第四课《三月桃花水》（含答案）

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四年级下册语文第四课《三月桃花水》重难点同步练习
基础重难点（35分）
1. 易错字音辨析（10分）
选择下列划线字的正确读音，打“√”，并标注易错点解析。
桃花水（táo tāo） 清凉（qīng qīn） 喜悦（yuè yüè） 莲蓬（lián lián）
萦绕（yíng yín） 演奏（zòu zhòu） 铃铛（dāng dāng） 绮丽（qǐ qí）
纤细（xiān qiān） 沉醉（zuì zhuì）
2. 生字词重难点（12分）
（1）看拼音，写词语，重点注意易错字书写（6分）
táo huā shuǐ（ ） qīng liáng（ ） xǐ yuè（ ）
lián peng （ ） yíng rào （ ） yǎn zòu（ ）
（2）辨字组词，区分形近字、同音字（6分）
萦（ ） 奏（ ） 莲（ ） 绮（ ）
萤（ ） 凑（ ） 连（ ） 奇（ ）
3. 重点词语释义与运用（13分）
（1）解释下列词语，结合课文语境说明含义（7分）
① 萦绕：________________ ② 演奏：________________ ③ 绮丽：________________
④ 纤细：________________ ⑤ 沉醉：________________ ⑥ 清凉：________________
⑦ 喜悦：________________
（2）用“萦绕”“绮丽”各写一句话，贴合课文语境（6分）
① 萦绕：________________________________
② 绮丽：________________________________
二、理解重难点（35分）
1. 课文内容填空（15分）
（1）《三月桃花水》的作者是_______，课文主要描写了_______（季节）的桃花水，把它比作_______和_______。
（2）课文从_______和_______两个方面，描写了三月桃花水的美丽与可爱。
（3）“三月的桃花水，是春天的竖琴”，这句话运用了_______的修辞手法，写出了桃花水_______的特点。
（4）桃花水的声音_______，样子_______，带给人们无限的喜悦。
（5）课文表达了作者对________________的喜爱和赞美之情。
2. 重点句子理解（10分）
阅读下列句子，完成练习，体会句子的表达效果。
（1）三月的桃花水，是春天的竖琴。（4分）
① 这句话在课文中的作用是：________________ ② 结合课文，说说这个比喻的好处是什么？________________________________
（2）它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲……（6分）
① 这句话运用了________________和________________的修辞手法，描写了桃花水_______的场景。
② 赏析这句话的表达效果：________________________________
3. 内容辨析（10分）
判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”，并说明理由。
（1）《三月桃花水》主要描写了桃花的美丽，没有描写春水的特点。（4分）________________
（2）课文中“春天的竖琴”指的是桃花水的声音，“春天的镜子”指的是桃花水的样子。（3分）________________
（3）作者通过描写桃花水，表达了对春天和大自然的热爱之情。（3分）________________
三、赏析与拓展重难点（30分）
1. 句子赏析（15分）
结合课文内容，赏析下列句子，重点分析修辞手法、关键词及情感表达。
（1）三月的桃花水，是春天的竖琴。（5分）________________________________
（2）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（5分）________________________________
（3）三月的桃花水，是春天的镜子。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云……（5分）________________________________
2. 拓展运用（15分）
（1）结合课文，说说作者为什么把三月桃花水比作“春天的竖琴”和“春天的镜子”？（5分）________________________________
（2）学习课文的比喻、拟人手法，结合自己的观察，写一段话描写春天的景物（如春雨、春风、春花等），不少于150字。（10分）________________________________
参考答案（附重难点解析）
一、基础重难点
1. 桃花水（táo√ tāo） 清凉（qīng√ qīn） 喜悦（yuè√ yüè） 莲蓬（lián√ lián） 萦绕（yíng√ yín） 演奏（zòu√ zhòu） 铃铛（dāng√ dāng） 绮丽（qǐ√ qí） 纤细（xiān√ qiān） 沉醉（zuì√ zhuì）
解析：重点易错点——“绮”读qǐ，不要读成qí；“纤”表“细小”时读xiān；“奏”读zòu，区分平舌音、翘舌音；“萦”读yíng，避免读成yín。
2. （1）桃花水 清凉 喜悦 莲蓬 萦绕 演奏 解析：易错字——“萦”下面是“糸”，不要漏写；“奏”不要写成“凑”；“莲”不要漏写草字头；“演”右边是“寅”，书写规范。
（2）示例：萦绕 演奏 莲蓬 绮丽 萤火虫 凑数 连接 奇怪 解析：重点区分“萦”与“萤”、“奏”与“凑”、“莲”与“连”、“绮”与“奇”，结合课文语境组词，避免错别字。
3. （1）① 萦绕：回旋往复，缠绕（文中指桃花水的声音和香气在空气中回旋） ② 演奏：用乐器表演（文中指桃花水流动的声音像用乐器演奏出的乐曲） ③ 绮丽：鲜艳美丽（文中指春天的景色鲜艳动人） ④ 纤细：非常细（文中指桃花水流动的声音轻柔、细微） ⑤ 沉醉：深深地迷恋、陶醉（文中指人们被桃花水的美丽所吸引） ⑥ 清凉：凉而使人爽快（文中指桃花水的温度适宜，让人舒适） ⑦ 喜悦：愉快、高兴（文中指桃花水带给人们的快乐心情）。
（2）示例：① 桃花水的叮咚声，一直萦绕在我的耳边，让人回味无穷。 ② 春天的田野里，到处都是绮丽的景色，让人目不暇接。 解析：造句需贴合词语含义，结合春天或桃花水的场景，语句通顺。
二、理解重难点
1. （1）刘湛秋 春天 春天的竖琴 春天的镜子 （2）声音 样子 （3）比喻 声音动听、美妙 （4）动听、轻柔 清澈、美丽 （5）三月桃花水、春天和大自然
解析：重点掌握课文的作者、核心比喻意象，理解课文的描写角度（声音、样子），把握作者的情感。
2. （1）① 开篇点题，引出下文对桃花水声音的描写 ② 把桃花水比作春天的竖琴，生动形象地写出了桃花水声音的动听、美妙，贴合桃花水的特点，也让读者能直观感受到桃花水的可爱。 （2）① 排比、拟人 看见的春天美景 ② 运用排比的修辞手法，连用三个“它看见”，句式整齐，条理清晰，写出了桃花水所见的春天美景；运用拟人的修辞手法，把垂柳、姑娘当作人来写，生动形象地展现了春天的生机勃勃，也体现了桃花水的清澈，充满画面感。
3. （1）× 理由：课文主要描写的是三月桃花水的声音和样子，突出了春水的清澈、动听，并非主要描写桃花的美丽。 （2）√ 理由：“春天的竖琴”对应桃花水的声音，写出了桃花水声音的动听；“春天的镜子”对应桃花水的样子，写出了桃花水的清澈，能映照出春天的美景。 （3）√ 理由：作者通过生动描写桃花水的声音和样子，展现了春天的美好，表达了对三月桃花水、春天以及大自然的热爱之情。
三、赏析与拓展重难点
1. （1）运用了比喻的修辞手法，把三月桃花水比作春天的竖琴，既点明了桃花水的声音特点——动听、美妙，又赋予桃花水生动的形象，开篇点题，引出下文对桃花水声音的具体描写，表达了作者对桃花水的喜爱之情。 （2）运用了拟人的修辞手法，把桃花水当作人来写，“低语”“谈心”两个词生动形象地写出了桃花水声音的轻柔、亲切，体现了桃花水与麦苗的亲密，也展现了春天的生机与美好，充满温情。 （3）运用了比喻和拟人的修辞手法，先把桃花水比作春天的镜子，点明了桃花水清澈的特点；再用“看见”赋予桃花水人的动作，生动形象地写出了桃花水映照出的春天美景，展现了桃花水的清澈与美丽，表达了作者对桃花水的喜爱和对春天的赞美。
2. （1）把三月桃花水比作“春天的竖琴”，是因为桃花水流动的声音动听、美妙，像竖琴演奏出的乐曲，能带给人们听觉上的享受；把它比作“春天的镜子”，是因为桃花水清澈透亮，能映照出春天的各种美景，如燕子、垂柳、姑娘等，展现了春天的生机勃勃。 （2）示例：春天的春雨，是大自然的画笔。它轻轻落在草地上，小草立刻披上了嫩绿的衣裳；它悄悄洒在桃花上，桃花露出了粉红的笑脸；它慢慢滴在小溪里，溪水泛起层层涟漪，叮咚作响，像是在唱着春之歌。春雨细细的、软软的，滋润着万物，让整个世界都变得清新又美丽，让人沉醉在这春日的美景中。 解析：运用课文的比喻、拟人手法，描写春天的景物，语句通顺，字数达标，体现春天的美好即可。
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