统编版语文五年级下册第一单元 质量调研卷（含答案)

统编版语文五年级下册第一单元 质量调研卷
班级：________ 姓名：________ 得分：________
（满分100分 考试时间：90分钟）
一、积累与运用（48分）
1. 看拼音，写词语。（10分）
shuǐ piáo chǎn zi chú tou bái zhòu yīng táo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
sāng shù yú shù xián guāng xià hu zhī xiǎo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 补全下列四字词语，并选词填空。（7分）
能书（ ）画 （ ）妙绝伦 颇负（ ）名 不可（ ）数
（ ）天立地 （ ）然大悟 乐此不（ ） 碧波万（ ）
外祖父年轻时读了不少名家作品，且（ ），在文坛可以说是（ ）。
站在海边远眺，（ ），海鸥翱翔，景色美不胜收。
3. 选词填空，在正确的选项上打“√”。（2分）
桂花很香，像（珍藏 隐藏）多年的老酒，一闻，便醉了。
离别的前一天早上，外祖父（隆重 郑重）地递给我一卷白杭绸包着的东西。
4. 选择题。（10分）
（1）下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A. 踌躇（chú） 侨胞（qiáo ） 缥缈（miǎo）
B. 镌刻（juān） 窈窕（tiǎo） 淤泥（yū）
C. 澄澈（chéng） 秉烛（bǐng） 旖旎（yǐ）
D. 玷污（diàn） 炮制（pào） 折扣（zhé）
（2）下列词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 绩麻：把麻搓成线。 B. 稚子：幼小的孩子。
C. 信口：随口。 D. 耘田：在田间除虫。
（3）下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A. 他做事向来一丝不苟，连细节都不放过。
B. 面对美景，人们都情不自禁地驻足欣赏。
C. 爷爷在园子里随心所欲地栽种各种花草。
D. 小明上课总是东张西望，心满意足地听讲。
（4）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A. 花开了，就像睡醒了似的。
B. 鸟飞了，就像在天上逛似的。
C. 虫子叫了，就像在说话似的。
D. 蜜蜂嗡嗡地飞着，像一个个小毛球。
（5）下列关于课文内容的说法不正确的一项是（ ）
A.《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。
B. 祖父的园子里有花、鸟、虫子等，充满生机。
C.《梅花魂》中，外祖父借梅花表达了对祖国的思念之情。
D.《四时田园杂兴》（其三十一）描写了秋天的田园风光。
5. 根据所学内容填空。（7分）
我们在谈到感恩、回报母亲的时候，经常会想到唐代诗人孟郊的诗句：“________________，________________。”
古诗中的儿童是那样天真可爱。“________________，短笛无腔信口吹”写出了儿童的悠闲自在；“________________，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童的勤劳可爱；“稚子金盆脱晓冰，________________”写出了儿童的调皮有趣。
《祖父的园子》中，作者笔下的园子是________________的，因为“________________，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样”。
6. 句子运用。（8分）
蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）（2分）
___________________________________________________________
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（续写）（2分）
___________________________________________________________
这里的月亮再大再圆，也比不上家乡小水坑里的月亮。（照样子，写句子）（2分）
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照样子，再描写一种情景。（2分）
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
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7. 口语交际。（4分）
在 “走进他们的童年岁月” 采访中，爷爷回忆：“那时没什么玩具，滚铁环、抽陀螺就是最大的乐趣。” 为了更深入地了解游戏细节，丰富采访内容，追问最合适的是哪一项？请说明理由。
A. 您觉得滚铁环和抽陀螺哪个更好玩？
B. 您能具体说说滚铁环是怎么玩的吗？抽陀螺有什么技巧呢？
C. 您那时候连个像样的玩具都没有，是因为穷吗？
D. 除了这些，您还玩过别的吗？
选择：________ 理由：___________________________________________
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二、阅读与理解（22分）
（一）课内阅读（8分）
《祖父的园子》（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
选文是围绕哪两句话写的？用“____”画出来。（1分）
在作者的心中，园子里的花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是________的。（1分）
选文通过“……愿意……就……”的句式，描写了园子里沐浴在阳光下的一些景物，你觉得这样写好吗？这样写带给你怎样的感受？（3分）
______________________________________________________________ ______________________________________________________________
下列说法中不恰当的是哪一项？（ ）（3分）
正是因为孩童调皮天真，所以萧红感觉园中的一切都是好玩的，都是快活的。
萧红既写出了园中的生机，也写出了自己对园子的热爱和对自由的追求。
萧红能度过一段快乐的童年时光，不仅是因为有园子，更多的是因为有祖父。
祖父是个懒惰的人，任由园子里的一切自由生长。
（二）课外阅读（14分）
祖父·后园·我
萧红
①我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。①一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。
②后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月，花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
③别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
④祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闲得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我借机进屋去找一点吃的来，祖父也进屋来了。
⑤那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
⑥就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
（有删改）
文中主要写了哪几件事？请用简洁的语言概括出来。
文中加点成语“异想天开”的意思是________________________，“我”“异想天开”的事是_______________。从中我们能感受到“我”与祖父的关系十分________________。
文中多处写到了人物的“笑”。请结合你的理解，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
“我”笑得哆嗦是因为“我”为祖父戴花，而祖父没有察觉，表现出了“我”的得意。( )
祖母的“笑”包含了对祖父的嘲笑及对“我”的聪明的赞赏。( )
祖父的“笑”是对“我”包容的笑，也是为“我”的调皮可爱而发笑。( )
体会文章所表达的感情，想一想：海海和乐乐分别运用的方法是( )和( )。
读句①时，我将自己想象成了作者，体会到了作者的自由和快乐。
读句②时，我抓住了对玫瑰的描写，体会到了作者对园子的喜爱之情。
A．抓住关键句 B．代入人物 C．抓住具体事物 D．抓住典型事例
结合你对选文内容的理解，说说最后一句话表达了作者怎样的情感。
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三、表达与交流（30分）
“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”写写你印象最深的童年往事，把重点部分写具体，记录真实感受。400字左右。
参考答案
一、积累与运用
1. 水瓢 铲子 锄头 白昼 樱桃 桑树 榆树 闲逛 吓唬 知晓
2. 善 精 盛 计 顶 恍 疲 顷
（1）能书善画 颇负盛名 （2）碧波万顷
3. （1）珍藏 （2）郑重
4. （1）D （2）D （3）D （4）D （5）D
5. （1）谁言寸草心 报得三春晖
（2）牧童归去横牛背 童孙未解供耕织 彩丝穿取当银钲
（3）自由 一切都活了
6. （1）蜻蜓飞得那么快，追不上。
（2）示例：草绿了，就像穿上了新衣似的。蛙叫了，就像在唱歌似的。天晴了，就像露出了笑脸似的。
（3）示例：这里的饭菜再香，也比不上妈妈做的家常菜。
（4）示例：教室里静极了，静得能听见笔尖划过纸张的沙沙声，静得能听见同学们的呼吸声，静得连窗外的鸟鸣都格外清晰。
7. 选择：B 理由：选项B的追问更具体，能引导爷爷详细分享游戏的玩法和技巧，让采访获得更丰富的信息，而其他选项要么过于笼统，要么带有主观判断，不符合采访的合理性要求。
二、阅读与理解
（一）课内阅读
1. 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
2. 自由（快活、灵动等）
3. 好。这种句式反复出现，突出了园子里万物的自由自在，不受约束，也表达了作者对这种自由生活的热爱和向往，读起来朗朗上口，富有节奏感。
4. D
（二）课外阅读
1．摘玫瑰花 给祖父戴花 大家笑祖父
2． 想法离奇，不切实际 给祖父戴花 亲密
3． √ × √
4． B C
5．结合选文内容可知，最后一句话的意思是“我”每天在祖父的后园里快乐玩耍，记忆中的“我”、祖父、后园三者不可分离。表达了作者对祖父的深切依恋、对后园自由快乐生活的怀念，以及对那段纯真美好时光的珍视之情。
三、表达与交流（略）
评分标准：
1. 内容具体，重点突出，能详细描写童年往事的经过，300字以上，得25-30分；
2. 内容较具体，有一定重点，能写出事件大致经过，250-300字，得20-24分；
3. 内容单薄，重点不突出，事件描写简略，200-250字，得15-19分；
4. 内容空洞，偏离主题，字数不足200字，得14分以下；
5. 语句通顺，无错别字，卷面整洁，可酌情加1-2分；错别字每3个扣1分，扣完为止。当前文件内容过长，豆包只阅读了前 14%。