统编版语文三下 第二单元 语文园地二（第1课时）教案

/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
语文园地
教学目标：
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
教学重点：
1.引导学生阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言的感受和认识。
2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
3.借助拼音诵读，了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。
教学难点：
能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
第 1 课时
课时目标 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。 2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。 3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。 4.能按照正确的格式写一个通知。
执教时间 2026年 3 月 ___日
前置学习 回顾本单元学习的寓言故事，思考学完的体会。 思考词句段部分的填空。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、交流平台--熟读精思，品读寓言 1.师：中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来既轻松有趣又发人深省。说说你读过哪些寓言故事呢？ 2.这些寓言有哪些相似的地方？ 3.阅读教材中学习小伙伴的话，结合本单元的课文，说说对这些寓言的理解和体会。 1.学生分享自己读过的寓言故事 2.学生小组讨论
二、聚沙成塔，积累词句 1．说说下面两组词语的特点，照样子写几个。 教师明确：如“源源不断”、“津津有味”之类的成语，它们的两个字相同，后面是两个不同的字，这种结构组成的词语叫做AABC类词语。像“无忧无虑”、“无边无际”之类的成语，是ABAC式词语。 2．仿照例词的特点写词语。 1.学生小组交流、发言 2.全班交流并补充
三、感受动作描写、神态描写 1.课件出示这两个句子，读一读，注意加点的部分。想一想，运用了什么样的描写方法？ 2.师：学生有感情地读例句，读出人物的语气，加上合适的动作和表情。带有动作和神态的提示语，这样写能使读者更清楚了解故事中人物说话时的心情、语气。 找一找课文中还有哪些这样的句子，我们再读一读，读好人物的语气。 3. 仿照例句，把句子补充完整。 （1）他________________:“你真是急死我了!” 教师提醒学生注意使用动作描写和神态描写，注意说话人物着急的语气。 （2）“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐______________。 教师首先引导学生仔细读人们说的话，体会人们惊讶，高兴的心情。 5.教师小结： 通过朗读人物的语言描写来推测说话者当时的心情，给人物加上合适的动作、神态。能使句子更加具体生动。把句子补充完整后，再把句子连起来读一读，看看补充的部分是否恰当。 小组互相交流，试着用不同的方法把句子补充完整
四、课堂回顾 教师小结。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）