14邮票齿孔的故事 学案

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课题：14邮票齿孔的故事
学
案
教
案
一、初读课文，扫除生字障碍。1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。___(
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)3、找出本课的多音字。二、整体感知，理清思路。1、这课主要写：____________________________________________________________________________________________________________2、给文中段落标出序号，并用一句话概括每段的大意。3、熟读课文，做到流利有感情。三、细读课文，思考质疑解疑。1、问题（1）______________________________________________________（2）______________________________________________________2、带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到了什么？____________________________________________________________________________________________________________3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？____________________________________________________________________________________________________________看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词。四、精读课文，理解感悟。1、找词找句品词品句。（读、讲）2、赏析。（议）3、积累美词佳句。美词：__________
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____________佳句：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、回顾全文，总结提升。课文描写了发明家阿切尔从__________收到了启发，发明了____________，赞扬了阿切尔________________的精神。只有_________________才能从实践中得出真知。六、拓展。找一找，受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，再写下来。____________________________________________________________________________________________________________
一、教学目标：1、会认13个生字；会写会用12个生字。2、朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。二、课时：2节三、教学过程：1、自学反馈2、交流质疑3、分组展示4、课后检测四、课后反思：
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