【课堂无忧】人教版三下4.2《常用面积单位的认识》课件

(共41张PPT)
第二课时
常用面积单位的认识
（人教版）三年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
认识常用的面积单位，能说出生活中接近1平方厘米、1平方分米、1平方米的物体，建立这些单位的实际大小表象。
01
02
经历“观察定义——操作感知——联系生活——应用判断”的过程，提升动手操作、观察比较和空间感知能力。
03
感受面积单位在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
温故孕新
1.下面图形的面积在哪里 把能找到的涂上颜色。
物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
温故孕新
2.下面图形谁的面积大？
①
②
①占6格
②占8格
所以②的面积大。
情境导入
在比较两个图形面积大小时，如果用不同的小方块去测量，会出现什么问题？
会不公平，没法直接比较。
为了准确、方便地测量和比较面积，需要统一的“面积单位”。
情境导入
你知道吗？
常用的面积单位有平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）、平方米（m2）。
合作探究
探究1
认识平方厘米（cm ）
合作探究
1厘米
1厘米
这个正方形，它的边长是1厘米，它的面积是1平方厘米。
边长 1 厘米的正方形，面积是 1 平方厘米（cm2）。
合作探究
1平方厘米到底有多大？伸出手，看看自己的手指甲盖，是不是和边长1厘米的正方形差不多大？
要求
合作探究
手指甲的面积接近1平方厘米。
用尺子在纸上画一个边长 1厘米的正方形，感受一下它的大小。
合作探究
探究2
认识平方厘米（cm ）
合作探究
1分米
1分米
边长 1 分米的正方形，面积是 1 平方分米（dm2）。
合作探究
拿出准备好的1分米长的尺子，用两只手的拇指和食指比划出1分米的长度，再想象一下，这个边长围成的正方形有多大。
要求
合作探究
1平方分米大约这么大。
要求：
同桌合作，用1平方分米的正方形去量一量数学书的封面，看看大约有多少平方分米。
合作探究
数学书的封面大约是5平方分米。
合作探究
探究3
认识平方米（m ）
合作探究
1米
1米
边长 1 米的正方形，面积是 1 平方米（m2）。
合作探究
要求：
小组合作，用报纸拼一个边长1米的正方形，看看有多大。
合作探究
平方米
平方分米
平方厘米
＞
＞
测量较小物体的面积用平方厘米作单位，测量稍大物体的面积用平方分米作单位，测量较大物体的面积用平方米作单位。
变式深化
探究4
做一做
变式深化
1.找一找周围哪些物体的一个面的面积分别接近 1 平方厘米、1平方分米和1平方米。
纽扣的面大约是1平方厘米。
电脑键盘一个按钮的面积大约是1平方厘米。
田字格本上的一个小格子大约是1平方厘米。
变式深化
1.找一找周围哪些物体的一个面的面积分别接近 1 平方厘米、1平方分米和1平方米。
手掌的面积大约是1平方分米。
粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米。
开关面板的面积大约是1平方分米。
变式深化
1.找一找周围哪些物体的一个面的面积分别接近 1 平方厘米、1平方分米和1平方米。
生活中还有哪些地方会用到平方米这个单位？
客厅的面积
黑板的面积
操场的面积
变式深化
2.先估计右面长方形的面积大约是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形量一量。
估一估，它的面积大约是多少平方厘米？
用1方厘米的小正方形去量一量。
变式深化
2.先估计右面长方形的面积大约是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形量一量。
要求：
拿出学具袋里的1平方厘米小正方形，同桌合作，量一量这个长方形的面积。
大约是8平方厘米。
变式深化
3.试一试1平方米的正方形内能站下多少名同学。
要求：
请同学们张开双臂比画一下1米有多长，然后四位同学合作，比画一下1平方米有多大。
变式深化
3.试一试1平方米的正方形内能站下多少名同学。
1平方米地面大约可站12名同学。
巩固练习
1.在括号里填上适当的单位。
（1）一张邮票的面积约是 6（ ）。
（2）我们课桌桌面的面积约是 24（ ）。
（3）教室地面的面积约是 50（ ）。
（4）一块橡皮的面积约是 8（ ）。
平方厘米
平方分米
平方米
平方厘米
巩固练习
2.下图中每个小正方形的面积都为1cm2。
（ ）cm2 （ ）cm2 （ ）cm2 （ ）cm2
6
8
9
7
巩固练习
3.下面每个小正方形的边长是1厘米，每个图形的周长和面积分别是多少
周长 ( ) ( )
面积 ( ) ( )
8厘米
4平方厘米
14厘米
10平方厘米
巩固练习
4.下图中每个 代表1平方厘米，说出每个图形的面积各是多少。
5平方厘米
4平方厘米
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我认识了三个常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
我还知道面积1平方厘米、1平方分米和1平方米的正方形有多大。
板书设计
常用面积单位的认识
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米（cm2）。
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米（dm2）。
边长是1米的正方形面，积是1平方米（m2）。
1平方厘米<1平方分米<1平方米
分层作业
基础达标：
1.把下面这段话补充完整。
小华刚搬了新房，面积有100（ ），小华的卧室有9（ ）。小华可高兴了，爸爸还给他买了桌面面积为50（ ）的书桌和占地3（ ）的床。
平方米
平方米
平方分米
平方米
巩固练习
基础达标：
2.选一选。
（1）给操场铺草坪需要计算它的（ ）。
A．面积 B．周长
（2） 手帕的边长约是2（ ）。
A．分米 B．厘米 C．米
（3）边长是1厘米的正方形，它的周长是（ ）。
A．1平方厘米 B．4平方厘米 C．4厘米
A
A
A
分层作业
能力提升：
1.一张长方形方格纸被撕掉了一部分，你知道这张方格纸的面积是多少吗 (每个 代表1平方厘米)
这张方格纸的面积是40平方厘米。
分层作业
能力提升：
2.下图中每个小正方形的面积都为1cm2。
图A的面积是( 　 　),
图B的面积是( 　 　),
图C的面积是( 　 　),
图D的面积是(　 　)。
10cm2
8cm2
4cm2
10cm2
分层作业
拓展迁移：
剪一张面积是1平方分米的正方形纸片，用它量一量课桌面，看看大约有多少平方分米。
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