九年级语文教学课件 第十二课 心声1．熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。 2．学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。 3．理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。教学目标用心理描写刻画人物形象的写法；标题的深刻含义和主题的理解。教学重难点 同学们，先请你们欣赏一段歌曲《爸爸妈妈听我说》，歌中唱道“你对我好，我心里都知道，我学学这个学学那个忙得不得了，我的烦恼又有谁能知道，学得太多学得太杂消化不了……”道出了多少孩子心中的感慨，诉说了多少孩子的心声。今天让我们一起去聆听黄蓓佳阿姨笔下的小学生李京京的“心声”吧！ 激情导入自主预习案【课题解析】 这是一篇儿童小说，通过小学生李京京的故事，揭示了当前社会生活和教育中的一些现象和问题。自主预习案【走近作者】 黄蓓佳，中国作家协会会员。处女作《补考》。以中、短篇小说和儿童文学作品为主。已出版的作品有《小船，小船》《芦花飘飞的时候》《请和我同行》《遥远的地方有一片海》《夜夜狂欢》等。【字词梳理】 自主预习案1．给加横线的字注音。 噗( ) 蜷( ) 簪( ) 琅琅( ) 抽噎( ) 妒忌( )2．根据拼音写出汉字。 huǎng hū( ) xī xī( )窣窣 niǎn( )子 发jiǒng( ) léng( )角分明pūquánzānlángyēdù jì恍惚窸窸捻窘棱自主预习案3．根据意思写词语。 ① ：大声斥责。 ② ：抽搭。 ③ ：神志不清。 ④ ：向神祈求保佑。 ⑤ ：感到为难，表现出窘态。 ⑥ ：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 ⑦ ：非常镇静、不慌不忙的样子。 ⑧ ：拟声词，形容细小的摩擦声音。 ⑨ ：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。呵斥抽噎恍惚祷告发窘妒忌从容不迫窸窸窣窣斩钉截铁自主预习案4．朗读课文，说说李京京为什么想在公开课上读《万卡》？为什么读得那么好？ [交流点拨]因为李京京在万卡身上找到了自己的影子，他读的是自己的人生经历以及自己一个个深切的愿望和一个个对美好生活的追求，他的心与万卡的心产生强烈的共鸣。合作探究案本文的课题是“心声”，请同学们说说李京京有哪些“心声”？ [交流点拨]李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。1.说题目合作探究案(1)本篇小说，共换了几个场景？ [交流点拨]教室——树林里——教室——公开课上。 (2)请用一句话概括每个场景所发生的事情。 [交流点拨]①公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。②回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。③第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。④公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。 (3)请你根据这四个场景把本文分成四部分。 [交流点拨]情节结构：公开课前(想读课文)→回家路上(偷读课文)→次日放学(听读课文)→公开课上(终读课文)2.说情节合作探究案 (1)你眼中的李京京是怎样一个学生，你最欣赏他哪一点？并简明理由。 [交流点拨]李京京是一个朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、执著追求、不轻言放弃、铭记亲情友情的学生。 (2)你是否喜欢小说中的程老师及她的做法？为什么？ [交流点拨]程老师认真、好强，又有点自信，对工作认真负责，也存在不足。3.说人物合作探究案 本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请大家举例说说。(语言、动作、神态、心理，举例略) [交流点拨]这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写，文中有直接的心理描写，有间接的心理描写，这些描写，细腻而真切地写出了李京京的心理历程，使人物形象刻画得真实、丰满。4.学方法作者创作这样一篇儿童小说，只是想要表达李京京的心声吗？ [交流点拨]作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望；作者借此呼吁社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长！ 同学们，沟通从“心”开始，我们在课文中听到的是一个质朴的少年发自内心的呼声，作为教师，我没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，我定会捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。合作探究案5.探主题 迁移拓展 从我们来到这个世界那天起，我们就心安理得地接受着父母对我们的关爱，之后又得到老师的关心和同学们的帮助。可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑，成长中的你是否有些感想想说给爸妈、老师或者朋友呢？有人说：你把快乐分给别人享受，你的快乐就变成了两份；如果你把痛苦说给别人承担，痛苦就会减少一半。放下疑虑，把心里话说出来吧！[教师总结]老师谢谢大家，这些话都是你们的真情告白。老师也有心里话，你们愿意听吗？每当看到你们懂事听话时，就把你们当成自己的孩子一样宠着你们，爱着你们；但当你们偷懒不学习或者给别人找麻烦时，老师又会毫不留情地指出问题，批评你们，你们能理解老师的苦心吗？孩子们，我愿是甘泉，滋润你的心田；我愿是那小船，渡你到彼岸；我愿是那红烛，照亮你前进的道路。亲爱的同学们，希望我们在以后的生活与学习中再多一些心灵的沟通，成为彼此尊重、彼此信任的朋友，好吗？ 这篇小说触及了当前教育领域存在的某些现象，你对这种现象有什么看法？ 拓展延伸 从课文中可以看出：老师重视对“尖子生”的教育，并给予他们过多的关注和机会。而对他们眼里所谓的“差生”，指导和关心不够，很少给予他们表现的机会，甚至在无意中打击他们学习的积极性，挫伤孩子的自尊心。我呼吁：作为一名教师，应该以一颗博大的心胸平等地对待每一位学生，让每一位学生都在其关心和爱护下健康地成长。? 从文中的事前安排朗诵可以看出，当前许多老师在讲公开课之前，喜欢弄虚作假，这不仅有损于老师在学生心目中的形象，也给其教学带来了负面的影响。建议老师应该在诚信做人方面首先做好榜样。? 从文章的内容看，程老师是个涉世未深的姑娘，对李京京的家庭生活并不了解，对李京京的内心世界更是一无所知。希望老师在教学中，除了传授学生知识，还应该与孩子们做知心朋友，这样可以更好地了解同学们的思想动向，对教学也能起到促进作用。?反馈训练敬请完成 “课后练案”作业。板书设计心声 黄蓓佳
