第7课《鹿角和鹿腿》同步练习 （含答案）

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三下语文第二单元第七课《鹿角和鹿腿》同步练习
基础巩固（40分）
1. 给下列划线字注音，注意声调、多音字和易错音（10分）
鹿角（ ） 池塘（ ） 倒映（ ） 欣赏（ ） 匀称（ ）
精致（ ） 配合（ ） 传说（ ） 狮子（ ） 叹气（ ）
2. 看拼音，写词语，做到书写工整、美观（10分）
lù jiǎo （ ） xīn shǎng（ ） yún chèn（ ） chuán shuō（ ） zhèng tuō（ ） shī zi （ ） dào yìng（ ） jīng huāng（ ）
bào yuàn（ ） jīng zhì（ ）
3. 比一比，再组词（10分）
鹿（ ） 赏（ ） 匀（ ） 传（ ） 狮（ ）
鹿（ ） 常（ ） 均（ ） 转（ ） 师（ ）
4. 选词填空（10分）
美丽 丑陋 精致 粗糙 抱怨 赞美 匀称 杂乱
（1）鹿觉得自己的鹿角（ ）又（ ），十分得意；觉得自己的鹿腿（ ）又（ ），心里满是不满。
（2）面对困难，我们应该积极寻找解决办法，而不是一味地（ ）。
（3）这只陶罐的造型（ ），线条（ ），比粗糙的铁罐更受人们喜爱。
（4）我们要学会（ ）别人的优点，也要包容别人的缺点。
二、课文理解（30分）
1. 根据课文内容填空（12分）
（1）本文是一篇_______故事，按照“_______—_______—_______—_______”的顺序展开情节。
（2）鹿来到池塘边，先欣赏自己_______的身段和_______的鹿角，后来又抱怨自己_______的鹿腿。
（3）当狮子追赶鹿时，_______帮助鹿快速奔跑逃脱了危险，而_______却被树枝缠住，险些让鹿丧命。
（4）鹿最后明白了一个道理：________________________________________。
2. 读句子，完成练习（10分）
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（1）这句话中，“噘起了嘴，皱起了眉头”是_______描写，体现了鹿_______的心情。（4分）
（2）这句话运用了_______的修辞手法，改为陈述句：________________________________（6分）
3. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”（8分）
（1）鹿一开始只注重外表，觉得鹿角美丽有用，鹿腿丑陋没用。（ ）
（2）鹿被狮子追赶时，鹿角帮助它摆脱了狮子。（ ）
（3）课文告诉我们，美丽的东西一定没用，丑陋的东西才有用。（ ）
（4）“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”这句话表现了鹿对鹿腿的嫌弃。（ ）
三、拓展提升（30分）
1. 阅读理解（15分）
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
（1）鹿为什么会叹气？（5分）
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（2）结合课文内容，说说鹿对鹿角和鹿腿的看法发生了怎样的变化？（6分）
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（3）从鹿的经历中，你还能明白什么道理？（4分）
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2. 习作小练笔（15分）
结合课文道理，写一件自己身边“外表和实用”的小事，比如一件物品、一个人，说明“不能只看外表，实用才更重要”的道理，不少于100字。
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参考答案（附解析）
一、基础巩固
1. lù táng yìng xīn chèn zhì pèi chuán shī tàn（解析：注意“称”读chèn，“映”“赏”是后鼻音，“欣”“叹”是前鼻音，“传”是翘舌音）
2. 鹿角 欣赏 匀称 传说 挣脱 狮子 倒映 惊慌 抱怨 精致（解析：注意“鹿”不要漏写竖提，“赏”上部是“尚”，“配”左边是“酉”）
3. 示例：小鹿 欣赏 匀称 传说 狮子 梅花鹿 经常 平均 转动 老师（解析：区分形近字，结合课文组词，避免错别字）
4. （1）美丽 精致 丑陋 粗糙 （2）抱怨 （3）精致 匀称 （4）赞美（解析：结合课文语境，区分近义词和反义词的用法）
二、课文理解
1. （1）寓言 欣赏自己 抱怨缺点 遭遇危险 明白道理 （2）匀称 美丽 细长（丑陋） （3）鹿腿 鹿角 （4）事物各有自己的价值，不能只看外表美丑来判断好坏，实用的东西往往更重要（解析：紧扣课文主旨和段落结构，准确填写关键信息）
2. （1）动作 不满、抱怨 （2）反问 唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（解析：掌握动作描写的作用，熟练掌握反问句改陈述句的方法，去掉反问词，改变语气）
3. （1）√ （2）× （3）× （4）√（解析：（2）是鹿腿帮助鹿摆脱狮子；（3）课文道理是“不能只看外表”，不是否定美丽的东西，也不是肯定所有丑陋的东西）
三、拓展提升
1. （1）因为鹿醒悟了，意识到美丽的鹿角差点让自己送命，而自己一直嫌弃的鹿腿却救了自己，心里既有庆幸，也有愧疚。（2）一开始，鹿觉得鹿角美丽、有用，鹿腿丑陋、没用；后来，鹿觉得鹿角虽然美丽但不实用，鹿腿虽然丑陋但很有用。（3）示例：看待事物不能只看表面，要全面看待，既要看到优点，也要看到缺点；实用的东西往往更有价值。（解析：结合段落语境，联系课文主旨，言之有理即可）
2. 示例：我的书包看起来很普通，没有漂亮的图案，颜色也很朴素，但它非常实用。它有很多分层，能把我的课本、练习本、文具整理得整整齐齐，而且特别结实，背了一年多都没有坏。我曾经羡慕过同学有漂亮的书包，可后来发现，那些漂亮的书包往往不结实，装不了太多东西。这让我明白，不能只看外表，实用才是最重要的。（解析：围绕“外表与实用”，结合生活小事，体现课文道理，语句通顺、字数达标即可）
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