3 列夫·托尔斯泰 课件（共25张PPT）2025--2026学年七年级 语文·下册（统编版）

(共25张PPT)
《列夫·托尔斯泰》
年 级：七年级
学 科：中学语文（统编版）
列夫·托尔斯泰（俄国）
茨威格（奥地利）
（1828年9月9日－1910年11月20日）是19世纪俄国最伟大的批判现实主义作家、思想家与哲学家，出身贵族却终身致力于反思社会不公、探索道德救赎1。他早年经历动荡：1岁半丧母、10岁丧父，由亲戚抚养；1845年入喀山大学，后退学回乡尝试农奴制改革；1851年起在高加索和克里米亚当兵，战地经历催生早期名篇《童年》《塞瓦斯托波尔故事集》。
出生于1881年11月28日，1942年2月22日去世。斯蒂芬·茨威格是奥地利著名作家、小说家、传记作家，诗人，剧作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。代表作品 包括《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《伟大的悲剧》《异端的权利》等。
人物评价
列宁说：他是俄国革命的一面镜子，他是最清醒的现实主义
的天才艺术家。
鲁迅说：他是十九世纪俄国的巨人。
陀思妥耶夫斯基说：他是空前绝后的艺术大师。
马克·吐温说：他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的
真理。
活动一：肖像拼图，初识“矛盾”
【寻“形”之碎片】：
找出文中描写托尔斯泰外貌特征的句子，特别是那些让你感到“意外”甚至“失望”的描写。说说作者用什么写出了托尔斯泰外貌的什么特点。
活动一：肖像拼图，初识“矛盾”
眉毛像纠缠不清的树根
犹如卷起的滔滔白浪的大胡子
热带森林般茂密的须发
鬈发像泡沫一样
比喻、夸张
生动形象地写出托尔斯泰须发浓密的特点，让人印象深刻。
第1自然段：须发
活动一：肖像拼图，初识“矛盾”
第2自然段：面部轮廓
天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
比喻、夸张
生动形象写出托尔斯泰给人留下的印象总是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
活动一：肖像拼图，初识“矛盾”
对比，突出托尔斯泰面部表情的阴沉，“丑陋可憎”，给读者留下深刻印象。
找不到陀思妥耶夫斯基眉宇间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
第3自然段：面部表情
活动一：肖像拼图，初识“矛盾”
第4自然段：面部表情
长相平常，没有特点
他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人。
从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。
活动一：肖像拼图，初识“矛盾”
第5自然段：拜访者的感受
生动描写了来访者亲眼见到托尔斯泰时的心理和神态，突出来访者的失望，侧面写出托尔斯泰容貌平常，为下文“扬”做准备。
什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
活动一：肖像拼图，初识“矛盾”
①须发特点——浓密
托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。
平庸普通
形
②面部轮廓——平庸
④长相特点——平常
③面部表情——阴沉
托尔斯泰
活动二：解码矛盾，探寻灵魂
托尔斯泰的眼睛是我们探索其灵魂的窗口。让我们聚焦这双眼睛，感受其中蕴含的深邃与光芒。
阅读第6-9段，找出有关眼睛的比喻句，
※一对灰色的眼睛射出黑豹似的目光
※这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来
※它像枪弹穿透伪装的甲胄，它像金刚刀切开玻璃
※那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光
※在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟
※它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀像X光那样揭开隐藏的秘密
※这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
※像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来
※这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。
※当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时十分可怕的
第6自然段：目光犀利
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
比喻、夸张，形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有敏锐而深刻的洞察力。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
活动二：解码矛盾，探寻灵魂
第7自然段：眼睛蕴含丰富感情
虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。......它们可以变得冷酷锐利可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。
比喻、夸张和排比，此句妙用多重比喻，将眼神比作星光、手术刀与X射线，在动静对比中，刻画出托翁情感丰富、犀利深刻的复杂灵魂，尽显其“灵魂之窗”的非凡魅力。
活动二：解码矛盾，探寻灵魂
第8自然段：眼睛威力巨大
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
运用了比喻的修辞，把托尔斯泰的眼睛比作“寒光四射的匕首”，十分贴切，写出了托尔斯泰眼睛威力的巨大，也写出了托尔斯泰作为清醒的现实主义作家对现实的批判是及其深刻而准确的。
活动二：解码矛盾，探寻灵魂
活动二：解码矛盾，探寻灵魂
眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。
思考：作者在文章前半部分极力描写列夫托尔斯泰平凡甚至粗劣的长相，而后半部分集中描写他眼睛，表现他天才的灵魂和对现实世界的深刻洞察，展现他丰富的情感世界，这样写，前后是否矛盾呢？
活动三：纵观全文，学习写法
活动三：纵观全文，学习写法
抑
扬
第1一4段层层铺陈，反复渲染托尔斯泰长相的丑陋平庸。
第5段通过来访者的心理落差来突出托尔斯泰的矮小普通。
第6段承接第5段写来访的客人心理，他们由失望到惊奇，将读者的目光聚焦到托尔斯泰的眼睛上。
接下来几段突出描写其目光犀利、蕴藏丰富情感，有全方位的观察力和锐利深刻的洞察力，还保持对自我的清醒认知与审视。
抑
扬
这种先抑后扬的写法，使全文形成一种巨大的反差。前5段是“抑”，反复强调托尔斯泰粗陋平常，使后面的“扬”显得更有力度和内涵，显示出托尔斯泰“天才灵魂”的深邃和伟大，给读者强烈的震撼，使读者对托尔斯泰产生深刻的印象。
思考：“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”有何深意？
活动四：解读形象，传承精神
托尔斯泰是世袭的伯爵，但他的一生从未因他的贵族身份而骄傲，反而深受困扰。他同情农民，把自己的私人财产分给他们，自己则像一个农民一样亲自参加劳动。晚年的托尔斯泰要放弃贵族式的生活，解散农庄，把土地分给农民，并且将自己所有的著作权公开，稿费无条件转让，自己几乎身无分文，为的就是帮助穷人。为此，他的家庭破裂了。
他一生为农奴制度改革而奔走呼告，封建农奴制下的农民就像猪狗一样，世世代代都是属于地主的私有财产。他不仅身体力行，他的作品也在不断地揭露社会的黑暗，他是贵族阶级的背叛者，因此，他的作品被禁，宅邸遭到秘密警察搜索，遭到多方警告和打压。他也差点被流放，幸亏是民众的舆论阻止了政府的行为但他还是没有逃开被开除教籍的命运。
课外助读
活动四：解读形象，传承精神

他想解放农奴但农奴不接受。
他厌恶农奴制，却又为地主的土地忧虑。
他看到沙皇改革的虚伪却又反对革命消灭农奴制。
长兄尼古拉逝世，加深了悲观情绪。
他同情农民招致农奴主敌视。
沙皇政府早有企图将他监禁或流放。
与妻子索妮娅的矛盾冲突加深了痛苦。
想放弃私人财产却遭到妻子的激烈反对。
活动四：解读形象，传承精神
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑。奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓……保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意。”
这节课，我们读列夫托尔斯泰，我们知道人性之美不在于外貌，在于他所说的话，所做的事，这些直观一个人的修养、品德。
罗曼·罗兰说：“唯有心灵能使人高贵，自命高贵而没有高贵心灵的人，就像一块淤泥！”
愿我们不以貌论美丑，做一个心灵高贵的人。
课后作业：
阅读茨威格的《三作家》、梅列日科夫斯基的《托尔斯泰与陀思妥耶夫斯基》，摘抄其中精妙的人物描写语句,进一步探索列夫·托尔斯泰丰富而深邃的精神世界。
谢谢观看！