冀人版科学三年级上册第2课动物的身体第2课时课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
冀人版小学科学三年级上册
第2课动物的身体 （第1课时）
你认识哪些动物？
情境与问题
以小组为单位，选一组小动物，尝试说一说它们的身体特征。（提示：选择身体形态相似的动物）
情境与问题
以小组为单位，选一组动物，从下面三个内容中选择1-3个进行探究。（提示：选择身体形态相似的动物）
1.尝试说一说哺乳动物身体的组成。
2.尝试探究哺乳动物的器官功能。
3.尝试探究昆虫的身体特征。
探究与发现
1.动物的身体组成
牛、猩猩、虎等与人一样都属于哺乳动物。
第一组
第一组选择探究它们的身体组成。
探究与发现
尝试观察小狗的身体，它的身体有哪几部分组成呢？
尾巴
头部
颈部
躯干
四肢
1.动物的身体组成
探究与发现
按照方法，我们一起分析它们的身体特征。
头部
颈部
躯干
四肢
1.动物的身体组成
探究与发现
尝试探究：与人相比，其他哺乳动物的身体组成有哪些相同点和不同点？
动物名称 身体的组成部分
头 颈 躯干 四肢 ......
人
猩猩
老虎
羊
......
1.动物的身体组成
探究与发现
尝试探究：与人相比，其他哺乳动物的身体组成有哪些相同点和不同点？
我发现：人和其他哺乳动物的身体结构很相似。
相同点：都包含头、颈、躯干和四肢。
不同点：其他哺乳动物一般有尾巴，人没有。
1.动物的身体组成
探究与发现
我们小组选择探究哺乳动物的器官功能。
观察小猫，说一说，它的主要器官都有哪些，它们都具有什么功能呢？
第二组
1.动物的身体组成
探究与发现
靠眼睛、鼻子等器官感知世界。
靠四肢、尾部运动。
1.动物的身体组成
鼻子
靠鼻、气管、肺等器官呼吸。
体毛
眼睛
嘴巴
四肢
耳朵
靠体毛来保暖。
探究与发现
根据猫的主要器官功能，推想猩猩、虎等其他哺乳动物主要器官的功能和特征。
类比推理
得出结论：
哺乳动物具有靠 获取外界信息、体表有 、体温恒定、 帮助运动等特点。
哺乳动物的特征
1.动物的身体组成
探究与发现
我们小组计划探究的是蝗虫、蝴蝶和蜻蜓的身体特征。
蝗虫
蝴蝶
蜻蜓
1.动物的身体组成
探究与发现
尝试绘制蝗虫的身体组成，用文字或简笔画记录下来。
头部
触角
腹部
胸部
1.动物的身体组成
探究与发现
我发现，蝗虫的身体结构分为头部、胸部和腹部三部分，另外具有三对足，两对翅和一对触角。
1.动物的身体组成
探究与发现
我们知道了蝗虫的身体结构，那蝴蝶和蜻蜓是不是一样的呢？
想一想
它们都有三对足，两对翅和一对触角。
蝗虫、蝴蝶和蜻蜓，都具有头、胸、腹三大部分，并且具有三对足，两对翅，一对触角，它们都属于昆虫。
1.动物的身体组成
探究与发现
这些动物你都认识吗？哪些动物属于昆虫，判断的依据是什么
探究与发现
通过本节课的学习，我们知道了：
1.哺乳动物具有靠感觉器官获取外界信息、体表有毛、体温恒定、四肢和尾部帮助运动等特点。
2.昆虫的身体主要分为头、胸、腹三部分，还具有三对足，两对翅和一对触角。
下节课我们继续了解动物的身体结构！
课堂小结
冀人版小学科学三年级上册
第2课动物的身体 （第2课时）
你见过鲫（jì）鱼吗？可以说出它的主要外部器官吗？
说一说
侧线
背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
尾鳍
鲫鱼是靠哪个器官来感知环境变化的呢？
2.探究鱼是如何感知环境变化的
我的假设：鲫鱼是靠____ 来感知水体震动的。
根据你的想法，做出假设。
侧线
探究与发现
1.准备两条鲫鱼、一个鱼缸以及一瓶凡士林和刷子。
我们来一起验证猜想吧！
2.探究鱼是如何感知环境变化的
探究与发现
2.探究鱼是如何感知环境变化的
2.将两条鲫鱼放入鱼缸中，用手轻轻拍打水面，观察两条鲫鱼的反应。
我们来一起验证猜想吧！
探究与发现
探究与发现
2.探究鱼是如何感知环境变化的
3.将两条鲫鱼捞出放置在桌面，在其侧线位置涂抹凡士林。
我们来一起验证猜想吧！
4.将鲫鱼放回鱼缸中，再次拍打水面，观察两条鱼的反应。
我们来一起验证猜想吧！
2.探究鱼是如何感知环境变化的
探究与发现
填写实验记录表。
拍打水面时 涂抹凡士林前 涂抹凡士林后
鲫鱼（A）
鲫鱼（B）
实验结束后，记得将鱼身上的凡士林擦干净哦！
反应迟缓
快速游动，鱼很害怕
没有反应
2.探究鱼是如何感知环境变化的
探究与发现
快速游动，鱼很害怕
你的结论和假设一样吗？鱼是靠什么器官感知水体震动的？
讨 论
鱼主要通过侧线系统感知水体的震动、水流变化以及周围物体的运动。
侧线就像鱼身上的 “感应器”。
它不是一条真的线，而是由很多能感觉到水动的小细胞组成。
2.探究鱼是如何感知环境变化的
探究与发现
除了鱼之外，还有许多的动物拥有特殊的感知系统。
蝙蝠靠回声定位捕捉飞蛾
蚯蚓靠皮肤感知光线和温度
探究与发现
动物具有很多人类难以想象的感知能力，让我们一起来看看动物们的“超能力”吧！
科技在线
探究与发现
鹰可以看到800米远处的猎物。
探究与发现
灰雁靠嘴里的纤毛能分辨出浑浊水中的食物。
探究与发现
蝰蛇靠头部两侧的颊窝来感知猎物身体的热量。
探究与发现
凤头麦鸡靠脚部能察觉地面10厘米以下蠕虫的爬动。
探究与发现
警犬能嗅出两天前犯罪嫌疑人留下的气味。
探究与发现
你知道脊（jǐ）椎（zhuī）在什么位置吗？长什么样子呢？我们来一起制作一个脊椎模型吧！
应用与拓展
线绳
木珠
金属垫圈
工具与材料
脊椎模型
应用与拓展
脊椎模型
方法步骤
1.研究图片，观察青蛙的脊椎部位。
2.用线绳将木珠、金属垫圈组成一个脊椎模型。
3.弯曲和扭动模型时，观察木珠和金属垫圈发生了什么现象。
应用与拓展
根据模型的运动，推想我们脊椎的运动是什么样子的？
如果脊椎是一根实心骨，它还能以同样的方式运动吗？
讨 论
我们的脊椎也是一节节骨头连起来的，可做前屈（弯腰）、后伸（仰头）、侧屈（侧弯）、旋转（转身）等动作。
如果脊椎是一根实心骨，就不能这样运动了。因为实心骨是硬邦邦的一整块，没有一节节的结构，既没法弯曲，也不能转动。
应用与拓展
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生物学家将动物分为了脊椎动物和无脊椎动物，你知道哪些动物是无脊椎动物吗？
应用与拓展
评价维度 评价内容 自评 互评 师评
科学观念 认识常见动物身体的主要组成部分，明白动物分类的初步特征，感知动物的多样性。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
科学思维 能够运用多种感官观察动物的身体特征，并用简单的语言或图画清晰准确地描述。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
探究实验 学会利用工具制作脊椎模型，能够准确记录实验结果。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
态度责任 对动物世界充满好奇心和探究兴趣，形成尊重生命，爱护动物的意识，养成认真观察，实事求是的科学态度。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
总结与评价
再 见