3 第2课时 搭一搭（二）-课件(共15张PPT)--2025-2026学年北师大版二年级数学下册（新教材）

(共15张PPT)
北师大版数学2年级下册培优备课课件（精做课件）3第2课时搭一搭（二）第三单元除法的应用授课教师：Home .班级：二年级（---）班.时间：.北师大版二年级下册数学第2课时搭一搭（二）练习题班级：________姓名：________得分：________本课时重点：结合“搭一搭”场景，掌握有余数除法的竖式计算方法，能正确书写除法竖式，理解竖式中各部分的含义；能结合搭小棒的场景，用竖式计算有余数的除法，牢记余数要比除数小。一、基础计算题（每题10分，共40分）用竖式计算下面各题，写出计算过程。1. 16÷4 = 2. 25÷6 =3. 30÷7 = 4. 22÷5 =二、填空题（每题8分，共24分）1.有余数除法的竖式中，除号的写法是（________），竖式的最上面写（________），下面写（________），商写在（________）的上面，余数写在商的（________）。2.算式27÷5 = 5……2，用竖式计算时，5×5 = 25，27 - 25 = 2，这里的2是（________），它必须比（________）小。3.用竖式计算19÷3时，商是（________），余数是（________），竖式中最下面的“0”表示（________）。三、应用题（每题18分，共36分）1.小朋友用小棒搭长方形，每6根小棒搭一个，38根小棒能搭几个长方形？用竖式计算，并写出答语。2.老师准备了45块积木，每8块搭一个小城堡，最多能搭几个小城堡？还剩几块积木？用竖式计算并作答。参考答案一、1. 16÷4 = 4（竖式略，商4，无余数）2. 25÷6 = 4……1（竖式略）3. 30÷7 = 4……2（竖式略）4. 22÷5 = 4……2（竖式略）二、1.厂；被除数；除数；被除数；后面2.余数；除数3. 6；1；正好分完，没有剩余三、1. 38÷6 = 6（个）……2（根）（竖式略）答：能搭6个长方形，还剩2根小棒。2. 45÷8 = 5（个）……5（块）（竖式略）答：最多能搭5个小城堡，还剩5块积木。我们继续搭图形吧。4根小棒搭一个正方形……
搭一搭，填一填。
小棒根数 搭成的正方形 算式
13
14
15
16
17
18
19
20
14÷4＝3（个）……2（根）
15÷4＝3（个）……3（根）
16÷4＝4（个）……0（根）
17÷4＝4（个）……1（根）
18÷4＝4（个）……2（根）
19÷4＝4（个）……3（根）
20÷4＝5（个）……0（根）
仔细观察，你发现了什么？有什么问题？
13÷4＝3（个）……1（根）
2
3
1
2
3
0
0
1
余数一会儿大一会儿
小，怎么回事？
为什么余数都比4小呢？
你能回答淘气和笑笑提出的问题吗？
余数一会儿大一会儿
小，怎么回事？
为什么余数都比4小呢？
小棒根数 搭成的正方形 算式
13
14
15
16
17
18
19
20
14÷4＝3（个）……2（根）
15÷4＝3（个）……3（根）
16÷4＝4（个）……0（根）
17÷4＝4（个）……1（根）
18÷4＝4（个）……2（根）
19÷4＝4（个）……3（根）
20÷4＝5（个）……0（根）
13÷4＝3（个）……1（根）
2
3
1
2
3
＋1
＋1
0
0
1
＋1
够4根就能搭成一个正方形。
剩1根、2根、3根，
都不能搭成正方形了。
用小棒搭 ，余数可能是多少？
活动要求：
用小棒摆一摆，搭一搭。
用算式记录搭的过程和结果。
余数一定比除数小。
你有什么发现？
动手操作中理解余数比除数小的原因
1．用小棒搭 ，画一画，填一填。
1
2
3
4
4
小
【点拨】在有余数的除法中，余数是因不够分而剩下的数，如果所剩下的数大于或等于除数，说明还可以再分，那么它就不是余数，因此余数一定比除数小。
不
会把所学的结论灵活应用
2．41根 可以摆几个 ？还剩几根？在正确的 里画“√”。
我判断的依据：在有余数的除法中，余数都比除数(　　)。
√
小
【点拨】根据余数一定比除数小可以判断聪聪的列式正确。
3．有一些花，平均插在5个花瓶里。(将正确的序号填在括号里)
(1) 梦梦列式： ÷5＝ (枝)…… (枝)，
代表剩余的花， 可能是(　　)。
①0，1，2，3，4 ②1，2，3，4，5 ③1，2，3，4
③
(2)老师问：可能剩下5枝花吗？你的答案是(　　)，并说说理由。
①一定能 ②可能 ③不可能
理由：_______________________________________________。
③
因为除数是5，余数一定比除数小，所以不可能剩下5枝花