第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代---2026年春七下历史周测卷一（含答案）

2026年春七下历史周测卷一（1-7课）
班级：___________姓名：___________
一、选择题
1．“时间的车轮又轧出了同样的辙痕，这个朝代与秦朝是那么惊人的相似。一样的气吞万里如虎；一样的千古江山、尽归一姓；一样的雄才伟略、创制颇多；一样的残暴、好大喜功；一样的二世而亡。”这个朝代是（　　）
A．汉朝 B．隋朝 C．唐朝 D．宋朝
2．如图反映了我国古代的一项选官制度，该制度正式确立于（　　）
A．汉朝 B．隋朝 C．唐朝 D．元朝
3．绘画和雕塑作品不仅能展示艺术之美，也能真实而细致地反映当时的社会状况。右侧两幅作品共同反映了（　　）

《弈棋仕女图》（局部）唐戴帷帽女子骑马雕塑
A．多样的杂剧艺术B．丰富的医药宝库C．开放的社会风气 D．成熟的舞蹈技艺
4．我国自古强调“农为邦本，本固邦宁”，下面四幅图中出现在唐朝并推动农业生产效率提高的农业工具是（　　）
5．新罗仿唐制设国学，教授《尚书》《礼记》等，儒家经典成为新罗学生必读书，后又仿唐朝置算学博士和医学博士，分别讲授《九章算术》《本草经》等。这说明（　　）
A．唐朝政治制度先进B．中华文明历史悠久C．中国文化影响深远 D．中朝民间交往密切
6．下列图片的内容共同反映的主题是（　　）
A．绘画艺术走向成熟B．艺术再现历史风貌C．对外贸易源远流长 D．中华文明多元一体
7．下列文物出土于唐朝墓葬，它们共同反映了当时（　　）
A．民族关系和睦 B．唐朝经济繁荣 C．科技成就突出 D．中外友好往来
8．“自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。”诗中提到的皇帝历经千年，褒贬不一，但还是有人称赞其统治是“政启开元，治宏贞观”。这位皇帝的突出贡献是（　　）
A．结束长期分裂的局面B．创立殿试制度C．派文成公主入藏和亲 D．加重人民负担
9．工匠精神是中国制造前行的精神源泉。追求卓越、精益求精的工匠们不断雕琢自己的产品，创造出许多精品。图中四件文物中属于唐代手工业精品的是（　　）
10．历史史实是指客观发生的历史事实，历史解释是对历史史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（　　）
A．唐朝时书法家众多，其中有柳公权、欧阳询等
B．“安史之乱”是唐朝由强盛走向衰落的转折点
C．唐朝后期，黄巢领起义军攻入长安并建立政权
D．907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡
11．五代十国时期，真正敌对的政权是个别，绝大多数政权奉中原王朝正朔，称臣纳贡。在某种程度上，这就减少了进一步分裂的因素，增加了促进国家统一的因素。该材料反映了（　　）
A．五代十国的开国君主都是武将 B．五代十国时国家完成统一
C．五代十国时期蕴含着统一趋势 D．北方战乱而南方相对稳定
12．开元时，长安常出现“万国朝未央”的场面；安史之乱期间，对外交往基本中断；唐后期，与唐朝交往的国家与地区减少了近2/3。据此可知（　　）
A．安史之乱削弱中央权力 B．唐末调整对外政策
C．藩镇割据阻碍边境贸易 D．国力强弱影响外交
13．图1和图2分别是三国时期和唐朝的生产工具。这说明我国古代劳动人民（　　）
A．利用运河发展经济B．学习北方畜牧经验C．重视农田水利灌溉 D．善于推广犁耕技术
14．钱币博物馆有下列展品，其中能充分证明中国文化影响了周边国家的是（　　）
15．七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们的学习主题是（　　）
A．持续的民族交融B．发达的农耕文明C．多元的饮食文化 D．辉煌的艺术成就
16．《旧唐书》记载：在这次战乱中，“宫室焚烧，十不存一……人烟断绝，千里萧条。”从此之后，国势由盛转衰。材料中描述的事件是（　　）
A．陈桥兵变 B．八王之乱 C．黄巢起义 D．安史之乱
考古资料 文献记载 艺术作品 文学作品
耕地图（嘉峪关） “（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。” ——《洛阳伽蓝记》 连坐胡床壁画（莫高窟） 蕃人旧日不耕犁。相学如今种禾黍。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——摘自《凉州行》
二、非选择题（本小题共4小题，共52分）
17.(14分)中国古代史上，隋朝既有举世瞩目的成就，也有把扼腕痛惜的结局，历史总让人深思。我们可以利用资料卡片学习这段历史，高效地积累和整理知识。
【史地结合卡片】请结合所学，将史地结合卡片填写完整。（6分）
史地结合卡片
修建大运河的决策者 _______征发几百万人，从 605年起，陆续开凿了大运河
运河三要点 以_______为中心，北抵 __________，南至__________
运河由北向南的四段 _________B._______C.邗沟 D.江南河
材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。——【唐】皮日休《汴河怀古》
材料二：在隋之民不胜其害也，在唐之民不胜其利也。——【唐】皮日休《汴河铭》
材料三：（隋）运河的开凿有利于经济、文化的发展，（也是）劳民伤财的工程。——《中国通史》
【历史评价卡片】请根据材料一、二、三，将历史评价卡片填写完整。（6分）
评价卡片
材料序号 评价角度一 评价角度二
材料一
材料二
材料三
【收获卡片】请总结材料一、二、三的历史评价方法，将收获卡片填写完整。（2分）
收获卡片
总结上述三则材料在评价方法上的共同之处
18.(16分)唐朝政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识，完成下列有关唐朝历史主题的探究。
材料一 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身， 犹割股（大腿）以啖(da4n，吃)腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“身所以比人君, 水所以比黎庶,水能载舟，亦能覆舟。”
(1)根据材料一，概括唐太宗的执政理念。(2分)结合所学知识，指出他践行这一执政理念的具体措施。(2分)
材料二 唐朝的民族政策, 有利于唐政权与周边少数民族建立良好的关系, 加速了民族交融。唐朝是民族交融的又一次高峰, 而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。 ——摘编自《中华民族精神》
(2)列举材料二中“唐朝皇室与少数民族联姻”的历史事件。(2分)这体现了唐朝实行了怎样的民族政策 (2分)根据材料，指出该政策的影响。(2分)
材料三 唐朝的对外开放具有“大进大出”的特点。“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格, 兼容并蓄；“大出”是指唐朝文化富有魅力,广泛影响到周边国家和地区, 其表现在朝鲜和日本的变化。——摘编自《开放与兴盛的唐朝》
(3)根据材料三，用史实说明唐朝文化“大进大出”的特点。(4分)
(4)综合上述材料，谈谈唐朝的统治给我们现在建设社会主义和谐社会带来哪些启示。(2分)
(12分)科举制度是一种重要的选官制度，在中国存在了约1300年。阅读下列材料，回答问题。
材料一 根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家的种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士打开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
(1)材料一中的这种选官方法由哪位皇帝正式确立的 (2分)该制度实施的根本目的是什么 （2分）
材料二 科举制自产生之日起就确立了由政府出面招生,考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和贫民皆可参加公开考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事,皆可为考试内容。一切以程文（文章）定去留,为草野寒酸之士开辟了登任之途。 ——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》
(2)根据材料二，指出科举制度的特点。(4分)
材料三 自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会,留居中国的英国人英格尔斯说：“也许是他们（指中国）所创造出来的唯一值得保留的制度。”另一位观察家默德林斯特评论说:“该制度是真正值得赞赏和模仿的。”
(3)根据材料三并结合所学知识，归纳该制度的作用。(4分)
(10分)隋唐时期有很多杰出的皇帝，他们对后世影响深远。材料中的三位皇帝，请任意选择其中的一位，概括其主要功绩。 （要求：史论结合，条理清楚。8-10分：观点正确，有两个以上重大功绩或者措施、有影响、有总结升华观点，逻辑清晰；5-8分：观点正确、有功绩、有影响但不充分，条理基本清楚；3-4分：只写了人物和事件或只写了评价，没有针对事件展开论述对社会产生的影响；1-2分：只写观点或简单的历史事件论证不充分；0分：离题和空白不写）
图一：隋文帝 图二：唐太宗 图三：唐玄宗
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2026年春七下历史周测卷一（1-7课）
测试试题评分参考
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B C C C B D B A B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C D C C A D
非选择题。
（14分）
（1）（6分）隋炀帝，①洛阳，②涿郡，③余杭郡，A.永济渠，B.通济渠
（6分）材料一：评价角度一：修建大运河，有滥用民力的一面。评价角度二：修建大运河有很大的历史作用。
材料二：评价角度一：大运河对隋有负面作用。评价角度二：大运河对隋有正面作用。
材料三：评价角度一：大运河有利于经济文化发展。评价角度二：大运河是劳民伤财的工程。
（2分）历史事件可以从多个角度进行评价（或评价历史事件可以采取一分为二的方法）。
18.（16分）（1）执政理念：以民为本，认识百姓的重要性。(2分)具体指施：减轻人民的负担，鼓励发展生产；
减省刑罚。（任答一点即可，2分）
（2）历史事件：文成公主人藏。(2分)政策：开明的民族政策。(2分)影响：有利于唐政权与周边
少数民族建立良好的关系；加速了民族交融。(2分)
（3）“大进”：东罗马帝国、大食派使者来华，朝鲜半岛的音乐传入中国，对唐朝文化的发展产生影
响；玄奘西行求取佛经，吸收外域文化。（任答一点即可，2分)
“大出”：日本派遭隋使、遭唐使来华学习唐朝文化；鉴真东渡日本，传播唐朝文化。（任答一点
即可，2分）
(4)启示：国家统治者要注重民生问题；励精图治，发展经济；实行开明的民族政策；实行开放的对外政策。（言之有理即可，2分）
19.（12分（1）皇帝：隋炀帝。(2分)根本目的：巩固统治。(2分)
（2）特点：政府主导、自由报考、公开考试、平等竞争、考试内容丰富、择优录取。（言之有理，
任答两点即可，4分)
（3）作用：加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，显著
提高了整个官僚队伍的文化素养。（（言之有理，任答两点即可，4分)
20.（10分）
【示例】图1.隋文帝建立防朝.589年灭掉陈期，统一全国，结束了长期分裂局面，顺应了目
交融的大趋势。他采取发思经济、加强中央集权等措施，使隋朝成为国力强盛的王朝。(10分
图2:唐太宗吸取隋朝速亡的教训，虚心纳谏，知人善任，推行了进一步完善三省六部制店
系列革新措施，他实行开明的民族政策，将文成公主嫁给松赞干布；他实行开放的对外政策、加
了与日本、天竺、新罗等国的友好关系，开创“贞观之治”的繁荣局面。(10分)
图3:唐玄宗在统治前期励精图治，实行了整顿更治、大力发展农业生产、改革税制、注重動
教等改革措施，开创了“开元感世”的局面，使唐朝的国力达到前所未有的强大。(10分)
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