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13* 董存瑞舍身炸暗堡
核心素养目标
文化自信:了解革命先烈和中华人民共和国建设发展中的模范人物,提升爱国情怀。
语言运用:学习抓住重点进行细致描写的方法。
思维能力:领悟课文内容,从言行中体会董存瑞对革命事业的忠贞,为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。
审美创造:品味文字的情真意切,感受书中革命先烈抛头颅、洒热血的光辉形象。
一 质疑课题，初步感知
师：同学们，我们在二年级上学期的时候学过《刘胡兰》这篇课文，我们知道了刘胡兰是一位令人敬仰的革命烈士。你们还知道哪些像刘胡兰这样的烈士？你了解他们的故事吗？请大家拿出课前预学单说一说。
生：我知道赵一曼，她是东北抗日联军的团政委，伟大的抗日女英雄。
生：我知道邱少云，他在战场上忍受烈火烧身，直至牺牲，是一位英勇无畏、视死如归的志愿军战士。
生：我知道黄继光，他舍身堵枪眼，被追授“中国人民志愿军特级战斗英雄”称号。
生：还有董存瑞，他手托着炸药包，去炸敌人的暗堡，和敌人同归于尽了。
师：同学们说得真好，今天我们要学习的课文就与刚刚同学们提到的一位英雄有关——董存瑞。（教师板书课题“董存瑞舍身炸暗堡”，学生齐读课题。）
师：同学们从课题中能读出哪些信息？
生：我知道了主要人物和主要事件，我是通过抓关键词“董存瑞”“炸暗堡”提取到的信息。
师：真棒，通过抓题目中的关键词帮助自己快速理解课文。
师：再读一读课题，你们有什么疑问？
生：读完课题之后，我有一个疑问：董存瑞为什么要炸暗堡呢？
生：我也有一个疑问：董存瑞是怎么炸暗堡的？
生：我想知道：他最后成功炸掉暗堡了吗？
师：同学们都很会思考，都是提问高手。在走进课文解决刚刚提到的问题之前，我们先一起来认识一下英雄董存瑞。（出示课件，教师介绍人物）
二 自主阅读，整体感知
师：下面请同学们带着前面提到的三个问题，快速默读课文，在默读过程中同学们要完成以下学习任务。
师：同学们读完课文了吗？我们先来看看课文中易读错的字，你都读对了吗？（出示课中导学单活动一，指生回答，老师相机指导。）
师：好，让我们再来看看课文中的难懂的词语。请同学们通过查字典、小组合作等方式学习文中难懂的词语。
师：请同学们来说一说自己的发现，你认为哪个词最难懂？在读这些词的时候我们要注意些什么？
生：我觉得“匍匐”最难懂。初读时我不知道这个词到底是什么意思，后面查了字典，联系了上下文，我才知道这个词在文中说的是人趴在地上前进。
生：我觉得“迸射”很难理解。我不知道这个词是什么意思。
师：那你经过小组讨论学习后知道了这个词的含义了吗？
生：我知道了“迸射”是指向外喷射或放射。
师：同学们真会学习，利用字典或小组讨论学会了原来不认识的字词。下面我们来看看同学们是否理解和掌握了课文中的四字词语。（出示课中导学单活动二，指生答题，老师相机指导。）
师：我们再一起读读这些词语。（生齐读）
三、再读课文,明确内容
1.想一想,董存瑞炸暗堡的过程可以分成几步。
预设:董存瑞炸暗堡的过程可以分成三步,即请求炸暗堡、逼近暗堡、舍身炸暗堡。
教师小结:阅读叙事类的文章,可以依照事情发展的顺序来厘清课文的内容。
2.根据“学习提示”,明确这节课的学习任务。
任务一:默读课文,说一说董存瑞是一个怎样的战士。
预设:英勇无畏、不怕牺牲、机智勇敢、舍生忘死、视死如归……
任务二:默读第2—7自然段,找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读,并作简单的批注。小组交流这些描写对刻画人物有什么作用。
3.学习:请求炸暗堡。(板书:请求炸暗堡)
教师引导:找出描写董存瑞请求炸暗堡的词语或句子,并把你印象深刻的地方勾画出来,可以在旁边写写你的体会。
预设1:神态(瞪着 迸射) 动作(跑 说) 语言(连长,我去炸掉它!)
预设2:第2自然段通过对董存瑞的神态、动作、语言描写,表现了董存瑞对敌人的憎恨和炸毁暗堡的决心。
4.学习:逼近暗堡。(板书:逼近暗堡)
教师引导:认真读一读董存瑞逼近暗堡的段落,并思考其中运用了什么描写,从中可以看出董存瑞是个什么样的人。
预设1:动作描写——抱起、跃出、冲、跃进几步、再跃进几步。
从中可以看出董存瑞是一个英勇无畏、不怕牺牲、机智勇敢、动作敏捷的人。(板书:英勇无畏 不怕牺牲)
预设2:动作描写——夹紧、忽左忽右、匍匐前进、向前滚。
从中可以看出董存瑞是一个英勇无畏、沉着冷静的人。
预设3:动作描写——身子一震、用手一摸、猛冲。
从中可以看出董存瑞即使受伤,也没有退缩。为了革命事业,他早已将自己的生死置之度外。
5.学习:舍身炸暗堡。(板书:舍身炸暗堡)
(1)教师出示要求:默读第7自然段,结合教材插图,想一想董存瑞是怎样炸掉暗堡的。
教师引导:通过读第7自然段的句子,你感受到了什么
预设:没有合适的地方可以安放炸药包。
(2)教师出示课件:就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。
教师引导:当时的形势怎么样
预设:大部队已经冲上来了,如果还不炸掉暗堡,就会有更多的战士死去,炸掉暗堡已经迫在眉睫。
(3)教师提出问题:在这万分紧急的关头,董存瑞是怎么做的
出示词语:昂首挺胸、站在、托起、顶住、猛地一拉。
教师引导:从中你感受到了什么
预设:从这些动作描写中,我感受到了董存瑞的英勇无畏。
出示语句:火光照亮了他那钢铸一般的脸;两眼放射着坚毅的光芒。
教师引导:这两个句子运用了什么描写
预设:这两个句子运用了神态描写。
出示语句:“同志们,为了新中国,冲啊!”
教师引导:这句话运用了什么描写
预设:语言描写。
教师引导:从这些描写中可以看出董存瑞是一个什么样的人
预设:视死如归。(板书:视死如归 ……)
6.教师小结:为了炸暗堡,董存瑞宁愿“舍身”,他舍身为国的精神将永垂不朽。
四、梳理结构,课后作业
1.教师带领学生一起梳理文章结构。
2.课后作业。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
13 董存瑞舍身炸暗堡
（部编）六年级
下
质疑课题，初步感知
搜集革命烈士的资料，完成烈士资料卡。
姓名 身份或事迹
赵一曼
她是东北抗日联军的团政委，伟大的抗日女英雄
邱少云
他在战场上忍受烈火烧身，直至牺牲，是一位英勇无畏、视死如归的志愿军战士
黄继光
他在战场上舍身堵枪眼，被授予“中国人民志愿军特级战斗英雄”称号
人物简介：董存瑞，河北省怀来人。一九二九年出生于一个贫农家庭。一九四五年参加八路军，一九四七年加入中国共产党，先后荣立大功三次。一九四八年五月，在解放隆化时，他舍身炸暗堡，壮烈牺牲，年仅十九岁。董
存瑞牺牲后，被追授“战斗英雄”“模范共产党员”称号，并以英雄的名字命名他所在的班为“董存瑞班”，隆化中学也改名为“存瑞中学”。
自主阅读，整体感知
默读课文，完成下面的学习任务。
①把课文读通顺，读准字音。
②说一说董存瑞是一个怎样的战士。
③找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画人物有什么作用。
活动一：下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。
A.隐蔽（bì） 嘹亮（liáo） B.疯狂（fēnɡ）铸造（shòu）
C.狡猾（jiǎo）兜子（dū） D.掩护（yǎn） 迸射（bìnɡ）
·
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·
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·
A
暗堡 火舌 封锁 恳切 匍匐 扫射 迸射
战壕 嘹亮 眺望 惊天动地 昂首挺胸
地动山摇
人趴在地上前进。
匍匐
向外喷射或放射。
迸射
活动二：根据意思，在文中找出相对应的词语。
1.仰起头，挺直胸脯。形容斗志高昂，无所畏惧。
（ ）
2.形容声音特别响亮。文中指战士们的喊杀声很大。
（ ）
3.地被震动，山被摇撼。形容震动强烈或声势浩大。
（ ）
昂首挺胸
惊天动地
地动山摇
任务一
默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士。
英勇无畏
不怕牺牲
机智勇敢
视死如归
……
舍生忘死
任务二
默读第2—7自然段，找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，并作简单的批注。
小组交流：这些描写对刻画人物有什么作用？
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
2
神态描写
动作描写
语言描写
对敌人的憎恨和炸暗堡的决心
请求炸暗堡
董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。
动作描写
英勇无畏
不怕牺牲
机智勇敢
动作敏捷
5
逼近暗堡
敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
6
动作描写
英勇无畏
沉着机智
为了革命事业，早已将自己的生死置之度外。
即使受伤，也没有退缩。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。
7
没有合适的地方可以安放炸药包。
舍身炸暗堡
就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。
大部队已经冲上来了，如果还不炸掉暗堡，就会有更多的战士死去，炸掉暗堡已经迫在眉睫。
在这万分紧急的关头，董存瑞是怎么做的？
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
动作描写
神态描写
语言描写
视死如归
舍身为国，永垂不朽
结构梳理
董存瑞舍身炸暗堡
原因
逼近暗堡
请求炸暗堡
经过
结果
舍身炸暗堡
英勇无畏
不怕牺牲
视死如归
……
上网查找资料，看看还有哪些像董存瑞一样的革命烈士，了解他们的英雄事迹，再把这些事迹讲给家人或朋友听。
课后作业
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