11.《多姿多彩的植物》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 11.《多姿多彩的植物》教学设计（表格式） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-21 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
11.《多姿多彩的植物》教学设计
第1课时
核心概念：5.生命系统的构成层次
跨学科概念：系统与模型 稳态与变化
内容要求：
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
③说出周围常见植物的名称及特征。
教材分析：
本课旨在引导学生通过观察，比较等活动，初步认识植物的多样性，理解常见植物的基本特征，课本主要包括三部分内容:第一部分认识常见的植物；第二部分通过植物实物图片，了解植物的外部特征；第三部分区分相似植物，帮助学生建立对植物多样性的初步认识。
学情分析：
一年级学生已经具备用感官观察物体的能力，在日常生活中接触过多种植物，但对植物的认识比较零散，缺乏系统性。在教学中应设计丰富的观察，绘画，测量等实践活动，让学生在亲身体验中建构知识。
学习目标：
1.科学观念：认识周边常见的植物，能简单描述其特征
2.科学思维：能利用材料和工具，通过口述、绘画、画图等方式表达植物的特征
3.探究实践：通过测量树的粗细，画树叶的形状，拓树皮的纹路，捡花瓣的活动，初步描述植物的特征。
4.态度责任：在好奇心的驱使下，对常见植物表现出兴趣。能如实记录所观察到的植物的特征。愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
重点与难点：
重点：识别常见植物，能描述其特征
难点：用多种方法初步描述植物的主要特征，能区分相似植物
教法与学法：
教法：直观演示法、问题引导法、任务驱动法 、讲授法、谈话法
学法：自主探究法、观察比较法、归纳总结法
教学准备：
小组实验材料：
学生材料：彩笔，绳子（已分成相同小段），胶水，蜡笔（用于拓印），胶带，白纸
教师材料：
1.多媒体课件（包括各类植物图片、视频）
2.实物植物如盆栽，多肉，绿萝
教学课时：1课时
教学过程：
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境发现思维 谜语导入：头发长又长，天天河边梳头忙，谁来梳，风来梳，小河当镜尽亮光光，梳好了，风走了，谢谢凤儿来帮忙。他是谁呢？（柳树）高高个儿一身轻，圆脸金黄笑盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵）2.展示植物图片：播放植物视频（桂花树，月季，多肉，银杏树，白菜，小麦）。提问，这些小伙伴都是什么呀？你都看到哪些植物？你还能说出其他常见植物的名称吗？3.揭示课题:板书课题:“多姿多彩的植物” 通过猜迷和视频激发学生学习兴趣，帮助学生快速聚焦本课主题。
探究活动发展思维 活动一:校园植物观察实践1.观察前准备（1）将学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织小组成员的观察活动和记录工作。（2）教师向学生介绍观察工具的使用方法，如卷尺用于测量树干粗细、树叶大小，放大镜用于观察植物的细节等，并强调在校园观察时的安全注意事项，如不随意采摘植物、不破坏校园环境等。（3）据校园植物分布情况，教师给出具体的观察任务和描述示例，如“寻找树叶最大的树，测量树叶的长度和宽度，画下树叶的形状”“找到树干最粗的树，测量树干的周长，拓下树皮的纹路”“寻找开花的植物，捡一片花瓣用胶带粘在记录纸上”等。2.实地观察分发任务卡，每组选择一种观察方法（画树叶，拓树皮或量树干），带领学生到校园指定区域观察植物，完成观察任务，返回教室后，小组汇报观察结果。活动三:区别相似植物1.出示葱和蒜苗的图片提问:这两种植物长得很像，你能分清它们吗？（葱的叶片是圆管状的，内部是空心的，顶端尖尖的，而蒜的叶片是扁平的条状，叶片比较宽大而粗糙。）2.出示稻和麦的图片提问:这两种植物有什么区别？（稻的穗子排列比较松散，成熟后会向下弯垂，稻壳里包裹的果实比较小，成熟后就是我们吃的大米。麦的穗子排列比较紧密丰满，麦穗顶端有长长的麦芒，果实成熟后碾成面粉，用来制作馒头，面条，面包等食物。）3.出示枇杷和广玉兰的图片提问:又如何区分这两种植物呢？（枇杷的叶子相对较小，形状是心脏形或卵形，叶子的边缘有锯齿，叶子上表面光滑，下表面呈浅灰色。广玉兰的叶子较长，呈椭圆形，叶子边缘比较光滑，没有锯齿。广玉兰的叶子上表面同样光滑，下表面呈浅黄色。） 校园观察活动让学生走出教室，亲身体验观察植物的过程，培养学生的实践能力和团队协作精神。通过不同的观察植物方法的示范和实践，培养学生多角度观察能力，掌握科学观察的基本方法。通过相似植物叶子形状，颜色等的对比，帮助学生辨别区分相似的植物
应用新知提升思维 介绍制作铭牌的基本内容，包括植物的名称、科属、特征、用途，讲解制作步骤和注意事项。组织学生选择植物并制作精美的植物铭牌完成制作后，邀请几位学生展示自己制作的铭牌，并向全班介绍所写内容，其他同学进行评价，提出修改建议。4.全课总结。
课堂练习 1.连线游戏:将左边植物图片与右边名称连线苹果树向日葵柳树2.拓展题选择一种植物，为它设计一张“铭牌”：植物名称：_____________我的特点（形状、颜色、生长在哪里）：______________我对人类的帮助：_____________我想对它说（如“谢谢你带来绿色，我会好好爱护你”）：______________
板书设计 11.:————，————，
教学反思
第1课时
核心概念：5.生命系统的构成层次
跨学科概念：系统与模型 稳态与变化
内容要求：
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
③说出周围常见植物的名称及特征。
教材分析：
本课旨在引导学生通过观察，比较等活动，初步认识植物的多样性，理解常见植物的基本特征，课本主要包括三部分内容:第一部分认识常见的植物；第二部分通过植物实物图片，了解植物的外部特征；第三部分区分相似植物，帮助学生建立对植物多样性的初步认识。
学情分析：
一年级学生已经具备用感官观察物体的能力，在日常生活中接触过多种植物，但对植物的认识比较零散，缺乏系统性。在教学中应设计丰富的观察，绘画，测量等实践活动，让学生在亲身体验中建构知识。
学习目标：
1.科学观念：认识周边常见的植物，能简单描述其特征
2.科学思维：能利用材料和工具，通过口述、绘画、画图等方式表达植物的特征
3.探究实践：通过测量树的粗细，画树叶的形状，拓树皮的纹路，捡花瓣的活动，初步描述植物的特征。
4.态度责任：在好奇心的驱使下，对常见植物表现出兴趣。能如实记录所观察到的植物的特征。愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
重点与难点：
重点：识别常见植物，能描述其特征
难点：用多种方法初步描述植物的主要特征，能区分相似植物
教法与学法：
教法：直观演示法、问题引导法、任务驱动法 、讲授法、谈话法
学法：自主探究法、观察比较法、归纳总结法
教学准备：
小组实验材料：
学生材料：彩笔，绳子（已分成相同小段），胶水，蜡笔（用于拓印），胶带，白纸
教师材料：
1.多媒体课件（包括各类植物图片、视频）
2.实物植物如盆栽，多肉，绿萝
教学课时：1课时
教学过程：
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境发现思维 谜语导入：头发长又长，天天河边梳头忙，谁来梳，风来梳，小河当镜尽亮光光，梳好了，风走了，谢谢凤儿来帮忙。他是谁呢？（柳树）高高个儿一身轻，圆脸金黄笑盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵）2.展示植物图片：播放植物视频（桂花树，月季，多肉，银杏树，白菜，小麦）。提问，这些小伙伴都是什么呀？你都看到哪些植物？你还能说出其他常见植物的名称吗？3.揭示课题:板书课题:“多姿多彩的植物” 通过猜迷和视频激发学生学习兴趣，帮助学生快速聚焦本课主题。
探究活动发展思维 活动一:校园植物观察实践1.观察前准备（1）将学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织小组成员的观察活动和记录工作。（2）教师向学生介绍观察工具的使用方法，如卷尺用于测量树干粗细、树叶大小，放大镜用于观察植物的细节等，并强调在校园观察时的安全注意事项，如不随意采摘植物、不破坏校园环境等。（3）据校园植物分布情况，教师给出具体的观察任务和描述示例，如“寻找树叶最大的树，测量树叶的长度和宽度，画下树叶的形状”“找到树干最粗的树，测量树干的周长，拓下树皮的纹路”“寻找开花的植物，捡一片花瓣用胶带粘在记录纸上”等。2.实地观察分发任务卡，每组选择一种观察方法（画树叶，拓树皮或量树干），带领学生到校园指定区域观察植物，完成观察任务，返回教室后，小组汇报观察结果。活动三:区别相似植物1.出示葱和蒜苗的图片提问:这两种植物长得很像，你能分清它们吗？（葱的叶片是圆管状的，内部是空心的，顶端尖尖的，而蒜的叶片是扁平的条状，叶片比较宽大而粗糙。）2.出示稻和麦的图片提问:这两种植物有什么区别？（稻的穗子排列比较松散，成熟后会向下弯垂，稻壳里包裹的果实比较小，成熟后就是我们吃的大米。麦的穗子排列比较紧密丰满，麦穗顶端有长长的麦芒，果实成熟后碾成面粉，用来制作馒头，面条，面包等食物。）3.出示枇杷和广玉兰的图片提问:又如何区分这两种植物呢？（枇杷的叶子相对较小，形状是心脏形或卵形，叶子的边缘有锯齿，叶子上表面光滑，下表面呈浅灰色。广玉兰的叶子较长，呈椭圆形，叶子边缘比较光滑，没有锯齿。广玉兰的叶子上表面同样光滑，下表面呈浅黄色。） 校园观察活动让学生走出教室，亲身体验观察植物的过程，培养学生的实践能力和团队协作精神。通过不同的观察植物方法的示范和实践，培养学生多角度观察能力，掌握科学观察的基本方法。通过相似植物叶子形状，颜色等的对比，帮助学生辨别区分相似的植物
应用新知提升思维 介绍制作铭牌的基本内容，包括植物的名称、科属、特征、用途，讲解制作步骤和注意事项。组织学生选择植物并制作精美的植物铭牌完成制作后，邀请几位学生展示自己制作的铭牌，并向全班介绍所写内容，其他同学进行评价，提出修改建议。4.全课总结。
课堂练习 1.连线游戏:将左边植物图片与右边名称连线苹果树向日葵柳树2.拓展题选择一种植物，为它设计一张“铭牌”：植物名称：_____________我的特点（形状、颜色、生长在哪里）：______________我对人类的帮助：_____________我想对它说（如“谢谢你带来绿色，我会好好爱护你”）：______________
板书设计 11.:————，————，
教学反思