Module 2 My family, my friends and me
Unit 4 I can sing Do a survey 习题
一、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．I can draw a pencil.
A．我会画一支钢笔。
（ ）2．I can draw a book.
B．我会画一支铅笔。
（ ）3．I can draw a pen.
C．我会画一本书。
（ ）4．I can draw a flower.
D．你会干什么？
（ ）5．What can you do?
E．我会画一朵花。
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
I can draw a pen.
I can draw a book.
I can draw a flower.
I can draw a house.
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
三、阅读理解，判断题目与文章内容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
Hello! I’m Peter. This is my crayon. I can draw. I can draw a pencil. I can draw a house. I can draw a face. I can’t（不会）draw a book. I can’t draw a leg（腿）.21世纪教育网版权所有
1. ( ) Peter can draw a house.
2. ( ) Peter can draw a face.
3. ( ) Peter can draw a book.
4. ( ) Peter can draw a leg.
Module 2 My family, my friends and me
Unit 4 I can sing Do a survey 习题答案与解析
一、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
1．B
【解析】“I can draw a pencil.”的意思就是“我会画一支铅笔。”，因此本题选择B。
2．C
【解析】“I can draw a book.”的意思就是“我会画一本书。”，因此本题选择C。
3．A
【解析】“I can draw a pen.”的意思就是“我会画一支钢笔。”，因此本题选择A。
4．E
【解析】“I can draw a flower.”的意思就是“我会画一朵花。”，因此本题选择E。
5．D
【解析】“What can you do?”的意思就是“你会干什么？”，因此本题选择D。
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
1．√
【解析】“I can draw a pen.”的意思就是“我会画一支钢笔。”，图片中刚好是“一支钢笔”，因此本题正确。21教育网
2．×
【解析】“I can draw a book.”的意思是“我会画一本书。”，而图片中是“一朵花”，因此本题错误。21cnjy.com
3．×
【解析】“I can draw a flower.”的意思就是“我会画一朵花。”，而图片中是“一本书”，因此本题错误。21·cn·jy·com
4．√
【解析】“I can draw a house.”的意思是“我会画一座房子。”，图片中刚好是“一座房子”，因此本题正确。www.21-cn-jy.com
三、阅读理解，判断题目与文章内容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
1. √【解析】通过第一行第六句，可以知道本题是正确的。
2. √【解析】通过第二行第一句，可以知道本题是正确的。
3. ×【解析】通过第二行第二句，可以知道本题是错误的。
4. ×【解析】通过第二行第三句，可以知道本题是错误的。
Module 2 My family, my friends and me
Unit 4 I can sing Do a survey（P18）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读句子：“What can you do? I can …”，并懂得使用句子完成调查活动。21教育网
（2）能够认识两个新词汇：flower, house。
（3）能够自主改编一首“新英文歌谣”。
（4）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：
（1）能够理解和运用有关“询问别人会做的事”的语言表达形式“What can you do?”。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：
① What can you do?
② I can …
2．词汇：flower, house
教学难点
1．调查活动。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting.教师使用“Hello! / Hi!/ Good morning!”与学生们互相打招呼。
2．Know the learning aims.教师播放课件，与学生共同了解本节课的“学习目标”。
（1）能够使用以下句型，完成调查活动； What can you do? I can …
（2）能够认识两个新单词：flower, house；
（3）能够自主改编一首新歌谣。
【设计意图】明确学习目标，有目的地进行学习！
3．Sharp eyes.教师播放课件，出示单词，学生将看到的单词说出来，如果看到“炸弹”，就得说“bomb”。21cnjy.com
【设计意图】这个任务是为了复习与巩固已经学过的单词。
4．Let’s chant.教师播放课件，点击音频，学生伴随着节奏，唱歌谣。
What can you do? What can you do?
I can sing. I can dance.
What can you do? What can you do?
I can read. I can draw.
【设计意图】这个活动不仅可以帮助操练单词与句型，还可以培养乐感。
Step 2：Presentation
1．Look and say.教师继续播放课件，出示有关文具的图片，使用句型，呈现单词“pencil, book, pen”，继而引出新单词“flower与house”。www.21-cn-jy.com
【设计意图】通过使用句型复习“文具词汇”，继而引出新词汇“flower 与 house”，为诵唱歌谣做好准备。21·cn·jy·com
2．Let’s enjoy.教师播放课件，呈现歌谣，学生听一遍之后，跟唱歌谣。
【设计意图】利用歌曲，再次复习与巩固词汇与句型“I can draw a …”。
3．Draw and say.每位同学在本子上画一件东西，画好之后，使用句型“I can draw a …”描述自己所画的东西，比如，你画的是一支铅笔，你就可以说：I can draw a pencil. 加油，期待你的作品哦！2·1·c·n·j·y
【设计意图】这个活动可以帮助学生巩固与复习以前学过的词汇，还可以巩固句型，为下一个改编歌谣的活动埋下铺垫。【来源：21·世纪·教育·网】
4．Make a new chant.教师播放课件，出示歌谣的基础模板，四个学生为一组，任意选词填空，改编歌谣，并练习唱歌谣。 21·世纪*教育网
I can draw. I can draw. I can draw a ________.
I can draw. I can draw. I can draw a ________.
I can draw. I can draw. I can draw a ________.
I can draw. I can draw. I can draw a ________.
【设计意图】这个活动是为了锻炼学生的创造力。
5．Let’s show.教师邀请学生两三个队伍分享他们小组新改编的歌谣，现场演唱。
快快把你们小组刚刚改编的歌谣，唱给大家听！
【设计意图】有了新作品，应当与他人分享，这样不仅可以鼓励创作，也可以让同学们之间互相学习，共同进步。www-2-1-cnjy-com
Step 3：Practice
1．Do a survey.教师播放课件，出示调查表格，出示范例，让学生了解如何使用句型去调查，然后学生打开课本P18，每位同学，使用句型“What can you do?”调查三位同学，在相应的图片下面打勾。2-1-c-n-j-y
What can you do, XX?
I can …
【设计意图】教师演示如何提醒调查活动，调查活动埋下基础，学生才知道如何具体操作。
2．Read, tick or cross.教师播放课件，出示文章与题目，学生阅读短文，根据短文内容，判断题目是否正确，对的打“√”，错的打“×”。在这个环节，教师先引导学生看文章内容，学生分小组讨论，题目是否正确，并说说为什么。 21*cnjy*com
Hello! I’m Lily. This is my crayon. I can draw. I can draw a flower. I can draw a house. I can’t（不会）draw a book.【来源：21cnj*y.co*m】
1. ( ) Lily can draw a flower.
2. ( ) Lily can draw a house.
3. ( ) Lily can draw a book.
【设计意图】这是一篇简短的文章，伴随着简单的题目，开始锻炼学生的阅读能力。。
3．Make a summary.教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。21世纪教育网版权所有
4．Let’s enjoy.教师播放课件，点击视频，学生齐唱歌谣，愉快地结束本节课。
【设计意图】学生伴随着音乐，唱歌谣，愉快地结束本节课。
Step 4：Homework
1、听录音5遍，跟读课文P 18、P19的内容；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。
课件23张PPT。Do a surveyUnit 4 I can singModule 2 My family, my friends and meLearning aims1、能够使用以下句型，完成调查活动；
What can you do? I can …
2、能够认识两个新单词；
flower house
3、能够自主改编一首新歌谣。Sharp eyessingdancedrawreaddancedrawsingreadLet’s chantWhat can you do? What can you do?
I can sing. I can dance.
What can you do? What can you do?
I can read. I can draw.Look and sayI can draw a ________.pencilI can draw.Look and sayI can draw a ________.bookI can draw.Look and sayI can draw a ______.penI can draw.Look and sayI can draw a ________.flowerI can draw.Look and sayI can draw a ________.houseI can draw.Let’s enjoyDraw and say 每位同学在本子上画一件东西，画好之后，使用句型“I can draw a …”描述自己所画的东西，比如，你画的是一支铅笔，你就可以说：I can draw a pencil. 加油，期待你的作品哦！I can draw a ________.Make a new songI can draw. I can draw. I can draw a _______.
I can draw. I can draw. I can draw a _______.
I can draw. I can draw. I can draw a _______.
I can draw. I can draw. I can draw a _______.Let’s show 快快把你们小组
刚刚改编的歌谣，
唱给大家听！√Do a surveyWhat can you do, Kitty?I can dance.√Do a survey√What can you do, Alice?I can sing.√Do a survey√√What can you do, Eddie?I can draw.√Do a survey√√√What can you do, Danny?I can read.Do a surveyWhat can you do, ______?I can _______. Hello! I’m Lily. This is my crayon. I can draw. I can draw a flower. I can draw a house.
I can’t（不会）draw a book.
1. ( ) Lily can draw a flower.
2. ( ) Lily can draw a house.
3. ( ) Lily can draw a book.Read, tick or cross√√×1、句型：
What can you do?
I can …
2、单词：
flower houseMake a summaryLet’s enjoy1、听录音5遍，跟读课文P 18、P19的内容；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小
伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。Homework
