3.1.1神经系统的组成（第一课时）课件 北京版生物七下

(共25张PPT)
（北京版）七年级
下
第1节
神经系统的组成
(第一课时)
学习目标
生命观念：形成 “神经元的形态结构与其接受刺激、产生并传导兴奋的功能相适应” 的结构与功能观，初步建立神经系统维持机体稳态的生命观念。
科学思维：通过观察与比较神经元的结构，发展基于证据的分析归纳能力，并能基于结构特点推理神经元的信息传递方式，提升逻辑思维与建模能力。
探究实践：能独立完成显微镜观察神经元切片并绘图记录，通过合作探究活动分析神经元结构与功能的联系，提升实验操作与合作交流能力。
态度责任：树立爱护神经系统、维护身体健康的责任意识，在实验探究中养成严谨细致、实事求是的科学态度。
激趣导入
随着发令枪响，运动员如离弦之箭般冲出去。这样看似简单的动作，却是由多个系统协调统一、共同完成的。
激趣导入
当手被针刺到时会迅速缩回；当我们听到上课铃响时，会立刻走向教室…这些都是神经调节的结果。神经调节是通过神经系统来完成的。
那么，构成神经系统的细胞有什么特点呢？神经系统又包括哪些组成部分呢？
神经元就是神经细胞，与其他组织细胞的结构相似，但在形态和功能上明显不同。
任务一
神经元
神经元的结构包括什么？
任务一
实验探究：认识神经元的结构特点
识别神经元的结构，比较神经元与其他组织细胞形态的异同，推测其功能。
目的要求：
神经组织永久切片；显微镜。
材料器具：
任务一
实验探究：认识神经元的结构特点
1.用显微镜的低倍镜观察神经组织永久切片，找到其中较为清楚的神经元，并将其移至视野中央。
方法步骤：
神经元（染色后光镜下）
任务一
实验探究：认识神经元的结构特点
2.转换为高倍镜仔细观察，区分神经元的各部分结构，着重观察细胞上的突起。
3.将观察结果用绘图的方式记录下来。
方法步骤：
神经元（染色后光镜下）
任务一
1.神经元的结构组成有什么特点？
思考与讨论
细胞核
细胞质
细胞膜
任务一
与已学习的细胞结构相比，神经元的结构有什么特点？推测神经元的功能是什么？
任务一
神经元除了具有细胞的基本结构外，
还有很多突起。
神经元通过突起联系并传递信息
任务一
细胞体是神经元的膨大部分，其中含有细胞核和大部分细胞质。神经元的突起可分为树突和轴突。
神经元的结构
任务一
神经元的较长的突起被称为神经纤维
神经 VS 电缆
任务一
神经（人体信息通路）
由许多神经纤维集结成束，外面包裹一层结缔组织膜构成，是神经系统中传递兴奋的 “信息主干道”，负责在人体各部位与神经中枢之间传递信号。
电缆（电路信息通路）
由多根金属导线（铜丝 / 铝丝）绞合，外面包裹绝缘层和保护套构成，是电路中传递电流的 “电力主干道”，负责在电源与用电设备之间传递电能。
神经 VS 电缆
任务一
神经的组成 / 功能 电缆的组成 / 功能 类比核心
神经纤维（神经元的长突起 + 髓鞘） 金属导线（铜丝 / 铝丝） 核心传导结构，分别传递兴奋信号/电信号
神经纤维外的髓鞘 导线外的绝缘层 起到隔离、保护作用，防止信号 / 电流泄漏、干扰
结缔组织膜（神经外层） 电缆保护套 整体防护，防止外部损伤，固定内部结构
多条神经纤维集结 多根导线绞合 增大传导效率，实现多路信号 / 电流同时传递
传递兴奋（生物电信号），调控生命活动 传递电能（物理电信号），驱动用电设备 均为信号 / 能量的传导通道，实现 “点对点” 传递
任务一
2.请推测神经元之间是如何联系以及如何传递信息的。
思考与讨论
神经元通过神经末梢联系，兴奋沿轴突传到神经末梢，再传递给下一个神经元。
任务一
环境中可被感知的信息变化，称作刺激。神经元感受到刺激，会产生相应的信号变化，这种信号称为兴奋。神经元的功能是接受刺激后产生兴奋。
神经元的功能
树突
下一个神经元树突
轴突
神经末梢
细胞体
任务一
神经元之间是如何快速传递“信息”的？
归纳
1.神经细胞（神经元）是神经系统结构和功能的基本单位
2.神经元的结构
3.神经元的功能
接受刺激，产生并传递兴奋
细胞体（含有细胞核）
突起
树突：短而成树枝状分支，多条。
轴突：长而分支少，一条。
神经细胞的结构与功能
课堂练习
1.神经系统结构和功能的基本单位是（ ）
神经纤维
B. 神经元
C. 神经
D. 神经末梢
B
课堂练习
2.下列关于神经元结构的描述，正确的是（ ）
神经元只有细胞体，没有突起
B. 树突长而分支少，轴突短而分支多
C. 细胞体中含有细胞核和大部分细胞质
D. 神经纤维就是神经元的轴突
C
课堂练习
3.神经元的主要功能是（ ）
保护和支持作用
B. 接受刺激、产生并传导兴奋
C. 运输营养物质
D. 分裂产生新细胞
B
课堂小结
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