一、(2024·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
(四五)中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。
(四六)于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。
(四七)讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。
(四八)这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？
(摘自毛泽东《论持久战》)
材料二：
1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题，日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。
其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。
以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。
有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。
但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。
(摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战
的战略与实践》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。
B．落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。
C．“不但看到武器，而且看到人力”，指在承认军力和经济力差距的前提下，相信人力和人心才是胜利之本。
D．中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作出了全面科学的分析。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。
B．抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。
C．抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。
D．中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助，也愿意接受国际力量的援助。
3．下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是( )
A．敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀。
B．除东三省等地外，敌实际只能占领大城市、大道和某些平地。
C．中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。
D．动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。
4．材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。
答：
5．习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。
答：
二、(2024·高考全国甲卷)阅读下面的文字，完成6～8题。
2019年4月23日，习近平主席在会见应邀出席中国人民解放军海军成立70周年多国海军活动的外方代表团团长时指出：“海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义。海洋孕育了生命，联通了世界，促进了发展。我们人类居住的这个蓝色星球，不是被海洋分割成了各个孤岛，而是被海洋连结成了命运共同体，各国人民安危与共。”作为“人类命运共同体”的重要组成部分，海洋命运共同体的建设目标是打造一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的海洋环境。
要实现海洋的持久和平与普遍安全，各国必须摒弃传统的大国争霸思路，充分照顾彼此的安全关切和合理利益，联合起来打击海盗、人口走私、贩毒等海上犯罪行为，在涉及海洋权益争端时通过友好协商的方式来解决问题，短期内无法协商的问题可以考虑搁置争议。共同繁荣、开放包容和清洁美丽的愿景意味着，我们要坚持开放的自由贸易体系，同时共同应对气候变化、海洋环境保护等问题，发挥海洋作为国际贸易大通道的积极作用，关注发展中国家的发展诉求。随着人类技术水平的提升和各国经济发展对资源需求的日益增加，各国都希望开发利用更多的海洋资源。如何才能在更好地利用海洋资源的同时又促进可持续发展、构建海洋命运共同体？习近平总书记提出海洋发展的“四个转变”：“要提高海洋资源开发能力，着力推动海洋经济向质量效益型转变”；“要保护海洋生态环境，着力推动海洋开发方式向循环利用型转变”；“要发展海洋科学技术，着力推动海洋科技向创新引领型转变”；“要维护国家海洋权益，着力推动海洋维权向统筹兼顾型转变”。这为海洋开发利用指明了方向。
具体到全球、地区和双边层面，构建海洋命运共同体应该着眼于不同的路径，这样才更具有可行性。
在全球层面，构建海洋命运共同体主要着眼于涉海全球公共问题的治理，各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系。目前，发达国家和发展中国家在海洋资源的开发利用方面仍然存在矛盾。发达国家过于强调公海自由原则，希望利用技术上的优势开发更多的公海资源。发展中国家更多强调公海作为人类共同财产的原则。如果公海被确定为人类共同财产，那么它就不得被占有，所有国家共同参加公海管理，积极分享公海开发中获取的利益，并保障公海只用于和平目的。人类共同财产原则更有利于保护公海环境和对海洋资源的可持续开发利用，对于实现持久和平与共同繁荣的愿景来说更为可行。总的来说，全球层面的海洋命运共同体构建，应着眼于建立更加有效的合作制度体系。
在地区和双边层面，由于相关成员在海洋利益方面拥有更多的交集，海洋命运共同体的构建应着眼于以下几个方面：其一，如果某个地区内或者两国间存在海洋权益争端，应该致力于让局势降温，避免引发军事冲突，为海上贸易和人员往来提供安全的环境。地区大国和地区性的安全架构应该在这一方面发挥主要作用。其二，建立高水平的区域经济合作制度，充分发挥海洋作为运输大动脉的作用，提升两国间或者地区内成员国之间的经济交流水平。其三，对两国或者本地区的海洋环境保护开展联合行动，保护海洋资源、打击海上违法犯罪以及联合进行海上搜救等。
(摘编自宋伟《海洋命运共同体构建与
新的海洋文明》)
6．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．各国之间可能存在或大或小的海洋权益争端，但这不应妨碍争议各方携手参与海洋命运共同体的构建。
B．如何在保障人类更好利用海洋资源的同时促进可持续发展，这是构建海洋命运共同体需要应对的挑战。
C．在全球层面，既有的国际法和国际规则体系不够完备，效率不高，也没有建立起相应的合作制度体系。
D．高水平的区域经济合作制度，有利于发挥海运优势，促进经济交流，是构建海洋命运共同体的一部分。
7．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是( )
A．文章着眼于人类社会生存和发展，主要论述了海洋命运共同体的建设目标和愿景。
B．文章用了较大篇幅讨论海洋的发展和生态环保问题，凸显了这些问题的优先性。
C．第四段对比发达国家和发展中国家的不同主张，以证明公海是人类的共同财产。
D．文章围绕海洋命运共同体的理念展开，分析问题时注意区分不同的角度和层次。
8．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A．传统的大国争霸思路更多关注本国利益，容易引发海洋地缘纷争，威胁海洋安全。
B．构建海洋命运共同体，应当从地区和双边逐步推广至全球，这样才更有可行性。
C．人类共同财产的原则并不反对公海资源开发，也不谋求任何国家权益的优先性。
D．在海洋命运共同体的构建中，地区大国和地区性的安全架构理应发挥更大的作用。
一、(2024·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
土星5号火箭升空了！
它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。
阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。
当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号(登月舱)在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。
终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着……
预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。
看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。
一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。
陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。
(摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译)
材料二：
今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地—月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。
(摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前
登上月球背面》，2015年9月22日，
英国“当今天文学”网)
材料三：
从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！
这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。
本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。
(摘编自吴伟仁《〈月背征途〉推荐序》)
1．下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是( )
A．⑥②④①⑤③ B．②④①⑥③⑤
C．⑥④①②⑤③ D．②⑥①④③⑤
2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。
B．鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。
C．2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。
D．“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。
3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是( )
A．材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。
B．材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出质疑。
C．材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。
D．从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。
4．《〈月背征途〉推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。
答：
5．“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。
答：
二、(2024·高考全国甲卷)阅读下面的文字，完成6～8题。
“偷梁换柱”多指以假代真，用欺骗的手段改变事物的性质，然而在古建筑工程领域，“偷梁换柱”却属于一种科学实用的修缮加固方法。
梁是截面形状一般为长方形的木料，且木料的长度尺寸远大于截面尺寸。梁为水平放置，两端的底部有支撑构件。梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构件。柱为梁的支撑构件。柱子截面形状一般为圆形，长度尺寸远大于截面直径。柱子为竖向放置，主要用于承担上部梁传来的重量，并向下传递给下部的梁或直接传至地面。梁与柱采用榫卯形式连接，形成稳固的大木结构体系。位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”，上下梁之间由短柱支撑，底部的梁由立于地面的立柱支撑。梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。
对于古建筑而言，立于地面的立柱，或因长期承受上部结构传来的重量而产生开裂残损，或因柱底部位长期受到地面潮气影响而出现糟朽残损，这导致木柱强度下降，无法正常支撑梁。此时可采用“偷梁换柱”的加固方法。“偷梁换柱”实际就是“托梁换柱”。其基本做法为：首先将“假柱”(即临时的竖向支撑构件)安装在梁底部、原柱(原有立柱)旁边；再抽去原柱，使梁传来的重量暂时由“假柱”承担；然后安装新柱，新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同；最后将“假柱”移去。
完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性，其原理主要包括三个方面：其一，从梁的角度而言，它是水平受力构件，并把外力向下传给立柱。梁只有保持水平稳定状态，才能保证整个大木结构的稳定。在加固古建筑的过程中，梁始终受到支托，因而能一直保持水平稳定状态。其二，从柱的角度而言，它是竖向支撑构件，并最终把上部构件的重量传给地基。只有立柱具有充足的承载力，且与梁有可靠连接时，才能有效承担梁传来的作用力。加固过程中，技术人员虽然将原柱抽去，但是预先将“假柱”设置于原柱附近，让“假柱”代替原柱发挥支撑作用，因而换柱过程对结构整体的稳定基本无影响。换柱完成后，新柱与原柱有着同样的材料、尺寸，且与梁有着相同的可靠连接方式，它完全能够代替原柱发挥支撑作用。其三，从梁、柱整体结构角度而言，“偷梁换柱”方法对整体结构干扰小，且能达到良好的加固效果：原柱被新柱原位替换，新柱不仅有很好的支撑作用，而且与梁仍有可靠连接；“假柱”仅用于加固过程的临时支撑，且在原柱撤去后新柱安装前，能够与梁临时组成稳定的结构体系。因此，在“偷梁换柱”过程中，梁、柱结构整体始终处于稳定状态。
中国古建筑大木构架剖面示意图
(摘编自周乾《故宫建筑细探》)
6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“偷梁换柱”这一成语在现今的使用中多含有贬义的色彩，但在古建筑工程领域，它是指一种修缮加固的科学方法，完全没有贬义。
B．中国古建筑大木构架剖面示意图展示了几种不同位置、不同尺寸的柱，这些柱子中，立于地面的立柱比较容易发生糟朽残损的情况。
C．结合图文可以发现，屋顶的重量由上层柱承担，然后传给梁，再由梁传递给其下的短柱，依次向下传递，最终由底部的立柱传至地面。
D．“偷梁换柱”的加固方法包括托梁、抽柱、换柱等步骤，在每个步骤中梁一直会得到很好的支撑，从而始终能够保持水平稳定状态。
7．请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语。
工程实例：故宫太和殿是我国最大的木构大殿，明清两代帝王即位或节日庆典都在此举行。2004年，技术人员在对太和殿进行勘查时，发现有一根立柱下部三分之一的位置出现了严重糟朽，于是采取了“偷梁换柱”的方法对该立柱进行加固。具体过程如下：先使用“假柱”托住原柱上部的梁。“假柱”为完好的木料，被安装在____①____附近，用于临时支撑梁。再把柱子底部糟朽部分抽去，以便用____②____代替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形，与新柱搭接。新柱与被抽去的糟朽部分同材料、同形状、同尺寸，且顶部亦做成巴掌榫形状。最后再把____③____拆除，即完成了原有立柱的加固。
答：
8．清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载：当某根立柱损坏需要更换时，为节省工料，工匠只是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱。为什么第5题“工程实例”中，太和殿修缮没有采用这种更简便的加固方式呢？请简要分析。
答：
一、(2024·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4 题。
放 牛 记
徐则臣
我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。我想和他们一样，只穿一条小裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥。我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。
我家的确需要一头牛。父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。
买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。
那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真，我很喜欢。主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活。他给小牛结了一个简单的辔头，缰绳递给我们，我们就把牛牵出了门。
小牛屁颠屁颠跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。这一路走得我兴奋又纠结，想牵不敢，摸它一下，摸完了赶紧撤，怕它踢。当然后来我知道，再没有比水牛更温驯的动物了。
我经历了把一头小牛训练成壮劳力的全过程。换辔头，套车，驾辕，用声音和缰绳指挥行止，扎鼻眼，犁地，耙地。几年以后，我基本上成了老把式，可以一个人铡草、套车、驾辕，运送满满一车粮食走在窄路上。我知道它回头看我是什么意思，知道它抬尾巴摇屁股想干什么。当然，这对我来说是副产品，我想说的还是放牛。
在当时，放牛部分地满足了我的少年英雄梦，让一个必须规整地生活的少年有了一个旁逸斜出的机会。就算现在，我也不认为整天和一头牛走在野地里是件苦叽叽的事，相反，我以为那是我少年时代最快乐的生活之一。
放牛都在夏天，放了暑假我才有时间。三伏天的午后太阳高悬，蚂蚁都被晒蒙了，晕晕乎乎爬出的全是曲线；如果要去远处找水草丰茂的地方，那我就得早早地从午睡中爬起来，戴上草帽出门。我直犯困，遇到树荫就不想再动，尤其经过河边，看那些戏水的同伴，你真觉得放牛实在是个负担。让人烦的还有一个，大雨天。这不是放牛的好时候，但牛出不去你得出去，割草，干不干活你都得让它每天吃饱；家里自也备了干草，只是大夏天的芳草萋萋，你不让它吃新鲜的，不人道也不牛道。还是得穿雨衣戴斗笠挎篮子割草去。漫天雨雾，汤汤水水的野地里就你一个人，蹲在草丛里形同消失，像我这种动不动就悲观的人，常常会觉得自己被这个世界遗弃了，那感觉也不太好。
不过这样的时候毕竟少，英雄主义的少年时代总体上是乐观向上的——放牛的确是件好玩的事。野地自由，有种无所事事的、透明的自然与放松。放牛通常是集体行动，几个放牛娃排成队伍往村外走，大家都坐在牛背上，屁股底下垫条麻袋。水牛走起来浑身都在动，骑牛更像坐轿子。后面的人打前面的牛屁股，一个跟着一个跑起来，六七头牛，都在撅着屁股跑，那队伍看起来很壮观。牛一跑，大肚子就扑扇扑扇地抖，活像巨大的金鱼鳃在鼓鼓瘪瘪地呼吸。如果你是新手，最好抓住缰绳，夹紧两腿，能抱住牛脖子更好，否则你随时可能掉下去。有天黄昏，牧童晚归，我骑在牛背上慢悠悠往家走，有人对着牛屁股猛的一巴掌，受了惊的牛撅起屁股就跑，我手里还抱着自己做的一根竹笛在专心地找音，连缰绳都没抓，牛一屁股把我送到了右前方的水沟里，半个脑袋扎进了淤泥。
如果真要找一点和其他放牛娃的不同，可能就是我放牛经常带本书。很多武侠小说都是在坟地里看的。乱坟岗子里草好，把缰绳缠到牛角上让它们自己吃去，我们找个形状合适的坟堆，铺上麻袋就着坟势躺下来，跷起二郎腿。想睡觉的睡觉，想唱歌的唱歌，想发呆的发呆；我想看书，从兜里拽出一本武侠小说来。清风徐来，头顶有松树遮阴，天上流云飞动，此时看武侠，几等于尘嚣皆忘，那一个白衣飘飘的侠义世界美不胜收——大虚乃是大实，大无中有大有。
放牛给了我一个几近完美的少年时代，放松，自由，融入野地里，跟自然和大地曾经如此贴近。我在放牛时没能让自己成为一个野孩子，或者说没能成为我希望的那样的野孩子，不知道这个结果是好还是坏。往事总在回忆时被赋予意义，在放牛这个经历上，我更愿意就事论事，返回到当年的心境里，看一看当时的悲欢和忧乐。
(有删改)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )
A．父亲决定买牛，除了确属生产需要，也想让儿子跟其他孩子一起放牛，以改变他“像个走亲戚的陌生人”那样不合群的性格。
B．作为一个曾经的“老把式”，“我”却认为驭牛的诸般本领都只是“副产品”，只有放牛那种“旁逸斜出”的生活才是“我”最想谈论的。
C．大雨天里为牛割草的情形，让“我”意识到自己是一个“悲观”之人，可见放牛生活对“我”思想意识的养成有着至关重要的意义。
D．文中记述“我”在乱坟岗子里看武侠小说，是有意以环境的阴森怪异来映衬看武侠的乐趣，也凸显出“尘嚣皆忘”的读书境界。
2．关于文中锯木厂这个段落，下列说法不正确的一项是( )
A．买牛让“我”格外激动，因此买牛那天的相关情景在“我”的记忆里依然生动鲜活。
B．两里外邻村路边的锯木厂，对那时的“我”来说，俨然一个陌生而刺激的新天地。
C．这个段落看似闲笔，实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋又纠结”。
D．这段文字里弥漫着热、声、光影、气味，营造出记忆中少年旧事那独特的气息。
3．文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？
答：
4．文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。
答：
二、(2024·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成5～8题。
千里江山图(节选)
孙甘露
叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。
当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。
新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。
一年以后，陈千里也去了南京．
他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话(巷口烟纸店有一台公用电话)，让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。
只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。
他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。”
但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。
直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。
她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。
端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。
他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。
陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。”
刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。
“如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。”
他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。
几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。
他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。
(有删改)
5．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是( )
A．“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨不透。
B．叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日常生活。
C．端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。
D．“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。
6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。
B．选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。
C．描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。
D．文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。
7．文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。
答：
8．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。
答：
三、(2024·高考全国甲卷)阅读下面的文字，完成9～11题。
霜 降 夜
周蓬桦
白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许，树身上的一只只眼睛长出了睫毛。无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突突地冒青烟。烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被扯断的丝绸。
有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。
我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里——这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈。大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄、黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题，基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲述过往亲身经历的事件，兴许口吻轻描淡写，但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须。我急忙掏出记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动，从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓酽的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯残月。
聊到10点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻摇动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化。
“天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。
阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球。阿姨从厨房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴，很快就将冻果烤软了，冰碴子化成了水，杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里，觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖焙子，吃得大家直打饱嗝。
这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感。从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的大碴子粥。我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同，我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。
我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯，灯下的笑脸，火光中明亮的瞳仁，以及整整一个晚上都在谈论的接地气的话题——如何与枯草丛中的野物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这是一个多么难忘的夜晚。
早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏，将空空的铁皮桶放回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来，腰间系着粗布白围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。
她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快地记下一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。”
(有删改)
9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．文章第一段写乌乡的清晨，作者感受着风与光，视线从脚下草、身边树，推展至天际寒星，再收回到农家炊烟，心情和笔触都从容舒缓。
B．霜降夜攀谈中，作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须”，既实写外在景致的变动，又虚写心中灵感的滋生。
C．霜降夜的柴草烤软了冻果，次晨草木灰被倾倒在路边水洼，一个年轻人踩过草木灰离家远行，这些点滴细节都带有乌乡生活的温度。
D．本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受，还提及不少与当地生活息息相关的话题，如农事收成、动物保护等，侧面反映了乡村的发展。
10．如何理解文章最后作者记下的那句话？
答：
11．乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。
答：
一、(2024·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成1～5题。
材料一：
李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师[注]击匈奴，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。(征和三年)三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。
(节选自《资治通鉴·汉纪》)
材料二：
李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
(节选自王夫之《读通鉴论》卷三)
【注】 贰师：指汉代贰师将军李广利。
1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母写出来。
为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。
答：
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。
C．“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。
D．迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。
3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。
B．李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。
C．李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。
D．武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。
4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。
译文：
(2)李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。
译文：
5．王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。
答：
二、(2024·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成6～10题。
材料一：
文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。
(节选自《史记·魏世家》)
材料二：
上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。
(节选自《史记·留侯世家》)
材料三：
论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。
(节选自王充《论衡·非韩》)
【注】 ①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。
6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母写出来。
魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。
答：
7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。
B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。
C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。
D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。
8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名士段干木居住的里巷时，他一定会行礼致意。
B．汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯出主意，留侯认为如请到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。
C．四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子；四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。
D．王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对孟贲恭敬有加，孟贲就不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。
9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？
译文：
(2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。
译文：
10．王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。
答：
三、(2024·高考全国甲卷)阅读下面的文言文，完成11～14题。
人才莫盛于三国，亦惟三国之主各能用人，故得众力相扶，以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者，大概曹操以权术相驭，刘备以性情相契，孙氏兄弟以意气相投。
刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。臧霸先从陶谦，后助吕布，布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸为琅邪相。先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”操叹其贤。盖操当初起时，方欲藉众力以成事，故以此奔走天下。及其削平群雄，势位已定，则孔融、许攸等，皆以嫌忌杀之。荀彧素为操谋主，亦以其阻九锡而胁之死。然后知其雄猜之性久而自露，而从前之度外用人，特出于矫伪，以济一时之用，所谓以权术相驭也。
至刘备，一起事即为人心所向。观其三顾诸葛，咨以大计，独有傅岩爰立之风。关、张、赵云，自少结契，终身奉以周旋，即羁旅奔逃，无寸土可以立业，而数人者患难相随，别无贰志。此固数人者之忠义，而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。至托孤于亮，曰：“嗣子可辅，辅之；不可辅，则君自取之。”千载下犹见其肝膈本怀，岂非真性情之流露？亮第一流人，二国俱不能得，备独能得之，亦可见以诚待人之效矣。
至孙氏兄弟之用人，亦自有不可及者。孙策生擒太史慈，即解其缚曰：“子义青州名士，但所托非人耳。孤是卿知己，勿忧不如意也。”此策之得士也。陆逊镇西陵，权刻印置逊所，每与刘禅、诸葛亮书，常过示逊，有不安者，便令改定，以印封行之。委任如此，臣下有不感知遇而竭心力者乎？陆逊晚年为杨竺等所谮，愤郁而死。权后见其子抗，泣曰：“吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。”以人主而自悔其过，开诚告语如此，其谁不感泣？此孙氏兄弟之用人，所谓以意气相感也。
(节选自赵翼《廿二史札记》卷七)
11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母写出来。
刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。
答：
12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．藉，凭借、借助，与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。
B．即，即使，与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。
C．固，固然，与《赤壁赋》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。
D．但，只是，与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。
13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．臧霸曾为吕布效力，曹操擒捉吕布以后，臧霸为避祸藏匿起来；后来他又被曹操捕获，曹操不计前嫌，对他委以重任，任命他为琅邪相。
B．曹操初起时为图霸业，能笼络人才，甚至能任用曾与己有怨者；势位已定时则猜忌异己，滥杀无辜。这正是其用人“以权术相驭”的表现。
C．刘备以性情结交忠义之士，以诚待人，故能深得人心；刘备创业过程中多次遭遇挫折，但诸葛亮及关、张、赵云等人患难相随，忠贞不渝。
D．陆逊镇守西陵时，深得孙权信任，孙权给刘禅、诸葛亮写信，常常给陆逊看，有不妥之处就让他改定；到了晚年，陆逊遭到谗害，郁郁而终。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”
译文：
(2)吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。
译文：
一、(2024·新高考卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
2．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。
答：
二、(2024·新高考卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
雨后为山亭独卧
叶梦得①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
【注】 ①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
4．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
答：
三、(2024·高考全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成5～6题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。
【注】 ①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C．斥见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
6．请赏析本诗颈联“软”和“低”的艺术效果。
答：
1．(2024·新高考卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“______________，____________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
(2)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“______________，______________”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。
(3)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“______________，______________”，就是借汉喻唐，以古方今。
2．(2024·新高考卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“____________________，____________________。”
(2)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“____________________，____________________”，希望她不要贪玩，早点儿回家。
(3)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“____________________，____________________”就是如此。
3．(2024·高考全国甲卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)王湾《次北固山下》的名句“________________，________________”，描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣。
(2)小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的“________________，________________”两句诗，朋友看了觉得很贴切。
(3)行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就是古诗中写的‘________________，________________’嘛！”
一、(2024·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～5题。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是____A____的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能____B____。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。( 甲 )也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。
其实，( 乙 )，如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。
1．文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。
答：
2．请在文中画横线处填入恰当的成语。
答：
3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
答：
4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
答：
5．文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。
答：
二、(2024·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成6～7题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。
那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？
6．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
答：
7．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
答：
三、(2024·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成8～10题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
喜欢运动、经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后，______①______，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人______②____，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
8．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
答：
9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
答：
10．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是( )
A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
四、(2024·高考全国甲卷)阅读下面的文字，完成11～15题。
天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6 000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流湖泊，⑤你就算真正了解天山了。
11．下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是( )
A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。
B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。
C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。
12．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
答：
13．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是( )
A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。
B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。
C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
14．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
答：
15．(2024·高考全国甲卷)下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。
大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。
答：
1．(2024·新高考卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．(2024·新高考卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．(2024·高考全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案
专题一 论述类文本阅读
1．解析：选B。“落后大国面对先进小国的侵略”以偏概全，根据材料一第一段的内容可知，“由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程”只是中日战争经历的，并不一定是所有落后大国面对先进小国的侵略时都要经历的过程。
2．解析：选A。选项所表述的因果关系不成立，因为对结果的表述本身是错误的。从实际情况看，日本在“军力”“经济力”这两方面均占优势。根据材料一最后一段中的“如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？”可知，“日本的军力和经济力并不占优势”是在上述“如果……”的假设条件下得出的结论。
3．解析：选D。材料二中毛泽东认为，实施持久战的“内部条件”是“把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战”，广泛发动人民群众参与抗战。D项，强调动员老百姓参与战争，形成全民族抗战，这属于实施持久战的“内部条件”。A项，说的是战争中敌人可以由强势(优势)方转变为劣势方。B项，说的是敌人的占地看似甚广，却留下很多空虚的地方，这是实施抗日游击战的有利条件。C项，强调的是中国抗日战争的进步性和正义性，是中国在战争中由劣势转变为优势的条件之一。A、B、C三项都与广泛发动群众无关，不属于实施持久战的“内部条件”。
4．解析：作答本题时，首先要明确设问和反问的一般表达效果。设问是明知故问，自问自答，能够引起读者的注意和思考，加强作者想表达的思想，增强文章的吸引力和感染力。反问是无疑而问，答案就在问题中，可以加强句子的语气，令感彩更为鲜明；发人深思，激发读者感情，增强文章的气势和说服力；为文章奠定激昂的感情基调等。通读文本后会发现，第二段多处使用了设问句，第四段多处使用了反问句，然后从设问和反问的一般表达效果出发，结合文本内容具体分析即可。
答案：①连续的设问和反问，易引起读者的注意和思考。②第二段中的设问引出议论的中心，统贯全篇；也强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出。③第四段用多个反问句，在引发读者思考的同时，表达更为强烈的肯定态度，使论证有力。
5．解析：①由材料一第四段“这就是所谓‘唯武器论’，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见”可知，要摒弃“机械论”，客观、全面地看待问题；由“不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物……是人力和人心的对比”可知，要分清主要因素和次要因素。②由材料一第四段“如果中国人的大多数、日本人的大多数……经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？”可知，优势和劣势是可以相互转变的，要用长远的、变化的眼光看问题、想问题。③由材料二“毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因”“毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件”“但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想……中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的……都有完整的科学分析”可知，要综合一切外部因素和内部因素，对问题进行完整、深刻、科学的分析。
答案：①摒弃“机械论”，客观、全面地看待问题，分清主要因素和次要因素。②优势和劣势是可以相互转变的，要用长远的、变化的眼光看问题、想问题。③要综合一切外部因素和内部因素，对问题进行完整、深刻、科学的分析。
6．解析：选C。“既有的国际法和国际规则体系不够完备，效率不高，也没有建立起相应的合作制度体系”曲解文意。根据原文第四段的首句和尾句可知，这里说的是“各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系”，“着眼于建立更加有效的合作制度体系”，并不是说既有的国际法和国际规则体系不够完备、效率不高，也不是说相应的合作制度体系没有建立。
7．解析：选D。A项，“主要论述了海洋命运共同体的建设目标和愿景”概括不全，文章后三段论述的是构建海洋命运共同体的路径。B项，“文章用了较大篇幅讨论海洋的发展和生态环保问题”错，文章只在第二段习近平总书记提出的海洋发展的“四个转变”中论及海洋的生态环保问题，并非“用了较大篇幅”；且“凸显了这些问题的优先性”于文无据。C项，“以证明公海是人类的共同财产”错，第四段对比发达国家和发展中国家的不同主张，是为了证明“目前，发达国家和发展中国家在海洋资源的开发利用方面仍然存在矛盾”，从而指出全球层面的海洋命运共同体构建，应着眼于建立更加有效的合作制度体系。
8．解析：选B。“应当从地区和双边逐步推广至全球，这样才更有可行性”错，文章第三段中说的是“具体到全球、地区和双边层面，构建海洋命运共同体应该着眼于不同的路径，这样才更具有可行性”。
专题二 实用类文本阅读
1．解析：选B。具有共同部分的图往往要排在一起，所以要将具有共同部分的图放在一起分析。比如③和⑤的共同部分是；然后对比它们的不同部分，③表示两艘合体小飞船与火箭分离，而⑤只有两艘合体的小飞船，且一艘飞船尾部多了火焰，这表明此时飞船已经彻底与火箭分离。再结合材料一画线句中的“宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行”可知，③和⑤排在一起，且⑤在③之后。据此排除A、C两项。再比如①④⑥有相同的部分，不同之处在于右侧飞船的状态，①中飞船发生旋转，④中火箭前端打开，飞船从火箭中射出，还未发生旋转，⑥中旋转后的飞船与火箭上的另一艘飞船对接在一起，再结合材料一画线句中的“第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出”“哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。‘哥伦比亚’与‘鹰’对接成功”可知，④在①前，①在⑥前。据此排除D项。
2．解析：选A。“它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道”错误，根据材料一第三段中的“第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离……第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空”和第四段中的“宇航员告别……乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行”可知，逃逸塔在火箭升空飞行途中就已经脱离，此时还未进入月球轨道，土星5号只是需要把登月舱送入月球轨道。
3．解析：选D。A项，由材料一第五段“终于抵达月球上空……向着月球越飞越近……环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人……都时刻关注着、期待着”可知，“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。由材料一第七段“登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻……人们鸦雀无声、屏息聆听”可知，“此时此刻……人们鸦雀无声”烘托的是登月舱成功着陆月球后人们的激动心情，而不是“登月舱即将着陆时的紧张气氛”。B项，材料二“中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示……明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与‘阿波罗号’宇航员探索地区的情况有所不同”，只是客观陈述事实，没有质疑“阿波罗号”的探测结果，故“对后者提出质疑”错误。C项，由材料三“科技人员见证了……我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家”“这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一……是人类航天史上的重大突破”可知，“世界上首个”“首个世界第一”等词写出了“嫦娥四号”探测器所取得的巨大成就，表现的是作者对这次科学探险的赞美和自豪之情，故“表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”错误。
4．解析：材料三共三段，第一段由古今人们举头望月的浪漫传统写到人们很少关注月亮“图案”从未变化的问题，再由这一问题引出“月背”，能够激发读者的阅读兴趣。第二段主要介绍的是“嫦娥四号”探测器所取得的非凡成就及其重大意义，这揭示了《月背征途》这本书的大致内容，能帮助读者快速了解其全貌。第三段的“本书完稿之际，我国首个火星探测器……投向深空。我由衷期盼这本书能引领……更希望年轻人……不断追逐心中的星辰大海”揭示了《月背征途》这本书的写作背景和写作目的，有助于读者了解作者的写作动机。
答案：①由古今人们举头望月的浪漫传统和人们很少关注月亮“图案”从未变化的问题，激发读者的阅读兴趣。②帮助读者快速了解《月背征途》这本书的大致内容，即我国“嫦娥四号”“玉兔二号”的月背探测过程及成就等。③有助于读者了解这本书的写作背景和写作目的，激发年轻读者的科学探索热情。
5．解析：题干中的“科学无国界，科学家有祖国”包含两层意思，第一层是“科学无国界”，即科学成果可由全人类共享，科学合作不分国界，材料二中的“中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，‘玉兔一号’的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层……根据今年6月在联合国会议上发布的信息，‘嫦娥四号’任务……中国方面已邀请国际社会围绕‘嫦娥四号’探月任务建立合作关系”体现了这一点。第二层是“科学家有祖国”，突出的是科学家的爱国情怀，科学家的努力可以为祖国争得荣誉，材料三中的“这是一次前无古人的科学探险……‘玉兔二号’凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索……取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱”“我国首个火星探测器‘天问一号’已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空”体现了这一点。
答案：①向世界公开“玉兔一号”的探测结果，并邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系，体现了“科学无国界”。②中国航天人凭借勇气和智慧，努力探索，使我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家，并开启火星探测，推动中国太空探索走向深空，体现了“科学家有祖国”。
6．解析：选C。“屋顶的重量由上层柱承担”错误，根据原文“梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量”和所给示意图可知，屋顶的重量是由上层柱和上层梁共同承担的。
7．解析：第①处，由题干文段中的“‘假柱’为完好的木料，被安装在”可知，此处应填“假柱”的安装位置，再结合原文第三段中的“首先将‘假柱’(即临时的竖向支撑构件)安装在梁底部、原柱(原有立柱)旁边”和第四段中的“但是预先将‘假柱’设置于原柱附近”可知，第①处应填“原柱”。第②处，由题干文段中的“再把柱子底部糟朽部分抽去”“代替”可知，此处应填代替原柱底部糟朽部分的东西，再结合原文第三段中的“再抽去原柱，使梁传来的重量暂时由‘假柱’承担；然后安装新柱”和第四段中的“原柱被新柱原位替换”可知，代替原柱底部糟朽部分的是新柱，第②处应填“新柱”。第③处，由题干文段中的“最后”“拆除”可知，此处应填最后一步拆除的东西，再结合原文第三段中的“最后将‘假柱’移去”可知，最后拆除的是“假柱”，第③处应填“假柱”。
答案：①原柱；②新柱；③“假柱”。
8．解析：题干给出了古籍中记载的“偷梁换柱”的另一种方式，即直接在原柱旁增设新柱，再撤去原柱，太和殿则没有采用这种方式，而是借用“假柱”进行原位替换，题干要求分析太和殿修缮没有采用古籍中记载的更简便的加固方式的原因，实际上就是要求分析借用“假柱”进行原位替换的优势。阅读文章可知，第四段介绍了借用“假柱”进行原位替换的科学原理，所以可以从科学原理的角度展开分析。根据第四段中的“预先将‘假柱’设置于原柱附近，让‘假柱’代替原柱发挥支撑作用，因而换柱过程对结构整体的稳定基本无影响”“原柱被新柱原位替换，新柱不仅有很好的支撑作用，而且与梁仍有可靠连接”，可知借用“假柱”进行原位替换可以保持换柱过程中建筑的稳定，并且能保证换柱后梁、柱的受力与传力方式和之前保持一致，由此可得出答案第①点。然后可以从第5题对太和殿修缮过程的介绍入手，由“故宫太和殿是我国最大的木构大殿，明清两代帝王即位或节日庆典都在此举行”，可知太和殿具有重要的政治功能，其应该是名工巧匠精心设计建造的，不能随意改变其结构，且太和殿作为故宫的标志性建筑，是重要文物，修缮时应注重保持其原貌，不应为了节省工料而选择改变文物，据此可得出答案第②③点。
答案：①新柱如果没有原位替换原柱，可能会改变建筑原结构的受力和传力方式，影响整体的稳定性；②太和殿是中国最大的木构大殿，建造之初工匠们应该经过了精心的测量，原位替换才是最佳的解决方案；③太和殿的修缮加固追求最大程度地保持文物原貌，节省工料不是优先考虑的因素。
专题三 文学类文本阅读
1．解析：选B。A项，无中生有，“父亲决定买牛”“也想让儿子跟其他孩子一起放牛，以改变……性格”错误，根据文本第一段中的“我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子……站在他们身边像个走亲戚的陌生人”和第二段中的“我家的确需要一头牛……父亲决定买牛，哪怕只用来拉车”可知，父亲决定买牛确属生产需要，但“像个走亲戚的陌生人”是“我”的想法，文中并未提及父亲决定买牛是想要改变儿子不合群的性格。C项，曲解文意，根据文本第八段中的“漫天雨雾……像我这种动不动就悲观的人，常常会觉得自己被这个世界遗弃了”可知，“我”本来就是容易悲观的人，并不是大雨天里为牛割草才让“我”意识到自己是悲观之人。D项，“有意以环境的阴森怪异来映衬看武侠的乐趣”错误，根据文本倒数第二段中的“清风徐来，头顶有松树遮阴，天上流云飞动，此时看武侠……那一个白衣飘飘的侠义世界美不胜收”可知，作者描绘的画面并不“阴森怪异”，而是轻松闲逸的。
2．解析：选C。“以先抑后扬的手法来突出下文‘我’的‘兴奋又纠结’”错误，文中关于锯木厂场景的描写营造出热烈氛围，与“我”当时和父亲去牵牛的激动心情相映衬，并未使用先抑后扬手法，也没有以此突出下文“我”的“兴奋又纠结”。
3．解析：“放牛给了我一个几近完美的少年时代”是因为放牛让“我”拥有了一个快乐、梦想得到满足的少年时代，可从文本中重点筛选“放牛”带给“我”自由、轻松、快乐等的事件。根据第一段中的“我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄……我想当个野孩子”和第七段中的“在当时，放牛部分地满足了我的少年英雄梦……旁逸斜出的机会”，可得出答案①。根据第九段中“我”和小伙伴集体放牛时的趣事，可得出答案②。根据倒数第二段中的“我”常在放牛时读武侠小说，沉醉于侠义世界，可得出答案③。根据最后一段中的“放松，自由，融入野地里，跟自然和大地曾经如此贴近”，可得出答案④。
答案：①放牛部分地满足了“我”的少年英雄梦，让“我”有了旁逸斜出的机会。②集体的放牛生活让“我”的童年充满了欢乐和趣味。③放牛让“我”沉醉于武侠小说的世界。④放牛让“我”融入野地，亲近自然，轻松自在。
4．解析：首先，要读懂题干。①“你认为……”提示此题具有开放性，只要基于自己的阅读体验写出个性化见解，且言之成理、能自圆其说即可。②正确解读作者观点“不愿在回忆往事时为放牛‘赋予意义’”。联系文末画线句的内容和平时的阅读经验可知，赋予往事意义即作者跳出了年龄、情境等的限制，以成人的视角去审视往事，借助当下积累的人生经验和现实感受去体悟往事，且由事及理，抒发深刻的人生哲思和感悟等，突出往事的重要意义。据此即可理解“不愿在回忆往事时为放牛‘赋予意义’”的内涵。其次，要根据自己对文本的理解明确观点，并给出理由。如果觉得作者做到了，那么画线句中的“我更愿意就事论事，返回到当年的心境里，看一看当时的悲欢和忧乐”就提示了答题的角度，可回到文本分析作者是如何就事论事，只写“当时的悲欢忧乐”，不强行“拔高”升华，未将作者现时的感受强加到彼时的情境中的。如果觉得作者没有做到，可从“回忆”的特点、本质和感悟的抒发已融入成人的经验等角度总结理由。
答案：(观点一)做到了。①文章以少年视角来写，紧贴少年的心理，写放牛的快乐，也写放牛的烦恼，都写得真实而生动；②文章就事论事，只记录当年的悲欢忧乐，拒绝拔高放牛的意义，也不对当年生活刻意美化。
(观点二)没做到。①文中的放牛生活虽然真切，但仍然经过了回忆的过滤甚至重塑，已经被赋予了意义；②其中对“放松”“自由”“野孩子”等的强化，读武侠而感叹虚实有无等，其实已经渗入了当下经验和现实感受。
5．解析：选D。A项，“说明叶桃的性格活泼多变”错误，文中这句话是一种隐晦表达叶桃有双重身份的写法。B项，“表明她很适应南京休闲的日常生活”错误，文中写“到了南京，她的很多旧习惯都消失了”，说明叶桃并不习惯南京的生活，且由原文中的“保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报”可知，叶桃跟挑担小贩买桂花糖芋苗也不仅仅是为了吃零食，更是出于地下工作的需要。C项，“反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”错误，叶桃是故意发火的，她这样做是为了掩人耳目，让陈千里有机会出去接触卖桂花糖芋苗的挑担小贩，以传递紧急情报，故此处应是反映了叶桃的机智沉着。
6．解析：选C。“用以反衬一种紧张诡异的气氛”错误，机要室另外两个女人的微笑是在不明真相的情况下对陈千里报以同情的微笑，门房的笑是与陈千里熟识之后客气礼貌的笑，这两处描写并没有反衬出一种紧张诡异的气氛，反而在一定程度上舒缓了暗流涌动的紧张氛围。
7．解析：第一个画线句：由上文“叶桃离开上海去了南京”“当时他反复问过自己……难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？”和下文“新闸路楼上的厢房……他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门”可知，此句表层含义为：叶桃告别陈千里去南京参加工作，两人交谈时她也会匆匆离开，可以概括为：两人日常交往中，叶桃总是先离开。由相关情节“直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作……她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大”“牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他……她说她一直打算发展他入党”可知，此句深层含义为：叶桃思想上更早觉悟，她先于陈千里参加革命，最终在斗争中牺牲，永远离开了陈千里。第二个画线句：由下文“即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞……她还托人给他捎书和杂志……还有她喜欢的涅克拉索夫诗集”可知，此句表层含义为：叶桃依然通过多种方式和陈千里保持联系。由相关情节“现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作……但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义”“她说她一直打算发展他入党……她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士”可知，此句深层含义为：叶桃虽然离开了陈千里，但她用通信等方式延续与陈千里的思想碰撞，她有意引导陈千里走上革命道路，成为坚定的共产主义战士，即使最终英勇牺牲，她也永远活在陈千里心中，其革命精神为陈千里所继承。
答案：①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。
8．解析：本题从叙述时间、叙述顺序的角度，考查小说的叙述特征及其效果。解题时需先根据文本，较为准确地概括出叙述特征，然后才能进一步分析其产生的叙述效果。首先，根据文中“一年以后”“端午节的前一天”“几天后”“他知道这情况时”等语句及其上下文内容可知，小说通过这类标示时间线索的语句，呈现了叶桃离开上海去南京，一年以后陈千里也去南京，无意中帮助叶桃传递情报，最终叶桃在斗争中牺牲，陈千里才确信叶桃参加了革命的情节，据此可知小说中的具体事件基本是按照时间顺序叙述交代的，情节脉络清楚；根据“后来他才知道”“现在想来”等语句及其上下文内容可知，文章并没有严格按照时间顺序叙事，而是适当插入陈千里立足于现实视角的回忆，将过去与现在、回忆与现实相交织，而从陈千里的视角逐一揭开叶桃工作和牺牲的真相，使行文跌宕起伏。其次，结合“那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去”“现在想来，说不定她一直都在暗示他……才会让人生变得更有意义”等可知，从过去到现在，陈千里对叶桃的认识逐渐深入，他在叶桃的引导下逐渐成长，故时间上的跳跃还展现出人物的成长历程，使陈千里的形象更加丰满。最后，从整体上看，整个故事情节是陈千里站在现在回溯过去与叶桃的交往经历，过去与现在在时间上的联系，形成了一种历史纵深感。
答案：①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满；④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。
9．解析：选D。“侧面反映了乡村的发展”错误，文中提及“农事收成”“动物保护”等与当地生活息息相关的话题，展现的是当地人谋生的艰辛、生活的温暖、人性的良善，反映的是人与自然的关系、乌乡人积极的生活态度，并没有反映“乡村的发展”。
10．解析：首先要结合文本分析语句的表层含义，即思考“霜降”这一节气给大自然和人们的生产生活带来了哪些变化，以及“把双脚踩在了泥泞的路上”的“一些人”是谁，他们为什么这么做，他们的这一行为意味着什么，等等。根据文中的“脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许”“整整一个晚上都在谈论……如何……度过暴风雪即将来临的严冬，需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉”等可知，“一些植物枯萎”指的是霜降后大自然的变化，“一些事物到来”指的是霜降后人们谈论要准备一些过冬的生产生活物资。再根据文中的“她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰……渐渐消失”可知，“把双脚踩在了泥泞的路上”的是房东的小儿子，这里是说以其为代表的乌乡年轻人，去远方谋生，其实也是为了追求幸福的生活；“泥泞”象征着前路的种种未知和坎坷困难，但“目光淡定，飞快地走出院落”“挥手笑笑”说明他们在奋斗的路上脚步坚定。然后从整体上分析这句话的深层含义，这句话通过写霜降节气后，大自然发生了变化，一些事物到来和一些人离去，道出了“霜降”这一节气对乌乡当地人、事、物的影响，也道出了当地人对幸福生活的追求。
答案：①这句话总结了“我”对霜降后大自然与人们的生产生活变化观察的结果。②以房东的小儿子为代表的乌乡年轻人收拾好行装，踏上去远方谋生的道路，即使前路充满未知和坎坷，但他们脚步坚定。③这句话写出了节气对乌乡当地人、事、物的影响以及当地人对幸福生活的追求。
11．解析：①节气与自然：由原文“白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意……推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许”“霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻摇动”“如何与枯草丛中的野物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬”可知，霜降这一节气与大自然中的植物、野物们的生命密切联系，作为秋季的最后一个节气，霜降意味着冬天即将来临，寒冷的天气下，花草枯萎，树木萧索，野物们也要准备过冬的食物。②节气与人：由原文“大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄、黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题，基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转”可知，霜降这一节气后，葡萄等作物成熟，乌乡人享受着收获的喜悦，谈论着农事收成、动物保护、挖掘过冬的地窖等话题，霜降节气影响着当地人们的生活，造就了当地人的生活习性。③节气与人的生活态度：由原文“他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦”可知，霜降这一节气后，人们将度过严冬，严寒的环境反而激发了乌乡人积极乐观的生活态度，他们始终保有对幸福目标的追寻姿态。
答案：①从霜降这一节气后自然景物和野物们发生变化方面来写。如发现草叶上布满晶莹的霜，路边的花被打蔫，桦树的枝条也萧索了些许，野物们也要准备过冬的食物等。②从霜降这一节气给人们带来的生活变化方面来写。如人们围坐在一起谈论农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖等。③霜降这一节气后的严寒环境激发了人们积极乐观的生活态度。如人们积极应对即将到来的严冬等。
专题四 文言文阅读
1．解析：两个“降”的意思都是“投降”，第一个“降”作“为将”的谓语，“为将而降”意为“作为将军却投降”，语意完整，故应在第一个“降”后断开。“为之效死”的意思是“为其效命”，修饰后面的动词“战”，用表示修饰关系的“以”连接；“为之效死以战”是李陵“降”后的行为，故其间不应断开，可在“战”后断开。“浣涤”的意思是“洗涤，洗刷”，“污”作“浣涤”的宾语，意思是“污点”，故应在“污”后断开。
答案：ADF
2．解析：选C。“用法不相同”错误，两个“之”都是结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性，故二者用法相同。
3．解析：选C。“司马迁这样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”错误，原文“迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业”，说的是司马迁替李陵掩饰过错唯恐来不及，他对李广称道不已，是希望汉武帝看在李广的情分上宽恕李陵。
4．(1)希望能让我自己率领一队人马，前往兰干山南边去分散单于的兵力，不使匈奴专门与贰师将军李广利对抗。
(2)李陵说“我是想找一个适当的机会报答汉朝”，这不过是因见到苏武感到惭愧而说出的好听话罢了。
5．解析：首先，要理解王夫之的观点“大节丧，则余无可浣也”，这句话说的是李陵丧失忠于汉廷的大节，背叛汉廷，是不争的事实，其他的事情也不用辩解了。然后围绕“背叛汉廷，抛弃节义”这一点从材料一中筛选李陵的行为。根据材料一中的“陵居谷中，虏在山上……士卒多死，不得行。陵曰：‘无面目报陛下！’遂降”可知，李陵打仗失败后很快就投降匈奴，背叛汉廷。根据材料一中的“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议”可知，李陵投降单于后，受到单于重用，他与降将卫律一道成为单于的左膀右臂，辅佐单于。根据材料一中的“匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日”可知，曾是汉将的李陵不顾节义，率领大军追击汉军。
答案：①李陵打仗失败后即投降匈奴；②与降将卫律一道成为单于的左膀右臂；③率领大军追击汉军。
[参考译文]
材料一：
李广有一个孙子叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为李陵有李广的风范，派他在酒泉、张掖一带教习射箭之术，以防备匈奴。等到李广利率军攻打匈奴时，李陵叩头请求说：“我所率领的那些屯驻在边境的士兵，都是荆楚之地的勇士、奇才、剑客。希望能让我自己率领一队人马，前往兰干山南边去分散单于的兵力，不使匈奴专门与贰师将军李广利对抗。我愿意以少击众，凭借着五千步兵进入单于王庭。”皇上认为他豪壮，答应了他的请求。李陵到了浚稽山，与单于相遇，大约有三万匈奴骑兵包围了李陵的军队。李陵(率军)与敌人搏斗，攻打敌人，匈奴士兵退到了山上，汉军乘胜追击，杀死了几千名匈奴士兵。单于大为震惊，召集了八万多名骑兵攻打李陵。李陵率军在树林中步战，又杀死了几千名匈奴士兵。李陵处在山谷中，匈奴士兵在山上，从四面射箭，箭矢像雨一样落下。汉军士兵大多战死，不能前进。李陵说：“我没有脸面报答皇上了！”于是投降。皇上非常愤怒，群臣都怪罪李陵。皇上拿此事问太史令司马迁的看法，司马迁为李陵极力申说：“李陵侍奉父母很孝顺，对士兵讲信义，经常奋不顾身解救国家的危难，从他平时的表现来看，有国士之风。况且李陵率领的步兵不到五千人，长驱直入匈奴腹地，抵挡数万匈奴军。虽然他失败被俘，然而他击败敌军的战绩也足以让他名扬天下了。李陵没有去死，应该是想等待适当的时机来报效大汉朝廷。”皇上认为司马迁是欺骗自己，把司马迁投入监牢，施以宫刑。过了很久，皇上后悔没有救援李陵。皇上派遣公孙敖深入匈奴腹地迎接李陵，公孙敖的军队无功而返，趁机说：“捉到了俘虏，说李陵教导单于准备武器来防备汉军。”皇上于是将李陵一家灭族。不久后听闻，是汉朝投降匈奴的将领李绪所为，不是李陵。李陵派人刺杀了李绪，大阏氏想要杀了李陵，单于将他藏匿到北方。大阏氏死后，李陵才回来。单于把女儿嫁给李陵为妻，封他为右校王，和卫律一样在做事上被看重。卫律常常在单于的身边；李陵居住在外面，有大事才回王庭商议。(征和三年)三月，皇上派遣李广利率领七万人从五原出兵，攻打匈奴。匈奴派大将军和李陵一起率领三万多骑兵追击汉军，辗转作战九日。
材料二：
李陵投降匈奴，其罪行明显而无法被掩盖。如果说他孤军抵御匈奴且没有得到援助而战败，那么率领五千步兵出塞，是李陵自己炫耀自己的勇武，而不是他不能推辞汉武帝的命令。李陵被灭族，就嫁祸给李绪；等到在这之后李广利征讨匈奴，李陵率领三万多骑兵追击汉军，辗转作战九天，难道也要把罪责推给李绪吗？如果说李陵受单于的控制，不得不追击奔走、辗转作战，难道匈奴就没有可以信任的人吗？假使李陵有两面讨好之心，单于又怎么能信任李陵而把重兵委托给他，让他深入腹地而与汉朝将领相对抗呢？司马迁替李陵掩饰过错唯恐不及，还不停地称道李广，来褒奖他家族的功业。作为将军却投降，投降后替匈奴效命死战，即使想洗刷掉身上的污点，但已经染黑的白绢不可能再变白。高尚的节操已丧失，那么其余的就无法洗干净了。李陵说“我是想找一个适当的机会报答汉朝”，这不过是因见到苏武感到惭愧而说出的好听话罢了。他的背叛忤逆，本来就不是司马迁所能够掩饰的。
6．解析：“贤”，名词作动词，尊重、推崇，“人”作其宾语；“是礼”的意思是“这样的礼节”，其前省略了介词“以”，“(以)是礼”是魏君“贤人”的方式，故其间不可断开。“称”意为称颂，“国人”作其主语，“称”后省略了对象“之”，即“魏君”，“仁”是“国人”所称颂的具体内容，故“国人”与“称仁”之间不应断开。“上下”分别指魏君和国人，“和合”意为和睦同心，两者构成主谓结构，中间不应断开。“未可图也”意为不可以谋取，句意完整，故应在“未可”前断开。
答案：CEH
7．解析：选A。A项，“意思与此相同”错误。文中的“燕”同“宴”，意为宴饮、宴会；“新婚燕尔”中的“燕”同“宴”，意为安乐。二者意思不同。B项，解说正确，“不耻相师”的“耻”意思是以……为耻，和文中加点的“怪”字用法相同。C项，解说正确。D项，解说正确，“改容式车”中的“式”同“轼”，意为“扶轼”，与文中加点的“式”意思相同。
8．解析：选C。“四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素”错误。根据材料二中的“留侯曰：‘顾上有不能致者，天下有四人……令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。’”“竟不易太子者，留侯本招此四人之力也”可知，这四人不是留侯亲自招来的，而是太子在其建议下派辩士请来的，而且汉高祖没有另立太子，是因为太子得到了四位贤人的帮助。
9．解析：(1)“辟逃”，躲避；“从……游”，与……交游。(2)“贤”，尊重；“高”，推崇。
答案：(1)我寻求先生们好几年了，先生们躲避我，现在先生们为什么自愿与我儿子交游呢？
(2)秦国退兵，不侵犯魏国领土，是因为尊重段干木的操行，推崇魏文侯的礼义。
10．解析：解答此题，可从施事主体、受事对象、施事方式、施事结果等角度出发，比较二者的相似之处。由“太子敬厚四皓，以消高帝之议”和“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”可知，太子和魏文侯均处于弱势。由“上知此四人贤”“年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟”“太子敬厚四皓”和“魏文式段干木之闾”“贤干木之操”可知，四皓和段干木品行高洁，为贤者。由“今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请”“敬厚四皓”和“客段干木，过其闾，未尝不轼也”“高魏文之礼也”“魏文式段干木之闾”可知，二人方式相似，均重礼崇德，敬待贤士。由“消高帝之议”和“却强秦之兵”可知，二人都成功保全自身或国家利益。
答案：①处境相似：太子和魏文侯均处于弱势。②方式(途径)相似：二人均重礼崇德，敬待贤士。③结果相似：二人成功保全自身或国家利益。
[参考译文]
材料一：
魏文侯跟从子夏学习儒家经艺，以客礼接待段干木，经过他的里巷时，没有一次不扶着车前横木俯身以示敬意。秦国曾经想要攻打魏国，有人说：“魏国国君以这样的礼节尊重贤人，国中的人称颂他有仁德，上下和睦同心，不可以谋取。”魏文侯因此在诸侯中享有声誉。
材料二：
皇上(刘邦)想废掉太子(刘盈)，另立戚夫人所生的儿子赵王如意。吕后很害怕，于是派建成侯吕泽胁迫留侯(张良)，吕泽要挟他说：“为我出谋划策。”张良说：“回想皇上一直不能招来的，普天之下有四个人。现在您如果能够不吝惜金玉璧帛，让太子写一封信，言辞谦恭，赐乘安车，并派一个能言善辩的人去恳切邀请他们，他们应该会来。皇上知道这四个人贤能，这就是对太子的一种帮助。”汉高祖十二年，皇上从打败黥布叛军的前线回来后，病情更加严重，越来越想要更换太子。等到宫廷里举办宴会，摆下酒席，太子在一旁侍候。四位贤人跟随在太子身后，(他们)都八十多岁了，胡须和眉毛都白了，衣帽伟丽。皇上觉得奇怪，问道：“他们几个是什么人？”这四个人上前回答，各自报上自己的姓名。皇上(听完)大吃一惊，说：“我寻求先生们好几年了，先生们躲避我，现在先生们为什么自愿与我儿子交游呢？”这四个人都说：“您轻视读书人，喜欢谩骂他人，我们遵循道义，不能受辱，所以恐惧而逃跑并躲了起来。我们私下里听说太子仁爱孝顺，尊重爱惜士人，天下没有一个人不伸长脖子甘愿为他而死，所以我们就来了。”皇上说：“那就劳烦你们能够从始至终调教保护太子。”这四个人敬酒祝寿完毕，就小步快走退了下去。皇上起身离席而去，宴会就此结束。皇上最终没有更换太子，根本在于张良出主意请来的这四个人的功劳。
材料三：
议论者中有人说：“魏文侯经过段干木的里巷时扶轼表示敬意，秦军因此不去攻打魏国，并不是法令制度的功效。虽然这一行为在保全国家方面有好处，但也不值得推崇。”法令制度的功效，指的是什么呢？养活三军士兵，明确赏罚的法令，规范严厉的刑法，能使国家富裕，使军队强盛，这就是法令制度。六国都被秦军所灭。六国的军队并非不精锐，士兵的力量并非不强劲，然而到了被打败灭亡的地步，这是因为强弱不能匹敌，人数的多少不一样，即使明确了法令制度，那又有什么用处呢？假使有儿童违背了勇士孟贲的心意，孟贲发怒，儿童持刀跟孟贲对打，儿童肯定不能取胜，是因为力量远远不如孟贲。要是孟贲发怒，而儿童讲究礼节对他非常恭敬，孟贲就会不忍心伤害他。秦国与魏国，就像孟贲与儿童一样。力量弱小就该讲究德行，军队强大就该发扬威力。秦国凭借军队强大，威力无穷，战无不胜。秦国退兵，不侵犯魏国领土，是因为尊重段干木的操行，推崇魏文侯的礼义。汉高祖议论想要废掉太子刘盈，吕后对此很担忧，张良教太子用恭敬的态度去迎请四位白发隐士，并送给他们丰厚的礼物，太子最终地位安稳了。太子敬重厚待四位白发隐士，来消除汉高祖废掉自己的想法，就像魏文侯经过段干木的里巷时扶轼表示敬意，使强大的秦军退兵一样。
11．解析：“为……所……”是被动句的标志，“刘备为吕布所袭”句子结构完整，其后应断开。“奔于操”意为投奔曹操，前面省略了主语“刘备”，语意完整，故其后应断开。“程昱”和前面的“操”都是人名，其间应断开； “以”的意思是“认为”，“程昱”作其主语，“备有雄才”作其宾语，其间不应断开；“劝操图之”的主语是“程昱”，“操”既作“劝”的宾语，又作“图之”的主语，其间不应断开。
答案：BDG
12．解析：选A。“藉第令毋斩”中的“藉”意为“即使、假若”。二者词义不同。
13．解析：选A。“他又被曹操捕获”错误，根据文中“操募得之，即以霸为琅邪相”可知，应是曹操通过广泛搜求，招募到了臧霸，而不是“捕获”了他。
14．解析：(1)“出”，交出；“……者，……也”，判断句。(2)“笃”，深厚；“负”，辜负，对不起。
答案：(1)曹操让臧霸交出这两个人，臧霸说：“我之所以能够自立一方，就是因为不做这样的事。”
(2)我以前听信谗言，和你的父亲在君臣大义上不深厚，因此对不起你。
[参考译文]
人才没有比三国时期更兴旺的，也是因为三国的君主都善于用人，所以得到众人扶持，天下由此形成三足鼎立的形势。而三国的君主用人的方法也各不相同，大体是曹操凭借权术来驾驭人才，刘备凭借性情与人才相契合，孙氏兄弟凭借意气与人才相投合。
刘备被吕布袭击，投奔曹操，程昱认为刘备有出众才能，劝曹操想办法杀死他。曹操说：“现在正是招揽英雄的时候，杀死刘备一个人而失去天下人的归附之心，这是不可以的。”但刘备还不是与曹操有仇的人。臧霸先跟随陶谦，后来又帮助吕布，吕布被曹操擒获，臧霸躲藏起来，曹操经过广泛搜求找到臧霸，就任命他为琅邪相。在此之前，曹操在兖州，任用徐翕、毛晖为将，兖州大乱，徐翕、毛晖都叛变，后来曹操平定兖州，徐翕、毛晖都投奔臧霸。到这时，曹操让臧霸交出这两个人，臧霸说：“我之所以能够自立一方，就是因为不做这样的事。”曹操赞叹他有德行。大概曹操在刚刚起事的时候，正要借众人之力成就事业，因此借助这种方式在天下奔走。等到他铲平群雄，权势地位都已稳定，那么对孔融、许攸等人，就都因为怀疑、猜忌而杀死他们。荀彧向来是为曹操出谋划策的主要人物，曹操也因为他阻止自己受封九锡而威胁要处死他。从此以后就知道曹操多疑的性情时间久了会自己暴露出来，而从前不拘法度用人，只是出于作伪，来满足一时的需要，这就是所说的凭借权术来驾驭人才。
至于刘备，刚刚起兵就被众人拥护。看他三次拜访诸葛亮，向他询问天下大计，独有商朝武丁在傅岩找到傅说并任他为相的风范。关羽、张飞、赵云三人，年轻时就与刘备结交相投，终身拥立刘备与敌人对抗，即使刘备寄居他人之下、奔走逃命，没有寸土可以建立功业，这几个人仍患难相随，没有二心。这固然是因为这几个人忠诚守义，但刘备也一定有与他们在细微之处深深相合而不可分离的地方。等到向诸葛亮托孤时，刘备说：“太子如果可以辅佐，就辅佐他；如果不能辅佐，您就自己取代他。”千年之后仍能让人看到他真诚的内心，这难道不是他真性情的流露吗？诸葛亮是第一流的人才，其他两国都不能得到他，刘备却能够独得，由此也可见以诚待人的效果了。
至于孙氏兄弟的用人之法，也自有常人比不上的地方。孙策活捉太史慈，当即解开捆绑他的绳索说：“子义你是青州名士，只是托付错了人。我是你的知己，不要担心会不如意。”这就是孙策得到士人拥护的原因。陆逊镇守西陵，孙权刻印放到他那里，每次给刘禅、诸葛亮写信，常常给陆逊看，有不合适的地方，就让他修改确定，用大印封好发出。受到这样的信任，做臣子的还有不为知遇之恩感动而竭尽心力报答的吗？陆逊晚年被杨竺等人诬陷，悲愤忧郁而死。孙权后来见到他的儿子陆抗，哭泣着说：“我以前听信谗言，和你的父亲在君臣大义上不深厚，因此对不起你。”身为人主却能悔恨自己的过失，如此真诚地诉说，谁能不感动哭泣？孙氏兄弟这样的用人之法，就是所说的凭借意气来感动别人。
专题五 古代诗歌阅读
1．解析：选D。“都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器”曲解了诗歌尾联的意思。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”关联了王羲之的《兰亭集序》。《兰亭集序》中写道：“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”因为有了茂林修竹、清流激湍，所以虽然没有热闹的管弦，依然可以畅叙幽情。诗人以此赞美千岁庵的泉声美妙动听，可以以泉声来代替音乐，并不是说诗人和兰亭诸贤都“摒弃了乐器”。
2．解析：首先，要找出描写泉声的句子。颈联两句是描写泉声的，写泉声时而如怒涛翻涌，时而像细小的雨点滴落。然后，分析这两句诗是如何运用对比手法的。壮伟的怒涛，声音“响亮”，细小的雨点，声音“微小”，两者形成鲜明对比。最后，要分析使用对比手法的表达效果，可从突出事物特点、表达作者情感态度等角度入手。从突出事物特点的角度看，将泉声的“壮伟”与“清圆”进行对比，突出了泉声的变化多端，展现出泉水不同的动态美，让人感到自然的神奇和美妙。从表达作者情感态度的角度看，作者因喜爱庵前泉水，故前来借房而眠，而如此美妙多变的泉声，令作者赞叹不已，表达了作者对泉水、对自然山水的喜爱之情。
答案：颈联写泉水的声音时而如怒涛奔腾般壮伟响亮，时而像细雨滴落般清越圆润，通过将泉声的“壮伟”与“清圆”进行对比，突出了泉声的变化多端，展现出泉水不同的动态美，让人感到自然的神奇和美妙，表达了作者对自然山水的喜爱之情。
3．解析：选C。“凭轩”错误，“凭”意为倚、靠着，而根据诗题“雨后为山亭独卧”和首联中的“卧闻刁斗起连营”可知，诗人此时是躺在亭中望月，而非“凭轩”望月。
4．①诗人曾经致力于抗金，有建功立业、忠贞报国的壮志雄心，如今却已白头，面对山河破碎的国家局势，忧心国家命运，内心充满壮志未酬的无奈和遗憾；②诗人听到刁斗声，看到江水、星空等景象，生发孤苦寂寥之感，勾起对过往的回忆和对现实的感慨，心事重重；③诗人为年轻人主动请缨收复失地而自己盛年不再、有心无力感到惭愧。
5．解析：选C。C项的说法过于绝对，逻辑上也有失严谨。这一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥一起栖息在树枝上；二是该事物像斥一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥是《庄子·逍遥游》中用来论述“小大之辩”的两个例证，斥是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。另外，C项的表述也未做到逻辑严谨，其中的因果关系并不必然。
6．①“软”字有柔软之意，写出早春时节微风轻抚下，纤细如线的柳条婆娑摇曳的动态之美，形象生动。②“低”字写夕阳照射下曲槛花光低垂暗淡的状态，化静为动，贴切传神。③这两个字突出了虹桥景色的宁静和优美，表现了诗人对这春日美景的喜爱之情和与朋友泛舟交游之乐。
专题六 名篇名句默写
1．(1)其称文小而其指极大 举类迩而见义远
(2)榆柳荫后檐 桃李罗堂前
(3)(示例一)汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼
(示例二)君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军
(示例三)汉皇重色思倾国 御宇多年求不得
(示例四)但使龙城飞将在 不教胡马度阴山
2．(1)木欣欣以向荣 泉涓涓而始流
(2)锦城虽云乐 不如早还家
(3)(示例一)少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首
(示例二)谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
3．(1)海日生残夜 江春入旧年
(2)莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚
(3)(示例)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
专题七 语言文字运用
1．解析：借喻是比喻的一种，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，即直接把甲(本体)说成乙(喻体)。解答此题，可以先从本体(“云”)出发，抓住且突出“云”的洁白、蓬松等特点，再以其为中心，合理想象出一句话，以描绘某种情形，或表达某个道理。同时还要注意，喻体和“云”要有相似性，且本质上不同。
答案：飘荡在天边的峰峦瞬间又变成湍急的河流，接着又变成奔腾的骏马……让人捉摸不透，又让人欣喜若狂。
2．解析：A处所在的句子为总起句，其后是“有人……有人……有人……有人……”，讲述的是人们的不同情况，故应填“因人而异”之类的成语。B处所填成语，既要和“难以清醒”“精神萎靡”意思相反，又要和“活力满满”意思相近，故应填“精神抖擞”之类的成语。
答案：A.因人而异 B．精神抖擞/精神焕发
3．解析：①句中，关联词使用不当，可删去“如果”或将“如果”改为“因为”；④句中，语序不当，可将“通过睡眠”与“如何”互换位置。
答案：①改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；④改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛，才是问题的关键。
4．解析：甲处，前文提及睡眠不足的问题，后文“在节假日睡到自然醒……即说明你正处于‘睡眠负债’的状态”，说的是如何判断是否处于“睡眠负债”的状态，冒号前有“也很简单”的语句，所填内容作其主语，由此可推知，此处应填“判断是否‘睡眠负债’的方法”之类的语句。乙处，所在语句承上启下，前文说的是睡眠时长的问题，本段说的是睡眠质量的问题，由后文“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”可推断，语境是将“睡眠时长”和“睡眠质量”作比较，且强调了“睡眠质量”的重要性，故应填“睡眠质量比睡眠时长更重要”之类的语句。
答案：(甲)判断是否“睡眠负债”的方法 (乙)睡眠质量比睡眠时长更重要
5．解析：题干中提供了两种观点：一种认为“恢复疲劳”不合逻辑，另一种认为可以使用。分析时，应综合考虑语言现象中逻辑与约定俗成之间的关系。一般来说，语言表达应合乎逻辑，合乎语法规范，但有些语言表达为人们所约定俗成，虽不符合逻辑和语法规范，但不影响理解，这种是可以使用的，如“养病”“救火”等。若认为不合逻辑，可从语言表达应符合逻辑、语法规范的角度说明理由；若认为可以使用，可从语言表达有约定俗成现象的角度说明理由。能够自圆其说即可。
答案：(观点一)“恢复疲劳”这种表达不合逻辑。“恢复”的意思是“使变成原来的样子”，用“恢复”修饰“疲劳”，表达的意思是“使变成疲劳的样子”，显然不符合逻辑。
(观点二)“恢复疲劳”可以使用。这是一种约定俗成的语言现象，是日常生活中的习惯性表达，不会造成误解。如“救火”“养病”等，均属此类用法，表面上看起来不合逻辑，但意思的表达却清晰、明确且生动。
6．解析：作答本题，首先要分析句子结构，找到长句的主干句。分析可知，画线处的主干句是“大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈”。然后将句子的修饰成分提取出来，变为两个分句，即“大块云带着流苏一样的大毛边儿”“小块云带着细丝一样的小毛边儿”。还可对这两个分句进行进一步细分，改为“大块云有大毛边儿，流苏一样”“小块云有小毛边儿，细丝一样”等。据此进行整合即可得出答案。
答案：(示例一)大块云有大毛边儿，流苏一样。小块云有小毛边儿，细丝一样。它们都主打一个飘逸轻盈。
(示例二)大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。
7．解析：首先，要明确“不是吗？”的句式类型——反问句；然后，结合反问句的一般表达效果——运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思，加强语气；增强感情，发人深思，激发读者感情，加深读者印象；增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调，结合具体语境分析即可得出其作用。
答案：①“不是吗？”是个反问句，用疑问语气肯定和强化“打伞会让人觉得辜负了这云、这雨”这一意思；②强化了作者的感情，也激发了读者的同感，能加深读者的印象。
8．解析：“被列入情绪障碍的治疗方法之一”句式杂糅，将“被列入……方法”与“被列为……方法之一”两种句式杂糅在了一起，可以修改为“被列入情绪障碍的治疗方法”或“被列为情绪障碍的治疗方法之一”。“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”语序不当，“不但”“而且”连接的几个分句中，“疗效”作“立竿见影，令人信服”的主语，“适用范围”作“很广”的主语，主语不同，故应将“不但”移到“疗效”之前。
答案：(示例一)多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
(示例二)多年以前，运动就已被列为情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
9．解析：第①处，根据横线前的“连续高强度运动一段时间后”可知，此处填的应是高强度运动一段时间的结果，再结合横线后的“但心情很好”可知，此处应与“心情很好”构成转折，而连续高强度运动一段时间的结果一般是“身体疲惫”，因此此处可填“虽然身体疲惫”或“虽然身体会酸软无力”之类的内容。第②处，根据“不是每个人”可知，此处应填不是每个人都能做到的事情，再结合前文的中心意思“运动能让人心情愉悦、大脑强健，高强度运动更是让人酣畅淋漓”和后文“但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的”可知，虽然不是每个人都能进行高强度运动，但只要能做一些轻微运动，也对身心健康有益，因此此处可填“都能进行高强度运动”之类的内容。
答案：①虽然身体疲惫(或“虽然身体会酸软无力”) ②都能进行高强度运动
10．解析：选C。C项中的“相信”和文中加点的“相信”表示确实而不怀疑，阐述的是一种客观事实。A、B、D三项中的“相信”对应的主体都是个人，主观意味浓厚，与文中的“相信”用法不同。
11．解析：选C。文中“汽车要开上很久很久”的“要”表示“需要”。A项，表示估计，用于不同事物之间的比较。B项，表示“索取，索要”。C项，表示“需要”。D项，表示“将要”。
12．解析：首先整体分析画横线的句子的结构，这句话的叙述主体是“暖湿气流”，主要讲的是“暖湿气流”对伊犁河谷的影响。然后逐一划分这个长句子的成分，“带着充沛的水汽”是“暖湿气流”本身的特点；“在伊犁河谷一路长驱直入”是这股气流行动的区域、行动的特点；“造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场”是“暖湿气流”在伊犁河谷行动的两种结果，既然是两种结果，就可以分为两个短句来表述，即“造就了一片片麦浪滚滚的田地”“造就了水草丰美的牧场”，两个结果之间可加上“也”等连词，让表达更加通顺。这样分析就可以得到四个短句。最后进行整合，几个短句可统一以“暖湿气流”为主语，并按照本身特点、在某区域的行动特点、造就的结果的顺序进行排序。
答案：暖湿气流带着充沛的水汽，在伊犁河谷一路长驱直入，造就了一片片麦浪滚滚的田地，也造就了水草丰美的牧场。
13．解析：选B。文中画波浪线的“苍翠”指的是绿色的树木，运用了借代的手法，以特征代本体。A项，将烟花绽放后四处散落的碎屑比作漫天“花雨”，运用了比喻的手法。B项，“西装领带们”指的是穿西装戴领带的人，运用了借代的手法，以特征代本体。C项，“热情洋溢”赋予了夏天的雨以人的情态，运用了拟人的手法。D项，“清香”是嗅觉，“渺茫的歌声”是听觉，将嗅觉和听觉两种感觉互通，运用了通感的手法。
14．解析：文中标序号的部分有两处表述不当：一是②句，“包罗万象”修饰的应是“全景图”，而不是“浮现”，故应将“包罗万象地”放到“全景图”的前面，且将其中的“地”改为“的”。二是③句，“任何”一词不合逻辑，“任何”指的是众多的里面随便哪一个都行，与前文的“包罗万象”“全景图”的语境不符，故应将“任何”改为“所有”。
答案：②：“能包罗万象地浮现出这样一幅全景图”应改为“能浮现出这样一幅包罗万象的全景图”；③：“任何”应改为“所有”。
15．解析：文段是看病时病人的自述，因此缩写时要尽可能保留核心要素“时间、症状、病程、相关病史”等。时间为昨天吃过晚饭后；症状为“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“一晃就更疼了”；病程是昨晚至今早，“今天早上醒了还疼”；相关病史为高血压和糖尿病。将以上信息调整顺序，再加上礼貌用语即可得出答案。
答案：大夫好！我昨天晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头一晃就更疼了。另外，我有高血压和糖尿病。
专题八 作 文
1．[材料解读]
2024年新高考卷Ⅰ的作文题紧扣时代脉搏，指向明确。审题时要抓准关键信息，材料第一句话中“互联网的普及、人工智能的应用”是考生写作的前提，在这个时代背景下“越来越多的问题能很快得到答案”，即我们能借助互联网和人工智能快速解决现实生活中的问题。而“我们的问题是否会越来越少”，则把话题导入“问题与答案”这对核心概念。
本题具有较强的思辨性，考生可以思考的维度很多，比如：
①问题的“多与少”。随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶。
②问题的“浅与深”。最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的，往往是浅层次的问题，而具有开放性、复杂性的深层次的问题，以及涉及价值判断的问题，却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。“浅问题”的迅速解决则会助推人类更好地探寻“深问题”。
③问题的“得与失”。当越来越多的问题能很快得到答案，人类是否会变得习惯于让机器代替思考？缺少了知识的积累过程和难题的探索过程，人们是否会越来越丧失提问的能力？表面的“问题”少了，但深层的“问题”是否会更严重？
④“能很快得到答案”代表人类已有的成就，而“提出问题”则影响着人类的未来。高效解答问题意味着我们探索能力的提升，与此同时，我们应该扩大探索的领域，勇敢发现更多未知的空间，并提出关于未知的疑问。事实上，在我们提出问题的那一刹那，未来已来。
[立意构思]
立意一：答案有尽时，求索无止境
构思：开篇提出核心观点“互联网能够解决的问题往往是旧问题，人们得到的也只是浅层次答案”，再剖析现实生活中过度依赖网络答案的事例，最后总结“重要的不是寻找答案，而是不断发现问题、解决问题”。
立意二：善用人工智能，勇闯知识边界
构思：开篇提出观点“当代青年应善用科技，积极发问、解答”，列举ChatGPT等人工智能工具有问必答，让人们能够轻松获得答案的事例；接着分析应在已有答案的基础上解决更深层次的问题；最后呼吁“善用人工智能，以发问提升创新能力，打开未知世界的大门”。
立意三：科技狂飙突进，用提问掌握人生主动权
构思：引论段先抛出材料的关键性问题——人工智能的发展并不会让问题越来越少。本论部分在肯定互联网给人类带来的技术红利后，分析唾手可得的答案并不能替代人类的判断，提出“有答案≠能解决”“答案多≠问题少”等论断。结论段呼吁“要独立思考，掌握人生主动权”。
[佳作展台]
问未来问无边界，答时代答无止境
千年前，屈原写下《天问》，向着神秘的自然发出了终极叩问，直到今天依旧犹在耳畔。这些问题源自人类身为万物灵长对宇宙的好奇，尽管如今我们可以用一系列物理学知识给屈原一个解释，但重读《天问》，我们依然无法断言这些答案就是最终的真理。随着互联网、人工智能技术的广泛应用，似乎所有的问题都能轻松找到答案，这是否意味着从此问题就消失了，人类不再需要思考，也不会再迷茫？
问题的产生来自好奇，人工智能可以答疑解惑，却无法抑制人类对世界本质的探索欲望。当我们的祖先好奇火从何而来时，钻木取火便开始了；当第一个人好奇人生的意义是什么时，哲学思考便开始了。由此可见，人类不断提出问题的动力，源自对周围世界的深刻好奇，而不仅仅是对答案的追求。只要我们一直心存探索之欲，便不会因为答案的增多而减少自己的疑问。相反，对客观世界规律的了解越多，知识的圆圈越大，我们也就越会发现自己知识的贫乏。
思考问题由大脑负责，人工智能可以给出已有的答案，却无法回答未知的谜题。建立在大数据算法之上的人工智能是人类发展出来的“千里眼”和“顺风耳”，学习时的难题，网上有答案；旅游时的路线，网上有攻略……这些问题看似都是互联网和人工智能解决的，但拨开迷雾，不难发现这些答案归根结底仍然是人类思考的结果，而非科学、技术的“创造”。字典可以查阅生僻字，却不能取代仓颉；百科全书可以检索知识，却很难取代爱迪生。人工智能无法代替人类思考，探索未知的责任仍然担在我们的肩上。
问题的解决来自实践，人工智能可以千万次纸上谈兵，却不能一次躬身自行。陆游有言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”鉴往事，知今者。赵括熟读兵书，但战场上还是惨败给白起。放眼如今，科技创新将解决问题的过程加速，但解决问题的根本原则不变，获得问题的答案不是“休止符”，反而是下一个阶段的“起跑线”，人工智能的发展拓展了人类实践的深度和广度，人类又在实践中不断提出新问题，由此将我们的思维推向更远的地方。
面对“世界怎么了？我们怎么办？”的时代之问，我们不能对求知发问的新芽不闻不问，任由明珠蒙尘、金藏于石，须知青年当乘科技之舟楫，勇立时代江海之潮头，以自身的好奇、思考与实践，不断提出未来之问，不断回答未来之问！
2．[材料解读]
2024年新高考Ⅱ卷作文材料将时事和思辨进行了巧妙的结合。从形式上看，关联了现代文阅读Ⅰ，继承了2023年新高考Ⅱ卷作文题的命题模式，体现了将阅读和写作紧密结合的主张。从内容上看，作文材料先是论述了人类自仰望星空的那天起，只能看到月球“固定朝向地球的一面”，但是“嫦娥四号”实现了人类首次月球背面软着陆，“揭开了月背的神秘面纱”。而随着“天问一号”探测火星，我国的太空探索走向未知深空，继续探索宇宙新的秘密。这背后折射了一条“固有认知—打破认知—探索未知”的逻辑链。
“嫦娥四号”“天问一号”只是个由头，“太空之旅”实际隐喻人类的认知探索之旅。第二段的“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”明确考查方向，“我们每个人”这五个字提醒考生在行文中关注时代发展的同时，也要联系自身的成长和发展，思考如何面对生活中的挑战与机遇，从而彰显直面成长、勇立潮头的青春担当。在材料使用上，可以使用当前较热的科技发展的例子、历史上的探索例子或者个人成长故事作为论据，对论点进行支撑。
整体来看，这道题蕴含着已知与未知、好奇与探索、科技与人生、职责与使命等思辨话题。考生在写作时，可以用联系发展的眼光分析这些概念之间的关系。需要注意的是，写作这道题不能只写人类探索太空的艰辛旅程、歌颂伟大的创新进取精神，而应结合个人的成长经历谈对未知的认知，论述探索未知的必要性和重要性，以及如何探索未知之境等。
[立意构思]
立意一：星空浩瀚无比，探索永无止境
构思：针对这样的大话题，可由宏观聚焦到个体，先结合我国太空探索成果指出“我们对太空的探索从未停止”，简单总结“探索未知是人类进步的不竭动力”，再联系自身详述“人生也是如此”，最后扣住中心论点作结。
立意二：探索未知是成长的必然要求，也会带来更大的发展
构思：正反论证结合，先联系当下，指出时代的不确定性让很多人思想胆怯、行为保守，而故步自封会让人生无趣、陷入停滞，丧失发展的机会，再论述探索未知的必要性，最后结合未知中的不确定性给出应对方法。
立意三：在未知中开辟新的道路，由已知通向未知世界
构思：从“不断抵达未知之境”入手，采用“总—分—总”结构，以“形成固有认知”“怎样打破固有认知”“如何不断探索未知”为分论点，阐述探索未知之境对个人成长、社会发展的意义。
[佳作展台]
达前之所未及，得生之发展
举头遥望包孕璀璨星光的浩渺苍穹，似乎其中的每一抹色彩都掩藏着古往今来人们对于未知宇宙之境的遐想。如今，我们得以及前人所未及，革新技术，丰富认知，探求更远的未知。人生亦如此，不断抵达过去的未知，再以勃发的生机去往未知的将来。
未知是人生中不可避免的，但它也为生命的进阶提供了机会。自古以来，人类都在不停地抵达未知之境：广袤陆地上，蒸汽机代替了马力，让人们到达了未曾设想的远方；浩瀚海洋里，麦哲伦率领船队乘风破浪，打破了人们“天圆地方”的认知牢笼；蔚蓝天宇下，莱特兄弟的一次高飞，让人们冲破了地面的枷锁，征服了可望而不可即的天空……从陆地到海洋到天空，再到更高的太空，一个个未知总是难以回避地降临，但也正因如此，我们才能够用明亮的视野凝望崭新的世界，摒弃迂腐陈旧，实现新的飞跃。所以，未知是生命的常态，我们青年要以积极的心态面对、迎接未知，在未知中寻得生机与勃发。
未知之境未必只是生产力的发展、社会的进步，对个人而言，只要触及前所未及，获生命之所感，同样是对未知之境的探求。姚鼐踏雪登山，观“苍山负雪，明烛天南”的壮阔之景，日出消解的不仅是深沉的暗夜，更是他难以言表的痛苦和挣扎；朱自清夜访荷塘，从盛放的荷花中得到生命的慰藉，这一方荷塘成了朱自清眼中别样的美景，也成了后人的向往之所。由此观之，未知之境在人生中无处不在，我们要勇于探索从前未达之境，获得生命之发展。
固然，未知并不全然意味着发展和机会，身处未知之境，能够明辨是非、坚守本心，才能得到真正的进步。时代日新月异地发展，各种信息纷繁杂乱，为我们了解未知提供了无限的机会与手段，但其中也不乏引导我们误入歧途的可能。屈原立志为国效力，没想到步入的是“众人皆醉”的时局，他不甘以“身之察察，受物之汶汶”而坚守高洁本心，为后世所景仰。苏轼因反对变法由京官被调任为杭州通判，但他的爱民之心并没有随环境改变而消解，他发动民众疏浚西湖，修建湖堤，造就了“苏堤春晓”的秀丽之景。时间总在飞逝，我们将永远遇见未知的将来。面对未知之境，我们应接受、面对、迎接，用坚韧的本心在未知中得到发展，获得生命之勃发。
未知，是世界和时间留给人类的浪漫。在未知之境中，我们要把握机会，保有本心，以更好的姿态去探索下一个未知。
3．[材料解读]
这道作文题是典型的生活现象类作文题。考生审题时可以从其中的几个关键句入手。其一，“学习与他人相处”，这是材料的首要前提，它强调了人际交往是每个人必须面对、学习的课题。其二，“坦诚交流”，这是材料的核心概念，它强调了真实而开放的交流对于人际关系的现实意义。相对于“不愿表达”强调的隐瞒，“坦诚”一词重在“坦”，即坦率，公开，敞开心扉。其三，“真正的相遇”不仅指表面的和乐融融，更强调心灵上、思想上的深入交流与理解。这些关键词句，共同构成了材料的丰富内涵，即强调人际交往中坦诚沟通的重要性与现实性。
基于该题目材料内涵的丰富性和多维指向性，我们在立意时，可以聚焦以下几个方面：①聚焦于心理层面，强调与他人相处时，应在表达自我和考虑他人感受之间找到平衡点；②从怎么做的角度出发，围绕学习与他人相处，提升解决冲突和个人社交的能力这一点展开论述；③从文化交流的角度构思，思考生活在不同文化背景中的人的交流……另外，坦诚交流的主体不仅仅是个人，还可以上升到团体、国家。比如在当下波谲云诡的国际局势中，中国始终保持坦诚交流的态度，努力寻找解决国际问题的最佳途径。
由于该题目直接关联当前青少年人际交往中出现的问题，具有现实针对性，因此，在行文中考生还需要回归自身，聚焦自身人际交往中的问题，使文章的思考具有现实指导意义。比如青少年在成长过程中，需要学会主动表达自己，避免社交恐惧和沟通障碍带来的心理问题；在团队中要善于沟通，以减少误解、隔阂甚至关系恶化的发生。
[立意构思]
立意一：斩破交流的囹圄，方得真正的相遇
构思：引论部分先由孔子和程子“倾盖论交”的典故引出话题，接着立足于社会现实，分析问题，以反问的形式亮明观点。本论部分从“坦诚护人情”“沟通化隔阂”“坦诚交流促和平”三个方面进行论证。最后引用北岛的一字诗《生活》，总结全文，重申观点。
立意二：冲突需化解，交流贵坦诚
构思：采用破立结合式结构，提出“以沉默避免冲突”的靶子，然后举典例、剖实质来反证其荒谬。再从正面论证，指出唯有直面困局、躬身入局，方能化解冲突。最后，结合时代痛点，呼吁时代青年敞开心扉，提升个人社交能力，推动和谐社会的建设，甚至为中国在国际交往中贡献力量。
立意三：内有实力，外有坦诚，才能迎来真正的相遇
构思：以问句“坦诚交流，真的管用吗？”开篇，摆出坦诚交流却没有得到尊重的现象，分析在社交场合保持沉默并非不想表达，而是语言表达能力差、文化积淀不足、身份地位差距大等原因让一个人没有实力来表达。最后联系自身，指出人的表达欲与生俱来，应提升自身表达的能力，不妄谈坦诚。
[佳作展台]
坦诚交流，双向奔赴
时隔几年，犹记得学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》时的感受：孔子的和蔼亲切，子路的鲁莽直率，曾皙的淡泊洒脱，冉有、公西华的谨慎谦逊……虽远隔千年，却如在眼前。这让我顿悟：只有坦诚交流，才能迎来心与心的相遇。
曾几何时，“委曲求全”成了避免冲突的不二法门。“逢人只说三分话，不可全抛一片心。”我们除了要小心谨慎，更不能轻易表达自己内心真正的想法。于是乎，隐忍成了我们的标签，退让成了我们的性格，宁愿追求表面的平和，也不要解决真实的冲突。而缺失了坦诚交流，相处之道便成了讳莫如深的玄学。
科技发展到今天，“老死不相往来”的地理界限早已被打破，交流与沟通成了人活于世的基本技能。含蓄委婉用在艺术创造上也许是金科玉律，但是放在人际交往上就成了“自设门槛”，在将他人拒于千里之外的同时，也可能让自己深陷“自闭的深渊”。只有打开心扉，勇于交流，才有可能获得他人的信任，实现真正的交流。
当然，人之相处，避免不了矛盾。利益的纠葛，信仰的不同……大到国家，小至个人，放眼望去，人类社会时时处处都充满了矛盾，甚至可以说，人类世界是在不断的冲突与矛盾中步履蹒跚地一步步走到了今天，也必将在不断的冲突与矛盾中继续走向未来。因此，如果认清了冲突的本质，我们就没有必要对冲突避而远之，更没有必要为了避免冲突而选择三缄其口。冲突不会因为我们视而不见、避而不谈就自动消解。
其实坦诚交流才是化解矛盾最有力的武器。世上的冲突绝大多数都是因误解而产生，冲突的激化更可能是因误判而爆发，一发而不可收拾的惨剧往往最终都需要回到谈判桌上解决。与其等到惨剧发生，不如在冲突稍露苗头时就通过坦诚交流将其扼杀。
交流之所以奏效，就在于“坦诚”二字，如若各怀鬼胎，必然是将裂痕撕扯成裂缝，直至矛盾不可调和。坦诚并不是要我们不守底线，丧失原则，更不是让我们胸无城府，和盘托出。真正的坦诚需要在坚守底线的同时学会换位思考，在守护自己利益的同时考虑对方的诉求，在精诚合作的同时达到互利共赢。
古人云：“人之相与也，譬如舟车然，相济达也。”人们相互共事，就像行船驶车那样，相互帮助才能通达。人生天地间，仅凭一己之力，往往事倍功半，只有坦诚交流，我们才可能达到互利互惠的目的，才会实现人生的双向奔赴。
