4 第3课时 数一数（一）（2）-课件(共13张PPT)--2025-2026学年北师大版二年级数学下册（新教材）

(共13张PPT)
北师大版数学2年级下册培优备课课件（精做课件）4第3课时数一数（一）（2）第四单元生活中的大数授课教师：Home .班级：二年级（---）班.时间：.北师大版二年级下册数学第3课时数一数（一）（2）练习题班级：________姓名：________得分：________本课时重点：巩固千以内数的数数方法，重点深化数的组成，能熟练读写千以内的数（含中间、末尾有0的数）；能根据数的组成写出数，根据数读出含义，突破“中间有0读零、末尾有0不读”的读写难点。一、基础读写与数数题（每题10分，共40分）按要求完成读写、数数，注意中间、末尾有0的数的读写规范。1.读出下面各数，并说说数的组成：305（读作：________，由____个百和____个一组成）2.写出下面各数，并按要求数数：五百零九（写作：________），从这个数开始一个一个数到513。3.十个十个地数，从670数到730，依次是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）4.填空：一个数由4个百和7个十组成，这个数是（），读作（）；由8个百和3个一组成的数是（）。二、填空题（每题8分，共24分）1.读数时，中间有一个0，要（________）；末尾有0，（________）。写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就写（________）占位。2. 608读作（________），它是由（____）个百和（____）个一组成的；780读作（________），由（____）个百和（____）个十组成。3.与899相邻的两个数是（________）和（________）；比300多10的数是（________），比500少5的数是（________）。三、应用题（每题18分，共36分）1.计数器上，百位上有7颗珠子，个位上有4颗珠子，十位上没有珠子，这个数是多少？读出这个数，并说说它的组成。2.一个数，从右边起，百位上是5，个位上是9，十位上是0，这个数是多少？写出这个数，再从这个数开始一百一百地数，数到809，一共数了多少个数？参考答案一、1.三百零五；3；5 2. 509；509、510、511、512、5133. 670、680、690、700、710、720、730 4. 470；四百七十；803二、1.读一个零；不读；0 2.六百零八；6；8；七百八十；7；8 3. 898；900；310；495三、1.这个数是704，读作七百零四，由7个百和4个一组成。答：这个数是704，读作七百零四，由7个百和4个一组成。2.这个数是509；依次数：509、609、709、809，一共数了4个数。答：这个数是509，一共数了4个数。想一想，再大致圈出一千个 。
10个
约100个
探究新知
先大致圈出100个，再······
10个
约100个
探究新知
想一想，再大致圈出一千个 。
一千有多大？看一看，说一说。
一本数学书约有50张纸，20本摞起来······
是一千张。
一个班有40人，两个班有80人······
25个班有一千人。
找一找，感受我们生活中的一千有多大。
借助计数器认识“万”
1． 填一填。
九千七百
一万
九千九百九十七
一万
1万
【点拨】 观察计数器可知，左图中千位上有9个珠子，百位上有7个珠子，所以计数器上表示的数是九千七百，再添上3个一百就是10个一千，即一万；右图中千位上、百位上、十位上各有9个珠子，个位上有7个珠子，所以计数器上表示的数是九千九百九十七，再添上3个一就是一万。
多种方法数到一万
2．按要求数一数。
(1)从九千九百八十九起，一个一个地数，数到一万。
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九千九百八十九，九千九百九十，九千九百九十一，九千九百九十二，九千九百九十三，九千九百九十四，九千九百九十五，九千九百九十六，九千九百九十七，九千九百九十八，九千九百九十九，一万。
(2)从九千九百六十起，十个十个地数，数到一万。
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九千九百六十，九千九百七十，九千九百八十，九千九百九十，
一万。
(3)从九千七百五十六起，先一百一百地数，再十个十个地数，最后一个一个地数，数到一万。
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【点拨】数万以内的数，与数千以内的数方法相同，注意“拐弯”后第一个数是多少。
九千七百五十六，九千八百五十六，九千九百五十六，九千九百六十六，九千九百七十六，九千九百八十六，九千九百九十六，九千九百九十七，九千九百九十八，九千九百九十九，一万。
计数单位的灵活应用 【提示】10个十也是一百哟！
3．(易错题)在下图中圈出一千三百一十三。
【点拨】1个大正方体表示1个千，1片表示1个百，1条表示1个十，注意10个十是100，照此圈出表示的数即可。
(圈法不唯一)
通过这节课的学习，你有哪些收获？
感受一千有多大。
课堂小结