(共10张PPT)
20以内的进位加法
8＋9
一、直接说出得数
9＋5＝
9＋4＝
9＋8＝
问题：1. 你们怎么算得这么快，都是用什么方法算的？
14
13
17
7＋7＝
7＋8＝
14
15
2. 用凑十法的时候应该注意些什么？
8＋5＝
8＋4＝
6＋6＝
13
12
12
8＋6＝
6＋7＝
14
13
7＋5＝
7＋4＝
6＋9＝
12
11
15
7＋6＝
9＋6＝
13
15
6＋5＝
9＋7＝
6＋8＝
11
16
14
8＋8＝
8＋7＝
16
15
（一）自主计算，回顾算法
1. 你能算出8加9的得数吗？
问题：
17
8＋9＝
2. 17是怎么得到的？把你的算法跟大家说一说。
二、探究新知
（二）交流反馈，明确不同
监控：说一说你的想法。
小结：看来在算8＋9时，既可以把9凑成十，也可以把8凑成十。
8 ＋ 9 ＝
7
1
10
17
8 ＋ 9 ＝
2
7
10
17
二、探究新知
问题：这两种算法有什么相同和不同？
二、探究新知
（二）交流反馈，明确不同
8＋9＝17
9＋8＝17
监控：说一说你的想法。
小结：部分与整体关系清晰。知道9和8两部分合并起来
是17这个整体，所以依据9＋8＝17，就能知道
8＋9＝17了。
二、探究新知
（三）总结梳理，深化认识
2. 你喜欢哪一种方法？
8 ＋ 9 ＝
7
1
10
17
8 ＋ 9 ＝
2
7
10
17
9＋8＝17
8＋9＝17
问题：1. 计算8＋9都可以怎样算？
7
8
9
1. 要把两个小球上的数加起来，看谁反应快。
选取其中2道题，说说你是怎么算的。
监控：
三、多种形式练习
6
13
2.
13
14
14
16
16
这些题你是怎么算出得数的？跟大家说一说。
问题：
三、多种形式练习
9＋5＝
6＋9＝
7＋8＝
8＋7＝
8＋3＝
5＋9＝
4＋7＝
7＋4＝
9＋6＝
6＋5＝
8＋5＝
7＋5＝
问题：有没有什么巧妙的方法？
三、多种形式练习
3. 你准备怎样计算下面这些题？
14
15
15
15
14
11
11
15
11
11
12
13
四、课堂作业
作业：第93页练习二十一，第4题。
交流：完成练习后同桌同学相互检查。(共13张PPT)
20以内的进位加法
8、7、6加几
9＋5＝14
9＋2＝11
9＋7＝16
9＋4＝13
9＋6＝15
一、口算练习
9＋5＝
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用
什么方法算的吗？
9＋2＝
9＋7＝
9＋4＝
9＋6＝
问题：1. 运动场上同学们又遇到了什么问题呢？
2. 你会解答这个问题吗？
8＋5＝13
7＋6＝13
二、探究新知
（一）收集信息，回答问题
3. 怎么可以列出两个不同的算式呢？
引导：我们得到的13对不对呢？这节课我们就来研究一下。
问题： 8＋5＝13是怎么得到的？你可以在图上圈一圈，
或用小棒、点子图摆一摆，还可以自己算一算
来说明道理。
反馈：点子图的方法
摆小棒的方法
圈一圈的方法
二、探究新知
（二）迁移方法，学习8加几
8＋5＝
2
3
10
13
算一算的方法
问题：1. 8＋5的计算方法与9＋（ ）的方法比较一下，
你有什么发现？
二、探究新知
（三）关联知识，明确算法
2. 由此你还能想到什么？
8＋5＝
2
3
10
13
（四）迁移深化，掌握算法
7＋6＝13
问题：用自己的方法说清楚7加6得13的道理。
二、探究新知
点子图的方法
摆小棒的方法
二、探究新知
算一算的方法
问题：与8加几和9加几的计算方法比较一下，你有什么发现？
小结：方法都相同，都是通过拆分转化变成10加几来计算的。
（四）迁移深化，掌握算法
7＋6＝
3
3
10
13
问题：1. 加的时候怎么一会儿分出1，一会儿分出2，
一会儿分出3，到底分出几呢？
（五）对比辨析，突破难点
二、探究新知
见7想3
9＋8＝ 8＋3＝ 7＋5＝
见9想1
见8想2
2. 如果是6加几你想怎么算？
2
1
8＋3＝
10
11
7＋5＝
10
12
3
2
9＋8＝
10
17
1
7
1. 圈一圈，算一算。
3
1
11
4
1
11
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法
2. 算一算，找规律。
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法
13
13
12
12
12
12
3. 填一填。
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法
10
12
14
16
11
12
13
14
11
12
8
6
7
8＋6＝14
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法
4. 找找看。
和 一共有多少朵？
和 一共有多少朵？
和 一共有多少朵？
7＋8＝15
6＋7＝13
四、课堂作业
作业：第93页练习二十一，第3题、第5题。
交流：完成练习后同桌同学相互检查。
