第三课《天窗》（含答案）

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四年级下册语文第三课《天窗》重难点同步练习
一、基础重难点（35分）
1. 易错字音辨析（10分）
选择下列划线字的正确读音，打“√”，并标注易错点解析。
慰藉（jiè jí） 卜落（bǔ bo） 锐利（ruì ruǐ）
帐子（zhàng zàng） 瞥见（piē piě） 徜徉（cháng táng）
蝙蝠（biān piān） 霸气（bà bà） 河滩（tān tān）
复杂（fù fǔ）
2. 生字词重难点（12分）
（1）看拼音，写词语，重点注意易错字书写（6分）
wèi jiè（ ） bǔ luò（ ） ruì lì（ ）
hé tān （ ） zhàng zi（ ） biān fú（ ）
（2）辨字组词，区分形近字、同音字（6分）
藉（ ） 卜（ ） 锐（ ） 帐（ ）
籍（ ） 扑（ ） 悦（ ） 账（ ）
3. 重点词语释义与运用（13分）
（1）解释下列词语，结合课文语境说明含义（7分）
① 慰藉：________________ ② 卜落：________________ ③ 锐利：________________
④ 瞥见：________________ ⑤ 徜徉：________________ ⑥ 霸气：________________
⑦ 唯一：________________
（2）用“慰藉”“锐利”各写一句话，贴合课文语境（6分）
① 慰藉：________________________________
② 锐利：________________________________
二、理解重难点（35分）
1. 课文内容填空（15分）
（1）《天窗》的作者是_______，课文主要写了孩子们在_______和_______时，通过天窗观察世界、展开想象的故事。
（2）天窗给孩子们带来了_______和_______，让孩子们在有限的空间里，拥有了无限的想象。
（3）“这时候，小小的天窗，便成了孩子们唯一的慰藉。”这句话中，“这时候”指的是________________和________________的时候。
（4）孩子们从天窗看到的_______、_______，想象到了无数奇妙的事物，体现了孩子们丰富的想象力。
（5）课文表达了作者对________________的怀念，以及对________________的赞美。
2. 重点句子理解（10分）
阅读下列句子，完成练习，体会句子的表达效果。
（1）小小的天窗是你唯一的慰藉。（4分）
① 这句话在课文中的作用是：________________ ② 结合课文，说说为什么天窗是孩子们“唯一的慰藉”？________________________________
（2）你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……（6分）
① 这句话运用了________________的修辞手法，描写了孩子们________________的场景。
② 赏析“也许……也许……也许……”的表达效果：________________________________
3. 内容辨析（10分）
判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”，并说明理由。
（1）《天窗》中的“天窗”只是一个普通的窗户，没有特殊的含义。（4分）________________
（2）孩子们通过天窗看到的事物，和他们想象到的事物是完全一样的。（3分）________________
（3）课文通过描写天窗，赞美了孩子们丰富的想象力和创造力。（3分）________________
三、赏析与拓展重难点（30分）
1. 句子赏析（15分）
结合课文内容，赏析下列句子，重点分析修辞手法、关键词及情感表达。
（1）这时候，小小的天窗，便成了孩子们唯一的慰藉。（5分）________________________________
（2）你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。（5分）________________________________
（3）发明这天窗的大人们，是应得感谢的。（5分）________________________________
2. 拓展运用（15分）
（1）结合课文，说说天窗对孩子们来说，有什么特殊的意义？（5分）________________________________
（2）学习课文的想象手法，结合自己的生活经历，写一段话：假如你有一扇小小的天窗，你会从天窗看到什么，想象到什么？不少于150字。（10分）________________________________
参考答案（附重难点解析）
一、基础重难点
1. 慰藉（jiè√ jí） 卜落（bǔ√ bo） 锐利（ruì√ ruǐ） 河滩（tān√ tān） 帐子（zhàng√ zàng） 瞥见（piē√ piě） 徜徉（cháng√ táng） 蝙蝠（biān√ piān） 霸气（bà√ bà） 复杂（fù√ fǔ）
解析：重点易错点——“藉”表“安慰”时读jiè，注意与“籍”区分；“卜”表“卜落”时读bǔ；“瞥”读piē，“徜”读cháng，避免读错声调和平舌音、翘舌音。
2. （1）慰藉 卜落 锐利 河滩 帐子 蝙蝠 解析：易错字——“藉”不要写成“籍”，“蝙蝠”两个字都是虫字旁，“帐”不要写成“账”，“锐”右边是“兑”，书写规范。
（2）示例：慰藉 占卜 锐利 帐篷 书籍 扑倒 喜悦 账本 解析：重点区分“藉”与“籍”、“卜”与“扑”、“锐”与“悦”、“帐”与“账”，结合课文语境组词，避免错别字。
3. （1）① 慰藉：安慰、抚慰（文中指天窗给被困在屋里的孩子们带来的安慰） ② 卜落：象声词，形容雨点落下的声音（文中指雨点打在天窗上的声音） ③ 锐利：（目光、刀刃等）尖锐、锋利（文中指孩子们敏锐的观察力） ④ 瞥见：一眼看见（文中指孩子们偶然看到天窗上的黑影） ⑤ 徜徉：闲游、安闲自在地步行（文中指孩子们在想象中自由遨游） ⑥ 霸气：气势逼人，有威慑力（文中指猫头鹰的神气模样） ⑦ 唯一：只有一个的，独一无二的（文中指天窗是孩子们唯一的安慰来源）。
（2）示例：① 每当我感到孤独时，书就成了我唯一的慰藉。 ② 老鹰有着锐利的目光，能在高空发现地面上的小动物。 解析：造句需贴合词语含义，语句通顺，可结合生活场景或课文语境。
二、理解重难点
1. （1）茅盾 夏天阵雨来时 晚上被逼着上床睡觉时 （2）快乐 想象 （3）夏天阵雨来时被关在屋里 晚上被逼着上床睡觉 （4）一粒星、一朵云 一条黑影（任选两个即可） （5）童年生活 孩子们丰富的想象力
解析：重点掌握课文的作者、核心场景，理解“天窗”对孩子们的意义，把握作者的情感。
2. （1）① 点明主旨，突出天窗对孩子们的重要性 ② 因为孩子们在夏天阵雨来时，被关在屋里不能出去玩；晚上被逼着上床睡觉，不能自由活动，只能通过天窗观察世界、展开想象，获得快乐和安慰，所以天窗是他们唯一的慰藉。 （2）① 排比、想象 透过天窗展开丰富想象 ② 运用排比的修辞手法，连用三个“也许”，生动形象地写出了孩子们想象的丰富多样，体现了孩子们天真烂漫的天性和丰富的想象力，让句子更有节奏感。
3. （1）× 理由：天窗不仅是一个普通的窗户，更是孩子们的“想象乐园”，是他们在被困时唯一的慰藉，承载着孩子们的童年快乐和丰富的想象力，有着特殊的含义。 （2）× 理由：孩子们通过天窗看到的是简单的事物（如一粒星、一朵云），但他们想象到的是无数奇幻的事物，看到的和想象到的不一样，体现了孩子们的想象力。 （3）√ 理由：课文通过描写孩子们透过天窗展开的丰富想象，赞美了孩子们的想象力和创造力，表达了对童年生活的怀念。
三、赏析与拓展重难点
1. （1）这句话简洁明了地点明了天窗对孩子们的重要意义，“小小的”与“唯一的”形成对比，突出了天窗在孩子们心中的分量，表达了孩子们对天窗的喜爱和依赖，以及作者对童年天窗的怀念之情。 （2）运用了比喻和想象的修辞手法，把云彩比作山、马、巨人，生动形象地写出了孩子们想象的奇幻多彩，体现了孩子们丰富的想象力，也写出了天窗给孩子们带来的快乐。 （3）这句话表达了作者对大人们发明天窗的感激之情，因为大人们虽然限制了孩子们的活动空间，却给孩子们留下了想象的余地，让孩子们在不能外出的日子里，通过天窗感受世界的美好，获得心灵的慰藉。
2. （1）天窗对孩子们的特殊意义：它是孩子们被困在屋里时的“观察窗口”，也是他们的“想象乐园”，让孩子们在有限的空间里，通过观察简单的事物，展开无限的想象，获得快乐和安慰，承载着孩子们的童年记忆和天真烂漫的天性。 （2）示例：假如我有一扇小小的天窗，下雨时，我会从天窗看到密密麻麻的雨点，想象到它们是天空洒下的珍珠，正欢快地跳跃着；夜晚，我会从天窗看到闪烁的星星，想象到它们是夜空眨着的眼睛，正对着我微笑；偶尔有黑影掠过，我会想象到那是会魔法的小精灵，正忙着去完成神秘的任务。天窗虽小，却给我带来了无限的乐趣，让我的想象自由飞翔。 解析：运用课文的想象手法，结合自身感受，语句通顺，字数达标，体现想象的丰富性即可。
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