五年级数学下册教案 最小公倍数 4（北京版）

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（北京版）五年级数学下册教案 最小公倍数
课题 最小公倍数 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ）
第 11 课时（共 16 课时）
教学目标 在知道两数特殊关系的基础上，使学生学会用不同的方法求两个数的最小公倍数。
教学重点 掌握求两个数的最小公倍数的方法。
教学难点 正确、熟练地求出特殊情况下两个数的最小公倍数。
主要教法 启发 谈话 教具 课件
学法指导 观察 总结
板书设计 最小公倍数
教学后记
一、复习巩固
1.提问：什么是公倍数？什么是是最小公倍数？怎样求两个数的最小公倍数？
2.填空：
① A=2×3×5
B=3×5×7
A和B的最小公倍数是（ ）
② A=2×2×5
B=( ) ×5×( )
A和B的最小公倍数是：2×2×5×7=140
3.用不同的方法求24和32的最小公倍数。
4.说说下面每组中的两个数有什么关系？
3和4 3和5 4和9
3和6 8和4 3和9
二、揭示课题
我们已经学会求两个数的最小公倍数，这节课我们将继续学习求特殊情况下两个数的最小公倍数。（板书课题：求特殊情况下两个数的最小公倍数）
三、探索研究
看复习的第4题。
（1）先让学生用上节课学的方法分别求出这两组数的最小公倍数。
（2）观察结果：通过这两组数的最小公倍数，你发现了什么？
（3）归纳方法：如果两个数互质，那么这两个数的最小公倍数是它们相乘的乘积；如果两个数有倍数关系，那么较大数就是它们的最小公倍数。
（4）尝试练习：做教材第69页下面的“填一填”。
四、课堂实践
1.填空 。
A=2×3×5 B=2×3×7
A和B的公有的质因数有（ ）。
A独有的质因数有（ ）。
B独有的质因数有（ ）
A和B的最小公倍数是（ ）
A和B的最大公因数是（ ）
强调 ：说说最大公倍数和质因数有什么关系？最小公倍数和质因数有什么关系。
2.用你喜欢的方法，求下面每组数的最小公倍数。
32和54 60和70 26和39
3.直接说出下面每组数的最小公倍数
7和5 24和6 48和24
9和11 4和9 36和72
4.一个数用3和15除，正好整除，这个数最小是几？
5.思考：从元旦小明的妈妈起总是上2天班休息1天。爸爸总是上3天休息一天。想一想爸爸、妈妈第一次同时休息是几月几日？
五、课堂小结：谈谈自己本课的收获。
六、课堂作业：做练习九的第2题。
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