高中古诗文全解（选择性必修下册） 拟 行 路 难 ( 其 四 )

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拟行路难（其四）》
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拟行路难（其四）
鲍照
学习目标
.g1:
1.了解创作背景。
2.理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。
3.分析文中“比兴”的用法和作用。
4.理解作者怀才不遇的不幸。
课前推备
KEQIAN ZHLNBEI
作家作品
鲍照（约414一466），字明远，生活在南北朝时期，东海（今山东郯城）人，自称
“家世贫贱”，是“负锸下农”，临海王刘子顼镇守荆州时，任前军参军。刘子顼作乱，鲍
照为乱兵所杀。
鲍照的作品艺术风格俊逸豪放，奇矫凌厉，直接继承了建安传统，对后世李白、岑
参、高适、杜甫的写作有较大影响；其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用：
在艺术形式上，鲍照大力学习和写作乐府诗，有三言、五言、七言和杂言等多种形
式。五言诗讲究骈俪，圆稳流利，内容丰富，感情饱满。七言诗变逐句用韵为隔句押韵，
并可自由换韵，拓广了七言诗的创作道路。他的乐府诗突破了传统乐府格律而极富创造
性，思想深沉含蓄，意境清新幽邃，语言容量大，节奏变化多，辞藻华美流畅，抒情淋漓
尽致，并具有民歌特色。
在作品内容上，多表现为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、
报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。少部分诗描
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《《高中古诗文全解远择必修下册》
写了边塞战争和征戍生活，为唐代边塞诗的萌芽。有《鲍参军集》。
非景资料
南北朝时期，群雄割据，社会动荡。当时实行的是士族门阀制度，而鲍照出身贫寒，
他虽然渴望能以自己的才能实现个人价值，却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍。于
是常借诗歌来抒发他建功立业的愿望，表现寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨
不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。这种忧愤的情感发于作品之中，
形成了他诗歌的独特风格。
字音字形
拟(ni)
酌（zhu6)
踯躅(zhi zhú)
课文研读
KEWEN YANDU
课文详解
泻水置平地，各自东西南北流。
就像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样（人生贵贱穷达是不一致的）。
人生亦有命，安能行叹复坐愁！
人生也是有宿命的，怎么能在行走、坐着时叹息又哀愁呢？
酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。
喝点酒来自我安慰，因举杯饮酒而中断了《行路难》的歌唱。
[自宽]自我宽慰。[举杯断绝歌《路难》]因举杯饮酒而中断了《行路难》的歌唱。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
人心又不是木头、石头，怎么会不为哀乐所动，没有感触？声将发又止，徘徊不前，我不敢再说什么了。
[无感]不为哀乐所动，设有感触。[吞声]不敢出声。
结构梳理
诗人情感变化的线索：平静压抑—悲愤难抑一激昂抗争一无奈压抑
艺术特色
这首诗是鲍照《拟行路难》中的第四篇，写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难，
从而激发出愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。
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