第4单元 小数的意义和性质 第3~4课时(含答案）-2025-2026学年四年级下册数学人教版
文档属性
| 名称 | 第4单元 小数的意义和性质 第3~4课时(含答案）-2025-2026学年四年级下册数学人教版 |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 259.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-19 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
第4单元 小数的意义和性质
第3课时 小数的读法和写法
基础巩固
1. 填空。
(1)浙江省的陆域面积约为十点五五万平方千米；西湖的水域面积大约是6.39平方千米。横线上的数写作( )，波浪线上的数读作( )。
(2)一个数个位上是7，千分位上是4，其余数位上都是 0，这个数写作( ),读作( )。
2.选择。
(1)下面的小数中，一个零都不读的是( )。
A.50.05 B.8 00.6 C.2.600 D.3.005
(2)写数时，只写一个0的是( )。
A.零点三八 B.二百点二五
C.五十点零二 D.二十二点四零零八
综合运用
3.小凯在读一个数时，由于粗心大意没有看到小数点，读成了“六万四千零九”。
(1)如果这个数两个零都要读出来，这个数是 。
(2)如果这个数一个零也不读，这个数是 。
4.欢欢用一些图形来表示数，根据她的规则，“ ”表示的数是( ),读作( )。
思维拓展
5.用4、0、9和6这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次。
(1)小于1且小数部分是三位的小数。
(2)大于9且小数部分是三位的小数。
(3)0不读出来且小数部分是两位的小数。
6.ab.cd是一个两位小数，a、b、c、d分别代表0、2、5、8中的某个数字。请写出满足ad>b的小数ab.cd。
第4课时 小数的性质
基础巩固
1.填空。
(1)0.3和0.300( )(填“相等”或“不相等”)，计数单位( )(填“相同”或“不同”)，0.74 改写为三位小数是( )。
(2)一个三位小数化简后为18.7，则这个三位小数是( )。
2.把相等的数连起来。
3.按要求写出答案。
(1)化简下面各数。
4.090= 0.6090=
50.5000= 0.0030=
7.00= 48.50=
(2)不改变数的大小，按要求改写表中的数。
40 12.70 9.000 0.8
一位小数
两位小数
三位小数
综合运用
4.给下面的物品加上价签。(以元为单位，用两位小数表示)
5.请用你喜欢的方法说明“0.7=0.70”。
思维拓展
6.有一个三位小数，小月在化简时把小数部分所有的“0”都去掉了，结果是2.8，老师说她做错了。你知道这个三位小数是多少吗 请你重新化简一下。
7.小浅写了一个自然数，小威在这个数的末尾添上一个“0”，得到的数比原来大72。把小浅写的数改写成计数单位是0.001 的数是( )。
参考答案：
第3课时 小数的读法和写法
1.(1)10.55 六点三九 (2)7.004 七点零零四
知识速记 小数的写法和读法
(1)小数的写法：
① 写整数部分：按照整数的写法来写(数位对齐，最高位不能写0，除非整数部分是0)；
②写小数点：在整数部分的个位右下角写一个圆点(.)，不能写在中间或顶部，要清晰规范；
③写小数部分：根据读法，从左到右，依次写出每个数字(读几个数字就写几个，不能多写也不能少写0)。
(2)小数的读法：
①读整数部分：按照整数的读法来读(遵循数位顺序，中间有0读零，末尾有0不读)；
②读小数点：小数点读作“点”(不能读成“逗”或其他)；
③读小数部分：从左到右，依次读出每个数字(不管有几个0，都要逐个读出来，不能按整数读法读)。
2.(1)B (2)A
3. (1)64.009或6.4009 (2)6400.9
4.2.01 二点零一
5. (1)0.496、0.469、0.649、0.694、0.946、0.964
(2)9.046、9.064、9.406、9.460、9.604、9.640
(3)40.96、40.69、60.94、90.46、60.94、90.46
提示：(1)要求小于1，整数部分只能是0，剩下3个数字都在小数部分。(2)要求大于9，小数部分又是三位的小数，所以整数部分是9，其余在小数部分。(3)根据整数和小数的读法，把0写在这个小数的整数部分的末尾，且不把0单独作整数部分，就可以不读出这个0。
6.50.82或20.85
提示：因为ad>b，所以c最大。又因为最高位不能为0，则a≠0，所以b为0，d可以为2或5。当d=2时,这个小数为50.82,当d=5时,这个小数为20.85,所以这个小数为50.82或20.85。
第4课时 小数的性质
1.(1)相等 不同 0.740 (2)18.700
2.
3.(1)4.09 0.609 50.5 0.003 7 48.5
(2)
40 12.70 9.000 0.8
一位小数 40.0 12.7 9.0
两位小数 40.00 9.00 0.80
三位小数 40.000 12.700 0.800
4. 0.85元 0.20元 17.06元 30.00元
5.根据小数的基本性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。因此，0.7的末尾添上一个0后变为0.70，两者大小相等，即0.7=0.70。(答案不唯一)
6.这个三位小数是2.080;化简结果为2.080=2.08。提示：原来的三位小数把小数部分所有的“0”都去掉后，结果是2.8，说明小数部分有两个“0”，原来的小数可能是2.008,2.080,2.800,因为2.008的末尾没有0，无法化简；2.800化简成2.8是正确的，与题意不符，所以原来的小数是2.080，化简后是2.08。
7.8.000
提示：在这个数的末尾添上一个“0”，则这个数扩大到原来的10倍,72÷(10-1)=8,8=8.000。
第3课时 小数的读法和写法
基础巩固
1. 填空。
(1)浙江省的陆域面积约为十点五五万平方千米；西湖的水域面积大约是6.39平方千米。横线上的数写作( )，波浪线上的数读作( )。
(2)一个数个位上是7，千分位上是4，其余数位上都是 0，这个数写作( ),读作( )。
2.选择。
(1)下面的小数中，一个零都不读的是( )。
A.50.05 B.8 00.6 C.2.600 D.3.005
(2)写数时，只写一个0的是( )。
A.零点三八 B.二百点二五
C.五十点零二 D.二十二点四零零八
综合运用
3.小凯在读一个数时，由于粗心大意没有看到小数点，读成了“六万四千零九”。
(1)如果这个数两个零都要读出来，这个数是 。
(2)如果这个数一个零也不读，这个数是 。
4.欢欢用一些图形来表示数，根据她的规则，“ ”表示的数是( ),读作( )。
思维拓展
5.用4、0、9和6这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次。
(1)小于1且小数部分是三位的小数。
(2)大于9且小数部分是三位的小数。
(3)0不读出来且小数部分是两位的小数。
6.ab.cd是一个两位小数，a、b、c、d分别代表0、2、5、8中的某个数字。请写出满足a
第4课时 小数的性质
基础巩固
1.填空。
(1)0.3和0.300( )(填“相等”或“不相等”)，计数单位( )(填“相同”或“不同”)，0.74 改写为三位小数是( )。
(2)一个三位小数化简后为18.7，则这个三位小数是( )。
2.把相等的数连起来。
3.按要求写出答案。
(1)化简下面各数。
4.090= 0.6090=
50.5000= 0.0030=
7.00= 48.50=
(2)不改变数的大小，按要求改写表中的数。
40 12.70 9.000 0.8
一位小数
两位小数
三位小数
综合运用
4.给下面的物品加上价签。(以元为单位，用两位小数表示)
5.请用你喜欢的方法说明“0.7=0.70”。
思维拓展
6.有一个三位小数，小月在化简时把小数部分所有的“0”都去掉了，结果是2.8，老师说她做错了。你知道这个三位小数是多少吗 请你重新化简一下。
7.小浅写了一个自然数，小威在这个数的末尾添上一个“0”，得到的数比原来大72。把小浅写的数改写成计数单位是0.001 的数是( )。
参考答案：
第3课时 小数的读法和写法
1.(1)10.55 六点三九 (2)7.004 七点零零四
知识速记 小数的写法和读法
(1)小数的写法：
① 写整数部分：按照整数的写法来写(数位对齐，最高位不能写0，除非整数部分是0)；
②写小数点：在整数部分的个位右下角写一个圆点(.)，不能写在中间或顶部，要清晰规范；
③写小数部分：根据读法，从左到右，依次写出每个数字(读几个数字就写几个，不能多写也不能少写0)。
(2)小数的读法：
①读整数部分：按照整数的读法来读(遵循数位顺序，中间有0读零，末尾有0不读)；
②读小数点：小数点读作“点”(不能读成“逗”或其他)；
③读小数部分：从左到右，依次读出每个数字(不管有几个0，都要逐个读出来，不能按整数读法读)。
2.(1)B (2)A
3. (1)64.009或6.4009 (2)6400.9
4.2.01 二点零一
5. (1)0.496、0.469、0.649、0.694、0.946、0.964
(2)9.046、9.064、9.406、9.460、9.604、9.640
(3)40.96、40.69、60.94、90.46、60.94、90.46
提示：(1)要求小于1，整数部分只能是0，剩下3个数字都在小数部分。(2)要求大于9，小数部分又是三位的小数，所以整数部分是9，其余在小数部分。(3)根据整数和小数的读法，把0写在这个小数的整数部分的末尾，且不把0单独作整数部分，就可以不读出这个0。
6.50.82或20.85
提示：因为a
第4课时 小数的性质
1.(1)相等 不同 0.740 (2)18.700
2.
3.(1)4.09 0.609 50.5 0.003 7 48.5
(2)
40 12.70 9.000 0.8
一位小数 40.0 12.7 9.0
两位小数 40.00 9.00 0.80
三位小数 40.000 12.700 0.800
4. 0.85元 0.20元 17.06元 30.00元
5.根据小数的基本性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。因此，0.7的末尾添上一个0后变为0.70，两者大小相等，即0.7=0.70。(答案不唯一)
6.这个三位小数是2.080;化简结果为2.080=2.08。提示：原来的三位小数把小数部分所有的“0”都去掉后，结果是2.8，说明小数部分有两个“0”，原来的小数可能是2.008,2.080,2.800,因为2.008的末尾没有0，无法化简；2.800化简成2.8是正确的，与题意不符，所以原来的小数是2.080，化简后是2.08。
7.8.000
提示：在这个数的末尾添上一个“0”，则这个数扩大到原来的10倍,72÷(10-1)=8,8=8.000。