四年级数学下册教案 鸡兔同笼 7（北京版）

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鸡兔同笼
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课题 鸡兔同笼 课型 练习课 授课时间 ___月___日(星期____)
第 11 课时(共12 课时)
教学目标 进一步研究鸡兔同笼问题感受掌握画图解决问题的方法，列表解决问题的方法。通过研究鸡兔同笼问题让学生体验画图列表的解题方法。在解决问题过程中体验成功感受。
教学重点 进一步研究鸡兔同笼问题感受掌握画图解决问题的方法，列表解决问题的方法和假设法。
教学难点 进一步研究鸡兔同笼问题，选择适当的方法解答。
主要教法 练习指导法 教具
学法指导
板书设计 鸡兔同笼问题画图法 列表法 假设法
教学环节 教　师　活　动 学　生　活　动
教学过程设计含时间分配 一、复习二、讲练结合三、巩固练习。四、课后小结：` 问：解答鸡兔同笼问题的方法有哪些？你喜欢哪种方法？为什么？师:各种方法都有自己的优点和缺点，在解题时需要灵活选用合适的方法，会使计算又对又快。1.鸡兔同笼，共有9个头，22条腿。求笼中鸡兔各有多少只？汇报：展示（略）2.练习1）鸡兔同笼，共有头48个，脚132只，求鸡和兔各有多少只？2）小红用13元6角正好买了50分和80分邮票共计20张，求两种邮票各买了多少张？既没有鸡也没有兔，怎么解答？1.小刚的储蓄罐里共2分和5分硬币70枚，小刚数了一下，一共有194分，求两种硬币各有多少枚？2.三年一班30人共向北京奥运会捐款205元，同学每人了捐了5元或10元，你知道捐5元和10元的同学各有多少人吗？3.松鼠妈妈采松籽，晴天每天可以采20个，雨天每天只能采12个。它一连8天共采了112个松籽，这八天有几天晴天几天雨天？通过今天的学习，你有哪些新体会？ 图解法、列表法、假设法、砍足法各自的优缺点，学生选择自己喜欢的方法解答70枚相当于70个头，一共194分相当于194条腿。70×2=140 194－140=545－2=3 54÷3=1870-18=52 90+104=19430头、205条腿205-30×5=55，55÷（10-5）=1130-11=1919×5+11×10=95＋110=205共8头、112条腿20×8-12=48 48÷8=6 8-6=220×2＋12×6=112
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