔虽然选择了山柳菊、豌豆等多种植物作为实验材料，但最终取得成功的是豌豆，A符合题意；孟德尔先研究一对相对性状，再研究多对相对性状的科学思路是孟德尔获得成功的原因之一，B不符合题意；孟德尔创造性地应用科学符号体系，使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，准确地反映抽象的遗传过程，使其逻辑推理更顺畅，C不符合题意；孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析，D不符合题意。
2.C 黄色皱粒豌豆的基因型有2种。
知识点（二）
自主学习
1. 杂交 优良性状 抗倒伏抗条锈病纯种
2.（1）分离定律和自由组合定律
3.（1）√
（2）× 提示：利用杂交育种不能培育出具有新基因的品种。
（3）√
互动探究
1.（1）提示：通过杂交育种。
（2）提示：不能。因为这时得到的种子不一定是纯合子。
（3）提示：如图所示
（4）提示：因为从F2开始发生性状分离。
（5）提示：不需要，因为隐性性状一旦出现即为纯合子。
（6）提示：不能，杂交育种只适用于进行有性生殖的生物且相关基因遵循细胞核的遗传规律，细菌是原核生物，不能进行有性生殖。
2.（1）提示：父亲是TtAa，母亲是ttAa。
（2）提示：只考虑白化病，父母的基因型为Aa，生出aa的概率是1/4。
（3）提示：只考虑多指，父亲的基因型为Tt，母亲的基因型为tt，生出多指Tt的概率是1/2。
（4）提示：运用乘法原理，患白化病的概率是1/4，患多指的概率是1/2，因此两种病均患的概率是1/4×1/2＝1/8。
（5）提示：患多指的概率是1/2，不患白化病的概率是3/4，因此只患多指的概率是1/2×3/4＝3/8。
学以致用
1.C 听力正常为D_E_，耳聋为D_ee、ddE_、ddee。夫妇中有一个耳聋，有可能生下听觉正常的孩子，A错误；一方只有耳蜗管正常，其基因型为DDee或Ddee；另一方只有听神经正常，其基因型为ddEE或ddEe。该对夫妇，可能生下基因型为DdEe的正常孩子，B错误；基因型为DdEe的双亲所生的子女中，D_E_∶D_ee∶ddE_∶ddee＝9∶3∶3∶1。可见，生下耳聋的孩子的概率为7/16，C正确；若耳聋夫妇的基因型分别为D_ee和ddE_，则可以生下基因型为DdEe的孩子，D错误。
2.（1）杂交 杂交 自交 （2）筛选和连续自交，直至后代不发生性状分离 （3）DdTt 高秆抗锈病 ddTT
解析：题述过程为杂交育种。a是杂交，产生的F1的基因型为DdTt，表型为高秆抗锈病。b是自交，目的是获取表型为矮秆抗锈病的小麦（ddT_），而要想得到能稳定遗传的矮秆抗锈病植株（ddTT），必须经过c，即筛选和连续自交，直至后代不发生性状分离。
【过程评价·勤检测】
网络构建
（1）生物个体表现出来的性状 与表型有关的基因组成
（2）控制相对性状的基因
（3）将具有不同优良性状的两个亲本通过杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种
课堂演练
1.D 正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要条件：豌豆为自花传粉、闭花受粉，该特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一，A正确；孟德尔先研究了一对相对性状，然后又研究了两对及其以上的相对性状，B正确；测交实验可用于验证遗传定律的正确性，同时也是为了对提出的假说进行验证，C正确；基因自由组合定律的实质是非同源染色体上非等位基因的自由组合，假说中雌雄配子随机结合，是分离定律和自由组合定律相关比例出现的前提，不是自由组合的实质，D错误。
2.B 假设软骨发育不全由B、b基因控制，白化病由A、a基因控制，两个患有软骨发育不全遗传病的人结婚，第一个孩子患有白化病和软骨发育不全，第二个孩子表现正常，则这对夫妇的基因型为AaBb、AaBb，他们再生一个孩子同时患两种病的概率是1/4×3/4＝3/16。
3.C 有芒抗病植株和无芒不抗病植株进行杂交产生的子一代中虽然没有出现无芒抗病植株，但已经将控制优良性状的基因a和R集中到了子一代中，然后通过子一代自交，子二代中出现了符合要求的植株，但其中有2/3是杂合子，纯合子只占1/3，所以要将子二代中无芒抗病植株自交，目的是鉴定哪些是纯合子。因为小麦一年只播种一次，要杂交一次、自交两次才能获得纯合的无芒抗病种子，所以至少需要三年才能获得无芒抗病种子。
4.（1）3/16 两 杂交育种 （2）1/3 1/8
（3）褐色长毛 全部为黑色长毛兔（或不出现褐色长毛兔）
解析：（1）纯种的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交，F1的基因型为BbEe，F1雌雄个体相互交配，理论上F2的基因型（表型）及比例为B_E_（黑色短毛）∶B_ee（黑色长毛）∶bbE_（褐色短毛）∶bbee（褐色长毛）＝9∶3∶3∶1，F2中黑色长毛兔出现的概率为3/16，基因型有BBee、Bbee两种。题中培育新品种的方法称为杂交育种。（2）F2中出现的黑色长毛兔（BBee、Bbee）中，纯合子所占比例为1/3，杂合子占F2总数的2/16，即1/8。（3）为了检验F2中出现的黑色长毛兔是否能稳定遗传，可利用测交的方法，即让F2中的黑色长毛兔与褐色长毛兔（bbee）进行测交，若后代全部为黑色长毛兔（或不出现褐色长毛兔），则该黑色长毛兔能稳定遗传。
微专题二 自由组合定律的解题方法和拓展应用
【典例1】 B 每一种性状的表型是2种，因此杂交后代的表型是2×2×2＝8（种），AaBbCc个体的比例是1/2×1/2×1/2＝1/8，Aabbcc个体的比例是1/2×1/2×1/4＝1/16，A、C错误；杂交后代基因型种类是3×2×3＝18（种），aaBbCc个体的比例是1/4×1/2×1/2＝1/16，aaBbcc个体的比例是1/4×1/2×1/4＝1/32，B正确，D错误。
【典例2】 D 若子二代出现9∶3∶3∶1的性状分离比，则子一代基因型为AaBb，所以两亲本的基因型为AABB×aabb或AAbb×aaBB，A错误；若子一代出现1∶1∶1∶1的性状比，则两亲本的基因型为AaBb×aabb或Aabb×aaBb，B错误；若子一代出现3∶1∶3∶1的性状比，则两亲本的基因型为AaBb×aaBb或AaBb×Aabb，C错误；若子二代出现3∶1的性状分离比，说明子一代只有一对等位基因，则两亲本可能的杂交组合有4种情况，分别是AABB×aaBB、AABB×AAbb、AAbb×aabb、aaBB×aabb，D正确。
【典例3】 D 实验一显示，F2中白茧∶黄茧＝13∶3（是9∶3∶3∶1的变式），因此两对等位基因遵循自由组合定律，A正确；Y_I_、yyI_、yyii都表现为白茧，Y_ii表现为黄茧，因此实验一中亲本黄茧的基因型是YYii，白茧基因型是yyII，实验二中，白茧与白茧杂交，F1中白茧∶黄茧＝3∶1，因此两亲本的基因型可能是YYIi×YyIi，也可能是YyIi×yyii或YYIi×YYIi或YYIi×yyIi，B正确；实验一的F2中，结黄茧个体的基因型及概率为1/3YYii、2/3Yyii，产生的配子为2/3Yi、1/3yi，这些结黄茧个体自由交配，后代中纯合子占2/3Yi×2/3Yi＋1/3yi×1/3yi＝5/9，C正确；实验一的F1基因型为YyIi，F2中结黄茧杂合子基因型为Yyii，二者杂交后代中结黄茧家蚕（Y_ii）的概率为3/4×1/2＝3/8，则结白茧家蚕的概率为5/8，后代结白茧家蚕纯合子（yyii）的概率为1/4×1/2＝1/8，因此理论上后代结白茧家蚕中纯合子占1/5，D错误。
【典例4】 A 根据一对杂合体Aa×Aa的子代基因型为AA、Aa和aa三种，而Bb×bb的子代基因型为Bb和bb两种，而EE×ee的子代基因型为Ee一种，所以双亲基因型为AabbEE×AaBbee的个体婚配，子代肤色的基因型有3×2×1＝6种，又子代肤色深浅与显性基因个数有关，由于有三对等位基因控制，所以显性基因个数有4个、3个、2个、1个4种情况，共4种表型，A正确。
【典例5】 D F1中有芒∶无芒＝2∶1，是3∶1的变式，说明B纯合致死，A正确；由题意分析可知，亲本的基因型为BbRr，其测交，子代有四种表型，即有芒非糯性、有芒糯性、无芒非糯性、无芒糯性，B正确；由于B纯合致死，因此F1的有芒非糯性（BbR_）水稻均为杂合子，C正确；F1的重组类型（有芒糯性∶无芒非糯性∶无芒糯性＝2∶3∶1）中每一种表型都有一份纯合子，因此纯合子占＝，D错误。
【典例6】 C 当A和B基因同时存在时，表现出红色，因此红花植株的基因型为A_B_，共有4种，A正确；由于含基因a的花粉50％可育，则在亲本产生的雄配子中各基因型及比例为：AB∶Ab∶aB∶ab＝2∶2∶1∶1，所以雄配子中AB∶aB＝2∶1，B正确；无显性基因时表现为白色，所以aabb表现为白花。则基因型为AaBb的亲本自交时，由于含基因a的花粉50％可育，母本产生ab卵细胞占比为1/4，父本产生ab精子占比为1/6，故F1中白花所占的比例为1/6×1/4＝1/24，C错误；基因型为AaBb的亲本自交时，由于含基因a的花粉50％可育，母本产生Ab卵细胞占比为1/4，父本产生Ab精子占比为2/6，故F1中AAbb所占的比例为2/6×1/4＝1/12，D正确。
针对练习
1.C 基因型AaBb的个体自交产生的基因型为A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1，考虑含有AB的花粉由于活力不足不能参与受精作用，根据“棋盘法”可知A_B_个体会减少4份，即A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb变为5∶3∶3∶1，再根据题目信息可知A_B_表现为红色，A_bb表现为粉色，aaB_和aabb表现为白色，即白色∶粉色∶红色＝4∶3∶5，C正确。
2.C 后代中无花瓣∶有花瓣＝1∶1，亲本的基因型为Aa、aa；红∶黄色＝1∶1，亲本的基因型为Rr、rr；则亲本的基因型为：AaRr、aarr或者Aarr、aaRr，A错误；若基因型为AaRr的亲本自交，子代有9种基因型：AARR、AaRR、AARr、AaRr、aaRR、aaRr、AArr、Aarr、aarr，因为aa无花瓣，所以表型有5种，B错误；若基因型为AaRr的亲本自交，子代基因型及其比例为：AARR∶AaRR∶AARr∶AaRr∶aaRR∶aaRr∶AArr∶Aarr∶aarr＝1∶2∶2∶4∶1∶2∶1∶2∶1，可见，其中有花瓣的基因型及其比例为：AARR∶AaRR∶AARr∶AaRr∶AArr∶Aarr＝1∶2∶2∶4∶1∶2，AaRr所占的比例为4/12＝1/3，C正确；若基因型为AaRr与Aarr的亲本杂交，子代中红色花瓣的植株占的比例应该是3/4×1/2＝3/8，D错误。
3.D 由题干信息可知，某植物的花色由两对等位基因控制，A_BB、aa_ _为白花，A_bb为红花，A_Bb为粉红花，纯种白花与纯种红花进行杂交，F1均为粉红花，F1自交，F2表现为红花∶粉红花∶白花＝3∶6∶7，其分离比是9∶3∶3∶1的变式，因此这两对等位基因遵循自由组合定律，所以F1的基因型是AaBb，亲本白花的基因型是aaBB，红花的基因型是AAbb。白花植株的基因型有A_BB（2种）、aa_ _（3种），共5种，A正确；亲本中白花植株基因型为aaBB，B正确；F1基因型为AaBb，测交后代基因型及比例为1/4AaBb（粉红花）∶1/4aaBb（白花）∶1/4Aabb（红花）∶1/4aabb（白花），故表型及其比例为红花∶粉红花∶白花＝1∶1∶2，C正确；F2中红花植株（1/3AAbb、2/3Aabb）自交，后代只出现白花和红花，其中白花aabb占2/3×1/4＝1/6，D错误。
4.C 由于三对等位基因A、a，B、b和C、c独立遗传，所以这三对等位基因的遗传符合自由组合定律，A正确；由题意可知，F1的基因型为AaBbCc，且三对等位基因分别位于不同对的染色体上，所以F1产生的雌雄配子种类各有23＝8（种），雌雄配子结合方式有8×8＝64（种），B正确；由题干信息可知，基因型中有1个显性基因，体长较隐性纯合子增加1 cm，故体长为13 cm的个体中含有5个显性基因，所以F2中体长为13 cm的个体基因型有AABBCc、AABbCC、AaBBCC，共3种，C错误；F1的基因型为AaBbCc，F1自交产生的F2的基因型中含显性基因最多的个体（基因型为AABBCC）体长最长，为14 cm，D正确。
5.B 分析题意，可推导出该鹦鹉羽毛颜色的4种表型由A_Bb、A_bb、aaBb和aabb这些基因型控制。F1中的红色鹦鹉相互交配能产生4种表型的个体，可推导出F1中的红色鹦鹉的基因型为AaBb。绿色鹦鹉和纯合黄色鹦鹉杂交，能得到基因型为AaBb的红色鹦鹉，先考虑B和b这对基因，亲本的基因型为Bb和bb，而亲本黄色鹦鹉为纯合子，故bb为亲本黄色鹦鹉的基因型，Bb为绿色鹦鹉的基因型；再考虑A和a这对基因，由于绿色鹦鹉和纯合黄色鹦鹉杂交后代只有两种表型，且比例为1∶1，结合以上分析，亲本的基因型为AA和aa。这样基因组合方式有AABb×aabb和AAbb×aaBb两种，第一种组合中基因型为AABb的个体表现为红色，故选B。
6.（1）乙 乔化 （2）DdHh、ddhh （3）4 1∶1∶1∶1 （4）表型为蟠桃和圆桃，且其比例为2∶1 表型为蟠桃和圆桃，且其比例为3∶1
解析：（1）甲组乔化与矮化杂交，后代有乔化和矮化，无法确定显、隐性；乙组两亲本都是乔化，后代出现性状分离现象，新出现了矮化，可判断矮化为隐性，乔化为显性。（2）蟠桃对圆桃为显性，乔化对矮化为显性，则甲组中亲本乔化蟠桃×矮化圆桃的基因型可表示为D_H_×ddhh，又由于后代中乔化∶矮化＝1∶1，蟠桃∶圆桃＝1∶1，均属于测交，因此亲本的基因型为DdHh×ddhh。（3）若甲组遵循自由组合定律，则其杂交后代应出现乔化蟠桃、矮化蟠桃、乔化圆桃、矮化圆桃四种表型，并且四种表型的比例为1∶1∶1∶1。（4）本实验目的是探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象（即HH个体无法存活），可通过观察杂合子的自交后代进行分析，故实验方案为：让杂合蟠桃与杂合蟠桃杂交，分析比较子代的表型及比例。预期实验结果及结论：①如果子代表型为蟠桃和圆桃，比例为2∶1，则蟠桃存在显性纯合致死现象，即Hh×Hh→1HH（致死）、2Hh、1hh。②如果子代表型为蟠桃和圆桃，比例为3∶1，则蟠桃不存在显性纯合致死现象，即Hh×Hh→1HH、2Hh、1hh。
章末整合提升
综合归纳
1.A 因为两亲本均为纯种，故F1的基因型只有一种，且F2中每对基因均出现了显性和隐性的组合，因此，F1的基因型为CcAaBb，两个纯种雌雄鼠杂交能产生基因型为CcAaBb的组合有CCAABB×ccaabb、CCAAbb×ccaaBB、CCaaBB×ccAAbb、CCaabb×ccAABB四种，所以两亲本的表型除栗色与白色，还可以是黄棕色与白色、黑色与白色、棕色与白色，A错误，B正确；F2中白色个体的基因型有3×3＝9种，C正确；F2中棕色雌鼠占3/4×1/4×1/4×1/2＝3/128，D正确。
2.A 这对夫妇所生的孩子只患其中一种病有2种可能，只患甲病的概率为ad，只患乙病的概率为bc，所以只患其中一种病的概率为ad＋bc。这对夫妇所生的孩子两病均患的概率为ac，两病均不患的概率为bd，所以只患一种病的概率为1－ac－bd。患甲病的概率是a，患乙病的概率是c，两病均患的概率为ac，所以只患一种病的概率为a＋c－2ac。
3.（1）3/8 （2）1/8 （3）1/16 （4）1/2 （5）5/8
解析：由题意可知，第1个孩子的基因型应为aabb（与白化病相关的基因用A/a表示），则该夫妇基因型应分别为妇：Aabb；夫：AaBb。依据该夫妇基因型可知，孩子中并指的概率应为1/2（非并指概率为1/2），白化病的概率应为1/4（非白化病概率应为3/4），则：（1）再生一个只患并指孩子的概率为并指概率－并指又白化概率＝1/2－1/2×1/4＝3/8。（2）只患白化病孩子的概率为白化病概率－白化又并指的概率＝1/4－1/2×1/4＝1/8。（3）生一个既患白化病又患并指的男孩的概率为男孩出生率×白化病概率×并指概率＝1/2×1/4×1/2＝1/16。（4）后代只患一种病的概率为并指概率×非白化病概率＋白化病概率×非并指概率＝1/2×3/4＋1/4×1/2＝1/2。（5）后代中患病的概率为1－全正常（非并指、非白化）＝1－1/2×3/4＝5/8。
第2章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
第1课时 减数分裂的相关概念、精子的形成过程
【核心要点·巧突破】
知识点（一）
自主学习
1.（1）减少 （2）恢复正常
2.（1）都相同 父方 母方 配对 （2）不相同 减数 配对
3.（1）同源染色体 （2）四条染色单体
4.（1）× 提示：减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，没有周期性。
（2）× 提示：对于雄性哺乳动物来说，同源染色体也存在于体细胞中。
（3）× 提示：在减数分裂过程中，细胞内的同源染色体会形成四分体，有丝分裂过程中不形成四分体。
（4）× 提示：形态和大小都相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂、姐妹染色单体分离后形成的两条子染色体。
互动探究
（1）提示：A、B是一对同源染色体；C、D是另一对同源染色体。属于非同源染色体的有：A、C，A、D，B、C，B、D。
（2）姐妹染色单体 同源染色体中的非姐妹染色单体 非同源染色体之间的非姐妹染色单体 四分体
（3）提示：1个四分体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个核DNA分子。图乙中有2个四分体、4条染色体、8条染色单体。
（4）②非姐妹染色单体
学以致用
1.D 四分体是在减数分裂过程中联会的两条同源染色体，可出现在减数分裂Ⅰ的前期和中期，A、C正确；一条来自父方，一条来自母方的两条染色体不一定是同源染色体，如来自父本的2号染色体和来自母本的3号染色体，D错误。
2.D 联会发生在减数分裂Ⅰ前期，而染色体在间期已完成了复制，A错误；联会发生在减数分裂Ⅰ的前期，一个四分体含一对同源染色体、2条染色体、4条染色单体、4个DNA分子，B错误，D正确；四分体时期位于同源染色体上的非姐妹染色单体间可能交换相应片段，C错误。
3.D 细胞中有4条染色体，两对同源染色体，A正确；该细胞中有4条染色体、8条染色单体、8个DNA分子，B正确；④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，两条染色单体由一个着丝粒②相连，C正确；在分裂后期，移向同一极的染色体是该生物全部的染色体，含有同源染色体，D错误。
知识点（二）
自主学习
1.有性生殖器官内
2. 2 同源染色体 四分体 四分体中的非姐妹染色单体 同源染色体 非同源染色体 着丝粒
姐妹染色单体
3.（1）√
（2）× 提示：减数分裂Ⅱ后期，大小、形状相同的两条染色体来源于同一条染色体，它们不是同源染色体。
（3）× 提示：同源染色体分离、非同源染色体自由组合发生在减数分裂Ⅰ后期。
（4）√ （5）√
（6）× 提示：玉米的花粉中不含同源染色体。
互动探究
（1）提示：A为初级精母细胞，C为次级精母细胞，G为精细胞。
（2）提示：均发生在减数分裂Ⅰ的后期。
（3）提示：染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ，即甲过程；染色单体消失发生在减数分裂Ⅱ，即乙过程。
（4）提示：细胞B、C中没有同源染色体，但有染色单体。
（5）提示：细胞B与C的染色体组成不同，而细胞D与E的染色体组成相同。
（6）提示：相同。不一定相同。
学以致用
1.A 减数分裂Ⅱ后期，着丝粒一分为二，姐妹染色单体分离形成子染色体，使染色体数目暂时加倍，故减数分裂Ⅰ末期结束之前和减数分裂Ⅱ后期的染色体数目相同，均为46条，A正确；减数分裂Ⅰ过程中核DNA数目为46×2＝92（个），减数分裂Ⅰ结束后核DNA平均分配到2个次级精母细胞（或极体和次级卵母细胞）中，核DNA数目减半为46个，故减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ过程中核DNA含量不相同，B错误；减数分裂Ⅰ后期时，同源染色体彼此分离、非同源染色体自由组合移向细胞两极，末期结束后，细胞中的同源染色体均被分配到2个不同的次级精母细胞（或极体和次级卵母细胞）中，故进入减数分裂Ⅱ的细胞中没有同源染色体，C错误；减数分裂Ⅱ后期，着丝粒一分为二，姐妹染色单体分离成为子染色体，D错误。
2.A A图示细胞不含同源染色体，着丝粒已经分裂，为减数分裂Ⅱ后期，细胞中染色体、核DNA数目均与体细胞相同，A正确；B图示同源染色体正在分离，为减数分裂Ⅰ后期，此时细胞内的核DNA是体细胞的2倍，B错误；C图示细胞中同源染色体排列在赤道板两侧，为减数分裂Ⅰ中期，此时细胞内的核DNA是体细胞的2倍，C错误；D图示不含同源染色体，染色体的着丝粒排列在赤道板上，为减数分裂Ⅱ中期，染色体数是体细胞的一半，D错误。
【过程评价·勤检测】
网络构建
（1）减数分裂过程中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方
（2）在减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象
（3）染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，导致染色体数目减半
（4）①同源染色体配对——联会，形成四分体；②四分体中的非姐妹染色单体之间可以发生互换；③同源染色体分离，非同源染色体自由组合
课堂演练
1.A 一个四分体就是一对联会的同源染色体，因此细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体，A正确；四分体只在减数分裂过程中存在，有丝分裂过程含有同源染色体，其复制后不联会，不形成四分体，B错误；四分体中的非姐妹染色单体之间可发生互换，C错误；四分体出现在减数分裂Ⅰ的前期、中期，D错误。
2.B 减数分裂时，姐妹染色单体在减数分裂Ⅱ后期分开，而同源染色体在减数分裂Ⅰ后期分开，A错误；姐妹染色单体形状、大小一般都是相同的，B正确；姐妹染色单体上若没有发生基因突变或互换，则所含的基因是相同的，而同源染色体上不一定，C错误；一对同源染色体所包含的DNA分子数为2或4，而一对姐妹染色单体所包含的DNA分子数是2，D错误。
3.B ①同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ后期；②四分体是减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会后形成的；③减数分裂Ⅰ末期，同源染色体分配到两个细胞中；④同源染色体联会发生在减数分裂Ⅰ前期。因此，在减数分裂Ⅰ过程中，染色体的变化顺序为④②①③。
4.B 甲细胞为精原细胞，乙细胞为次级精母细胞（处于减数第二次分裂前期），丙细胞为初级精母细胞（处于减数第一次分裂前期），丁细胞为精细胞，故精细胞形成过程的顺序为甲→丙→乙→丁，A正确；图甲细胞中含有两对同源染色体，B错误；图乙细胞中，每条染色体上含有2个DNA分子，此时染色体数与核DNA分子数之比为1∶2，C正确；1个四分体是由1对同源染色体两两配对形成的，因此图丙细胞中含有两个四分体，D正确。
5.（1）减数分裂Ⅰ前 2 （2）3或4 （3）0 1、3和2、4或1、4和2、3 （4）DNA 蛋白质 甲紫溶液
解析：（1）图示细胞正在进行同源染色体的联会，因此处于减数分裂Ⅰ前期（四分体时期）；四分体是同源染色体两两配对形成的，即一个四分体就是一对联会的同源染色体，因此该细胞含有2个四分体。（2）减数分裂过程中，非同源染色体可以自由组合，故1可以与3自由组合，也可以与4自由组合。（3）减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，因此该细胞分裂形成的子细胞中不含同源染色体。根据自由组合定律，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，则子细胞的染色体组合为1、3和2、4或1、4和2、3。（4）染色体主要是由DNA和蛋白质组成的。染色体可以被碱性染料染成深色，如甲紫溶液，染色之后可以在光学显微镜下观察到。
第2课时 卵细胞的形成过程、配子中染色体组合的多样性以及受精作用
【核心要点·巧突破】
知识点（一）
自主学习
1.（1）卵巢 （2） 卵原 初级卵母 极体 次级卵母
卵 （3）一个 退化消失
2. 有性生殖 原始生殖细胞 成熟生殖细胞 一次
两次 一半
3.（1）× 提示：初级卵母细胞、次级卵母细胞的分裂都是不均等的，而第一极体的分裂是均等的。
（2）× 提示：姐妹染色单体分离发生在减数分裂Ⅱ过程中，初级卵母细胞进行减数分裂Ⅰ。
（3）× 提示：染色体的行为变化相同。
（4）× 提示：卵细胞形成过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞都是不均等分裂，第一极体的分裂是均等分裂的。
（5）× 提示：一个精原细胞可以产生四个精子，而一个卵原细胞只能产生一个卵细胞。
互动探究
1.（1）提示：D和E。分别叫次级卵母细胞和初级卵母细胞。
（2）提示：B和G。分别叫初级精母细胞和精子。
（3）提示：A中同源染色体发生联会。C处于减数分裂Ⅱ中期，细胞中无同源染色体。
（4）提示：不能，雌性和雄性个体在减数分裂Ⅱ中均可出现该图所示现象。
（5）提示：形成的卵细胞较大，便于储存丰富的营养物质。
2.2c→4c 0→4n 2n 2n 4c 2n→n 4c→2c 4n→2n 2c 2n 2c 0
3.提示：如图
4.精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
5.（1）提示：染色体数目增加发生在减数分裂Ⅱ后期，原因是着丝粒的分裂，核DNA数目增加发生在减数分裂前的间期，原因是DNA的复制。
（2）提示：减数分裂Ⅱ的后期和末期。
（3）提示：减数分裂Ⅰ，减数分裂Ⅱ的前期和中期。
学以致用
1.B 据题图分析可知，图甲处于减数分裂Ⅱ后期，其细胞质是均等分裂的，可能为次级精母细胞或极体，A错误；图丙处于减数分裂Ⅱ后期，其细胞质是不均等分裂的，应是次级卵母细胞，不可能为极体，C错误；图丙中的M、m不是同源染色体，应是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体，D错误。
2.D 卵细胞是通过减数分裂形成的，其形成过程中DNA复制一次，细胞分裂两次，A正确；一个卵原细胞减数分裂形成1个卵细胞和3个极体，B正确；次级卵母细胞的细胞质分配不均等，形成一个卵细胞和一个极体，C正确；卵原细胞可以通过有丝分裂进行增殖，故卵巢中的细胞经分裂不一定生成卵细胞，D错误。
知识点（二）
自主学习
1.形态、位置和数目
2. 初级精母 次级精母 形态、位置和数目 观察结果
3.（1）同源染色体 （2）着丝粒 一半 同源染色体
4.（1）×
（2）× 提示：制作装片时，细胞已经死亡，故不能观察到某一细胞减数分裂的连续过程。
（3）√ （4）√
互动探究
（1）雄性 多于
（2）提示：因为蝗虫的精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，所以可以观察到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。
（3）提示：不能，在制作减数分裂临时装片的过程中，细胞已经被杀死，固定在某个分裂时期，所以不能观察到连续的细胞分裂过程。
学以致用
1.D 雄性生殖器官中精子的形成过程是连续的，能统计到各个时期的细胞且细胞数目多，而卵巢中卵细胞的形成过程是不连续的，不能统计各个时期的细胞且数量少。因此，选择雄性动物的生殖器官，更易观察到减数分裂，A正确；减数分裂Ⅱ前期和中期的细胞中每条染色体上均含有两个染色单体，因此，含有染色单体的细胞也可能处于减数分裂Ⅱ，B正确；减数分裂Ⅰ后期的细胞中每条染色体含有两个染色单体，而减数分裂Ⅱ后期的细胞中着丝粒分裂，染色单体分开成为两条子染色体，因此这两个时期的染色体数目相同，且都与体细胞中染色体数目相同，C正确；在高倍镜下观察减数分裂Ⅰ中期装片，发现同源染色体排列在细胞中央赤道板的两侧，细胞板是植物细胞分裂末期出现的结构，D错误。
2.B 细胞③为减数分裂Ⅱ中期，染色体数为n＝10条，DNA数为2n＝20条；细胞⑤处于减数分裂Ⅱ后期，染色体数目和DNA数目相同，均为2n＝20，细胞③和细胞⑤中染色体数目不同，A错误；细胞②为减数分裂Ⅱ中期，为次级精母细胞，B正确；细胞④和细胞⑤处于减数分裂Ⅱ后期，其染色体数目与细胞①中相同，都为2n，C错误；如果①细胞的分裂过程中，有一对同源染色体没有分离，移向了同一极，那么形成的4个花粉粒染色体数为11条、11条、9条、9条，4个花粉粒中染色体数目都异常，D错误。
知识点（三）
自主学习
1.（1）非姐妹染色单体 自由组合 （2）遗传物质 多样性
3.（1）× 提示：非同源染色体的自由组合发生在减数分裂Ⅰ后期。
（2）√ （3）√ （4）√
互动探究
（1）提示：情况1最终产生的精子有2种类型：AB、ab。情况2最终产生的精子有2种类型：Ab、aB。一个卵原细胞经减数分裂只能产生一个卵细胞，故两种情况下最终产生的卵细胞均各有一种。
（2）提示：2n种。
（3）提示：可能发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的互换。
（4）提示：①1个精原细胞减数分裂和变形后产生4个精子，在不发生互换的情况下，4个精子两两相同，即有2种类型；若四分体时期发生互换，则4个精子各不相同，即4种类型。②无论是否发生互换，1个卵原细胞经减数分裂后，只能产生1个卵细胞，即1种类型。
学以致用
1.C 在减数分裂Ⅰ过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换和非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的两个主要原因，A、B正确；受精时，雌雄配子间的随机结合导致合子多种多样，从而导致了生物的多样性，C错误；减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，D正确。
2.B 减数分裂Ⅰ的特点是同源染色体分离；减数分裂Ⅱ的特点是次级精母细胞内由同一着丝粒相连的两条姐妹染色单体分离，分别进入两个精细胞中，所以由同一个次级精母细胞最终分裂形成的精细胞中，染色体组成应相同。综上所述，根据图2中各细胞内染色体组成特点推知，①与③、②与④的染色体组成基本相同，B正确。
知识点（四）
自主学习
1. 受精卵 头部 尾部 细胞膜 细胞核 细胞核 染色体 染色体 染色体 ⑩适应 自然选择 染色体数目 遗传和变异
2.（1）√ （2）√
（3）× 提示：受精时精子的头部进入卵细胞内，尾部留在外面。
（4）× 提示：可以说受精卵中的染色体一半来自精子（父方），一半来自卵细胞（母方），但不能说受精卵中的遗传物质（或DNA）一半来自父方，一半来自母方。因为受精卵细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。
（5）√
（6）× 提示：自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，受精时不会发生自由组合。
互动探究
1.（1）提示：精子与卵细胞相互识别的物质基础是细胞膜表面的糖蛋白。精子与卵细胞相互融合体现了膜的流动性。
（2）提示：不是。受精卵细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，但细胞质中的遗传物质几乎全部来自母方。
（3）提示：在受精时，一个精子进入卵细胞中后，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，从而阻止其他精子进入。在结合时精子只是头部进入，而尾部留在外面。
2.（1）提示：AB段表示减数分裂。CD段表示受精作用。
（2）提示：受精卵的有丝分裂。
（3）提示：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此染色体汇合在一起。
学以致用
1.B 受精时，精子识别卵细胞后，精核入卵体现了细胞膜的流动性，A正确；受精卵中细胞核遗传物质来自父母双方的各占一半，而细胞质遗传物质几乎都来自母方，B错误；经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目减半，受精卵后的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，因此受精卵中染色体数与本物种体细胞中染色体数相同，C正确；受精卵中的染色体有一半来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方），D正确。
2.C 体细胞中有4对染色体，在减数分裂过程中同源染色体分离导致配子中染色体数目减半，因此配子中有4条染色体，不含同源染色体，A错误；由于减数分裂使得配子中染色体数目减半，因此卵细胞获得了初级卵母细胞中一半的染色体，或者一半的核遗传物质，除此之外细胞质中也有遗传物质，而卵细胞形成过程中存在细胞质的不均等分裂，因此卵细胞中含有大部分初级卵母细胞的细胞质，B错误；精子和卵细胞的受精过程中，二者要相互融合为受精卵，该过程与膜的流动性有关，C正确；受精作用时精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，D错误。
【过程评价·勤检测】
网络构建
（1）同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合；同源染色体上非姐妹染色单体间发生互换
（2）卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程
（3）一半来自父方，一半来自母方 几乎全部来自母方
（4）减数分裂和受精作用
课堂演练
1.B 赤道板不是真实存在的结构，在显微镜下观察不到，B错误。
2.B 一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体，而一个精原细胞最终形成4个精子，A正确；卵细胞形成过程中发生细胞质不均等分裂的细胞为初级卵母细胞和次级卵母细胞，B错误；精子和卵细胞形成过程中，染色体都要经过复制，都要经过减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ，C正确；减数分裂形成精细胞后还需要经过复杂的变形才能成为蝌蚪状的精子，而卵细胞的形成不需要经过变形过程，D正确。
3.A 1个卵原细胞经减数分裂只能产生1个卵细胞，1种类型；1个精原细胞能产生4个精子，这4个精子两两相同，有2种类型；1个体细胞中具有3对同源染色体的生物体，由于非同源染色体自由组合，可能产生23种类型的精子，即8种。
4.D 该动物为二倍体动物，图示细胞甲同源染色体联会形成四分体，处于减数分裂Ⅰ的前期，此时细胞中的同源染色体对数即正常体细胞中的染色体对数，有2对，A正确；甲细胞同源染色体联会，处于减数分裂Ⅰ前期，含2个四分体，B正确；乙同源染色体分离，处于减数分裂Ⅰ后期，细胞分裂结束后同源染色体分离最终导致染色体数目减半，C正确；丙细胞细胞质不均等分裂，通过分裂产生较大的卵细胞和较小的第二极体，若不考虑变异，两者遗传物质相同，D错误。
5.（1）碱性染料（如甲紫溶液或醋酸洋红液） 染色体 （2）四分体 同源染色体的非姐妹染色单体 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 （3）C→E→D→B （4）0
微专题三 有丝分裂与减数分裂的辨析
【典例1】 B 染色单体分离发生在有丝分裂后期和减数分裂Ⅱ后期，A正确；同源染色体联会发生在减数分裂Ⅰ的前期，B错误；无论是有丝分裂还是减数分裂，染色体仅复制一次，C正确；有丝分裂中期和减数分裂Ⅱ中期染色体的着丝粒都整齐排列在赤道板上，D正确。
【典例2】 D 同源染色体分离发生在减数分裂Ⅰ后期，即发生在②细胞中，A错误；细胞①处于有丝分裂后期，细胞②处于减数分裂Ⅰ后期，细胞③处于有丝分裂中期，细胞④处于减数分裂Ⅱ后期，故正在进行有丝分裂的细胞有①③，B错误；非同源染色体自由组合发生在减数分裂Ⅰ，即发生在细胞②中，C错误；着丝粒分裂导致染色体加倍，故染色体刚加倍的细胞有①④，D正确。
【典例3】 D ③处于减数分裂Ⅰ后期，由于细胞质不均等分裂，因此为初级卵母细胞，故此动物为雌性，该器官为卵巢；②中有同源染色体，着丝粒已分裂，处于有丝分裂后期，有8条染色体；由题图分析可知，该动物正常体细胞有4条染色体；④处于减数分裂Ⅱ中期，由于该动物为雌性，因此④为次级卵母细胞或极体。
【典例4】 A 乙细胞不含同源染色体，且着丝粒分裂，细胞质均等分裂，处于减数分裂Ⅱ后期，为次级精母细胞或极体，A正确；甲细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期，只能表示体细胞的分裂，不能表示初级精母细胞的分裂过程，B错误；图中含有同源染色体的细胞是甲和丁，乙、丙细胞中不含有同源染色体，其中乙细胞中核DNA∶染色体＝1∶1，C错误；丁细胞处于有丝分裂中期，其分裂产生的子细胞的基因型为AaBb，D错误。
【典例5】 B ①时期属于有丝分裂前的间期，④时期属于减数分裂前的间期，均能进行DNA复制，A正确；⑤时期表示减数分裂Ⅰ，此时期的细胞内有同源染色体，B错误；姐妹染色单体分离发生在有丝分裂后期和减数分裂Ⅱ后期，即图中的②和⑥时期，C正确；a过程分裂前后核DNA含量不变，为有丝分裂，b过程分裂前后核DNA含量减半，为减数分裂，D正确。
【典例6】 C 甲图中染色体∶DNA∶染色单体＝1∶2∶2，且染色体数目与体细胞相等，由此可知，甲可能处于减数分裂Ⅰ或有丝分裂前期和中期，A正确；乙图中染色体∶DNA∶染色单体＝1∶2∶2，且染色体数目是体细胞的一半，由此可见，乙可能处于减数分裂Ⅱ前期或中期，B正确；丙图中无染色单体，且染色体∶DNA＝1∶1，染色体数目与体细胞相等，由此可知，丙处于有丝分裂间期的开始阶段或减数分裂Ⅰ间期的开始阶段或有丝分裂末期或减数分裂Ⅱ的后期，不是有丝分裂后期，C错误；丁图中无染色单体，且染色体∶DNA＝1∶1，染色体数目是体细胞的一半，说明丁处于减数分裂Ⅱ末期，可以表示精细胞，D正确。
针对练习
1.C 一次有丝分裂染色体在间期复制一次，一次减数分裂只在减数分裂Ⅰ前的间期进行染色体复制，所以染色体复制次数相同，A错误；减数分裂Ⅰ前期发生同源染色体联会，有丝分裂前期染色体散乱地排列在细胞中，没有出现联会，B错误；有丝分裂中期和减数分裂Ⅱ中期染色体的着丝粒都排列在赤道板上，C正确；有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期都发生姐妹染色单体分离，而同源染色体分离发生在减数分裂Ⅰ后期，D错误。
2.D 细胞中染色体与DNA分子数目的比例为1∶2的图形中，应有染色单体，据图可知①中无染色单体，只有②③符合，A错误；有丝分裂是产生体细胞的分裂方式，分裂过程中同源染色体没有分离，因此细胞①③产生的子细胞有同源染色体，②产生的子细胞无同源染色体，B错误；①细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；②细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数分裂Ⅰ后期；③细胞含有同源染色体，且着丝粒都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；④细胞不含同源染色体，处于减数分裂Ⅱ后期，因此上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→①，C错误；④细胞分裂前即减数分裂Ⅱ中期，着丝粒未断裂，该细胞有2个染色体，每条染色体2个DNA，共4个DNA，所以染色体与DNA分子数目比例为1∶2，D正确。
3.C 由甲细胞可知，该哺乳动物为雄性，因此丙细胞应为处于减数分裂Ⅱ后期的次级精母细胞，其子细胞的名称是精细胞，C错误。
4.B AE段精原细胞进行有丝分裂，不存在四分体；虚线之后FI段表示减数分裂，其中FG段表示减数分裂前的间期和减数分裂Ⅰ，HI段表示减数分裂Ⅱ，四分体存在于FG段（减数分裂Ⅰ前期），B正确。
5.C 染色体数目最多的是有丝分裂后期，包含在CD、OP段，A正确；GH为减数分裂Ⅱ前、中期，此时染色单体数∶染色体数∶核DNA＝2∶1∶2，B正确；代表着丝粒分裂的线段有BC、HI、OP，C错误；LM段表示受精作用，核DNA恢复到体细胞的含量，D正确。
6.C 由题图分析可知，图1可以表示有丝分裂过程，也可表示减数分裂过程，A正确；图1中DE段形成的原因是着丝粒分裂，此时细胞中染色体数目加倍，核DNA含量不变，B正确；图2中，a时期中染色体和核DNA数目均为体细胞的2倍，只能表示有丝分裂后期，对应于图1中的EF段，C错误；图2中，b时期可表示有丝分裂前期和中期、减数分裂Ⅰ，若是减数分裂Ⅰ则可能是初级精母细胞，对应图1的CD段，D正确。
7.B 若a等于92，则纵坐标可代表有丝分裂的染色体数或核DNA数，也可代表减数分裂Ⅰ时的核DNA数，则b时期内一定有同源染色体，A、D正确；若a等于46，有丝分裂过程中核DNA数不会低于46，B错误；若a等于46，则b时期可能为减数分裂Ⅱ后期和末期，细胞中无同源染色体，C正确。
8.B 图1细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期，染色体数目加倍，为4n，A正确；图1细胞处于有丝分裂后期，图2中a时染色体数为体细胞的2倍，处于有丝分裂后期，c可以是体细胞也可以是处于减数分裂Ⅱ后期的细胞，故图1细胞可对应图2中的a，但不能与c对应，B错误；b→d是同源染色体分离，均分到两个子细胞中；而d→c是因为着丝粒断裂，姐妹染色单体分离变为染色体，两者变化的原因不同，C正确；b细胞处于减数分裂Ⅰ，d处于减数分裂Ⅱ的前期或中期，e处于减数分裂Ⅱ末期，故其出现的先后顺序是b→d→e，D正确。
9.（1）极体 （2）AB ③④ （3）c ①② BC （4）CD 设置不同浓度梯度的药物，分别对洋葱根尖细胞进行处理，然后制成装片观察并比较染色体数目的变化
解析：（1）图甲中细胞①处于有丝分裂中期；细胞②处于减数分裂Ⅰ后期，由于细胞质不均等分裂，所以该细胞是初级卵母细胞，该个体为雌性动物；细胞③处于减数分裂Ⅱ中期；细胞④处于减数分裂Ⅱ后期，由于细胞质均等分裂且个体为雌性，所以该细胞是极体。（2）图乙中，纵坐标是细胞内同源染色体对数，结合题中所给的二倍体生物可知，图中CD段同源染色体有4对，是有丝分裂后期的细胞；图甲中细胞①处于有丝分裂中期，含有2对同源染色体，对应图乙的AB段；图乙HI段同源染色体对数为0，是减数分裂Ⅱ过程，对应图甲中的③和④。（3）图丙Ⅱ中a∶b∶c＝4∶8∶8，Ⅰ中a∶c＝8∶8，但没有b，结合细胞分裂过程可知，染色体的着丝粒分裂导致染色单体消失，所以b表示染色单体，进而可知a表示染色体，c表示核DNA分子；图丙Ⅱ时期a∶b∶c＝4∶8∶8，可能处于有丝分裂的前期和中期或减数分裂Ⅰ过程，可对应图甲中的①和②；图丙中Ⅱ→Ⅰ过程染色单体消失，但染色体数目加倍，由4条变为8条，说明是有丝分裂后期的变化，对应图乙中BC段的变化。（4）有丝分裂前期细胞内出现纺锤丝形成纺锤体，细胞分裂后期着丝粒分裂，姐妹染色单体在纺锤丝的牵引下才能分别向细胞两极移动。若该药物能专一性地抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，则使用此药物后，细胞分裂后期，没有动力牵引染色体向细胞两极移动，则细胞的分裂将停留在细胞分裂的后期，即图乙中的CD段。如果用洋葱根尖作实验材料来探究该药物抑制纺锤体形成的最适浓度，可设计思路如下：设置不同浓度梯度的药物，分别对洋葱根尖细胞进行处理，然后制成临时装片观察并比较染色体数目的变化，显微镜下处于后期的细胞数目最多时的药物浓度就是抑制纺锤体形成的最适浓度。
第2节 基因在染色体上
【核心要点·巧突破】
知识点（一）
自主学习
1.染色体 染色体
2.基因和染色体的行为 完整 一 父方 母方 自由组合 成对 自由组合
3.（1）√ （2）√
（3）× 提示：基因的主要载体是染色体，还有少数基因位于线粒体和叶绿体中。
（4）√ （5）√
互动探究
1.提示：D d D d D d d d
2.提示：不一定；这样推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要实验的验证。
学以致用
1.D 减数分裂时，成对的等位基因随同源染色体的彼此分离而分别进入不同的配子中，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，故非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在减数分裂过程中，而不是雌雄配子结合形成合子时。
2.D 基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构，这说明基因和染色体行为存在平行关系，A不符合题意；基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只含有成对中的一个，这说明基因和染色体行为存在平行关系，B不符合题意；杂合子Aa中，当A所在的染色体片段缺失后，就会表现出a基因控制的性状，能说明基因和染色体行为存在平行关系，C不符合题意；基因发生突变而基因所在的染色体没有发生变化，不能说明基因和染色体行为存在平行关系，D符合题意。
知识点（二）
自主学习
1.摩尔根
2.假说—演绎
3. 红眼 红眼 X染色体 XWXW Xw Y 测交法 基因在染色体上
4.许多 线性
5.（1）√ （2）× （3）√
（4）× 提示：染色体和基因不是一一对应的关系，一条染色体上含有多个基因。
（5）√
互动探究
1.提示：①果蝇易饲养，成本低；②繁殖快，产生的后代多；③相对性状多且明显；④染色体少（4对），易观察。
2.（1）常染色体 性染色体
（2）提示：不是。常染色体和性染色体既存在于体细胞中，也存在于生殖细胞中。
3.（1）提示：遵循。因为F1全部为红眼，F2中红眼和白眼的个体数量比为3∶1。
（2）提示：不能，若控制白眼的基因位于Y染色体上，则遗传图解为：
与实验现象不符。
（3）提示：如图
4.（1）不属于 （2）不连续
（3）提示：基因的线性排列指的是基因一个接着一个，它们之间没有重复、倒退、分支等现象。但随着现代生物学的发展，重叠基因、跳跃基因等被发现，也使人们认识到基因的线性排列是相对的。
学以致用
1.A 根据F1的表型，可知红眼为显性性状，A正确；F2表现出伴性遗传，根据结果只能推断眼色基因不在常染色体和Y染色体上，“控制眼色的基因位于X染色体非同源区段，Y染色体没有其等位基因”还需要其他证据，还有可能位于X、Y的同源区段，B错误；若控制眼色基因在常染色体或X、Y同源区段上也会出现上述实验结果，C错误；摩尔根实验结果只证实了果蝇的白眼基因在X染色体上，不能证明基因在染色体上呈线性排列，D错误。
2.A 摩尔根假设白眼基因只位于X染色体上，Y染色体上没有其等位基因，则可以合理的解释题述遗传实验现象，所以题述实验现象与基因位于染色体上可相互解释印证，A正确；该实验过程不能直接证明红眼基因和白眼基因都位于X染色体上，由题干可知，此为摩尔根的设想，还需要其他实验的验证，才能说明控制眼色的基因位于X染色体上，B错误；如果假设基因在Y染色体上，则F2雄性果蝇的表型应相同，与实验结果不符，C错误；基因和染色体的行为存在平行关系，从理论上支持基因位于染色体上的假说，D错误。
知识点（三）
自主学习
1. 等位基因 独立性 减数分裂形成配子 同源染色体
2.等位基因 非同源染色体
3.（1）× 提示：一对同源染色体上的两个A基因属于相同基因。
（2）√ （3）× （4）√ （5）√
互动探究
（1）提示：等位基因有A与a、B与b、C与c，非等位基因有A（或a）和C（或c）、B（或b）和C（或c）、A（或a）和B（或b）。
（2）提示：非同源染色体上的非等位基因能自由组合，即A（或a）和C（或c）、B（或b）和C（或c）。
（3）提示：ABC∶ABc∶abC∶abc＝1∶1∶1∶1。
（4）提示：减数分裂Ⅰ后期。同源染色体分离的同时等位基因分离，非同源染色体自由组合的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
学以致用
1.D 基因自由组合定律发生在减数分裂产生配子的过程中，A错误；减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离属于基因的分离定律，B错误；减数分裂过程中，同源染色体上的非等位基因存在连锁现象，不能自由组合，C错误；基因自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生在减数分裂产生配子的过程中，D正确。
2.A A、a与D、d位于一对同源染色体上，其遗传不遵循自由组合定律，A符合题意；A、a与B、B位于两对同源染色体上，A、a与C、c位于两对同源染色体上，C、c与D、d位于两对同源染色体上，在遗传过程中都遵循自由组合定律，B、C、D不符合题意。
【过程评价·勤检测】
网络构建
（1）基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上有许多基因
（2）等位基因随同源染色体的分开而分离
（3）等位基因随同源染色体分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
课堂演练
1.C 果蝇的精子中含有成对基因中的一个基因，A错误；果蝇的体细胞中含有成对的基因，B错误；基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个，这说明基因和染色体之间有平行关系，C正确；同源染色体一条来自父方，一条来自母方，因此果蝇的4对同源染色体上含有的基因一半来自父方，一半来自母方，D错误。
2.C 非同源染色体上的非等位基因自由组合，眼色与性别基因均位于性染色体上，不表现自由组合。
3.B 两对基因分别位于两对同源染色体上才按自由组合定律遗传，A错误；分离定律是自由组合定律的基础，故两对基因之间按自由组合定律遗传时，每对基因按分离定律遗传，B正确；基因的分离定律和自由组合定律都发生在减数分裂Ⅰ后期，C、D错误。
4.D 图中7为X染色体，8为Y染色体，因此，只从性染色体情况看，该果蝇能形成X、Y两种配子，A错误；基因e位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因，因此e基因控制的性状在雄性个体中出现的概率高于在雌性个体中出现的概率，B错误；基因A、a与B、b位于一对同源染色体上，减数分裂形成配子时，基因A、a与B、b之间不能自由组合，C错误；只考虑3、4与7、8两对同源染色体时，二者为非同源染色体，其上的非等位基因可自由组合，故能产生四种配子，D正确。
5.（1）4 1 （2）灰身 两只灰身雌雄果蝇交配，F1中出现了黑身果蝇（答案合理即可） 不能 （3）灰身雌性∶黑身雌性∶灰身雄性∶黑身雄性＝3∶1∶3∶1
解析：（1）果蝇的体细胞中有4对染色体，3对是常染色体，1对是性染色体。减数分裂Ⅰ前期，同源染色体联会形成四分体，故处于减数分裂Ⅰ前期的果蝇的初级精母细胞中，含有4个四分体。初级精母细胞的性染色体组成为XY，含1条X染色体。（2）一对灰身雌雄果蝇交配，F1中出现了黑身果蝇，说明灰身对黑身为显性。仅根据该杂交实验结果不能判断基因B、b是位于常染色体上还是位于X染色体上，因为无论基因B、b是位于常染色体上还是位于X染色体上，一对灰身雌雄果蝇交配，F2均可能出现灰身∶黑身＝3∶1的分离比。（3）由“F1中雌果蝇均为灰身，雄果蝇中灰身∶黑身＝1∶1”可知，基因B、b位于X染色体上，亲本雌雄果蝇的基因型分别为XBXb和XBY，F1中灰身雌果蝇的基因型及比例为XBXB∶XBXb＝1∶1，黑身雄果蝇的基因型为XbY，二者杂交，子代的表型及比例为灰身雌性∶黑身雌性∶灰身雄性∶黑身雄性＝3∶1∶3∶1。
第3节 伴性遗传
【核心要点·巧突破】
知识点（一）
自主学习
1.（1）性染色体 性别
2.（1）等位基因 （2）X染色体 Y染色体 （3）XBXB XBXb XbXb XBY XbY （4）①女性携带者 ②女性携带者 男性色盲 ③男性色盲 ④女性色盲 男性色盲
（5）①男 ②母亲 女儿
3.（1）× 提示：雌雄同株植物没有性别之分，不存在性染色体。
（2）× 提示：在果蝇中，X、Y这两条性染色体相比较，X染色体比Y染色体短，但在人体中，X染色体比Y染色体长。
（3）× 提示：性染色体上的基因，并不一定都与性别的决定有关，如控制果蝇眼色的基因并不决定果蝇的性别。
（4）× 提示：男性只要含有红绿色盲基因一定患病，女性红绿色盲基因的携带者不患病。
（5）× 提示：伴X染色体隐性遗传病具有交叉遗传的特点。
（6）× 提示：某红绿色盲男性患者的致病基因可能来自其外祖父，也可能来自其外祖母。
互动探究
（1）提示：隐性遗传病；Ⅱ3、Ⅱ4和Ⅲ6（或Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ7、Ⅲ12）。
（2）提示：红绿色盲基因位于X染色体上，若其位于Y染色体上，则Ⅰ1的儿子Ⅱ2也应该是患者。
（3）①提示：由于常染色体上基因的遗传与性别无关，因此预期结果为人群中男性患者≈女性患者。
②提示：男性只有一条X染色体，只要X染色体上有致病基因就患病，女性有两条X染色体，只有两条X染色体上都有致病基因才患病，因此预期结果是男性患者＞女性患者。
学以致用
1.A 红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，这种遗传病的遗传特点是男性患者多于女性患者，A正确；红绿色盲男性患者的色盲基因来自其母亲，母亲可能是红绿色盲患者或是红绿色盲基因携带者，B错误；如果外祖父患红绿色盲，该致病基因会传递给其女儿，其女儿可能患红绿色盲或不患红绿色盲但携带致病基因，其外孙可能患红绿色盲，C错误；色觉表现正常的夫妇，妻子有可能是致病基因携带者，可能导致儿子患病，子女色觉不一定表现正常，D错误。
2.B 2号患病，假设其基因型为XbXb，其父亲基因型应该为XbY，为患者，但题图的2号的父亲正常，故2号很可能不是她父母的亲生孩子，A正确；5号的父亲基因型为XbY，5号正常，其基因型为XBXb，5号是杂合子的概率为1，B错误；2号患病，其基因型为XbXb，4号正常，其基因型为XBY，如果2号微专题二 自由组合定律的解题方法和拓展应用
题型一 运用分离定律解答自由组合问题
1.解题思路
（1）将多对等位基因的自由组合问题分解为若干分离定律问题分别进行分析，再运用乘法原理进行组合。
（2）在独立遗传的情况下，有几对等位基因就可分解为几组分离定律的问题。先研究每一对相对性状的遗传情况，再把它们的各种情况综合起来，即“先分开，后组合”。
2.根据亲本的基因型推测子代的基因型、表型及比例——正推型
（1）配子类型及概率的问题
多对等位基因的个体 解答方法 举例：基因型为AaBbCc的个体
产生配子的种类数 每对基因产生配子种类数的乘积 配子种类数为 Aa Bb Cc ↓ ↓ ↓ 2×2×2＝8
产生某种配子的概率 每对基因产生相应配子概率的乘积 产生ABC配子的概率为1/2（A）×1/2（B）×1/2（C）＝1/8
（2）基因型类型及概率问题
问题举例 计算方法
AaBbCc×AaBBCc，求它们后代的基因型种类数 可分解为三个分离定律： Aa×Aa→后代有3种基因型（1AA∶2Aa∶1aa） Bb×BB→后代有2种基因型（1BB∶1Bb） Cc×Cc→后代有3种基因型（1CC∶2Cc∶1cc） 因此，AaBbCc×AaBBCc的后代中有3×2×3＝18（种）基因型
AaBbCc×AaBBCc，后代中AaBBcc出现的概率计算 1/2（Aa）×1/2（BB）×1/4（cc）＝1/16
（3）表型类型与概率问题
问题举例 计算方法
AaBbCc×AabbCc，求它们杂交后代可能的表型种类数 可分解为三个分离定律问题： Aa×Aa→后代有2种表型（3A_∶1aa） Bb×bb→后代有2种表型（1Bb∶1bb） Cc×Cc→后代有2种表型（3C_∶1cc） 所以，AaBbCc×AabbCc的后代中有2×2×2＝8种表型
AaBbCc×AabbCc，后代中表型A_bbcc出现的概率计算 3/4（A_）×1/2（bb）×1/4（cc）＝3/32
3.根据子代表型分离比推测亲本基因型——逆推型
（1）方法：将自由组合定律的分离比拆分成分离定律的分离比分别分析，再运用乘法原理进行逆向组合。
（2）题型示例
①子代：9∶3∶3∶1＝（3∶1）（3∶1） AaBb×AaBb
②子代：1∶1∶1∶1＝（1∶1）（1∶1）
③子代：3∶1∶3∶1＝（3∶1）（1∶1）
④子代：3∶1＝（3∶1）×1
【典例1】 （2024·浙江绍兴稽山中学高一期中）已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是（ ）
A.表型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16
B.基因型有18种，aaBbCc个体的比例为1/16
C.表型有4种，Aabbcc个体的比例为1/32
D.基因型有8种，aaBbcc个体的比例为1/16
【典例2】 两对独立遗传的等位基因（用A、a和B、b表示，A、B对a、b为完全显性）分别控制豌豆的两对相对性状。植株甲与植株乙进行杂交，下列相关叙述正确的是（ ）
A.若子二代出现9∶3∶3∶1的性状分离比，则两亲本的基因型为AABB×aabb
B.若子一代出现1∶1∶1∶1的性状比，则两亲本的基因型为AaBb×aabb
C.若子一代出现3∶1∶3∶1的性状比，则两亲本的基因型为AaBb×aaBb
D.若子二代出现3∶1的性状分离比，则两亲本可能的杂交组合有4种情况
题型二 “和”为16的特殊分离比
1.基因互作
2.显性基因累加效应
（1）表型
（2）原因：A与B的作用效果相同，但显性基因越多，效果越强。
【典例3】 家蚕结黄茧和白茧分别由一对等位基因Y、y控制，并受另一对等位基因I、i影响。当基因I存在时，基因Y的作用不能显现出来。现有下面两组杂交实验，下列分析错误的是（ ）
实验一 实验二
P 黄茧 × 白茧 P 白茧 × 白茧
F1 白茧 F1 白茧 黄茧
3 ∶ 1
F2 白茧 黄茧
13 ∶ 3
A.两对等位基因遵循自由组合定律
B.实验二两亲本的基因型可能是YYIi×YyIi
C.若实验一的F2中结黄茧个体自由交配，后代中纯合子占5/9
D.若实验一的F1与F2中结黄茧杂合子杂交，理论上后代结白茧个体中纯合子占2/5
【典例4】 （2024·陕西咸阳实验中学高一月考）控制人类肤色的A/a、B/b、E/e分别位于三对同源染色体上。AABBEE为黑色，aabbee为白色，其他性状与基因型的关系如下图，即肤色随显性基因的增加而逐渐加深，若双亲基因型为AabbEE×AaBbee，则子代肤色的基因型和表型种类分别有（ ）
A.6种，4种 B.12种，4种
C.6种，5种 D.12种，6种
题型三 “和”小于16的由基因致死导致的特殊分离比
1.胚胎致死或个体致死
2.配子致死或配子不育
【典例5】 水稻种子的有芒和无芒由等位基因B/b控制，非糯性与糯性由等位基因R/r控制，两对基因独立遗传。让有芒非糯性水稻自交，F1的表型及比例为有芒非糯性∶有芒糯性∶无芒非糯性∶无芒糯性＝6∶2∶3∶1。下列有关分析错误的是（ ）
A.该水稻存在基因B纯合致死现象 B.若亲本测交，子代有四种表型
C.F1的有芒非糯性水稻均为杂合子 D.F1的重组类型中纯合子占
【典例6】 （2024·山东枣庄一中高一月考）某自花传粉植物的花色由两对独立遗传的等位基因A/a和B/b控制，当A和B基因同时存在时，表现出红色，只有A或B基因存在时表现出粉红色，无显性基因时表现为白色。已知含基因a的花粉50％可育，让基因型AaBb为亲本自交。下列有关叙述错误的是（ ）
A.红花植株的基因型有4种
B.亲本产生的雄配子中AB∶aB＝2∶1
C.F1中白花所占的比例为1/12
D.F1中基因型为AAbb个体占1/12
1.（2024·河南平顶山高一期末）某植物的花色受独立遗传的两对基因A/a、B/b控制，这两对基因与花色的关系如图所示，此外，含有AB的花粉由于活力不足不能参与受精作用。现将基因型为AaBb的个体进行自交获得F1，则F1中花色的表型及比例是（ ）
A.白色∶粉色∶红色＝4∶3∶9
B.白色∶粉色∶红色＝5∶3∶4
C.白色∶粉色∶红色＝4∶3∶5
D.白色∶粉色∶红色＝6∶9∶1
2.（2024·河北石家庄高一期中）某二倍体植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，Aa为小花瓣，aa为无花瓣。花瓣颜色（红色和黄色）受另一对等位基因R、r控制，R对r为完全显性，两对等位基因独立遗传。一对亲本进行杂交实验，下列有关叙述正确的是（ ）
A.若后代表型和比例是红色大花瓣∶黄色大花瓣∶无花瓣＝1∶1∶2，则亲本杂交组合是AaRr，aarr
B.若基因型为AaRr的亲本自交，则子代共有9种基因型，4种表型
C.若基因型为AaRr的亲本自交，则子代有花瓣植株中，AaRr所占比例约为1/3
D.若基因型为AaRr与Aarr的亲本杂交，则子代中红色花瓣的植株占5/8
3.某两性花植物花的颜色受A/a、B/b两对独立遗传的基因控制，其中A控制红色色素的合成（AA和Aa的作用相同）；B能减少红色色素的含量，且BB将红色色素减少为0。以下为某杂交实验及其结果（亲本都是纯合子）。下列有关叙述错误的是（ ）
A.白花植株的基因型共有5种
B.亲本中白花植株基因型为aaBB
C.F1测交后代表型及其比例为红花∶粉红花∶白花＝1∶1∶2
D.将F2中红花植株自交，后代中白花植株占1/9
4.控制某动物体长的三对等位基因A、a，B、b和C、c独立遗传，其中显性基因A/B/C对体长的作用相等，且显性基因越多会使该种动物体长越长。让基因型为AABBCC（体长14 cm）和基因型为aabbcc（体长8 cm）的该种动物交配产生F1，F1的雌雄个体随机交配获得F2。如果F2个体数量足够多，则下列叙述错误的是（ ）
A.这三对等位基因的遗传符合自由组合定律
B.F1的雌雄配子结合方式有64种
C.F2中体长为13 cm的基因型有6种
D.F2个体的体长最大值是14 cm
5.某种鹦鹉羽毛颜色有4种表型：红色、黄色、绿色和白色，且由独立遗传的两对等位基因（分别用A、a和B、b表示）决定，且BB对生物个体有致死作用。将绿色鹦鹉和纯合黄色鹦鹉杂交，F1有2种表型，黄色鹦鹉占50％，红色鹦鹉占50％；选取F1中的红色鹦鹉，雌雄个体相互交配，其后代中有红色、黄色、绿色、白色4种表型，且这4种表型的比例为6∶3∶2∶1，则F1的亲本基因型组合是（ ）
A.aaBB×AAbb B.aaBb×AAbb
C.AABb×aabb D.AaBb×AAbb
6.（2024·福建泉州高一期中）已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状（由等位基因D、d控制），蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠桃对圆桃为显性。如表所示是桃树两个杂交实验的统计数据：
组别 亲本组合 后代的表型及其株数
乔化 蟠桃 乔化 圆桃 矮化 蟠桃 矮化 圆桃
甲 乔化蟠桃×矮化圆桃 41 0 0 42
乙 乔化蟠桃×乔化圆桃 30 13 0 14
（1）根据组别 的结果，可判断桃树树体的显性性状为 。
（2）甲组的两个亲本的基因型分别为 。
（3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律。理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现 种表型，比例应为 。
（4）桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象（即基因型为HH的个体无法存活），研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。
实验方案：让蟠桃（Hh）自交，统计并分析子代的表型及比例。
预期实验结果及结论：
①如果子代的 ，
则蟠桃存在显性纯合致死现象；
②如果子代的 ，
则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
6 / 6第2课时 孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用
导学 聚焦 1.明确孟德尔获得成功的原因，建立勇于创新、严谨求实、探索求真的科学态度。 2.概述孟德尔遗传规律的再发现，掌握核心概念间的关系。 3.结合实例归纳自由组合定律的解题思路与规律方法。 4.通过了解在育种和医学上的运用，尝试解决现实生活中的问题
知识点（一） 孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现
1.分析孟德尔获得成功的原因
2.孟德尔遗传规律的再发现
3.判断下列说法是否正确
（1）选择豌豆作为实验材料是孟德尔成功的首要条件。（ ）
（2）孟德尔成功的原因之一是把统计方法应用到遗传分析中。（ ）
（3）孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念。（ ）
（4）基因D与D、d与d、D与d都是等位基因。（ ）
（5）表型相同的生物，基因型一定相同。（ ）
探讨 分析基因型和表型的关系，提高理解能力
现有甲、乙两株高茎豌豆，分别做了以下实验，据此分析生物的表型和基因型之间的关系。
（1）在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？
（2）将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？若不是，是受什么的影响？
（3）综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？
表型与基因型之间的关系
（1）基因型是生物性状表现的内因，而表型是生物性状表现的外部形式。
（2）表型相同，基因型不一定相同。如基因型为DD、Dd的豌豆植株都表现为高茎。
（3）基因型相同，表型也不一定相同，如藏报春25 ℃开红花，30 ℃开白花。基因型相同，但由于环境不同，表型也可能不同。
1.遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得巨大成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。下面各项中，不属于他获得成功的原因的是（ ）
A.选择了山柳菊、豌豆等多种植物作为实验材料，做了大量的实验，总结得出结论
B.先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律
C.使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，准确反映抽象过程，使其逻辑推理更顺畅
D.应用了统计学的方法对结果进行统计分析，将数学方法引入对遗传实验结果的分析与处理中
2.下列有关基因、基因型、表型、等位基因的说法中，错误的是（ ）
A.基因的概念是由丹麦生物学家约翰逊提出的
B.黄色圆粒豌豆的基因型有四种
C.黄色皱粒豌豆的基因型均相同
D.Y与y是等位基因，Y与r是非等位基因
知识点（二） 孟德尔遗传规律的应用
1.杂交育种
2.医学实践
（1）理论依据：人们可以依据 ，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断。
（2）实例
3.判断下列说法是否正确
（1）杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，培育出新品种的方法。（ ）
（2）人们利用杂交育种的方法，可以培育出有新基因的优良品种。（ ）
（3）用杂交育种选育显性纯合子的植物时，可以通过连续自交获取。（ ）
探讨 围绕自由组合定律的应用，提高学以致用能力
1.小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），用什么方法能培育出矮秆抗锈病（ddTT）的优良新品种？
（1）怎样将矮秆和抗锈病两种性状结合在一起？
（2）在某一子代最先得到所需性状后，就可以将其种子直接卖给农民作为良种吗？为什么？
（3）请写出培育矮秆抗病（ddTT）优良新品种的过程图（用遗传图解表示）。
（4）杂交育种选育为什么从F2开始？
（5）如果培育隐性纯合的新品种，比如用基因型为AAbb和aaBB的亲本，培育出aabb的优良品种，是否需要连续自交？
（6）培育细菌新品种时，能否用杂交育种的方法？
2.人类多指（T）对手指正常（t）是显性，白化病（a）对肤色正常（A）为隐性，基因都位于常染色体上，而且都是独立遗传。一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个白化病但手指正常的孩子。
（1）该夫妇的基因型是什么？
（2）该夫妇生出—个白化病孩子的概率是多少？
（3）该夫妇生出一个患多指孩子的概率是多少？
（4）该夫妇生出两种病均患孩子的概率是多少？
（5）该夫妇生出一个只患多指孩子的概率是多少？
根据不同的育种目的，杂交育种在操作时的过程会有以下几种情况
（1）培育杂合子品种
选取符合要求的纯种双亲杂交（♀×♂）→F1（即为所需品种）。
（2）培育隐性纯合子品种
选取符合要求的双亲杂交（♀×♂）→F1F2→选出表型符合要求的个体种植并推广。
（3）培育显性纯合子品种
①植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，连续自交至不发生性状分离为止。
②动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代只有一种性状的F2个体。
③优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。
④缺点：获得新品种的周期长。
（4）实例：现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物，欲培育基因型为BBee的植物或动物品种，育种过程用遗传图解表示如下：
1.（2024·江苏江宁高级中学高一月考）显性基因D对人的耳蜗管的形成是必需的，显性基因E对听神经的发育是必需的，二者缺一则表现为耳聋，这两对基因自由组合。下列有关说法正确的是（ ）
A.夫妇中有一个耳聋，不可能生下听觉正常的孩子
B.一方只有耳蜗管正常，另一方只有听神经正常的夫妇，只能生下耳聋的孩子
C.基因型为DdEe的双亲生下耳聋的孩子的概率为7/16
D.耳聋夫妇不可能生下基因型为DdEe的孩子
2.现有两个小麦品种，一个纯种小麦的性状为高秆（D）抗锈病（T），另一个纯种小麦的性状为矮秆（d）不抗锈病（t），两对基因独立遗传。现要培育矮秆抗锈病的新品种，过程如下：
高秆抗锈病小麦和矮秆不抗锈病小麦F1F2稳定遗传的矮秆抗锈病新品种。
请回答下列问题：
（1）上述过程为 育种，a是 ，b是 。
（2）c的处理方法是 。
（3）F1的基因型是 ，表型是 ，稳定遗传的矮秆抗锈病新品种的基因型应是 。
（1）表型是 ，基因型是 。
（2）等位基因是 。
（3）杂交育种的目的是
。
1.（2024·河北石家庄高一期中）下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法错误的是（ ）
A.正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要条件
B.研究是从一对相对性状到多对相对性状
C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证
D.假说中雌雄配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质
2.软骨发育不全是一种显性遗传病，白化病是一种隐性遗传病（两种病都与性别无关）。一对夫妻都患有软骨发育不全，他们所生的第一个孩子患有白化病和软骨发育不全，第二个孩子表现正常。假设控制这两种病的基因在遗传上遵循自由组合定律，请预测他们再生一个孩子同时患两种病的概率是（ ）
A.1/6 B.3/16
C.1/8 D.3/8
3.已知小麦的有芒（A）对无芒（a）为显性，抗病（R）对不抗病（r）为显性，小麦一年只播种一次。下图是培育无芒抗病小麦的示意图：
下列相关叙述错误的是（ ）
A.杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代中
B.子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体
C.得到纯合的无芒抗病种子至少需要五年
D.子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选子二代中无芒抗病植株中的纯合子
4.某种兔的毛色有黑色（B）和褐色（b）两种，毛长有短毛（E）和长毛（e）两种，两对相对性状独立遗传。某养殖场只有纯种的黑色短毛兔和褐色长毛兔，现想培育出能稳定遗传的黑色长毛兔。请回答下列问题：
（1）黑色长毛是该养殖场中没有的性状组合，若要得到能稳定遗传的黑色长毛兔，则可利用纯种的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交得F1，F1雌雄个体相互交配得F2。理论上F2中出现黑色长毛兔的概率为 ，其基因型有 种，该种培育新品种的方法称为 。
（2）F2中出现的黑色长毛兔中纯合子所占比例为 ，杂合子占F2总数的 。
（3）为了检验F2中出现的黑色长毛兔是否能稳定遗传，可让F2中的黑色长毛兔与 兔进行杂交，若后代 ，则该黑色长毛兔能稳定遗传。
提示：完成课后作业 第1章 第2节 第2课时
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