2 家 教案（共2个课时）

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2、家
教案
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学重难点：
看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点。体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。
教学过程：
一、联系实际，提示课题：
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，板书课题齐读课题。(师边写边叫学生看)21世纪21世纪教育网有21世纪教育网版权所有
2
.读题质疑：这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家又分别在哪儿呢？
二、初读课文
1、听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。
2、学生自读课文，读准字音。（看书）
3、指名试读课文，数数有几行？每人读一行，想想有几句话？
三、讲读课文：
1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家？
2、讲读课文第一句，并结合贴图理解：
⑴出示组织讨论：白云的家哪儿呀？
⑵出示组织讨论：小鸟的家在哪儿呀？
理解“树林”。树林里还有哪些小动物？　练习说话：树林是（
）的家。所以说，树林是（所有动物）的家。21cnjy.com21教育网
⑶出示组织讨论：鱼儿的家在哪儿呀？
谁给鱼儿来找找家？鱼儿离不开水。你怎么知道的？你能在课文中找出句子读一读吗
⑷出示“豆种”
组织讨论：种子的家又在哪儿呢
出示词卡：泥土
你怎么知道种子的家在泥土里？（指导朗读有关句子）
师小结：（种子在土里吸收了好多好多营养，长得真快，没久就生根发芽了。所以说“泥土是种子的家”。）
3、个别读第二句。
⑴指导朗读第二句
(3)我们的祖国叫什么名字？
(4)看了这幅图，你觉得我们的祖国像什么？再把句子读一读。
(5)想一想，“我们”是谁？
(6)指导个别读，齐读第二句。
4、齐读儿歌。
四、学生字。
1
、认读生字卡片：，说说你怎么记这些生字？
2、指导“白、云、儿、土、子”笔顺规则，并重点指导“白、云、土、子”字笔顺，并在书上描红。
五、板书：
白、云、儿、土、子
2、家
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点。体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。
教学过程：
(一)提出学习目标。
昨天我们学习了第五课：家，这节课我们继续学习这篇课文（板书课题、出示挂图）
(二)复习检查。
上节课学习的字词还记得吗？依次出现：蓝天、祖国、泥土、大家，齐读两遍。
(三)读词贴图。
1．黑板上还有几个词，谁想上来把它们读一读？（
“白云、种子、鱼儿、小鸟”四个）
2．同学们，你们知道它们的家在哪儿吗？请大家翻开书本，找一找哪几行诗告诉我们它们的家在哪儿。
师：你能把它们送回家吗？(指名四人上台把词语写到相应位置。)
3．大家都知道：蓝天是……树林是……小河是……泥土是……（引读前四行诗）
(四)精读训练。
1．这四行诗你最喜欢哪一行？请你把它找出来，美美地读一读，边读边想：你好像看到了什么？
2．讨论交流，启发想象，创设情境，指导朗读，组织点评。
3．四行诗写得多美啊！咱们把它连起来读一读吧。（注意停顿和连贯，提醒读书姿势。）
4．白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，咱们大家也有一个共同的家，我们的家在哪儿呢？请大家自由读最后两行诗。读完以后想一想，我们的祖国叫什么？关于祖国，你还知道什么？21教育网21cnjy.com
（1）讨论交流。
（2）欣赏祖国风光图片。看后简单交流感受。
（3）指导朗读最后两行诗。
5．朗读整首诗。
(五)指导背诵。
1．试试看，能不能不看书，把这首诗背给你的同桌听？
(六)总结全文，进行环保教育。
我们的祖国地大物博，风光秀美。这样的环境需要大家共同来创造。今后我们应当怎样保护环境呢？
(七)总结，布置作业。
回家把你们小组作的诗句背给爸爸妈妈听，或者请爸爸妈妈和你们一起再作一首这样的诗，好吗？
（八）板书：
蓝天是……树林是……小河是……泥土是……
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