河北省沧衡八县2025-2026学年高一上学期质量检测语文试卷（含答案）

河北沧州市沧衡八县联考2025-2026学年高一第一学期质量检测语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在波澜壮阔的解放战争进程中，辽沈战役无疑是一次具有决定性意义的战略行动。1948年2月7日，毛泽东高瞻远瞩地向东北野战军（原东北民主联军）发出指示，提出“对我军战略利益来说，是以封闭蒋军在东北加以各个歼灭为有利”的构想，并明确要求“准备在敌人撤退时迅速切断其退路，阻止其南撤”。这一指示，犹如一颗关键的战略棋子，精准地落在东北战局的棋盘上，开启了这场关乎东北乃至全国解放战争走向的宏大棋局。然而，这一极具魄力、直指要害的战略构想，在从蓝图走向实施的过程中，并非一帆风顺，而是伴随着一场深刻、持久且完全合乎情理的巨大争论。
问：中央军委的“攻锦战略”是基于怎样的考虑，又面临怎样的挑战呢？
答：以毛泽东为核心的中央军委提出的南下北宁线、攻克锦州的方案，其战略核心在于“封闭蒋军，关门打狗”，这无疑是一招制敌的妙手。然而，实现这一妙手却面临着近乎极限的挑战。锦州绝非孤立据点，它是连接华北与东北的唯一陆上生命线——北宁线的核心枢纽，是国民党军苦心经营多年的战略堡垒。其城防坚固，且处于一个危险的“十字架”中心：背靠华北傅作义集团六十万精锐的机动兵团，南有葫芦岛港的海上生命线，东面则是沈阳卫立煌集团的重兵集群。东北野战军主力若千里南下，深入敌军腹地强攻坚城，无异于将数十万精锐置于三面受敌、后勤线漫长脆弱的险境。一旦攻坚受挫或久攻不下，陷入东西对进的夹击之中，加之国民党海空军的袭扰，后果不堪设想。
问： ① ？
答：时处前线的东北野战军高级将领们，长期奋战在东北前线，对敌我力量对比、部队状况、后勤保障能力、地理气候条件等有着最直接、最深刻的体察。他们提出的“先打长春”方案，也是基于战场现实的审慎选择。长春是东北国民党军在吉林方向的一个相对孤立的据点，更靠近东北野战军的主力集结地和后方基地。攻打长春，可以依托相对稳固的后方，采取围困与攻坚相结合的方式，逐步消耗和歼灭守敌，风险相对可控，胜算较大。
问：在战略方案达成一致前，中央和东野指挥机关进行了怎样的沟通呢
答：从1948年2月7日指示下达，到9月最终定下南下攻锦的决心，中间经历了长达七个月的反复研讨、前线实践的检验以及对全国战场形势的持续观察。东野指挥机关并未固执己见或消极抵制，而是在不同阶段，根据敌情变化、后勤准备进展、部队攻坚能力提升以及全国战场配合的可能性等因素，不断提出新的顾虑和调整建议。
中央军委一方面毫不动摇地坚持南下北宁线、攻克锦州以封闭东北之敌的战略方向，深刻阐述其对于全国战局的极端重要性；另一方面，也高度重视并认真研究来自前线的每一个反馈和疑虑，并通过调兵遣将、调整部署、提供战略保障等方式，努力为前线创造更有利的条件，逐步化解风险。当中央军委和东野意见未达成一致时，毛泽东总是耐心地沟通引导，给战役指挥员思想转变的时间，而非简单粗暴强迫服从。
问： ② ？
答：1948年9月，东北野战军挥师南下，以“攻锦打援”的雷霆之势发起辽沈战役。10月15日，东野攻克锦州，一举封闭了东北大门，将55万国民党精锐彻底关在东北，至此，辽沈战役的主动权已牢牢掌握在我军手中，随后东野发起辽西会战，并迅速解放沈阳、营口，东北全境解放。辽沈战役的胜利，不仅歼灭了国民党军在关外的全部主力，从根本上扭转了国共力量对比，使我军获得了稳固的战略后方和强大的机动兵团，更在心理上给予国民党统治以毁灭性打击，大大加速了全国解放战争的进程。
（摘编自魏少波《浅议辽沈战役作战方案的巨大争论：必然性、过程与历史启示》）
材料二：
1948年5月下旬至6月初，东北野战军对长春外围据点及近郊发起了试探性进攻。这次行动虽未能达成攻克长春或引出沈阳主力援军的预期目标，但其战略价值极大。试攻中，我军在火力配置、步炮协同、攻坚组织、后勤保障等方面的严重不足被充分暴露出来。针对实战问题，东北野战军果断调整部署，暂停对长春的大规模强攻，转而实行“久困长围”。同时，充分利用1948年夏秋的宝贵时间，进行了空前规模、极具针对性的战术训练和装备后勤建设。经过几个月高强度训练，东北野战军实现了从“能打运动战”向“既能打大规模运动战，又能打大规模正规化攻坚战”的历史性转变。到1948年9月，当中央军委最终下定决心并得到东野确认，发起以攻克锦州为关键点的辽沈战役时，东北野战军不仅在兵力上占据绝对优势，更重要的是在攻坚能力、协同水平、后勤保障和战役组织能力上，已具备了执行攻克锦州并全歼东北国民党军计划的坚实条件。
（摘编自魏少波《在争论中探索战斗力：辽沈战役前期决策与战术发展的启示》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．如果把东北战局看作一盘棋，那么攻锦之战无疑是极为关键的一步落子。
B．“先打长春”的方案，符合“先易后难、由近及远、稳扎稳打”的传统军事原则。
C．中央军委在坚持战略目标的同时，也高度重视前线实际困难和指挥员意见。
D．“试攻长春”的行动验证了攻锦方案的可行性，促使我军内部达成一致意见。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．长达7个月的争论深刻反映了在重大历史关头进行战略抉择的复杂性与艰巨性。
B．战略方案的争论植根于当时战场上复杂的环境以及各级决策层的不同责任与视角。
C．中央军委与前线的共识并不是口头争论的结果，前线的实战探索才是决策根本。
D．夺取锦州后的战局发展雄辩地证明了攻锦方案的正确性及其蕴含的巨大战略价值。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的词句，每处不超过4个字。
辽沈战役的决策过程伴随着激烈的争论，如果我们把前方将领的方案称为“揪尾巴”的打法，那么中央军委的方案就可以看作“①____________”的打法。后者的战略收益显然大于前者，但也面临着更大的②____________。在决策争论时，东北野战军并未虚度时光，而是实施了“长春试攻”，东野虽然长于运动战，但③____________的经验相对不足，此次行动以实践提升战斗力，为辽沈战役的胜利奠定了坚实基础。
4．请将材料一画线处的提问内容补充完整。
5．关于如何形成科学决策，以上材料能给我们带来哪些启示？请简要概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
逆江而上觅隆中
程峥
车轮碾过襄阳城外厚重斑驳的青石板路，我望着盘山公路两侧的松柏渐次退去。①只见赭红色山门上的“古隆中”三字在蒸腾的热浪里忽明忽暗，恍惚间竟像是看见千年前的茅庐檐角在雾霭中若隐若现。
“山不在高，有仙则名”，刘禹锡的句子蓦然浮上心头。这座海拔不过三百米的丘陵，因孕育了传统文化中最璀璨的智慧明珠而在历史长河里泛着永不褪色的光泽。面对着远处起伏的山峦，满目郁郁葱葱的树林，一股感慨油然而生：这番风光，只能是留给曾经创造历史、践行梦想的风流人物。
诸葛亮一生的梦应该来自草庐。他在隆中期间，发奋读书，认真研究各个历史时期的政治、经济、文化和军事，这个过程成就了他的雄才大略，因此坐落在卧龙岗的草庐便是人们最为向往之处了。这里还让刘备“三顾茅庐”，引发“隆中对”，被世人称为智者摇篮、三分天下的策源地，也是诸葛亮从平凡走向神坛的起点。
尽管是草庐，却是古隆中标志性建筑。草庐风格为仿汉式建筑，砖木结构，分前后两个院落，由草堂、客房、卧室、厨房、内走廊等组成。时为旅游淡季，游人稀少，却给我们带来意想不到的收获：进入屋里，不仅可以细细观察，还可以坐上刘备与诸葛亮畅谈天下的坐席细细品味，体会“东和孙权，北拒曹操”的智慧。
徐步走在草庐的小径上，看见旁边有口六角古井，据说这是卧龙岗唯一保存下来的原物，已用白玉石做的栏栅围了起来，自然是重点保护对象了。留步古井旁，不禁遥想当年诸葛亮耕读于卧龙岗、日饮其水的模样。我正探身注视深井，忽然耳边有语：“这可是神水，诸葛亮喝这井水才聪明绝顶，尝尝吧，有价格……”我无语地笑笑。
②拾级而上，石阶两侧的千年虬枝盘结错综，树皮皲裂，如干枯的花纹一般。转过老龙洞前的石屏，眼前出现一汪清澈的溪水泠泠作响，汩汩地静静地流着。正欣喜的时候，听到导游介绍说这是当年孔明荷锄归耕时濯足的“抱膝泉”。我俯身掬水，但觉指缝间流淌的不仅是沁凉，更有在粼粼波光里流转的《梁父吟》余韵。
溪畔石碑上“澹泊明志”四字被苔痕浸染得愈发古拙，微风拂过，我依稀看到那个二十七岁的青年隐士，身着一袭白衣，不求闻达于诸侯，羽扇纶巾，谈笑风生。在某个同样阳光和美、枕书而眠的午后，先生又将这句箴言刻进青石，并用毕生坚守将其刻进了自己的骨血。
世人多爱在草庐前驻足，我却独爱三顾堂前后环绕的密林。
③三顾堂前的古银杏树冠如云，竹林碧浪千叠。树影斑驳间似有马蹄声由远及近。建安十二年冬，天大寒，那日的鹅毛大雪是否也曾在刘备的斗笠上积满？想那刘玄德三度叩门时，竹叶该是这样呼呼作响，将求贤若渴的跫音谱成天地间的绝唱。而今游人如织，倒显得竹林愈发清寂，忽然有悟：真正的相遇从来不在热闹处，正如晨露只在无人注视的角落结晶，孔明当年选择隆中，或许正是看中这份“空中”之妙——山环如抱却无逼仄，林深似海却存透亮，恰似智者心性，入世不染尘，出尘不离世。
尽管盛夏的骄阳似火，但我还是一鼓作气，攀爬了千余步台阶，来到了巍巍隆中之巅的腾龙阁，地下一层，地面十层。此塔寓意：诸葛亮从隆中出山并腾飞，层示其风采。登上最高层，汉江的风，舔舐了我的汗珠，颇感神清气爽，无比惬意。
放眼望去，江面浮光跃金，汉水缓缓流淌，帆影绰绰，尽收眼底。谁曾想《出师表》这三分天下的宏论，是在满架农具旁写就的。耕犁与羽扇，稻香与烽烟，在诸葛亮生命里一直和谐地矗立着，挺拔似山，就像他隐居时研读的不是玄虚之道，而是天下郡县图；出山后念念不忘的不仅是功业，更是“静以修身”的草庐夜雨。
沿着武侯祠的朱红回廊徐行，正午的阳光穿过雕花木窗，在青砖地上织就斑驳的经纬，祠内供奉的塑像面容清癯，凤目微阖，手中羽扇仿佛能扇动整个三国的莫测风云。越过时空，这位不足而立之年的布衣后生，耕读于卧龙岗，竟能通晓天下大大小小的事。好在刘备手笔大气度大，不像关羽张飞英雄气短、没有让诸葛亮成为沧海遗珠，才有了荡气回肠的史诗，演绎出如此多的英雄豪杰的故事。
夜色渐浓时，汉江两岸华灯初上，闭上眼睛，来自故乡的风微微传递着思念。我所在的黄石，与遥远的襄阳共属长江水系，皆因水而兴。汉江襟带要冲，穿襄城而过，千载以来舟楫辐辏，兵戈相争；长江雄踞中游，于黄石奔流，百年之间钢火熔铸，沧桑尽历。
黄石的矿冶之光曾顺流而下点亮荆楚，而襄阳的古城墙影，亦随波荡漾至吴楚烟波。我忽然明白，这座古城为何能将历史与当下融合得如此熨帖：如同张志和之于西塞山，以诗句为网捕捉江心的渔火；诸葛亮之于襄阳，以诫子书写就家国的情怀。
旅途已然尽兴，暮色中的隆中山，轮廓模糊成水墨剪影。④但我知道，那茅庐间的烛火从未熄灭，它始终在中华文明的长夜里明明如月，照亮所有“志当存高远”的赤子之心。回到黄石，汉江的涛声在耳畔回荡，《出师表》里的墨迹时时浮现在眼前，我想，古隆中的松涛再过万代依旧会诉说：有一种精神叫“鞠躬尽瘁”，有一种风骨叫“死而后已”。
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．隆中一游可谓一次精神的朝圣之旅，作者不仅饱览了古隆中的清幽之景，更感受到诸葛亮精神的永恒之光，
B．六角古井作为历史的见证，勾连起古今，让作者在驻足遥想时，感受到岁月沉淀下来的文化厚重感。
C．诸葛亮“澹泊明志”的修身之道与“鞠躬尽瘁”的济世情怀，启发着后人如何平衡个人修养与社会责任的关系。
D．武侯祠中的塑像神情凝重冷峻，让人感受到诸葛亮在历史风云中纵横捭阖的从容和轻易改变时代走向的睿智。
7．下列对文中画横线句子艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．①快速将读者带入游览情境，营造出历史与现实相交织的朦胧氛围，为下文做铺垫。
B．②采用通感的修辞，视听觉相结合，景物画面极具层次感，暗含着人杰地灵的深意。
C．③银杏竹林是现实的光影，马蹄声是历史的回响，借想象实现由今及古的内容过渡。
D．④将主题从推崇个人精神升华为文明的传承，化用典故而不堆砌，运用象征而不晦涩。
8．结合文章内容、谈谈第五段画波浪线部分作者因何而“笑”。
9．本文是如何体现散文“形散神不散”的特点的？请简要分析。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
八年，齐桓公卒，宋欲为盟会。十二年春，宋襄公为鹿上之盟，以求诸侯于楚；楚人许之。公子子鱼谏曰：“小国争盟，祸也。”不听。秋，诸侯会宋公盟于盂。子鱼曰：“祸其在此乎？君欲已甚，何以堪之！”于是楚执宋襄公以伐宋。冬，会于亳，以释宋公。子鱼曰：“祸犹未也。”十三年夏，宋伐郑。子鱼曰：“祸在此矣。”秋，楚伐宋以救郑。襄公将战，子鱼谏曰：“楚方强，不可战。”冬，十一月，襄公与楚成王战于泓。
（节选自司马迁《史记》）
材料二：
冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓，宋人既成列，楚人未既济。司马（子鱼）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤①，不禽二毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战，勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉。若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。”
（节选自左丘明《左传》）
材料三：
宋襄公非行仁义而不终者也。以不仁之资，盗仁者之名尔。泓之役，身败国衄，乃欲以不重伤、不禽二毛欺诸侯。宋襄公，王莽之流，襄公以诸侯为可以名得，王莽以天下为可以文取也。其得丧小大不同，其不能欺天下则同也。其不鼓不成列，不能损襄公之虐；其抱孺子而泣，不能盖王莽之篡。使莽无成则宋襄公；使襄公之得志，亦一莽也，齐桓、晋文得管仲、子犯而兴，襄公有一子鱼不能用，岂可同日而语哉。自古失道之君如是者多矣死而论定未有如宋襄公之欺于后世者也。
（节选自苏轼《宋论》）
材料四：
无义师之实而欲假义师之名，虑敌之不周，防患之不密，以致身殒国丧，如探笼阱而屠之。遂使流俗之论谓王者之兵真无用于后世，后世非诈谋不可，皆宋襄公、成安君之徒实误之也。
（节选自钱时《两汉笔记》）
【注】①重伤：伤害已经受伤的敌人，②二毛：头发花白的老人。
10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
自古失道之A君B如是C者多矣D死而论E定F未有G如宋襄公之H欺于后世者也
11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．其，大概。与《赤壁赋》中“何为其然也”的“其”意义不同。
B．鼓，名词活用为动词。与《登泰山记》中“明烛天南”的“烛”用法相同。
C．乃，竟然。与（师说）中“今其智乃反不能及”的“乃”意义不同。
D．假，借助。与《劝学》中“假舆马者”的“假”意义相同。
12．下列对材料有关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．子鱼对灾祸的预言极为准确，体现了他高明的战略眼光，但宋襄公刚愎自用，最终被楚人算计。
B．子鱼的战后之论体现出他务实而审慎的军事原则，这与宋襄公死守教条的迂腐之见形成鲜明对比。
C．苏轼认为，宋襄公和王莽的政治理念都有局限性，而两人的得失大小不同是因为他们的才能有高低之别。
D．宋襄公的所作所为如同自己主动钻进笼子任人屠戮，后世用兵不行仁义的错误认知与此有关。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）于是楚执宋襄公以伐宋，冬，会于亳，以释宋公。
（2）既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
14．苏轼和钱时对宋襄公的评价有何异同？请简要概括。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
悲哉行（节选）
白居易
悲哉为儒者，力学不知疲。读书眼欲暗，秉笔手生胝。
纵有宦达者，两鬓已成丝。可怜少壮日，适在穷贱时。
沉沉朱门宅，中有乳臭儿。手不把书卷，身不擐戎衣。
二十袭封爵，门承勋戚资。声色狗马外，其馀一无知。
山苗与涧松，地势随高卑。古来无奈何，非君独伤悲。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．题目“行”字为古诗体裁，“悲哉”则奠定了全诗的感情基调。
B．诗中儒者的外貌透出沧桑凄然之态，正符合人物的身份和遭际。
C．作者用夸张手法表现朱门儿的仕途平顺，与儒者命运形成对比。
D．本诗语言质朴，但主题极具现实讽刺性，属于言近旨远的风格。
16．诗中蕴含着诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中“__________，__________”两句写出螃蟹虽身体条件极好却难以栖身的尴尬处境。
（2）《琵琶行》中“__________，__________”两句通过侧面描写表现了琵琶女早年才貌双绝的特点。
（3）古诗文中，星与月的意象常相伴出现，营造意境，寄寓情感或哲思，如：__________，__________。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
倡导“工作留痕”的初衷是督促工作落实，但是部分上级单位在运用考核“指挥棒”时，不深入基层了解实际情况，只是机械地查找工作痕迹，看谁的文件多、照片多、视频多。而部分党员干部唯“领导重视”而行事，怕领导“打板子”，怕“丢帽子”，①便将人民群众的利益诉求抛在九霄云外，反而使工作流于形式，成为“痕迹主义”。
“痕迹主义”是一种（ A ）的行政作风，既淡化了工作重心，又浪费了大量的资源和精力。②每到年终大考时，各种考核压力都往基层压，不管是重要的还是不重要的都要往考核的“筐”里装。许多基层干部（ B ），甚至发起了“工作干得好，不如材料造得好”的牢骚。
欲根除“痕迹主义”滋生的土壤，领导干部要（ C ），带头改变官僚主义作风，下基层调研不能只看“亮点”、观“盆景”，而要发扬实事求是的作风，既看干了什么事情，又看干出什么成绩。③下级工作要唯实不唯上，摒弃“材料政绩”，真抓实干，切忌不作秀走形式，努力将各项政策落到实处。
工作留痕要适度，“痕迹主义”要不得。④我们要把干部从一些无谓的事务中解脱出来，为基层“减负”，让干事者轻装上阵。还要狠抓源头治理，完善考核评价体系，控制各级开展监督检查、索要材料报表的总量和频次，挤干“痕迹管理”的“水分”，以实绩、实效论英雄，用实干实绩赢得老百姓的口碑。
18．下列选项中的引号，与第一段“丢帽子”的引号作用相同的一项是（ ）
A．店里终日坐着一个杨二嫂，人都叫她“豆腐西施”。
B．那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
C．鲁迅默默在书桌上刻了一个小小的“早”字。
D．掩着耳朵去偷铃铛，这个法子真是太“巧妙”了。
19．请在文中括号内填写恰当的成语。
20．文中标序号的部分有两处表达不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
21．请根据第一段内容，给“痕迹主义”下定义，答案不超过65字。
22．下列是一幅关于纠正“痕迹主义”的对联，请根据材料内容拟写一则下联，要求：对仗工整、内容贴切。
上联：摒弃虚痕，莫让文山遮望眼；
下联：_______________________。
六、作文题
23．阅读下面材料，根据要求写作。
奋斗者常以“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”之句自勉，佛系者常以“万事无如退步人，孤云野鹤自由身”之句自宽。当代青年应该如何处理奋斗与佛系的关系？
请结合以上材料，联系现实生活写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．D 2．C 3． 卡脖子/打蛇头 风险/现实挑战 攻坚战 4．①东野指挥机关为什么会提出不同的战略方案呢？
②“攻锦战略”的实施对辽沈战役乃至整个解放战争产生了怎样的影响？ 5．①要有全局观，立足整体布局和长远发展。②要集思广益，广泛征求相关各方意见，综合考量。③要实事求是，根据现实情况进行调整。④要在争论和试验中寻求最优方案。
6．D 7．B 8．①诸葛亮的成就来自其美德、天赋和勤奋，与井水无关，这一广告推销语荒唐可笑。②商业元素的介入破坏了景区高雅的历史氛围，作者对此倍感无奈，暗含对景区过度消费历史文化行为的委婉批评。 9．形散：①内容丰富。文章涵盖隆中的清幽之景，人物的智慧品格以及作者对历史和人生的哲思，体现出历史与现实相交织的开阔视野。②表达方式多样。熔描写、记叙、议论、抒情于一炉。
神不散：①线索明晰，文章以游览行踪为线索，先后经过草庐、抱膝泉水、三顾堂、腾龙阁、武侯祠等几大景点，并睹物思人，依次表现每处景点的人文内涵。②主题集中，全文紧紧围绕“缅怀崇敬诸葛亮”这一核心情感。
10．BDF 11．C 12．C 13．（1）于是楚国人抓住宋襄公并攻打宋国。冬天，诸侯在亳地会盟，楚国才释放宋襄公。
（2）等楚军摆好阵势后宋军才发动攻击，宋军大败。宋襄公大腿负伤，门官被杀尽。 14．同：两人都指出宋襄公图谋仁义之名而没有仁义之实。
异：苏轼认为，宋襄公不能善用贤臣。钱时认为，宋襄公不明敌情，疏于防患。
参考译文：
材料一：
襄公八年，齐桓公去世，宋国想主持诸侯盟会。襄公十二年春天，宋襄公在鹿上举行盟会，想向楚国请求让诸侯归附自己，楚人答应了。公子子鱼劝谏说：“小国争夺盟主之位，会招来灾祸的。”襄公不听。秋天，诸侯在盂地和宋襄公盟会。子鱼说：“灾祸大概就要在这里发生了吧？君主的欲望太过分了，诸侯怎么能忍受呢！” 于是楚国人抓住宋襄公并攻打宋国。冬天，诸侯在亳地会盟，楚国才释放宋襄公。子鱼说：“灾祸还没结束。”襄公十三年夏天，宋国攻打郑国。子鱼说：“灾祸就在这里了。”秋天，楚国攻打宋国来救援郑国。襄公准备迎战，子鱼劝谏说：“楚国正强大，不能和它交战。”冬天，十一月，襄公和楚成王在泓水交战。
材料二：
冬十一月己巳朔，宋襄公与楚军在泓水交战。宋军已经排成战斗的队列，楚军还没有完全渡过河来。司马(子鱼)说：“他们人多我们人少，趁他们还没全部渡过河来，请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军渡河之后还没排成战斗队列，子鱼又请求下令攻击。宋襄公说：“还不行。”等楚军摆好阵势后宋军才发动攻击，宋军大败。宋襄公大腿负伤，门官被杀尽。宋国人都责怪宋襄公。宋襄公说：“君子不伤害已经受伤的敌人，不擒捉头发花白的人。古代的用兵之道，不凭借险要的地势攻击敌人。寡人虽然是亡国者的后代，但不击鼓(攻击)还没有排成战斗队列的人。”子鱼说：“君王不懂得作战的道理。强大的敌人由于地形阻隘而没能排成战斗队列，是上天帮助我们。趁他们被阻隔进行攻击，不也是可以的吗 这样做还有所担心呢。如果可怜敌人不再次杀伤他们，那还不如起初就不要下手；如果可怜敌人中头发花白的人，那还不如向他们屈服。”
材料三：
宋襄公并不是一个真心推行仁义却没能善终的人。他是凭借不仁义的本质，窃取了仁者的名声罢了。泓水之战中，他自己兵败受重伤而国家也遭受重创，竟然还想用“不伤害已经受伤的敌人”“不捉拿头发花白的人”这类所谓的“仁义”之举欺骗天下诸侯。宋襄公是王莽这一类人物，宋襄公认为诸侯之位可以凭借名分道义求得，王莽认为天下可以靠着文书辞令夺取。他们二人的得失大小不同，但终究不能欺骗天下人这一点是相同的。宋襄公不攻击还未排好阵列的敌军，终究无法减轻他自身的迂腐之害；王莽抱着孺子痛哭流涕，也不能掩盖他篡夺汉室的本质。假使王莽篡位没有成功，他的下场就和宋襄公一样；假使宋襄公志向得以实现，他也不过是另一个王莽罢了。齐桓公、晋文公得到管仲、子犯的辅佐而成就霸业，宋襄公身边有一个子鱼却不能采纳(他的良策)，又怎么能相提并论呢？自古以来背离治国之道的君主，像这样的人有很多，身死之后功过是非才能盖棺定论，但没有人像宋襄公这样欺骗后人(这么久)的啊。
材料四：
没有仁义之师的实质却想要借助仁义之师的名号，考虑敌情不够周全，防备祸患不够严密，最终导致自身丧命而国家败亡，就像主动钻进牢笼陷阱任人屠戮。于是使得世俗之人议论说圣王仁义之师的战法在后世实在没什么用处，后世用兵非得依靠诡诈阴谋才行，这都是宋襄公、成安君这类人造成的误解啊。
15．C 16．①对寒门儒者悲剧命运的同情。寒士毕生苦读，但其付出与回报却严重失衡。②对豪门子弟不劳而贵的讽刺和不满。豪门子弟无才无德，声色犬马，却袭爵荣身。③对阶层固化的愤慨和无奈。诗人以“松苗因地势而定高卑”的自然现象为喻，揭露现实的不公，也流露出无力改变现状的无奈。
17． 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 月明星稀 乌鹊南飞（星垂平野阔，月涌大江流/月出于东山之上，徘徊于斗牛之间）
18．B 19．A本末倒置/舍本逐末/事倍功半
B有苦难言/苦不堪言/不胜其烦/身心俱疲
C以身作则/身先士卒 20．①“反而”改为“从而”
③“切忌”改为“切记”（或“不作秀”改为“作秀”） 21．“痕迹主义”是一种因过度追求“工作留痕”，将“痕迹”作为工作成效的唯一标准，却忽略实际情况和群众诉求的行政作风。 22．示例一：深耕厚土，当以实绩惠民生
示例二：锚定实绩，当以硕果得民心
23．略