2026版《决胜蓝图》20 强基小练二十 -试卷（含答案）语文高考大二轮专题复习
文档属性
| 名称 | 2026版《决胜蓝图》20 强基小练二十 -试卷（含答案）语文高考大二轮专题复习 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-19 00:00:00 | ||
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文档简介
强基小练二十
一、语言文字运用(21分)
(一)阅读下面的文字，完成后面的题目。(13分)
大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少单独使用“毕”字，但____①____。 《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。
古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。____②____，证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多。
古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里，可能被称为“雨飞飞儿”。如此诗意的叫法，实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述____③____。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
答：
2．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“吃毕咧”的“咧”与《荷花淀》中“小华哩”的“哩”都是地方方言，但意思不同。
B．“寿毕”中的“毕”字在古语中是“完成”的意思，一直沿用至今，如：礼毕、锋芒毕露。
C．“挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”，两者虽意思相近，但是“挥洒自如”不能作状语。
D．“口耳之间”的“间”读jiān，和《祝福》中“眼珠间或一轮”中“间”的读音不同。
3．《红楼梦》中的方言词语表现力极强，有雅俗共赏之效。请简要分析加点词语的含义及妙趣。(任选一例)(4分)
(1)凤姐笑道：“好兄弟，你是个尊贵人，女孩儿一样的人品，别学他们猴在马上。下来，咱们姐儿两个坐车，岂不好？”宝玉听说，忙下了马，爬入凤姐车上，二人说笑前来。
(2)贾母啐道：“下流东西，灌了黄汤，不说安分守己的挺尸去，倒打起老婆来了！凤丫头成日家说嘴，霸王似的一个人，昨儿唬得可怜。要不是我，你要伤了他的命，这会子怎么样？”
答：
(二)阅读下面的文字，完成后面的题目。(8分)
中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了。像一枚灰白色的五分钱硬币，容易被人忽视地停驻在西边天空。 罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，也是灰蒙蒙的，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。__因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
我们向罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷如同月球的表面。整个一个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股的地方照耀着。最辉煌的罗布泊的落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。当时，在我们不经意的一次回头中，突然看见在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。
这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片灿烂中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光，我们感到自己如同在画中。
4．量词在文学作品中有很强的表现力，请分析文中加点量词的妙处。(4分)
(1)像一枚灰白色的五分钱硬币。
(2)一轮血红的落日停驻在那里。
答：
5．语言学家王力先生认为“语言的表达要受逻辑思维的规律制约”，请据此分析画横线句子更改的原因。(4分)
原文：因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。况且，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。
改文：那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。 因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
答：
二、古代诗歌鉴赏(9分)
阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
得古梅两枝
戴复古
老干百年久，从教花事迟。
似枯元不死，因病反成奇。
玉破稀疏蕊，苔封古怪枝。
谁能知我意，相对岁寒时。
6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．诗人描绘了古梅的形象：历经百年，看似枯萎却不死，反而因病展现出奇异之美。
B．颈联特写古梅稀疏的花朵和怪枝上的苔藓，凸显了梅树在岁月沉淀下的自然变化。
C．尾联传递了诗人的孤独和感慨：在岁寒时节，只有凌寒开放的古梅了解自己。
D．全诗以议论为主，辅以叙事和抒情，语言简洁而富有意味，引发读者对生命的思考。
7．诗歌蕴含哲理，能给人以启示，请结合内容简要分析。(6分)
答：
三、名篇名句默写(6分)
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)南粤中学的校训中有“自强”“弘毅”四字，前者语出《周易》“天行健，君子以自强不息”，后者则出自《论语》的“________________，________________”。
(2)元夕即元宵节，这一天会有赏花灯、吃元宵、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。如辛弃疾《青玉案·元夕》中“________________，________________”两句就描写了女子盛装观灯的情态。
(3)古人常用“鸡鸣狗吠”衬托环境的宁静，或形容百姓安居乐业，如：“________________，________________。”
四、文言短章快乐练(14分)
阅读下面的文字，完成后面的题目。
炳烛①而学
晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
(选自汉·刘向《说苑》)
【注】 ①炳烛：点燃蜡烛。②晋平公：春秋时晋国国君。
【文言知识】
师旷
师旷是个盲乐师，“旷”是他的名字，“师”是他的职业。这种以职业为姓的现象在春秋时还有很多：有个著名的工匠名石，世称“匠石”；有个著名的制作车轮的师傅名扁，世称“轮扁”。
【思考与练习】
9．解释文中加点的词语。(3分)
①暮______________ ②安敢__________________________________
③善______________
10．翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)安有为人臣而戏其君乎？(2分)
译文：
(2)炳烛之明孰与昧行乎？(2分)
译文：
11．上文“臣闻之”中的“之”是代词，它指代______________________________________________。(3分)
12．这则故事告诉我们什么道理？(4分)
答：
参考答案与解析
强基小练二十
1．①在古语中不是这样/古语则不然 ②古语能够活在方言里 ③毛毛雨之细小的情状
2．解析：选B。“锋芒毕露”中的“毕”意思是“完全”，“寿毕”中的“毕”意思是“完成”，两者意思不同。
3．(示例一)“猴”，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上。既通俗地表达了“骑马”的意思，又将骑马的动作呈现得生动有趣。既体现了王熙凤对贾宝玉的关心爱护，也表现了王熙凤泼辣机敏的性格特点。
(示例二)“挺尸”形象化地展现了人喝醉后沉睡的样子，语言粗俗，贾母用这个词批评贾琏，展现了荣国府老祖宗的另一面，即一个责骂后辈的老太太，使人物形象雅俗兼有，丰满立体。
4．“枚”体现了太阳“小”而“轻”的特点，表现了“太阳刚偏西”时远看太阳偏小、偏单薄，不显明的形象特点，营造了荒凉昏暗的氛围。“轮”表现了“日落”时太阳浑圆宏大的形象特点，呈现了辉煌震撼的日落画面，极具视觉表现力。
5．①原句中“况且”一词，使句子呈现递进关系，不合逻辑。②改变后第一段整体上构成因果关系，逻辑层次更加清晰。③“因此”放在文段结尾突出强调了“太阳的存在甚至被我们遗忘了”。
6．解析：选D。“以议论为主，辅以叙事和抒情”有误，全诗前三联都是在描绘百年古梅的形象，讲述这古梅老而不朽、似枯不死、因病成奇、苔封怪枝之事。故本诗以叙事为主，议论抒情为辅。
7．①古梅历经百年，看似衰老和凋零，却仍能开花。启示人们：生命不息，奋斗不止。②古梅在百年“岁寒”中展示出独特的美。启示人们：应该在艰苦的环境中坚韧不屈，展现生命之美。
8．(1)士不可以不弘毅 任重而道远 (2)蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 (3)(示例一)狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
(示例二)阡陌交通 鸡犬相闻
9．①迟、晚 ②怎么敢 ③好
10．(1)哪有做臣子的和国君开玩笑的呢？(2)点燃蜡烛行走跟在黑暗中摸索而行哪个好呢？
11．“之”后面的一段话，即“少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明”
12．活到老学到老；学习总是对人有好处的。
[参考译文]
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和国君开玩笑的呢？”师旷说：“(我是一个)双目失明的人，怎敢戏弄君主？我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光；中年的时候喜欢学习，就像正午的阳光；晚年的时候喜欢学习，就像点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛行走跟在黑暗中摸索而行哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”
一、语言文字运用(21分)
(一)阅读下面的文字，完成后面的题目。(13分)
大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少单独使用“毕”字，但____①____。 《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。
古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。____②____，证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多。
古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里，可能被称为“雨飞飞儿”。如此诗意的叫法，实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述____③____。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
答：
2．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“吃毕咧”的“咧”与《荷花淀》中“小华哩”的“哩”都是地方方言，但意思不同。
B．“寿毕”中的“毕”字在古语中是“完成”的意思，一直沿用至今，如：礼毕、锋芒毕露。
C．“挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”，两者虽意思相近，但是“挥洒自如”不能作状语。
D．“口耳之间”的“间”读jiān，和《祝福》中“眼珠间或一轮”中“间”的读音不同。
3．《红楼梦》中的方言词语表现力极强，有雅俗共赏之效。请简要分析加点词语的含义及妙趣。(任选一例)(4分)
(1)凤姐笑道：“好兄弟，你是个尊贵人，女孩儿一样的人品，别学他们猴在马上。下来，咱们姐儿两个坐车，岂不好？”宝玉听说，忙下了马，爬入凤姐车上，二人说笑前来。
(2)贾母啐道：“下流东西，灌了黄汤，不说安分守己的挺尸去，倒打起老婆来了！凤丫头成日家说嘴，霸王似的一个人，昨儿唬得可怜。要不是我，你要伤了他的命，这会子怎么样？”
答：
(二)阅读下面的文字，完成后面的题目。(8分)
中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了。像一枚灰白色的五分钱硬币，容易被人忽视地停驻在西边天空。 罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，也是灰蒙蒙的，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。__因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
我们向罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷如同月球的表面。整个一个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股的地方照耀着。最辉煌的罗布泊的落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。当时，在我们不经意的一次回头中，突然看见在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。
这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片灿烂中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光，我们感到自己如同在画中。
4．量词在文学作品中有很强的表现力，请分析文中加点量词的妙处。(4分)
(1)像一枚灰白色的五分钱硬币。
(2)一轮血红的落日停驻在那里。
答：
5．语言学家王力先生认为“语言的表达要受逻辑思维的规律制约”，请据此分析画横线句子更改的原因。(4分)
原文：因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。况且，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。
改文：那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。 因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
答：
二、古代诗歌鉴赏(9分)
阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
得古梅两枝
戴复古
老干百年久，从教花事迟。
似枯元不死，因病反成奇。
玉破稀疏蕊，苔封古怪枝。
谁能知我意，相对岁寒时。
6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．诗人描绘了古梅的形象：历经百年，看似枯萎却不死，反而因病展现出奇异之美。
B．颈联特写古梅稀疏的花朵和怪枝上的苔藓，凸显了梅树在岁月沉淀下的自然变化。
C．尾联传递了诗人的孤独和感慨：在岁寒时节，只有凌寒开放的古梅了解自己。
D．全诗以议论为主，辅以叙事和抒情，语言简洁而富有意味，引发读者对生命的思考。
7．诗歌蕴含哲理，能给人以启示，请结合内容简要分析。(6分)
答：
三、名篇名句默写(6分)
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)南粤中学的校训中有“自强”“弘毅”四字，前者语出《周易》“天行健，君子以自强不息”，后者则出自《论语》的“________________，________________”。
(2)元夕即元宵节，这一天会有赏花灯、吃元宵、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。如辛弃疾《青玉案·元夕》中“________________，________________”两句就描写了女子盛装观灯的情态。
(3)古人常用“鸡鸣狗吠”衬托环境的宁静，或形容百姓安居乐业，如：“________________，________________。”
四、文言短章快乐练(14分)
阅读下面的文字，完成后面的题目。
炳烛①而学
晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
(选自汉·刘向《说苑》)
【注】 ①炳烛：点燃蜡烛。②晋平公：春秋时晋国国君。
【文言知识】
师旷
师旷是个盲乐师，“旷”是他的名字，“师”是他的职业。这种以职业为姓的现象在春秋时还有很多：有个著名的工匠名石，世称“匠石”；有个著名的制作车轮的师傅名扁，世称“轮扁”。
【思考与练习】
9．解释文中加点的词语。(3分)
①暮______________ ②安敢__________________________________
③善______________
10．翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)安有为人臣而戏其君乎？(2分)
译文：
(2)炳烛之明孰与昧行乎？(2分)
译文：
11．上文“臣闻之”中的“之”是代词，它指代______________________________________________。(3分)
12．这则故事告诉我们什么道理？(4分)
答：
参考答案与解析
强基小练二十
1．①在古语中不是这样/古语则不然 ②古语能够活在方言里 ③毛毛雨之细小的情状
2．解析：选B。“锋芒毕露”中的“毕”意思是“完全”，“寿毕”中的“毕”意思是“完成”，两者意思不同。
3．(示例一)“猴”，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上。既通俗地表达了“骑马”的意思，又将骑马的动作呈现得生动有趣。既体现了王熙凤对贾宝玉的关心爱护，也表现了王熙凤泼辣机敏的性格特点。
(示例二)“挺尸”形象化地展现了人喝醉后沉睡的样子，语言粗俗，贾母用这个词批评贾琏，展现了荣国府老祖宗的另一面，即一个责骂后辈的老太太，使人物形象雅俗兼有，丰满立体。
4．“枚”体现了太阳“小”而“轻”的特点，表现了“太阳刚偏西”时远看太阳偏小、偏单薄，不显明的形象特点，营造了荒凉昏暗的氛围。“轮”表现了“日落”时太阳浑圆宏大的形象特点，呈现了辉煌震撼的日落画面，极具视觉表现力。
5．①原句中“况且”一词，使句子呈现递进关系，不合逻辑。②改变后第一段整体上构成因果关系，逻辑层次更加清晰。③“因此”放在文段结尾突出强调了“太阳的存在甚至被我们遗忘了”。
6．解析：选D。“以议论为主，辅以叙事和抒情”有误，全诗前三联都是在描绘百年古梅的形象，讲述这古梅老而不朽、似枯不死、因病成奇、苔封怪枝之事。故本诗以叙事为主，议论抒情为辅。
7．①古梅历经百年，看似衰老和凋零，却仍能开花。启示人们：生命不息，奋斗不止。②古梅在百年“岁寒”中展示出独特的美。启示人们：应该在艰苦的环境中坚韧不屈，展现生命之美。
8．(1)士不可以不弘毅 任重而道远 (2)蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 (3)(示例一)狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
(示例二)阡陌交通 鸡犬相闻
9．①迟、晚 ②怎么敢 ③好
10．(1)哪有做臣子的和国君开玩笑的呢？(2)点燃蜡烛行走跟在黑暗中摸索而行哪个好呢？
11．“之”后面的一段话，即“少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明”
12．活到老学到老；学习总是对人有好处的。
[参考译文]
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和国君开玩笑的呢？”师旷说：“(我是一个)双目失明的人，怎敢戏弄君主？我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光；中年的时候喜欢学习，就像正午的阳光；晚年的时候喜欢学习，就像点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛行走跟在黑暗中摸索而行哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”