19 最大的“书” 学案

19《最大的“书”》
导学案
课
题
最大的“书”
学习内容
学
习目
标
第一课时：1、会认“质、勘、岩…”等10个生字。2、把课文读正确，读通顺。第二课时：1、理解课文内容。2、把握人物特点，读好人物对话。3、积累优美词句。4、学写“册”等12个生字。
学习流程：第一课时：学习内容：1、读课文、生字、生词。学习形式：1、独学：读课文、生字、生词。（1遍）
2、对学：读课文、生字、生词。（读课文时交替自然段读。）
3、小组群学，板书。（组长分好任务）4、班内展示，点评补充。第二课时：
流程：
独学
群学
领任务
小展
大展默读思考。题目中的书为什么要加引号？这本最大的书是什么？
（从哪一段知道的？）你能猜出川川长大以后想干什么吗？为什么？理解“刨根问底”、“宝藏”读好人物对话。提示：（1）读出人物语言的特点，注意读好问号。
（2）比较适合3人分角色读，建议组内分两组读。4、我积累的词语有：
5、写字（1）、写正确。“宝、底”都有点；“印”右边是单耳“卩”，起笔稍低。
（2）写美观。“质、厚、底”
的第二撇和“铁”的右边第二撇，“册”的两撇都是竖撇，要先竖后撇，“丿”。
我的收获：
对学、群学要认真倾听啊！有人读错要给予纠正，讲实效。
要把话说清楚，说完整。
联系课文和生活实际想一想